人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
高中课文雷雨教学设计篇一
星期五的前半天，我便计划好了周六一天的行程，杨树下被淹没的是我们轻狂的身影。
随着放学铃的一次次临近，我被老师杀死的细胞有一个个活了过来，飞本出校门后，远远的就望见了爷爷的身影，我兴奋地跑过去丢给他沉重的书包，就拥入了朋友的怀抱，那时的我激动万分。
夕阳下，爷爷的身影被太阳拉得很长，只是我们的欢笑声早已将他的叮嘱掩盖，他孤零零的走了，接回去了一只沉重的书包。
那晚，我是在朋友家睡的，我总是不敢与他的母亲对视，那视线好似一个放大镜，把我的自卑放大，而我只能挣扎。第一次感觉被压抑的痛苦，在与朋友的玩耍中小散的无影无踪，那晚，总算熬过了。
第二天，第一个电话是奶奶打过来的，刚听到她的声音我就想抓住了一根救命稻草，瞬间温暖回流，但是虚荣心早已胀大，轻狂早已漫过了头脑“孙子啊，在那玩儿的好吗？小心点玩，不要伤着自己。玩得开心吗？”‘奶奶，’我打断了她的这一连串的问题和叮嘱。‘让爷爷帮我送点东西吧？’‘好你说！”把我那身衣服拿来，还有带点钱，我忘记拿钱了。’‘哦。’奶奶长长的拖了一声。‘那快点！’我催促着，随即挂断了电话。挂掉的电话仿佛使我和奶奶之间隔了层真空。
亲情，成为了我一时骄傲的资本，轻狂，就好像一场自私的潮水，浸透着我的身体。清晨，阳光不太刺眼，朋友的美梦也没有被刚刚的电话打断，带点稚气的脸在我拉开窗帘的一瞬泛起了几道血红，我亲吻了他的脸，而他在一瞬打了个寒颤。我望着卧室四周，尽显豪华，而他，俨然是这屋子的宠物。
我顿时厌倦了家的感觉，只是想在这样的环境下再补一觉。再醒来时，衣物，零用钱早已送达，我高兴的结果，却早已忘记被自己使唤的佣人。早餐很不愉快，任然是那场压人的氛围，在这里我尽量表现得优雅，以填补我可怜的虚荣。而现在，我仍是没有勇气与她的母亲对视。在早餐后我们度过了愉快的一天，我的新衣服被磨了道口，腿也伤了，但并没什么可以关心照顾我的人，所以在朋友的面前仍上扬着坚强。
夕阳西下，断肠人在天涯。笑话！我的身影也被拉得好长，此时此刻，我真的好想回家。‘回来吧！’爷爷来接我了，我坐上并不怎么豪华的电动车。搂着爷爷的腰尽然哭了。
高中课文雷雨教学设计篇二
：作文一直是语文试卷中所占分值较高的题型，是语文试卷的最后一道题，之所以放在最后，是因为写作文是对学生综合能力的考察。如何才能写一篇优秀的能拿高分的作文，对于同学们来说一直是难题，想要写出优秀的作文，就要提高自身的写作能力。
：高中语文；语文写作；写作能力
想要拿高分作文靠偶尔一两次的押题也许能够成功，但是写作能力的培养却是要经过长时间的积累的，就像佳酿需要长时间的发酵一样。想要写出好的作文不是一朝一夕就能够写的，更多的是依靠平时的积累，脑袋里积累的词汇量足够多，在写作文的时候才能够做到辞藻华丽。
采用激励的方式。当班级中有学生写出好的作文时，老师不要吝啬夸奖，采用激励的方式能够调动学生的积极性，因为强烈的成就感能够带给人前进的动力。好奇心每个年龄段的人都有，教学的过程中要充分利用学生的这一特点。将写的好的作文在课堂上念一下，展示学生的成果，使他们感受到写作的乐趣，激发他们写作的兴趣。如此一来，写作对于同学们来说，便不再是令他们痛苦的事。
阅读的好处有很多，阅读可以增长学生的见识，拓宽思路，可以积累更多优美的词汇，很多优美的句子。学生在写作的时候如果能够将这些优美的句子运用到自己的文章当中，就能使文章变得沉博绝丽，增加文章的亮点。在阅读的过程中，不是仅仅浏览了文章就好，也不是越多越好，而是要少而精辟。阅读的书籍达到一定的量之后，势必会量变引起质变，使写作的水平达到质的飞跃。阅读的书籍也是有讲究的，不是什么书都能够读，也不是什么书读了都能够有提高写作能力的作用。