范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
大班活动我的家网络图篇一
1、仔细观察,理解各种符号所代表的意义,尝试自己制作符号标签。
2、在大自然中,通过想想、看看,说说,做做,体验学习的乐趣。
1、花园中已经布置好各种符号标签如:不要采花等。
2、准备好几种常用的其它符号图片
3、纸和记号笔、蜡笔
在生活中,我们经常会看到各种符号,大班的幼儿已经有了一定的生活经验,他们已接触了生活中一些常有的符号,但是农村幼儿他们未必能完全读懂这些符号,而且大部分幼儿缺乏更多的相关经验。通过这节课,我想让幼儿进一步熟悉、认识几种基本的符号。并在此基础上,尝试迁移运用并制作符号。
另外,在活动过程中为了让幼儿在更自然、愉快、宽松的环境中自主的学习,我就把这节课,安排在了室外并设计了看、说、做多元整合,并通过环境的互动,帮助幼儿学习。
一、引出话题引起幼儿观察兴趣
引言:符号宝宝给我们写信来了,邀请我们大2班小朋友到小花园里去玩捉迷藏的游戏。
二、在游戏中观察、认识符号
1、观察花园
提问:符号宝宝在哪里呢?我们来找找看。
2、找出符号
提问:你知道这些符号代表什么意思?它们有什么地方是一样的?
三、根据已有经验认识更多符号(回教室联系实际)
1、提问:在我们的生活中你还看到过哪些符号宝宝?他们分别代表着什么意思?
2、教师分别出示相应的图片,和幼儿一起讲讲认认。
四、幼儿发挥想象制作符号标签
2、幼儿动手制作自己的符号宝宝
3、做好后和旁边的小朋友猜一猜、说一说符号的意思。
大班活动我的家网络图篇二
小白兔送松果
1、知道动物之间要互相帮助,增强幼儿的交往能力和相互配合的能力。
2、练习双脚行进跳。
3、练习在有间隔的物体上走,培养幼儿的平衡能力。
4、练习肩上挥臂投准。
彩色塑料小跨栏自制梅花桩高跷沙包塑料小筐
培养幼儿对动物的热爱之情。知道人与之间,动物与动物之间要相互爱护,相互帮助。
指导幼儿在踩高跷时提好线站稳了再走。
1、邀请两名幼儿到河对岸扮松鼠,准备收松果。其他幼儿扮小白兔。
2、游戏开始兔妈妈说:“孩子们,河对岸的小松鼠没有松果吃了,我们这里有很多松果,我们帮他们把松果投过河。
3、“小白兔”分成两队分别给“小松鼠”送松果。
4、“小白兔”双脚连续跳跳过小跨栏,走过梅花桩,踩着高跷,投松果,绕过大树返回,拍第二个“小白兔”的手,依次这样,协作好,守纪律,速度快的一组为胜。
大班活动我的家网络图篇三
1、了解喜鹊、猫头鹰、啄木鸟的作用和特殊本领。
2、知道鸟类是人类的朋友,懂得要保护鸟类,产生爱鸟的情感。
3、懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。
初步理解故事内容,了解了解喜鹊、猫头鹰、啄木鸟的作用和特殊本领。
用完整的语言表述几种鸟的作用。
1、谈话导入:
2、看故事:
这个故事的名字叫什么?《小苹果树找医生》小苹果树为什么要找医生?
小苹果树找了哪些朋友?它们能不能为老苹果树治病?
