作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
大象教案幼儿园篇一
活动目标:
1、能仔细观察图片中角色的表情、动态,并根据图片提供的线索,展开合理的想象,编出不同的情节。
2、能用恰当的词句,描述出角色的心理活动与语言。
3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法,并愿意与同伴分享。
活动准备:
1、ppt图片。
2、云朵3、提前认识、理解“对话框”的含义。
活动过程:
一、谈话引入。逐一出示图片1、3、2请幼儿观察、讲述。
1、出示第一幅图片,请幼儿观察。
“这是在什么地方?”鼓励幼儿用不同的词汇形容看到的背景图。发生了一件什么事?
大老虎是怎样的?从哪里看出来的?它见到小兔子会怎么说?
小兔子是怎样做的?心情是怎样的?从哪里看出来的?会怎么说?
2、出示第二幅图片,请幼儿观察。
小兔子怎么做的?小兔子是怎样到河对岸的?
大象像什么?大象是怎样知道老虎要吃小兔子的?引导幼儿想象并说出兔子请大象帮忙时会怎么说?鼓励幼儿充分发挥自己的想象力,想出各种可能。
老虎是怎样想的?心情会是怎样的?从哪里看出来的?会怎么说?
小兔子会怎么说?
3、出示第三幅图片,请幼儿观察。
最后怎样了?
大象的表情是怎样的?会怎么说?
老虎的表情是怎样的?又会怎么说?
小兔子呢,他的表情是怎样的?它会怎么说?
二、以对话框的形式,帮助幼儿进一步了解图片中各角色的心理变化。
1、出示对话框,知道对话框放在谁那里,就是谁在讲话。
2、请幼儿发挥想象图片中动物会说的'话。
三、请幼儿根据自己对图片的理解,完整讲故事。
1、教师提出讲述要求:在什么地方?发生了一件什么样的事?是怎么说的?是谁、怎样救的它们?最后怎样了?给故事起名字。
2、请幼儿两人一组互相讲故事。
3、请一至两名幼儿讲故事。
4、老师完整讲故事。
四、自然结束。
教学反思:
纵观整个活动,在讲述要求上采用逐次添加要求的方法。心理学理论告诉我们:学习任务的性质和难度将影响学习动机的激发和学习的效果。第一次只要讲清楚大象救兔子这件事情,第二次增加角色之间的对话,第三次增加角色的外貌和心理活动的描述,这种逐步添加的讲述,幼儿一般能够较为轻松地完成讲述任务,更容易获得成就感,从而增强讲述的兴趣。
大象教案幼儿园篇二
同伴之间是应该互相关心、互相帮助的,欺负弱小的人最终一定会受到惩罚。应届毕业生小编编辑整理了中班语言最新教案:大象救小兔子,供大家参考借鉴。
这是一则儿童喜欢的童话故事,它采用生动有趣的.动物形象,向幼儿讲述兔子遇险、大象相救、老虎得到惩罚这一惊险动人的故事情节。并让幼儿按故事角色表演,从中体会出同伴之间是应该互相关心、互相帮助的,欺负弱小的人最终一定会受到惩罚的道理。
1、观察图片,讲述故事中角色对话。
2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。
3、初步培养幼儿讲故事和表演故事的能力。
背景图一幅,小兔、大象、老虎(插入教具),头饰若干。。
1、问:谁在小树林里?干什么?讨论后总结:小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。(学习词“高高兴兴”)。
2、插入老虎。哎呀!谁来了?它来干什么?小兔子们怎么办?总结:突然,从树林里窜出一只大老虎,它张着大大的嘴,露着尖尖的牙,要来抓小兔子,小兔子吓得转身就逃。(学习词“窜”)。
3、它们逃到了河边,怎么办?谁会来救它们呢?(练习喊声“救命呀!救命呀!”)
4、出示大象。大象怎样才能救它们?它会怎么说?怎么做?