在阅读的时候要注意对书籍的选择，最好选择中外名著、杂志这一类的书籍，中外名著里有很多的优美的句子，很多巧妙的写作方法，恰当的用词，名著之所以成为名著，一定有着它经典的地方；而杂志呢，杂志有月刊、周刊等，杂志里的文章都是当代的，比较贴近我们的现实生活，文章里描述的事件、形象等我们比较好理解，而且能够在杂志上发表的文章肯定有它自身的优点。我们适量的阅读这些文章，能够在潜移默化中提高自身的写作水平，会不自觉的采用文章中写得好的地方，将别人的用法转化成为自己的，这才是真正的阅读。在阅读的过程中要学会思考。一本书或者一篇文章，它的每一句话都不是多余的，在写文章的时候作者都会反复的推敲，每一个词都是用得很精辟的。所以阅读的时候，我们一定不要囫囵吞枣，要反复的仔细的推敲，领悟作者想要表达的真正意思，每读一遍就能有一种新的体会。在阅读的时候不能够只关注故事的情节，还要去关注作者的选材，作者的布局。阅读不能走马观花，要细心的观察作者的写作手法。在自己写作的时候，参考阅读过的书籍，灵活的运用，找到适合自己的写作手法。在阅读的时候还要学会抄录好的语句。在阅读的过程中，不免会遇到这样的情况，作者写的和你想要表达的意思是一样的，但是你却从来不会想到这样来表达，这就是为什么别人写的文章总是那么华丽的原因。这个时候，我们可以把这些语句抄下来，长此以往，就能够掌握语言表达的规律，并且受到潜移默化的影响，自己也会学着使用这样的语句，在写的作文中就会看到他们的影子。在阅读的时候可以对文章中的一些自己觉得写得好的句段落进行赏析，分析作者这样写的原因，分析这个句子在文章中所起到的作用，在自己写作文的时候，学习他们的手法，久而久之，就能够提高语文写作能力。
提高写作能力是一个很长的过程。积累的好词好句，也要能够将它们运用到适当的地方。在平常的作文训练当中，许多的作文材料让学生感觉到很棘手，学生在写作的过程中，常常无话可说，找不到材料想要表达的中心意思，导致作文离题，得不了高分。还有的是即便理解了材料表达的中心观点，也不会写。究其原因，不是因为学生他们的生活阅历少，缺少写作的素材，而是他们不会在生活中寻找素材，发现素材。针对这个情况，老师要加强学生在生活中发现素材的训练，让学生在生活中就地取材，写出来的作文就会贴近现实。由于学生的思想不够成熟，在平时写作文的时候只会就事论事，不善于联想到其他的方面，文章单调乏味，所以作文题目只要稍微有点变化，学生就无从下手，针对这个情况，老师可以采取系列作文来提高学生的分析推理能力，增强教学的迁徙效应，提高学生的写作能力。一个星期写一次作文，可以帮助学生将最近在书籍中摘录到好词好句充分的运用，加深对积累的好的语句的记忆，并在一次次的写作中，找到自身写作的优缺点，并在之后的写作中扬长补短，逐渐的提高自身的语文写作能力。
列提纲能够帮助学生理清写作的思路，不断的修改提纲直到满意为止，这样在写作的时候就能够做到一气呵成，不会出现写到一半不知道怎么写的苦恼，并且能够使作文的层次清晰、脉络分明。
想要写出一篇好的作文，就要从现在开始阅读，培养阅读的兴趣，在阅读中积累，并将它们运用到自己的作文当中。提高语文写作能力是每一位语文老师要面临的问题，只有老师与学生进行配合才能够更好的解决。
［１］范彬彬，《试谈高中英语的作文技巧》，学术期刊南北桥，２０１３年９期
高中课文雷雨教学设计篇三
作为一名高中生，课堂上的语文作文集训给了我很大的压力与挑战。但是正是这些集训让我明白了许多写作的技巧和方法，对我今后更好地应对各种写作考试起到了积极的促进作用。据我观察和实践，我总结了许多心得体会，希望能够对同学们的作文写作起到一定的指导作用。
首先，提纲挈领，明确主题。在高中语文作文集训中，老师会给我们出一些作文的题目，而这些题目在思考和写作时有时候会有一些模糊的概念。因此，我们首先要做的是准确理解题意，并根据提供的素材，第一时间确定好自己写作的主情线。这样一来，我们的作文就会更具有逻辑性和连贯性，同时更能使读者清晰地抓住我们要表达的观点。
