总结,是对前一阶段工作的经验、教训的分析研究,借此上升到理论的高度,并从中提炼出有规律性的东西,从而提高认识,以正确的认识来把握客观事物,更好地指导今后的实际工作。相信许多人会觉得总结很难写?以下是小编为大家收集的总结范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
工作总结文言文篇一
苏子有词曰“自古涟漪佳绝地,绕郭荷花,欲把吴兴比”。涟水这片热土,自古土地肥沃,水陆便利,因此经济繁荣,文化昌盛,能人奇士代有风骚。自黄河夺淮之后,土地盐碱化,我县迅速贫困,但是人民没有屈服,而是更加努力的兴办教育,加强学习,通过改变自己来重建繁荣的涟水,因此也成为有名的教育大县。
近年来,为了繁荣文化,以更好的发展经济,造福百姓,我县申请创建“中华诗词之乡”,加强诗词教育,得到了各级领导的支持关怀,得到了各学校,机关的响应,得到了广大的老师,学生及诗词爱好者的赞许。
诗,可以群观兴怨。为了推动诗词教育,为了创建“中华诗词之乡”,涟水县教育局把诗词教育作为素质教育的一项重要内容,以创立涟水县“中华诗词之乡”为契机,成立了以鲁局长为组长的涟水县教育局创建“中华诗词之乡”工作领导小组,总揽全局,协调各方,小组下设办公室,用熟知诗词教育工作的人员负责具体事宜。
办公室在领导小组的领导下,加大了平时的宣扬力度,营造了浓重的学习氛围。增强引导,健全组织,树立阵地,注重培训,开展丰富多彩的诗教活动,使诗教入校园、入讲堂。
为了使诗词工作落到实处,县教育局还邀请市里的专家举办了诗词讲座,培训诗词工作相关人员;为了指导具体的诗词教育工作,安明然等同志还编写了诗教课堂手册,各学校也用各种形式展开了有序的工作。
各学校成立了以校长为组长的诗词创建领导小组,制订了诗词教育进
各学校大力营造环境,在一些醒目的位置,如操场围栏,室内立柱,教室墙面等,张贴了经典诗词作品,诗人介绍;各校指定地点举办诗社活动,聘请各地的诗词专家进行讲学,印刷师生的诗词作品集来交流学习。在诗社里,还张贴了一些优秀的师生作品,供学生们相互学习。在课堂上,还举行朗诵诗词的比赛,对对子的比赛等,广大师生积极参与,反响热烈。
经过一阶段的学习。部分学生已经能自如的写出简单的格律诗,大部分学生都能掌握格律,会对一些简单的对联,并能在具体的诗作中运用格律知识,比如,根据格律辨别多音字的具体读音,识别入声字等。同时,很多学生也反应学到了很多课本上没有的知识,最直接的就是觉得自己更会读诗了,还有声律启蒙里面的各种文史知识等。
同时,教育局还开设了《涟教诗苑》栏目,让全县教师和学生可以用更大的平台进行交流学习。开展中华经典诗词吟诵会,让优秀的诗词文化润泽莘莘学子心坎。做到有组织、有轨制、有规划、有教材、有流动、有阵地、有结果,让泛博学生学诗词、用诗词、赏诗词,让诗词这一中华传统文化精华随同青少年康健快活发展。
工作总结文言文篇二
译文:空怀有凌云万丈的高才,一生胸襟不曾片刻展开。
2、更使臣工作。——宋王安石 《和圣俞农具诗十五首其十一钱鎛》
译文:到点的时刻我依旧在工作。
3、老钱工作赵昌花。——宋方回 《钱舜举瓜画》
译文:老了工作得来的钱财给赵昌花费。
4、长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。——出自唐代李白的《行路难·其一》
译文:相信总有一天,能乘长风破万里浪;高高挂起云帆,在沧海中勇往直前!
