当前位置:首页>学生评语>体育爬行的教学反思(通用5篇)

体育爬行的教学反思(通用5篇)

时间:2023-09-28 02:46:29 作者:笔舞体育爬行的教学反思(通用5篇)

范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

体育爬行的教学反思篇一

在教授这篇文章时,我首先引领学生理解题目的含义。开篇作者就点明“在研究高等动物的行为时,常常会发生一些趣事”,让人不由自主的联想到题目中的“笑”字,然后引领学生分析题目“笑”的含义,在这里作者不是讲述动物的趣事,而是讲观察者自己在研究动物时的趣事。

本单元训练的重点之一是默读课文,提高阅读速度和质量。接下来让学生默读课文,整体感知课文内容。这一教学环节,学生通过速读课文,理解了课文讲述了四个场景。通过让学生概括每一个场景,使学生既明确了文章讲述了四个有趣的场景——做有关小鸭子的.科学实验,为了换回皇冠大鹦鹉模仿大鹦鹉的鸣叫,大鹦鹉恶作剧的咬断老教授身上的扣子并整齐的各排一队,把母亲织毛衣的毛线缠到门前的柠檬树上;同时培养了学生的概括能力,使学生对题目的“笑谈”有了更加深刻的理解。

体育爬行的教学反思篇二

本节课的内容是北师大版二年级上册第一单元的第五课时。本节课的`教学目标主要是让学生运用乘法解决生活中的简单的实际问题,在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法运算的意义,体会乘法与生活的密切联系。我在教学中主要从以下两方面来设计教学:

1.学习内容的选择上紧密联系学生的实际生活,注意从学生的生活经验、知识水平出发,选择一些学生所熟悉的生活场景作为素材,有意识地让学生将现实问题数学化,应用所学知识解决实际问题,同时深深地体验到学好数学的应用价值,体会到生活中处处有数学。

2.课堂上让学生自己动脑去想,动手去做,动口去说,让学生通过自己的思考得到答案。学生还通过摆一摆、画一画等动手活动积累直接经验,并在操作中思考,在动手中创新,在活动中体验获得知识的喜悦。

体育爬行的教学反思篇三

一、设计思路:

《动物的卵》是“新的生命”单元的第六课。学生在学习本课之前、学习了植物的繁殖的一些知识,由植物的繁衍联系到动物的繁殖,由植物的种子联系到动物的卵,在探究植物新生命孕育的之后,探究动物如何孕育新生命。在本课的教学中采用了“自主观察探究――合作交流”的教学形式,这样有利于教师深入学生之中,与学生共同参与教学活动,教师与学生共同“亲历科学探究过程”。由于鸡蛋是生活中常见的动物的卵,学生已经有了一定的感性认识,因此它作为研究对象有助于调动孩子的已有经验。所以本课的教学设计中,重点让学生利用他们最熟悉的鸡蛋来进行实物观察,充分展示学生的已有经验和知识。让学生能够真正的亲历一次“观察――分析――推测――验证”的科学探究过程。同时,能够让学生通过学习了解科学研究的方法,养成严谨的科学研究态度。使学生知道:即使是他们最熟悉的事物也有不为他们所知的秘密,养成主动观察、善于发现问题并且愿意解决问题的习惯。尤其,要培养学生能运用多种感官来观察和推测的能力,掌握一定的科学研究方法和爱护小动物的健康心理。

二、教学目标:

科学概念:

1、了解很多动物都要产卵,卵有相似的构造,卵可以发育成动物。

2、知道卵孵化成动物需要一定的时间和条件。

3、像青蛙、鸡蛋这样繁殖后代的方式叫做卵生;靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。

过程与方法

1、用图片与实物相结合的方法观察研究动物卵的结构特点。

2、观察青蛙卵的孵化过程,用查阅资料的办法了解小鸡孵化的过程。

情感态度价值观

1、培养乐于探究动物繁殖奥秘的兴趣,感受自然界生命的多样性和延续性。

2、感受自然界生命的生生不息,动、植物在繁殖上的相似性。

三、教学重难点:

教学重点:动物的卵的构造。

教学难点:卵的内部结构及其对生命的意义。

四、教学准备:

