作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班语言教案过大年篇一
1、感知理解故事的发生、发展和结束
2、引导幼儿观察,回忆掌握故事发展的顺序,根据线索进行讲述
3、意识到朋友的重要性,体验有朋友的幸福,学会朋友之间相互关心、帮助
物质准备:一封信、图片、问题卡片。
经验准备:已有看图讲述的经验,信件的已有经验。
(一)听音乐《找朋友》导语:什么是好朋友?
(二)出示信导语:信是做什么用的?蛤蟆为什么不高兴?
1、他为什么要寄信给蛤蟆
2、信上都写了些什么
1、出示图片:蛤蟆为什么发愁?心情是什么样子的?猜一猜它还会继续等信吗?没有人寄信给蛤蟆它真伤心。
2、青蛙是怎么做的?它对哈默说了些什么呢?信上写了什么?蛤蟆听了心情怎么样?说了些什么呢?原来青蛙给蛤蟆些了封信,你看,蛤蟆听到了这个消息以后多高兴呀。
3、青蛙和蛤蟆在做什么呢?没有收到信之前,他们的心情怎么样?收到了信蛤蟆的心情又怎么样了?收到信之前,他们非常快乐,期盼着信赶快送来。终于收到了信,蛤蟆特别的高兴。
(分别出示图片,有独立出示,有相关情感比较的图片两张一起出示,请幼儿讲解)
1、你喜欢故事中的谁?为什么?
2、猜一猜如果没有青蛙,蛤蟆会怎样呢?
3、青蛙和蛤蟆是好朋友,好朋友之间要互相帮助,如果你的好朋友遇到了伤心难过的事情,我们就要伸出双手去帮助他,这样别人就会感到很幸福。
1、在生活中小朋友之间可以用写信的方式传达友谊或是歉意
2、活动区中和幼儿一起制作信箱
大班语言教案过大年篇二
1、感受诗歌中对幼儿园、对老师、对同伴的依依不舍的情感。
2、把记忆最深刻的人或事编入诗歌中,并能有感情的朗诵。
一只挂钟。
一、倾听毕业诗。
1、轻轻闭上眼睛,倾听挂钟“滴答滴答”走动的声音。
3、有一首毕业诗就是在说小朋友心里的事。
4、教师有感情的朗诵诗歌两遍。
5、你最喜欢诗歌中的哪一句?为什么?
6、集体跟念诗歌若干遍,感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴那份依依不舍的情感。
二、忘不了。
1、回忆在幼儿园里最忘不了的事,并能用“忘不了……”的句式进行创编。
3、分小组讨论,把小组成员中最忘不了的两件事编入诗歌中,然后集体表演。第一遍完整朗诵诗歌,第二遍的“忘不了……”填入自己创编的作品内容。
三、说句悄悄话。
1、与自己的好朋友互相分享忘不了的人或事,可以是发生在好朋友身上的某一件事,也可以和好朋友分享别人的令人难忘的'事。
2、给好伙伴一个最热烈的拥抱。
大班语言教案过大年篇三
1、学习用绕口令的形式,流畅、快速地朗读儿歌《房子》。
2、能认真倾听,读准相似字音"方"和"房"。
3、理解儿歌内容,感受语言的趣味性。
1、找一处可以用石头作画的场地。
2、教师示范用的纸、笔,小石头若干。
3、幼儿用书18页。
4、语言磁带。
绕口令的形式,流畅、快速地朗读儿歌《房子》。
出示石头,激发幼儿活动兴趣。
小朋友,老师手上拿的是什么?
这是一首带有游戏性质的童谣,我充分利用彩色小石子,引导引导幼儿边念童谣,边用小石子在地上作画,体验语言的趣味性,幼儿表现出了很大的兴趣。在整个活动中的整体环节我把握的比较好,幼儿被深深地吸引进去了。我发现了孩子的兴趣对于一节活动的重要性。但是由于缺少经验,在最后的`活动环节中,没有对孩子活动前提出正确的规定,致使最后有些混乱。我会吸取这次活动的经验教训,在以后的活动中有更好的把控性。
大班语言教案过大年篇四
(一)认真倾听故事,较快地掌握故事前半部分的主要内容,发现故事中的合理线索。
(二)能根据故事提供的线索,创造性地、合理地创编出故事的结尾。
(三)在合作创编故事中,能大胆说出自己的观点,有积极参与创编故事的兴趣,并自信地将自己续编的故事用较准确连贯的语言讲述出来。
(一)幼儿情境表演,狮子大王来了。
(二)小动物头饰,幼儿表演节目的场景。
1.提问:故事发生在什么时候?什么地方?有些什么小动物,它们在干什么?