3、再看故事:
小苹果树首先找到了谁,它能为老苹果树治好病吗?(喜鹊只会捉树叶上的虫子,不会捉树干里的虫子。)怎么看出来老苹果树病没有好?(叶子还是黄的,表情愁眉苦脸。)
我们再接着看,小苹果树又找了谁,它能不能为老苹果树治病吗?(猫头鹰只会捉鼠和蛇。)怎么看出来的?(叶子的颜色还是没有变化,表情还是不高兴。)
我们再来看看,小苹果树还请了谁,它又能不能为老苹果树治好病呢?(啄木鸟)怎么看出来的?几天后,老苹果树的病全好了。她又有了精神,高高地抬起头来,叶子也长得又嫩又绿,结满了苹果。
4、小结:
看了这个故事,你喜欢故事中的谁,为什么?(原来喜鹊只会捉树叶上的虫子,猫头鹰只会捉鼠和蛇,啄木鸟会捉树干里的虫子,它们的本领真大,所以你们才喜欢它们。鸟类是我们的好朋友,我们要保护它们。)
5、课后作业:
请小朋友们回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听,让他们也知道鸟类的本领真大。
大班活动我的家网络图篇四
幼儿大班主题活动是幼儿园教育中一项重要的教学策略。在这个阶段,孩子们正处于快速成长和发展的时期,他们的学习方式和兴趣特点也有所改变。通过主题活动,可以将幼儿的兴趣引导到更广阔的知识领域,培养他们的动手能力、思维、社交交往能力等。在我参加的幼儿大班主题活动中,我深感这个教学策略的独特魅力和效果。
第二段:具体活动描述
在一次主题为“探索自然”的活动中,我们为孩子们搭建了一个小型户外教室。在这个教室里,我们陈列了各种生物标本、大自然展示板和植物,还搭起了一座简易的观察塔。孩子们在老师的引导下,主动地走进这个教室,对各种生物和自然景观充满了好奇和探索的欲望。他们摸摸标本、研究展示板、观察植物,积极提问和思考。我们还引导孩子们一起制作显微镜,观察水中的微生物。通过这个活动,孩子们深入了解了自然界的奥秘,增强了对大自然的热爱和保护意识。
第三段:心得体会
从这次活动中,我深刻认识到主题活动对幼儿园教育的重要性。主题活动不仅能满足幼儿的好奇心和求知欲,也能培养他们的观察能力、动手能力、思维能力和表达能力。通过参与主题活动,孩子们逐渐形成了积极主动的学习态度,并获得了更多的知识和技能。同时,通过与其他孩子的互动合作,孩子们也得到了更多的社交体验,培养了他们的合作精神和社会责任感。
第四段:发展方向
在今后的幼儿大班主题活动中,我发现有以下几个方面需要改进和发展。首先,要注重活动的设计和方法的创新,使活动更加有针对性和趣味性。其次,要加强活动前的准备工作,确保教室环境和展示物的质量和丰富程度。同时,也要注重对孩子的情感教育,引导他们对大自然的美好情感和敏感性。最后,要加强与家长的沟通和合作,使主题活动能够得到更好地延伸和应用于家庭教育。
第五段:总结
总而言之,幼儿大班主题活动对于幼儿园教育具有重要的意义和作用。通过这种活动,孩子们能够得到更全面、立体的教育,培养批判性思维和创造性思维,促进其全面发展。同时,对于教师来说,主题活动也是一种有效的教学手段和教育方式,能够充分调动孩子们的积极性,提高他们的学习兴趣和学习成绩。因此,在今后的教育实践中,我们应该更加重视和倡导这种教学策略,让孩子们在欢乐的氛围中快乐学习、快乐成长。
大班活动我的家网络图篇五
班级是大学中最基本的组织单位,班级活动更是大学经历中难以忘怀的一部分。我所在的班级是厦门大学的一名学生,我们班级的每一次活动都让我深有感触。在这里,我将分享我与厦大班级活动的心得体会。
第一段:参加班级活动让我获得了友谊
在大学初入校园的时候,陌生的环境和从未谋面的同学让我感到有些没有安全感。所幸的是,班级活动给我一个结交朋友的机会。在在课外活动中,我认识了许多有趣的人,与他们一起度过每一个周末,每一个节假日,那些快乐的时光让我有了一种融入集体的感觉。