其次，举一反三，遣词造句。语文作文的魅力在于运用千变万化的词语和句式来表达自己的意思。因此，在集训中，我们要学会通过不同的练习来提高我们的语言表达能力。我们可以多读一些优秀的范文，学习一些好的句式和用词技巧。同时，在写作过程中，我们也要多尝试一些不同的表达方式，避免千篇一律的句子，给读者留下新鲜感。
另外，因材施教，注重练习。在高中语文作文集训中，老师总会有一些指示，告诉我们决定性因素在哪里，重点在于细节。有些同学可能会认为自己的细节写得很好，但是却得不到老师的认可和肯定。这是因为我们没有充分理解到老师的意思。因此，为了更好地提高自己的写作水平，我们要不断地练习，通过集中训练来增强自己的笔力。只有不断地揣摩老师的思路和要求，我们才能更好地写出高质量的作文。
再者，摒弃浮躁，注重内涵。作为一名高中生，我们经常会为了应付考试而匆匆地完成作文。然而，这样的写作方式容易使我们的作文变得肤浅，缺乏深度。因此，在集训中，我们要去除浮躁的情绪，真正投入到作文的创作中，注重思考和内涵的呈现。只有深度的作文才能引起读者的共鸣，并且获得更高的评价。
最后，审题审文，注重修辞。在高中语文作文集训中，我们常常会在抄写素材时疏忽了一个字，或者在检查时漏掉了一处错误。这些细节的不精确会直接影响到我们的作文质量。因此，在写作结束后，我们一定要仔细检查，仔细审题。只有准确地审题，找到题意的核心，我们才能抓住重点，写出更有说服力的作文。同时，我们还要注重修辞的运用。修辞的运用可以使作文更加生动有趣，增强阅读的愉悦性、说服力和感染力。
总而言之，高中语文作文集训给我们提供了一个锻炼写作能力的平台。通过集训，我们明白了作文的要素和技巧，在实践中不断提高着自己的写作水平。我相信只要我们坚持不懈，认真完成每一次作文集训，在未来的学习生涯中，我们一定能够成为出色的文学作家，用文字书写出属于自己的光辉篇章。
高中课文雷雨教学设计篇四
高中语文作为中学教育重要组成部分，是学生升学和未来职业发展的关键之一。但许多学生在语文学习中遇到了困难。在参加高中语文培训过程中，我深切感受到了学习高中语文的重要性，以及高中语文培训的作用和意义。在这篇文章中，我将分享自己的高中语文培训心得体会，以期能帮助更多的学生解决在学习高中语文中遇到的问题。
二、培训前的困惑
在我刚刚步入高中的时候，我并不太理解高中语文的要求和特点。因此，在我的初次考试中，我成绩很不理想，排名垫底。面对这样的成绩，我焦虑不安，更加没有了学习的信心。在这种情况下，我决定报名参加高中语文培训来解决我的困惑。
三、培训中的收获
在参加高中语文培训之后，我真正体会到了高中语文学习的重要性。我学习了阅读理解技巧、作文方法、文言文阅读，这些对我以后的学习生涯非常有帮助。我还意识到，高中语文的学习不仅仅是为了取得好成绩，更是为了拓展个人文化素养，使自己更加丰富多彩。
四、培训后的成果
通过高中语文培训的学习和训练，我的语文成绩有了显著的提高。我对高中语文的理解更加深入，对各种文体的写作也变得更加熟练自如。同时，在阅读文学经典的过程中，我得到了文化的熏陶和修养的提升，让我能够更好地理解和欣赏文学作品。
五、总结
高中语文学习不仅仅是应试，更是对生命质量和未来发展的重要投资。通过高中语文培训的学习，我不仅仅学习到了语文知识，更学会了如何探求问题的本质、利用各种学习资源提高自己的学习效率和能力。因此，学生应该重视学习高中语文的重要性，积极参加高中语文培训，从中获得自我提升和成长的机会。
高中课文雷雨教学设计篇五
是日也，天阴气爽，春意盎然，莘莘学子，乘车踏青，至植物园游焉。，有感于此，故作此文。
望长街，车来车往，单车汽车大卡车，车车满载；看商场，人山人海，小人大人老年人，人人争购。站正身，竖耳听，风声脚声叫卖声声声入耳。萝卜白菜，各有所爱，然民应取其所需，购其所用。勿以购多为荣，勿以浪费为荣。且夫天地间，物各有数，我辈既为时代新生，当以节约为荣。以可持续发展为指导，方如是，则人类大计可成也。
长太息以掩涕兮，幸我日日悲饱食终日，伤他辈天天以命相搏。