2.老师讲述故事一遍。
(
2·请小朋友互相说说自己的想法。
3·请小朋友各自说说,然后老师小结成不同的几种结局。
4·请幼儿按自己喜欢的结局分成小组创编故事,并请一个代表上来讲述。
附:原故事:狮子大王来了
在茂盛的森林里,住着许多小动物。一天清晨,太阳笑眯眯的升起来了,小公鸡喔喔地叫醒了小动物。小公鸡、小猴、小兔、小猫是好朋友。它们一起在森林里玩了起来。
小猴在玩。小兔在玩。小猫在玩。小公鸡在玩。它们玩得很高兴。突然传来一阵狮吼的声音,小动物都害怕及了,大声喊到:“狮子大王来了,狮子大王来了。”
大班语言教案过大年篇五
1.帮助幼儿掌握正确的语音、语调和语速,提高语言表达能力;
2.培养幼儿的语言交际能力,增强幼儿的自信心和合作意识;
3.通过语言活动,激发幼儿的学习兴趣和好奇心,增强幼儿的学习动力。
1.大班教室;
2.语音、语调和语速练习的音频材料;
3.语言交际活动的道具和材料;
4.课程计划和教学资料。
1.语音、语调和语速练习
通过播放音频材料,让幼儿听、模仿、跟读,帮助幼儿掌握正确的语音、语调和语速。教师可以通过以下方式进行练习:
(1)音标练习:播放音标的发音,让幼儿跟读;
(2)单词练习:播放单词的发音,让幼儿跟读,并注意语音、语调和语速;
(3)句子练习:播放句子的发音,让幼儿跟读,并注意语音、语调和语速。
2.语言交际活动
通过语言交际活动,培养幼儿的语言交际能力,增强幼儿的自信心和合作意识。教师可以通过以下活动进行练习:
(3)情景模拟:教师设计不同的情景,让幼儿进行模拟,练习幼儿的语言表达能力和情境交际能力。
3.总结反思
教师可以通过以下方式进行总结反思:
(1)让幼儿分享自己在语音、语调和语速练习中的收获和困难;
(2)让幼儿分享自己在语言交际活动中的体验和感受;
(3)教师对幼儿的表现进行评价,并给予积极的鼓励和建议。
通过这次语言活动,幼儿们的'语音、语调和语速得到了很好的练习和提高,同时也增强了幼儿的语言交际能力和自信心。但是,在活动中也发现了一些问题,如幼儿的注意力不够集中,表达能力还有待提高等。因此,在今后的教学中,需要更加注重幼儿的兴趣引导和个性化教学,让幼儿在愉悦的氛围中学习和成长。
大班语言教案过大年篇六
1、初步学唱歌曲,能表现歌曲活泼欢快的.情绪。能唱准附点音符。
2、对探索天空的奥秘发生兴趣。
配套磁带或cd。
1、练习踵趾小跑步。
随《我和星星打电话》的音乐,复习踵趾小跑步,两人一组脚步协调地做动作:两人拉手,外侧的手叉腰,两脚叉开站好,同时出内脚或外脚,注意两人对视,交流感情。
2、学习歌曲《我和星星打电话》。
(1)教师用小故事引出歌名,学念歌词。
(2)教师示范唱,幼儿跟着老师学唱。
(3)幼儿随着琴声轻轻唱,教师帮助幼儿练习附点音符的唱法。
(4)分组练习。
大班语言教案过大年篇七
1.理解故事的主要内容,能用语言较清楚地回答问题。
2.能大声、有表情地在集体面前讲述故事。
3.尝试根据故事情节,分角色合作表演。
4.喜欢参加故事表演活动,体验共同表演的乐趣。
故事录像带、录像机、电视机、表演道具(角色头饰、场景等)。
1.观看录像,感知、理解故事内容。
(1)观看录像,完整欣赏故事内容。
(2)提问:这个故事讲了一件什么事情?
2.讲述故事。
(1)集体完整讲述故事,能运用故事中的优美语言进行讲述。
(2)分组自由讲述,人人参与。
3.表演故事。
(1)个别幼儿在集体面前讲述故事,其余幼儿根据故事讲述做相应的'表演。
(2)分组表演故事,尝试根据故事情节分配角色、合作表演。
大班语言教案过大年篇八
1、引导幼儿对柚子皮展开想象,根据柚子皮的外形联想出多种物体,激发幼儿的创造力和想象力。
2、能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的.想法,发展语言表达能力。
3、在活动中充分体验创作的快乐。
1、实物:半个柚子皮(用袋子装好)
2、画有半个柚子皮的背景图每人一张、小动物图片、画笔
1、引导幼儿对半个柚子皮展开初步的想象。
——师:今天老师带来了什么?(出示装好的柚子皮,请幼儿通过看看、摸摸、闻闻,猜猜袋子里面装的是什么?)
——师:这半个柚子皮看上去像什么?(老师转动柚子皮,让幼儿从不同的方位进行观察。
2、对柚子皮展开想象,尝试用句子进行描述
——师:柚子皮会变魔术,瞧!它变出了什么?谁会在上面玩呀?(出示柚子皮变魔术后的图片。老师把这幅图编成了一句话。
——请幼儿用“柚子皮,变xx,xx用它来干什么?”的句式进行描述。
3、创编《有趣的柚子皮》的故事
(1)、老师出示背景图,示范编故事。
(2)、幼儿对半个柚子皮展开想象,自由添画,并选择小动物进行故事创编。
请个别幼儿讲述
鼓励幼儿相互讲述。