班级里的活动也让我的交际能力得到了锻炼。我记得有一次,在我们班级组织的一个户外活动中,我和几位同学组成了一支小队,一起完成了一个困难的任务。这个过程不仅让我们之间更加默契,也让我意识到只有通过多方面的交流,才能更好地和别人合作。
第二段:班级活动丰富了我的大学生活
参加班级活动,让我感觉大学生活变得更加多彩。除了平时的上课,还有许多独具特色的团队建设活动、同学聚会等等。这些活动让我不仅仅是在听讲、做作业,而且可以从中学习到更多的知识,结交更多同龄人,拓展更多人生经验。
我记得我们班级曾举办过一次文艺晚会,同学们表演各种形式的节目,想象一下看到一个满是笑容、音乐和青春气息的场面,每一个人都在自己的位置上孜孜不倦地付出,我感觉到这是一个充满了生命力的集体。那一天,我回到宿舍时,感觉自己好像已经变成了一个更快乐的人。
第三段:班级活动增进了我与老师之间的交流
在班级活动中,我发现我与老师之间的关系更加紧密。在这种充满活力、自由的氛围下,我经常会和老师交流课堂上没有涉及的话题。我记得和一位老师在一次旅行活动中玩起了数学游戏,不仅拓宽了我的视野,也让我感受到了同学和老师之间的平等。
另外,班级活动也是了解老师更多的途径。比如,在一次班级生日趴中,我们班级的语文老师为我们烘焙了一块生日蛋糕。我们坐在一起品尝着这道美味的蛋糕,听着老师发生的有趣经历,仿佛他们已经成为了我们其中的一部分,我们之间也因此多了一份信任和关爱。
第四段:班级活动让我学会了团队合作
班级活动中最宝贵的一部分,就是我的团队合作能力得到了很大的提高。在我的记忆中,我们的班级常常会分成不同的小组,根据不同的任务进行合作。比如,重建校园环境,组建志愿服务团队等等。
在这样的过程中,我意识到一个成功的团队,必须要有良好的沟通、协作、支持和尊重等等。和同伴一起合作,我会学习如何成为一个好听众,如何更好地上当扮演者,以及如何领导我的团队。
第五段:班级活动是我的珍贵回忆
对于我来说,类似于班级活动这样的活动,不仅仅是一种时间占用方式,更是我的珍贵回忆。这里有片片青春和梦想,有许多经历和成长。班级活动一直都是我们成长的见证,记录下了我们在校园里度过的点点滴滴。
无论是一起外出旅游的场景,还是一次普通的班会,每个人的笑容、眼神和表情,都留在了我的内心深处。以后,当我回忆起这段美好的时光时,我会知道,珍藏这些记忆的东西,才是最无价的。
结束语:
总而言之,与厦门大学的班级活动相处,是我大学经历中最美好的回忆之一。这里,我学习了许多无法在课堂上得到的知识,并且与志同道合的人建立了联系。我相信,班级活动将继续让我通过与他人互动,了解这个世界并学会重要的价值观。
大班活动我的家网络图篇六
1、初步学习诗歌,能运用想象力仿编诗歌。
2、培养幼儿口语表达的能力。
1、多媒体课件一份。
2、操作纸,勾线笔人手一份。
3、各种小花伞把
1、引入主题:猜伞
播放多媒体课件:
(1)教师在纸上画“︵”,问:你想这会是什么?
(2)在大的弧线下添画数个小的“︵”,问:它又有可能是什么呢?
(3)添画伞面伞柄。
2、感受理解诗歌。
(1)你们有伞吗?下雨的时候我们都可以用伞来避雨。
提示性问题:那动物们可以找一把伞来避雨吗?他们用什么做自己的伞?
(3)观看flash完整地倾听诗歌。
3、仿编诗歌
(1)启发性思考:森林里还有哪些小动物呢,他们会撑什么伞呢?
(2)幼儿在一首音乐的时间内自由添画一把伞。
(4)展示幼儿作品。
教师提问:你为谁找了一把什么伞?你能用好听的句子来说吗?(将幼儿的画放到黑板上,请幼儿说说自己编的诗句,对幼儿合理的想象、大胆的仿编给予鼓励。)
(5)仿编诗歌。我们也把他们编到诗歌里去?