车回路转，路出植园。登临植园北门口，满眼风光尽春色。
樱花桃花牡丹花百花齐放，樟树松树红杉树万树常青。
浮生若梦，为欢几何。兴尽悲来，识光阴之有数。感悟生之行休。当以笑傲终生，放心遨游！
高中课文雷雨教学设计篇六
在到达昌平区瑶台山庄后，我们根据辅导员的指令，在青春预备营便签上写下我们的名字并贴在身上，随后到达一个大的教室，进行了团队篇的课堂与活动。
首先是庄严的宣誓，第二个任务是入营仪式，每个人走到营长面前，用洪亮的声音说出：交大附中初二某班某某同学申请入营。营长也会大声回答每一个人欢迎入营，并握手致意。然后再到辅导员老师处系上一根绿色的、象征青春的丝带。很简单的一个环节，但是大家都很认真的对待，而后都在营旗上签上自己的名字，当时既紧张还有些小激动，找到了明星的感觉，老师和家长们都在给我们照相。同学们的掌声也是从头至尾伴随了每一个同伴。
接下来是老师的授课，我们静静地听着，思考着团队是什么，团队需要什么……我们看了两段关于团队的'影片节选，而其中的共同点就是团队里每一个角色的默契配合，以团队利益为先。这次活动，让我们充分理解了团结与团队合作的重要性。
之后我们进到了楼里，开展了一次别开生面的捡金子鸡蛋活动。一开始，由于我们组的交流不当，以至于浪费了很长的一段时间去自己摸索，直到后来，看到别的组讨论的热火朝天，我们才意识到交流的重要性。但是，为时已晚，当我们终于商量好了方法并把它付诸于行动时，时间到了，结果不言而喻，我们组当之无愧的成为了第一【倒数的】。事后我们反思到为什么我们组是倒数第一，按常理来说，我们组的阵容应该是最强大的，但是，我们唯独忘了交流是团队活动中必不可少的要素，因为我们组的阵容强大，才会导致大家各有各的想法，没有统一好意见，耽误了时间。
在这个过程中，我们小组的配合默契度在一点点变化着，我相信我们每个人都在这个活动中感受到了团队队员的关爱与鼓励，非常感谢他们每个人。可能这就是青春带着感谢感动的青春，带着纯真友谊的青春。
下午，激动人心的时刻到了，与他班的比拼开始了，在那时，我更加了解到，团队的力量是多么强大，团队就是在你面对困难时，紧紧支撑住你的最强后盾！
这次的活动让我学到了很多，什么是团结、什么又是团队、一个优质的团队必备的是什么。
高中课文雷雨教学设计篇七
“兴趣是最好的老师。”要提高学生的写作能力根本上是让他们对写作感兴趣，以写作为快乐。一旦他们对写作有兴趣，他们就会“想写、爱写、愿意写”而不是将写作视为一种负担。那么如何激发学生的写作兴趣呢?笔者认为可重点抓住以下两点：
1.创设情境，激发学生的写作欲望。在真实生动的情境中，学生有身临其境的感觉，能够产生写作冲动。高中语文作文教学中，教师可以运用投影仪、幻灯机、录音机等先进的教学设备，把教学内容生动、形象地展示出来，调动学生的各种感官，让学生置身于真实生动的作文情境中。这样，学生在声情并茂的氛围中，灵气飞扬、火花闪耀、才情焕发，进而产生了“我要写”的欲望，激发了写作热情。
2.佳作展示与赏析，让学生体会到作文成功的快感。教师可在教室内开辟一“佳作展示栏”，把每次作文的.出色篇目连同评语一同展示，让学生共评得失，力求从各个方面得到启发，同时营造一种声势：“这些佳作都来自同学中，我也能写出这样的文章。”这不仅能让佳作作者产生荣誉感，增强写作信心，而且激活了其他学生的情感因素，他们也希望自己的作品登上“佳作展示栏”，得到老师、同学的赞赏，进而体会到作文成功的快感。
二、建立开放的写作观
通过多读，学生积累的素材多了，就不会把作文视为苦差事。教师给学生布置的练笔形式要不拘一格，日记、随笔、作文、摘录美文……，要坚持一周一练。练书法三日不练手生，写作文亦如此。巴金老先生曾说过“只有写才会写”，语文老师可让学生写自己想写的话，即“我手写我心”，减少束缚，给学生自由表达的空间，让作文成为学生乐于表达的家园，让作文成为学生私人化的事情，让他们说真话、说实话、说心理话。当然，作为语文老师还要注意维护学生的尊严和隐私。