1、电脑课件:各种动物的卵的图片;鸡蛋的知识及小鸡的孵化过程图片、青蛙卵的发育繁殖过程影片。

2、学生课前收集关于动物卵的知识的资料。

3、教师准备鸡蛋,托盘、培养皿,放大镜,小镊子,纸巾若干、实验报告单。

五、过程设计:

课前谈话:在上课之前,我们先做个小游戏,请你们猜一猜老师多少岁了?(学生猜测)你们能说说猜测的依据吗?老师今年32岁。通过刚才的游戏,我发现同学们的观察能力和对推测能力都很强,我们这节课正需要你们的这两种能力,希望你们在课堂上好好的发挥。

一、课堂导入:

1、观看各种动物卵的图片

(1)导语:夏天,白花盛开、万紫千红,也是动物们繁殖的大好时节,许多动物就是靠卵繁殖的,这节课我们就研究《动物的卵》(板书课题)。

(2)教师出示各种动物卵的'图片(多媒体课件展示)。

学生回答问题,师生总结得出:不同点:大小、颜色、斑点、轻重……

相同点:形状(椭圆形)

2、同学们刚才观察的非常认真、非常仔细,不同动物的卵各不相同,都是鸟类动物,它们的卵也会有相同和不同之处。今天,我们要用科学研究中常用的方法取其中一种卵为例进行研究,我们取最常见的鸡蛋,来研究动物卵繁殖的秘密。

二、观察鸡蛋

(一)观察鸡蛋的外部

1、教师提问:老师要求课下每个小组准备一个鸡蛋,请同学们将它拿出来,像科学家一样仔细观察它的外表。

2、现在请各小组进行观察(教师提示可以借助放大镜)。

3、请同学们说说你们的发现。

指名学生回答(预设):

(1)鸡蛋的外壳有的脏,有异味;

(2)鸡蛋的外壳有小孔;

(3)鸡蛋的外壳是椭圆形的……

教师根据学生的回答,相机板书:蛋壳,椭圆形,有小孔

(二)观察鸡蛋的内部

1、刚才我们研究了鸡蛋的外表,你们还想怎样观察鸡蛋呢?

学生回答(预设):观察鸡蛋的内部

那你们根据生活经验推测一下鸡蛋的里面有什么?

学生推测(预设):蛋清、蛋黄、蛋壳膜……

鸡蛋里面除了蛋清、蛋黄外还有很多东西,今天的我们就比一比看看哪个小组同学的观察能力最强,发现最多。

为了保证我们能清楚完整的看到鸡蛋内部情况,我们要怎么打开鸡蛋呢?

指名学生回答。

教师边演示边讲解:先要轻轻巧碎鸡蛋外壳,再用镊子把蛋壳剥开,先剥开一个小洞,然后从洞里观察鸡蛋里面有什么?最后把鸡蛋掰开(注意不要弄碎蛋黄),把里面的液体倒玻璃容器中,把蛋壳放到污物瓶里,再仔细观察蛋壳里面有什么,玻璃器皿里有什么?并把观察到的记录到科学报告单上。

在实验过程中还要注意什么?

学生回答(预设):不要弄破蛋黄;要注意卫生,不要弄的到处是鸡蛋液;实验完成后要收好实验器材(由组长管理);要小心实验器材因为有些是玻璃做的……”

多媒体出示温馨提示:

实验温馨提醒:

1、打开鸡蛋,把蛋壳和蛋液(蛋清、蛋黄)分别收集到指定的容器中。

2、仔细观察,并做好记录。

3、完成实验后,请材料员把实验器材整理好。

3、学生分组探究鸡蛋的内部构造,教师巡视指导。

4、学生汇报观察结果。

同学们,刚才我们已经观察了鸡蛋的内部,现在老师请一组同学来汇报。

老师这里为每组准备了一个煮熟的鸡蛋,你们想看看吗?我们可以看到鸡蛋内部凝固后的情况,内部结构可能比生鸡蛋更加清楚。

教师分发鸡蛋,学生剥开观察。

5、同学们,我们观察了鸡蛋的外表和里面,有许多的新发现,现在请你们结合你们以前的知识和经验(5、种子的萌发)推测一下,鸡蛋各部分对胚胎的发育都有什么作用呢?小组内可以相互交流和讨论。

学生回答猜测的结果:

蛋白:提供一定胚胎成长所需蛋白质和水分;

蛋黄:是提供营养的;

胚:发育成小鸡;

气室:提供氧气;