4、师幼一起撑伞到外面玩
(1)出示伞,提问:伞除了可以避雨还有什么作用呢?(防晒)
(3)引导幼儿创编“小花伞是小朋友的伞”,边念诗歌边到户外去。
大班活动我的家网络图篇七
作为一名大学生,参加班级活动已成为我日常生活中不可或缺的一部分。每次班级活动,我都能获得许多宝贵的经验和收获,让我意识到班级活动不仅仅只是一次简单的聚会,它更是一个让我拓宽视野、丰富人生经验的场合。本篇文章将结合我个人的经历,从参加班级活动的重要性、加强班级凝聚力、发掘个人潜力等方面,详细阐述我对班级活动的心得与体会。
加强班级凝聚力
班级活动是学生进行自我教育和交流的重要途径,是班级凝聚力的重要来源。在班级活动中,我经常能看到大家亲密友好的交往,厦大这个集体变得不再陌生而疏离。在每一个班级活动当中,我们通过分组比赛、合作训练、并肩作战等方式,慢慢增进了彼此之间的友谊和理解,增强了班级凝聚力。通过班级活动,我们不仅有机会欣赏别人的成就,也能够更好地发挥自己的优势,带动整个班级积极向上。
拓宽视野,拓展经验
班级活动还能帮助我拓宽视野,拓展经验。在大学里,班级活动不仅限于山水之间的旅游、户外路径探险,还有各种文体类比如歌舞晚会、演讲比赛等等。这些不同形式的班级活动不仅能锻炼我们的身体,丰富我们的精神生活,更可以从中汲取知识和经验。在班级活动中,我曾经担任过组织者和参与者,坐在两个角色间,我获得了对于班级活动极为深刻而独到的体会。
发掘个人潜力
每个人都有自己擅长的领域,班级活动能够让我们展示自己实力的同时,也能帮助我们发掘自己的潜力。比如,在一次课堂演讲活动中,我看到几位同学有胆识在全班面前大胆发言,想说就说的气魄让我倍感惊讶;在户外活动中,我又看到了同学们同心协力、独挡一面的勇气、智慧,以及不屑于失败的精神风貌。这件事不仅让我更深刻地认识到了自己的不足,也让我更加深刻地认识到了班级中每位同学的风采和优点,为我们日后的自我升华打下了很有意义的基础。
增进体验,锻炼意志
参加班级活动能够增加我们的体验,锻炼我们的意志力和团队协作能力。在这一过程中,我们有可能会遇到各种难题和问题,但是在同学们相互支持、相互协助和相互鼓励的情况下,我们一定可以克服这一切。在上一次比赛中,由于我和我的搭档经验不足,之后我们落后了不过,同学们的不屈不挠、顽强拼搏,让我们精神焕发,最终赢得了比赛。
总之,班级活动是一种很好的发展人际关系、锻炼个人和集体能力、提高人生质量、同时也能够满足我们大学生的好奇心的重要方式之一。每次活动后,我都能获得很多收获和启示,让我更加努力向着自己的目标不断努力。我相信,在以后的班级活动中,我们能够在更多方面有所突破和成长,为我们的人生提供更多的绘画和色彩。
大班活动我的家网络图篇八
我的班级活动体验与众不同。以前,我们班级的活动总是陷入了一些不良的习气中,例如缺席、不参与等等。这些习惯让我们的活动显得很单调乏味。但是,最近一段时间,班级活动的氛围正在变得越来越好。我们通过组织集体活动来增强我们的集体精神,同时还帮助我们更好地了解我们的班级成员,并建立紧密的联系。
第二段:学习生活中的远足经历
在班级活动中,我最喜欢的一次体验是去爬山远足。当天早上,我们从学校出发,开始了我们的徒步旅行。途中我们领略了美景,还有机会跟同学们交流,分享了一些简单的笑话和诙谐的话语,互相之间有了更深的认识。虽然行走很累,但到达目的地时,我们被纯净的空气和绝美的景色所震撼,彼此之间的友情和感情也因此更深了一层。
第三段:班级活动中体验到的团队协作
另一个班级活动,我们组织了一个晚会来庆祝学期结束。每个人都捐献了自己能够贡献的才能,有的同学表演了歌舞,有的同学负责了准备食物和饮料的工作。这次晚会中,我们感受到了来自班级的凝聚力和团队协作的力量。尽管在这次活动中有一些小问题,但最后我们克服了所有的困难,成功地举办了一个充满乐趣的晚会。
第四段:谈谈发现和探索的好处
