作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
咕咚来了教案中班反思篇一
活动目标:
1、再说说、想象、变变的过程中,感受圆形的特征。
2、幼儿能在圆形的基础上添画各种物体,知道圆形能变成各种有趣的东西。
3、在绘画的过程中,发展幼儿的想象力和创造力。
重点难点:
重点:引导幼儿大胆添画,能用一个至几个圆变成各种物体。难点:引导幼儿发挥想象力,绘画和别人不同的作品。
活动准备
1、课件、魔术表演视频。
2、各种颜色、各种大小的圆、一大张长方形绘画纸(可供全班幼儿作画)、黑色勾线笔。
活动过程:
一、开始部分:
观看魔术视频,引起幼儿兴趣。
1、教师:小朋友,你们喜欢看魔术表演吗?现在,我们一起来看一个魔术表演吧!
2、播放视频:魔法表演。
教师:魔术表演好看吗?那小朋友看到魔术里都变出了什么?(幼儿回答:魔术师把画有一幅鸽子的画,变成了真鸽子)。
二、基本部分:
在圆形变化的过程中,感受圆形变化的特征。
1、教师:老师也会变魔术,你们想不想看呀?
(1)出示ppt圆形。
教师:请小朋友看好了,教师快速用ppt圆形变出一朵花。
(2)再出示一个圆形ppt圆形变成小猪的头。
2、圆形添画,知道圆形能变出各种有趣的东西。
(1)教师:小朋友你们能把圆形变成红红苹果吗?你们会变吗?
(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)
(2)教师:我不仅会变两个圆,三个圆,四个圆,还会变许多圆呢。
(ppt把两个圆变成了小鸡,三个圆变成了小气球,四个圆变成了蝴蝶,许多圆变成了葡萄。
(3)小朋友,你能把两个圆,三个圆,四个圆,许多的圆变成什么呢?(请幼儿自由讨论,告诉身边的好朋友。)
三、结束部分:
幼儿操作,教师巡回指导。(播放音乐)
1.我们今天也来学变圆的魔术。
(1)老师出示为幼儿准备的材料,(老师为小朋友准备了各种颜色,各种大小的圆,一大张绘画纸。)
(2)请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西,然后找到你所需要的圆,贴上双面胶,粘在纸上,再把它添画好。
2.教师巡回指导。
3.欣赏交流:说说我的圆都变成了什么?师:你喜欢哪幅作品,为什么?
谁来介绍一下你的作品?你的圆都变成了什么?他们都能干什么?(例如:圆变成了皮球,可以拍球,等。)
4.游戏:幼儿跟着音乐玩“我问你答”的形式介绍自己的作品。(如:跟着音乐节奏老师问:你的圆形像什么,幼儿答:我的圆形像太阳,等)。
活动总结
本次活动在导入环节中,观看魔术师视频,激发幼儿活动的兴趣,丰富幼儿的感知经验。在幼儿自由讨论想象这一环节,我让幼儿先观察老师是怎样用一个圆形变成一朵花和一个小猪的头,用两个圆形变出小鸡。再请幼儿自由讨论:如果你是魔术师,你要用一个圆形、两个圆形、三个圆形、四个圆形、许多圆形变出什么呢?给幼儿一个发挥想象的空间,让他们能够无所顾忌地将自己的想法说出来。同时,学习用语言表达圆形的各种有趣的变化。
本课抓住了幼儿好奇好动喜欢探究的心理,让幼儿在自由想象的同时又约束了幼儿的乱想,幼儿想象力丰富,画面完整情节生动,如:小乌龟在沙滩上散步,鸡妈妈带着小鸡在草地上做游戏,西瓜地里有好多大西瓜,小女孩在吃棒棒糖,小鱼吐泡泡等。幼儿想象力极其丰富,,在绘画过程中大胆想象,完全出乎老师的预料,效果很好!