蛋壳膜,可以防止营养物质的流失。

小孔具有气体交换作用,生活中,打湿了鸡蛋就比没有打湿的鸡蛋容易臭,这是为什么呢?是因为水把小孔堵住了,鸡蛋无法呼吸了。这也就可以解释我们看到的鸡蛋都没有清洗过的原因了。

蛋壳我们轻轻一敲就碎了,好象不能保护鸡蛋,那我们做个小实验验证以一下。你们班谁的力气最大啊?请你来,你把鸡蛋捏碎(注意手举高让其他同学看到),结实吧!蛋壳确实有保护功能。(至于为什么会这样坚固,你们将在六年级的科学课中,详细的学习)。

学生观看视频资料后回答小鸡的孵化过程需要具备的条件。

6、小结:在鸡蛋孵化的过程中,除了自身内部条件要健康外,还需要温度、湿度、通风、翻蛋……等外部条件,你们在课余的时候,再去了解更多的关于鸡蛋孵化的知识。

(四)、拓展,欣赏,小结

1、了解了小鸡的孵化过程,下面我们再来观看青蛙卵的孵化过程,看一看青蛙的卵是如何经过孵化变成青蛙的。

2、小结:像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫卵生,靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。

希望你们经过这一课的学习,对生命世界产生浓厚的兴趣,在课后继续你们的探究活动!课下搜集更多的关于“动物的繁殖活动”的资料,下节课我们继续交流。

六、板书设计

体育爬行的教学反思篇四

通过这次讲课比赛,我不仅能力得到了锻炼,而且学到了很多东西。通过集体备课、说课、评课。让我觉得集体的智慧是无穷的,也从其他老教师身上学到了有效的教学经验,找到了自己的不足。比如各个环节时间的安排上和对学生的启发上的不合理之处等等,尤其是实验环节上。

这节课主要是实验内容,我在比赛前精心制作了课件,在这节课中我也尝试着运用了它,结果很好!既调动了学生的积极性,也增加了知识的趣味性!利用多媒体技术辅助展示实验过程中遇到的疑难问题,化难点、抽象点为形象生动的动画,勿庸置疑,这种教育技术的优势是传统教学手段所无法比拟的。它具有传统教学手段所没有的趣味性、直观性,这充分调动了学生的积极性、主动性和创造性,突破教学的重难点,从而能更容易地达到了教学目的,使学生在愉快、轻松的环境中获得知,识培养了技能。因此多媒体辅助教学逐渐成为目前教学技术手段的主流之一。

通过这节课的教学尝试,使我感受到了改变教学方法的重要性以及得到良好效果的快乐,也看到了学生的那种渴望创新、探索、渴求表现的要求,也使我看到了学生们的巨大的潜能,更大的发展性、可塑性,对于我在今后教学中给予学生更大的'发展空间提供了基础。我会不断实践、不断学习、不断反思来不断的提高自己的教学水平。成为一名受学生欢迎的老师和朋友,达到一种“亦师亦友”的境界。

总之,在今后的教学中我会发挥自己的优势,多利用多媒体教学,也会多向其他教师学习,取长补短。

体育爬行的教学反思篇五

本次教学过程,收获和问题都比较多。

《动物笑谈》语文七上第五单元第二课,是一篇自读课文,共3050字。学生是刚刚升入初中的新生,这对学习习惯,阅读能力与方法等,都是一次极大的挑战。

因为《动物笑谈》这篇文章,是初次选入教材,几乎找不到任何现成的设计。只能自己独立解读教材。因此在上课之前,我将这篇文章读懂,读透,读出深意和新意。再结合学生实际情况,探求阅读指导方法,力争用明白晓畅的语言表述,让学生通过这节课,运用这些方法能够真正读懂文章,并且能够迁移运用。教学设计的创意体现在,充分理解新教材特点,以“阅读提示”和“书旁批注”为阶梯,以学法指导为路径,以“理解文意”和“学用语言”为训练目标,充分体现了学生的.自主阅读,高效阅读。

学生在我看似随意,实则很用心的开课环节调试下,慢慢放松了心情,真正进入了课堂之中。在课堂学习、训练活动中,一次次争锋,一次次展示,生成无数动人的精彩。但是教学设计环节过多,详略处理欠妥之处。教学过程中对学生的点评引导不够精准,激励性和指导性还不够。

相关范文推荐

热门推荐