通过这些班级活动的体验,我渐渐体会到了如何发现和探索班级的潜力,以及班级之间的各种交流和协作的好处。我意识到在参与其中的过程中,人们可以迅速地建立起彼此之间的信任和了解,也能够发掘出我们自己未曾意识到的潜力和才华。
第五段:班级活动对我成长的影响
在学习和生活中,这些班级活动对我的成长至关重要。班级活动让我懂得团队的重要性,在协作中敢于表达自己,也会更好地听从别人的建议,并且更加积极地参与其中。这些班级活动也让我的人际关系得到了提升,并且我在关注班级成员的方面更有了耐心和关心,我也在班级中得到了尊重和支持。
班级活动对于班级来说,是非常重要和积极的一项活动。它可以加强集体的凝聚力,增进同学之间的感情,并且提高了人们对于协作和团队合作的能力。当然,在此过程中我们也要尊重其他成员的想法和习惯,给予每个人空间和机会,只有这样才能让整个班级在更加和谐的气氛中共同成长,开创美好的未来。
大班活动我的家网络图篇九
1、听音乐信号,愿意一起帮助大乌龟回家。
2、感受小动物一起互助的良好氛围,为大乌龟获救感到高兴。
3、通过活动,尝试寻求解决问题的多种办法。
4、激发爱同伴的情感,体验同伴间互帮互助的快乐。
5、激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。
6、体会做事要仔细,不要粗心大意。
1、ppt课件
2、场地创设:点点、桌子等
听声音引趣——听故事呼救——入情景救助——享助人之乐
一、引发想象 师以故事的方式导入:“一天,乌龟爷爷要到山坡上去锻炼锻炼身体。它爬呀爬,一不小心,从山坡上骨碌骨碌地滚下来,跌到山脚下,四角朝天,爬也爬不起来!”
师作着急状:“乌龟爷爷摔跤了,这可怎么办?”(引导孩子根据自己的生活经验大胆想办法)
小结:原来乌龟大叔摔跤,爬不起来了。
二、听故事呼救
1、小蚱蜢在喊什么呀?
2、听信号,一起呼救。
要求:听音乐换一棵小树站站好,喊一喊。
小结:我们一起喊,声音传的远,小动物们听见了都来救乌龟大叔了。
三、入情景救助
1、完整听一遍音乐,
2、个别游戏
要求:四个孩子拉住乌龟的四条腿,听信号推。
小结:我们听着音乐一起推,终于把乌龟大叔推到了小河里。
四、享助人之乐
继续故事
结束语:乌龟大叔得救了,都是大家一起帮的忙,乌龟大叔请大家一起吃好吃的。
在送大乌龟回家的故事中,小白兔,小老鼠,乌龟都是小朋友熟悉的小动物,但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比较陌生,不能马上认识蚱蜢这个动物,但是对于送大乌龟回家的故事都很感兴趣,特别是看课件的时候非常入迷。
我预设的活动目标是:
1、初步理解故事,体验模仿小动物的乐趣。
2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大。
在活动开头,为了帮助幼儿理解故事内容,我首先引出了今天的主角:大乌龟,引出今天的故事与大乌龟有关。接着播放课件,以分段的形式播放故事,一共分为三段,每段播放完毕之后,对刚才的内容进行提问,巩固幼儿所听到的内容。在小蚱蜢求救后,让幼儿模仿小蚱蜢的求救声,想让幼儿通过语言体验小动物的对话。但是在提问阶段,由于课件准备不充分,幼儿没有完全理解故事的内容,回答略显生硬。
为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理:集体的力量大。我设计了一个游戏环节,让幼儿体验一人搬积木力气小,但是几个小朋友一起搬就能够使力量加大。通过行动,让幼儿更直观的理解这个道理,但是在操作过程中,只有少数幼儿能够通过游戏来体验,无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣,进而理解其中的道理。
在活动的创设中,没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点,对已有经验把握不足。对于本活动的准备不够充分,希望在下次活动中有所改善。