不足之处是个别幼儿动手能力弱,想象力有限,需要老师的不断提示和帮助,所以在以后的日常活动中,要多为幼儿提供锻炼的机会,使每一幼儿都能发挥想象力,大胆作画,体验活动中带来的乐趣。
设计意图:
圆是生活中比较常见的形状,以熟悉的事物开展美术活动,具有很多新鲜和有趣的特质,本班幼儿思维比较活跃,对事物充满了新奇,但动手能力太弱,合作意识不明显,并且中班年龄段的幼儿具备了初步的动手能力,具有想象力,并对事物充满好奇。为了满足幼儿的好奇心,增强动手能力和合作意识,因此我设计了这一美术活动,意在通过活动增强幼儿的合作动手能力和发挥想象力,通过引导幼儿积极参与小组合作,培养幼儿的动手能力和丰富的想象力。
活动目标:
体验动手做粘贴画的乐趣,感受动手动脑带来的'快乐。
能够小组合作创造出关于圆的粘贴画。
能够了解圆的形状特征,知道可以利用圆组成不同的物体。
活动准备:
环境创设———在教室中挂上有关圆的图片或相关的美术作品。
知识经验———提前让幼儿在家学习关于圆的基本知识。
物质材料———多媒体材料、不同颜色大小的圆、自制图画若干幅、图画纸若干张。
活动重难点:能够自己动手完成一幅粘贴画。
活动过程:
一、作品导入,集中幼儿的注意力,引出主题。
出示关于圆的粘贴画作品图片,激发幼儿的兴趣。
二、播放多媒体资料,展示作品
1、播放ppt,让幼儿知道圆可以变出很多的物体。
提问:小朋友们知道这都是什么动物吗?
这些动物都是什么形状的呢?
2、教师示范利用圆片组成不同的动物,让幼儿产出动手操作的兴趣。
3、教师讲述正确的粘贴方法,提示幼儿要注意胶水的使用方法。
三、分小组,让幼儿合作动手制作粘贴画。
1、分发材料,每个小组一张图画纸,若干圆片和胶水。
2、让幼儿充分发挥自己的想象力,进行粘贴,教师巡回指导,给予动手能力的辅助。
3、将幼儿的作品进行展示。
四、总结课堂表现,给予幼儿鼓励。
活动延伸:让幼儿将自己的作品带回家给父母欣赏,尝试回家利用不同的形状和父母一起进行粘贴画。
咕咚来了教案中班反思篇二
【活动目标】
1、大胆想象线条的变形,知道线条可以有不同的变化。
2、尝试通过线条和圆的不同组合,创造新形象。
3、愿意大胆的表现自己的想法,不畏难。
【活动准备】
有圆的长卷画,颜料、黑色蜡笔等绘画材料。
【活动过程】
一、回忆故事,启发幼儿对线条的想象
1、出示“直溜溜”
师:刚才我们听了故事《直溜溜和圆咕咚》,觉得这个故事有趣吗?这是谁?(直溜溜)
2、讲述故事,感知线条的变化并记录
师:直溜溜是一根与众不同的线,遇到下雨天,他的身体会怎样变化?变成了什么线?(弧线)
故事:遇到下雨天,他会弯起自己的身体,变成鱼钩到河里去钓鱼。
故事:雨过天晴,他会把自己卷成团,从山顶一下跳到七彩虹上荡秋千。
师:后来,直溜溜和圆咕咚一起玩游戏,直溜溜的`身体又怎样变化?变成了什么线?(弹簧线)
故事:清晨,圆咕咚会坐上直溜溜滑梯,从这头滑到那一头。
师:我们也和圆咕咚一起来滑直溜溜滑梯吧。拿出手指,从这头滑到那一头。好玩吗?再玩一次吧。
师:中午,圆咕咚和直溜溜又在一起玩什么游戏?
师:傍晚的时候,直溜溜是一根什么线?他们玩……?