5、不在其位,不谋其政。——春秋孔子《论语·泰伯》
译文:不在那个职位上,就不去考虑那个职位上的事,指不过问别人的事情。
工作总结文言文篇三
老钱工作赵昌花,残绿依稀姤五瓜。正叔晦翁凡六说,始知辅嗣大争差。
2.《山居杂诗九十首》诗人: 曹勋 朝代: 宋代
画工作江梅,粉桧良自夸。吾侪晕澹墨,一枝才数花。风情意自足,横斜不可加。须知自古来,画家须诗家。
3.《闲适二首》诗人: 陈造 朝代: 宋代
丁年故纸枉埋头,老去时名底用求。得句盖尝身被谤,屏书姑免眼为仇。关门工作橐驼坐,阅世已冥鹏鷃游。槁木山麋真适适,从来里舍议家丘。
4.《续演雅》诗人: 曾丰 朝代: 宋代
徐行竢命退风鴒鹢,决起乘时迁木莺。秋隼巧为非义取,夜蛩工作不平鸣。行归寡悔蚁知雨,言至数穷鸠唤晴。惟有冥鸿自高上,兹其不可得而名。
5.《圃田道中牧马》诗人: 吴则礼 朝代: 宋代
不复硉兀如堵墙,索河水甘殊未央。天工作意与一饱,端是今年春草长。
6.《送饶州周沃秀才免解》诗人: 苏辙 朝代: 宋代
少年工作赋,中岁复穷经。骥老终知道,剑埋新发硎。束装邻里助,答策友朋听。还似临淄贡,随风起北溟。
7.《次韵学士史秋初四首》诗人: 李弥逊 朝代: 宋代
树冷饥蝉犹乱吟,风檐琴瑟露寒侵。妻孥工作无衣态,却恨清砧动好音。
8.《诗酒》诗人: 陆游 朝代: 宋代
我生寓诗酒,本以全吾真。酒既工作病,诗亦能穷人。每欲两忘之,永为耕樵民;_日已久,弃去终无因。齿发益衰谢,肝胆犹轮囷,吟哦撼四壁,嵬峨颓乌巾。江上处处好,风月年年新。正尔岂不乐,浩歌终此身。
9.《再和四首》诗人: 刘克庄 朝代: 宋代
狐鸣工作崇,鸦噪每为凶。鲁观初尸罪,丘门永削踪。谋身真有窟,凿趾欲无墉。力击延龄去,堂堂似亢宗。
10.《杨居士请赞》诗人: 释心月 朝代: 宋代
水中之月,镜里之形。一顶春雪,半肩秋云。观而无观曰正观,闻而无闻曰真闻。画工作汝汝即我,居士识吾吾非君。是兮非兮分不分,赞之毁之徒云云。
工作总结文言文篇四
形容工作作风:
《警世贤文》
有田不耕仓禀虚 有书不读子孙愚
宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来
少壮不经勤学苦 老来方悔读书迟
书到用时方恨少 事到经过才知难
板橙要坐十年冷 文章不写一句空
智慧源于勤奋 伟大出自平凡
书山有路勤为径 学海无涯苦做舟
少时不努力 老大徒伤悲
欲求生富贵 须下死功夫
《明日歌》
明日复明日,明日何其多!
我生待明日,万事成蹉跎.
世人若被明日累,春去秋来老将至.
朝看水东流,暮看日西坠.
百年明日能几何?请君听我《明日歌》!
《题弟侄书堂 》
何事居穷道不穷,乱时还与静时同.
家山虽在干戈地,弟侄常修礼乐风.
窗竹影摇书案上,野泉声入砚池中.
少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功.
工作总结文言文篇五
1、功绩精妍世少伦,图时应倍用心神。
—— 伍乔《观山水障子》
2、有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚。苦心人天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。
——蒲松龄《自勉联》
3、古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。
——苏轼《晁错论》
4、东风吹尽去年愁,解放丁香结。
—— 刘翰《好事近》
5、老大逢场慵作戏,任陌头、年少争旗鼓。
——刘克庄《贺新郎·端午》
6、千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。
——刘禹锡《浪淘沙》
7、春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。
——孟郊《登科后》
8、老当益壮,宁移白首之心?穷且益坚,不坠青云之志。
——王勃《滕王阁序》
9、人生如白驹过隙,死不足恨,但夙心往志,不闻于没世矣。
——《魏书·列女传》
工作总结文言文篇六
在对语言进行学习的过程中,良好的语言环境能够起到事半功倍的效果。因此,教师在对古诗进行教学的过程中,应根据本堂课程所安排的教学内容,选择合理的方式营造良好的学习氛围,从而帮助小学生找到学习古诗的感觉。
此外,当教师运用图片、音乐等作为辅助工具进行古诗教学时,能够起到较好的气氛渲染作用,帮助小学生尽快进入状态,降低其对古诗理解的难度。
同时,在教师运用多媒体等现代化的教学设备开展教学活动时,还能够调动小学生的学习积极性,使其能够积极地投入到古诗的学习当中。例如,在讲解曹操的《观沧海》时,教师可运用教学设备,播放自然界当中湍急的水流那种气势磅礴的声音,并在这种声音之下有节奏地将古诗文进行朗读,使得小学生能够对该诗文拥有一定的感受。
之后,教师应再运用图片等形式,对当时所描绘的山川的险峻、河流的汹涌等进行再现,使得小学生能够对当时的景象拥有深刻的认识。此时,教师再对诗文进行讲解的过程中,则能够大大降低小学生对该诗文理解的难度。
二、掌握科学的教学方法
在教学活动开展的过程中,有效的教学方法是提高教学效果的关键途径之一。因此,对于小学语文教师而言,掌握多元化的教学手段对提高古诗的教学效果有着积极的帮助。一般而言,笔者在进行古诗教学的过程中,常用的教学方法主要包括以下几种:其一,诵读法。
笔者在教学过程中,通常会要求小学生首先将古诗默读一遍,对其中的生字词进行标注。之后再经过诵读以及笔者的讲解,使得小学生能够对古诗当中所表达出的思想感情进行理解。在此之后,笔者将会要求小学生有感情地进行朗读,培养小学生的语感;其二,比较法。