师:除了弧线、螺旋线、弹簧线、直线,你还认识什么线?
二、尝试通过线条和圆的不同组合,创造新形象
1、出示“圆咕咚”形象,启发幼儿对圆的想象
师:故事中的圆咕咚长的怎么样?
师:圆圆的圆咕咚像什么?(球)
2、激发幼儿的想象
师:今天来了好多的圆咕咚和直溜溜,瞧,他们在一起又变成了什么?
师:(蝌蚪)看,他们变成了什么?直溜溜变成了蝌蚪的什么?
师:(棒棒糖)看,圆溜溜的身体又怎么了?变成了什么?
师:(太阳)又变成了什么?直溜溜变成了太阳的什么了?
师:还可以变成什么?
师:两个圆咕咚在一起又可以变成什么?(出示眼镜、樱桃)
师:如果三个圆在一起,又可以变成什么呢?
3、幼儿讲述,教师根据幼儿讲述进行组合
三、幼儿操作
师:那么请你们也来变一变。在后面的桌子上老师给你们准备了好多的圆咕咚,请6个小朋友一组,共同完成一幅长卷,轻轻地找个位置去变一变吧。
四、展示作品,幼儿互相欣赏。
师:你们觉得哪一个最有创意?
咕咚来了教案中班反思篇三
活动目标:
1、通过猜测、观察、动作模仿等方式,初步理解故事的内容。
2、感受故事中动物的情绪并学说对话:“快逃!快逃!咕咚来啦!”
3、对周围的声音产生兴趣,能积极地参与想象、猜测活动。
活动准备:
人手一本绘本、录有“咕咚”音效的磁带、绘本ppt、动物角色图片。
活动过程:
一、通过“咕咚”声导入活动。
师:(播放“咕咚”音效),你们听这是什么生硬?小老鼠也听到了这个声音害怕极了,它很害怕一边跑一边叫“快逃!快逃!咕咚来了!”
二、幼儿自主阅读,初步理解故事内容。
1、认识书的封面、封底,引导幼儿自主阅读
师:请小朋友们拿出书,我们先来认识一下这本书,这是书的封面,封面上有这本书的名字,咕咚,请小朋友们跟着我一起读。反过来这是书的封底,现在请你们将书封面向上,一页一页的看到有别针的`那一页就为止。
2、幼儿自己翻阅绘本,教师走进幼儿观察它们的阅读情况并指导。
三、讨论并理解绘本内容
1、引发讨论,鼓励幼儿讲述自己在阅读中的发现。
师:好,现在将书合上,封面向上放在桌子中间。小老鼠吓坏了,往前跑的路上遇到了谁?你觉得他们会说什么?鼓励幼儿模仿绘本中动物的表情和语言:“快逃!快逃!咕咚来了!”
2、引发幼儿对后半部分的兴趣,教师和幼儿一起阅读后面的内容。
师:有谁发现了这群小动物?他会怎么做?
小结:生活中有许多我们不知道的事情,会让我们害怕,但是当我们真正了解到事情的真相后就不会害怕了。
四、回顾故事内容,幼儿选择相应的角色按顺序表演故事
师:现在我们一起再把这个故事从头看一看,请小朋友们打开书的第一页。(教师一边讲一边将动物的出场顺序列出来)
接下来我请小朋友们,选择你喜欢的动物,按照顺序去表演这个故事好不好?
五、活动结束
今天我们认识了一群有趣的新朋友,你们喜欢它们么?这些朋友啊今天有点累了,要休息了,我们跟它们说再见吧!下次再跟它们一起玩!
咕咚来了教案中班反思篇四
孩子们在班级里的时候,常常在讨论自己家里的车子怎么样,自己的玩具车怎么样,于是根据车子这个主题,设计了本次活动。本班特色是利用废旧盒子进行环保环境的创设,于是我们选取废旧的牙膏盒子为车身,让孩子们通过贴一贴、画一画来进行装饰,让孩子们自己也来做一做车子,从孩子们的兴趣点出发,吸引孩子们,让孩子们更好的在废旧材料的制作中,初步培养环保意识。
活动目标
1、学习借助已有的经验,表现动物车的基本结构和主要特征。
2、乐于发挥想象,比较大胆地制作动物车。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
活动准备
1、带有森林背景图的。
2、牙膏盒子、彩纸、记号笔等。
活动过程
一、导入活动:
幼儿自由地听音乐玩“开汽车”的游戏。
师:我们开到森林里啦!大家都找个地方休息一下吧。森林里有很多的小动物也迷路了,怎么办?(送它们回家)那我们就开很多汽车送他们回家。
二、学做动物车。
1、师:看!老师已经帮小动物做好了一辆汽车,是用什么做的呢?还有什么?(教师根据幼儿回答,一边讲解)
2、教师示范制作动物车。
(1)先拿好一个牙膏盒子,选取宽的一面做车身。
(2)选好彩纸,剥下双面胶,把垃圾扔到篮筐中,边对边对齐贴到牙膏盒上。
(3)选取小动物的图片,贴到车身上。
(4)画好车窗。
(5)贴上轮子,注意贴的时候一前一后,后面的轮子要对齐前面的轮子。
师:我的动物车完成啦!是一辆小兔动物车,我把它开到森林里,请迷路的小兔子上车,我送它回家。
3、幼儿讨论:还有好多小动物迷路了,我们来帮帮它们,你想做什么样的动物车?
4、幼儿操作,教师提出要求,想好做什么动物车,轻轻拿材料。
5、教师巡视幼儿操作,鼓励幼儿大胆创作,将做好的动物车开到森林里,并请迷路的小动物上车。
三、结束部分:引导幼儿欣赏、评价作品。
1、教师请幼儿上前说说自己是如何设计动物车的。
师:小朋友的动物车都设计好了吧?我们一起来看看吧!
2、游戏:“开汽车”。
师:森林里还有很多小动物迷路了,我们一起来开一开“奇妙的动物车”去找一找吧!
活动反思
在美术活动《奇妙的动物车》中孩子们兴趣高涨,都愿意动手设计自己的动物车。我先示范了小兔车之后,为了不让孩子们千篇一律地都画小兔车,我结合面包车、吊车、卡车等各种车子的特点,知道有车轮、车身、车窗等,启发孩子们自己创作,让孩子们根据自己的意愿,画自己的动物车。活动结束之后每个孩子都创作了自己的动物车。我觉得这个环节非常好,孩子都能根据自己的想法,创作自己的动物车。有的画老虎面包车,有的画大象面包车,还有的画狮子卡车,猎豹卡车等等。通过这个活动,孩子们能较好地发挥想象,在原有的基础上有了进一步的提升,培养幼儿的创作力。
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咕咚来了教案中班反思篇五
1、通过猜测、观察、动作模仿等方式,初步理解故事的内容。
2、感受故事中动物的情绪并学说对话:“快逃!快逃!咕咚来啦!”。
3、对周围的声音产生兴趣,能积极地参与想象、猜测活动。
人手一本绘本、录有“咕咚”音效的磁带、绘本ppt、动物角色图片
一、通过“咕咚”声导入活动。师:(播放“咕咚”音效),你们听这是什么生硬?小老鼠也听到了这个声音害怕极了,它很害怕一边跑一边叫“快逃!快逃!咕咚来了!”
二、幼儿自主阅读,初步理解故事内容。1、认识书的封面、封底,引导幼儿自主阅读师:请小朋友们拿出书,我们先来认识一下这本书,这是书的封面,封面上有这本书的名字,咕咚,请小朋友们跟着我一起读。反过来这是书的封底,现在请你们将书封面向上,一页一页的看到有别针的那一页就为止。2、幼儿自己翻阅绘本,教师走进幼儿观察它们的阅读情况并指导。