在笔者进行古诗教学的过程中,通常会将一类的古诗进行系统教学。例如,描写祖国山川河流的诗文,如《望庐山瀑布》;表达对友人依依不舍的诗文,如《赠汪伦》《别董大》等。
通过对一类诗文的系统教学,能够在扩大小学生古诗积累量的同时,实现其视野的开阔;其三,激励法。笔者在对古诗部分的教学进行到一定程度之后,将会组织班级内的小学生以分组的形式进行比赛。该比赛通常以不同的主题举办,如按诗人划分、按朝代划分、按类型划分等。
三、加强古诗的美学教育
古诗是我国历史文化的积淀,在对其进行学习的过程中,不应单单对其表现手法等进行学习,同时还应对其所蕴含的美进行品味。因此,加强古诗教育当中美学的教育,对小学生掌握古诗有着积极的帮助。笔者在进行教学的过程中,通常会注重以下四个方面的美学教育:其一,自然美。
我国的古诗当中,部分古诗所表达出的含义是对我国大好河山的赞美。通过诗人赋有文采的笔下,这些山水仿佛被赋予生命一样,活灵活现的展示在世人面前,使得人们能够对自然界之美产生感叹,并激发我们对大好河山的珍惜之情;其二,语言美。古诗当中的文字富含美的韵味。
通过文字的形式将韵律的美展现得淋漓尽致。例如,贾岛的“鸟宿池边树”,又例如刘禹锡的“病树前头万木春”;其三,品格美。诗人在古诗的创作之时,均将自己的情感融入其中,例如,“老骥伏枥志在千里,烈士暮年壮心不已”。通过对这短短两句话的反复品读,就能够体会到当时曹操的人虽年老,雄心仍在的气魄,从而能够给现代的小学生以激励,鼓励其在少年之时就应树立远大的理想且为之奋斗不息;其四,心灵美。
由于小学生的年龄相对较小,其审美能力尚不完善,而学习古诗正可以弥补这一不足。例如,李白的“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”,通过对该诗文的学习,能够教会小学生应珍惜友情;又如“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川”一诗进行学习时,应激发小学生对祖国山水的热爱之情。
工作总结文言文篇七
1. 感叹时光飞逝:逝者如斯夫,不舍昼夜。
——孔子《论语》人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已。——庄子《庄子·知北游》闲云潭影日悠悠,物换星移几度秋?——王勃《滕王阁诗》流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。
——蒋捷《一剪梅》白发催年老,青阳逼岁除。——孟浩然《岁暮归南山》年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。
——刘希夷《代悲白头翁》及时当勉励,岁月不待人。——晋陶渊明《杂诗》老去光阴速可惊。
——欧阳修《采桑子》桃李春风一杯酒,江湖夜雨十年灯。—— 黄庭坚《寄黄几复》2. 回首是非功绩:有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚。
——苏轼《晁错论》东风吹尽去年愁,解放丁香结。—— 刘翰《好事近·花底一声莺》老大逢场慵作戏,任陌头、年少争旗鼓。
——刘克庄《贺新郎·端午》迨及岁未暮,长歌乘我闲。—— 陆机《长歌行》感谢同事领导3. 感谢同事领导:感君心缱绻!念我口中食,分君身上暖。
——白居易《寄元九》行来北凉岁月深,感君贵义轻黄金。——李白《忆旧游·寄谯郡元参军》感君遇我厚,肝胆每倾竭。
——袁燮《送赵冶晦之》感君在一言,不惜为君死。——高启《结客少年场行》岂不惮艰险,深怀国士恩。
—— 魏徵《述怀(出关)》自惭菲薄才,误蒙国士恩。—— 王昌龄《咏史》今年何以报君恩。
一路繁花相送、过青墩。——陈与义《虞美人·扁舟三日秋塘路》4. 来年继续努力:人生如白驹过隙,死不足恨,但夙心往志,不闻于没世矣。
——《魏书·列女传》雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。——^v^《忆秦娥·娄山关》路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
——屈原《离骚》千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。——刘禹锡《浪淘沙词九首·其九》千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
——郑燮《竹石》老牛亦解韶光贵,不待扬鞭自奋蹄。——臧克家《老黄牛》(化用:关山初度尘未洗,策马扬鞭再奋蹄)黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
——王昌龄《从军行》说到工作总结的质量,尤其不能忘的要属诸葛亮的《前出师表》。逻辑清楚,论据充分,有态度、有计划,既有历史功绩,又有未来展望,堪为范本!原文:臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间:尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明;故五月渡泸,深入不毛。
今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。
若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
参考资料杨邱自媒体:。