小结:大象听到兔子的叫声连忙跑过来说:“快!快从我身上跑过去。”它伸长鼻子,翘起尾巴,就像一座桥,小兔子就从这座桥上跑了过去。三只小兔得救了。
5、扩散性谈话。老虎追到河边,看见小兔们都过了河,它会怎么做?老虎专门欺负小动物,真是个坏东西,你想大象会怎么惩罚它呢?(结果可以有多个)
今天这个故事告诉我们,朋友之间、同伴之间应该相互关心、相互帮助,我们可不能学老虎,专门欺负别人,不然,总有一天会和老虎一样受到惩罚的。
大象教案幼儿园篇三
活动目标:
1、能仔细观看图片角色的表情,动态并根据图片提供的线索,展开合理想象。
2、能用恰当的词句,描述出角色的心理活动与语言。
3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法,并愿意与同伴分享。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
活动准备:
课件大象救兔子、音频老虎叫声
活动过程:
一、图片导入,引发幼儿对故事情节进行合理猜测师:今天我给小朋友带来了一个有趣的故事,不过这个故事要请你们和我一起讲,听听谁讲得完整、讲得生动、讲得有趣。
(出示第一张图)提问:小朋友,你们看,故事发生在什么地方?图中有什么动物?三只兔子在干什么?猜猜看可能发生什么事情?(播放老虎叫声音频)(出示第二张图)师:原来啊,突然,从树林里窜出一只大老虎,它张着大大的嘴,露着尖尖的牙,要来抓小兔子,小兔子吓得转身就逃。
(出示第三张图)提问:小兔子有没有被吃掉?到底是谁救了小兔子?
(出示第四张图)提问:大象伯伯是用什么办法救兔子的?
(它伸长鼻子,翘起尾巴,就像一座桥,小兔子就从这座桥上跑了过去。三只小兔得救了。)提问:老虎追到河边,看见小兔们都过了河,它会怎么做?老虎专门欺负小动物,真是个坏东西,你想大象会怎么惩罚它呢?(结果可以有多个,待幼儿猜测后,出示第五张图)
总结:每幅图都讲到了,大象救兔子的事情讲清楚了,这个故事就讲完整了。
三、引导幼儿添加角色心理活动与语言,再次讲述刚才的小朋友已经把故事讲清楚了,现在我们要给故事里的小动物加上对话和心理活动。
师:老虎在追赶兔子的时候,兔子会喊什么?(救命啊,救命啊,大象伯伯快救救我们,老虎要吃我们啦!)大象听到求救声后会说什么?(快,快从我身上过河去。)老虎看到兔子时心里想什么?(啊!这三只兔子真肥啊,正好让我天天肚子!)老虎被大象伯伯教训了以后心里又是怎么想的呢?(今天真倒霉,兔子没吃到反而被大象喷得满脸是水。)师:现在你们再来讲讲这个故事,这一次要把兔子和大象的对话以及老虎心里想的都要讲到故事里去,看谁讲的生动,你们试试看。(幼儿自由讲述,并请1名幼儿讲述)总结:原来讲故事时把小动物的样子,对话和心里想的都编到故事里去,故事就会讲的很精彩。
四、教师示范讲述一遍。
总结:今天这个故事告诉我们,朋友之间、同伴之间应该相互关心、相互帮助,我们可不能学老虎,专门欺负别人,不然,总有一天会和老虎一样受到惩罚的。
五、教学评价与反思在初次的微格教学中,氛围轻松愉快,同学配合默契。总体上达到了活动的目标与要求。
但我也认识到很多的不足:
1、初次上课,经验不足,准备不充分;
2、互动不够,有出现空白点;
3、自己的动作表现力不足。
通过微格教学,我意识到自己的不足,应该改正。平时应多加练习,增强自己的师范技能,争取下次准备充分,并学会灵活变通。
教学反思:
《大象救兔子》这是一个看图讲述活动。喜欢听故事是幼儿的天性,但大班幼儿往往已不满足于单纯的听故事,而是试图借助图片去想象、思考,创编合理的故事情节,并向他人讲述故事内容。新《纲要》中要求,教师应鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。为此,我通过为幼儿提供一套打乱顺序的图片,启发幼儿在理解每一幅图意的基础上,分析图片内容之间的内在关系,将图片合理地有序排列,创编故事情节和讲述故事的内容,培养幼儿创造思维和语言表达的能力。
大象教案幼儿园篇四
2.在游戏中体验躲过危险获得成功的喜悦。
活动重点:能运用侧面钻来通过离开地面的山洞。
活动难点:结合山洞的特点灵活变换钻山洞的方法,学会侧面钻的正确方法。
活动过程:一、开始部分
情景引入:我可爱的鼠小弟们,今天妈妈要带着我的鼠宝贝们去练习本领,因为,马上要入冬了,所以我们必须要出去找些食物来准备过冬。鼠小弟们,在去之前,让我们一起跟着妈妈来学本领,这样我们才能躲过危险,安全回家哦。
师幼一起做准备操《乡下老鼠》,重点练习腰部、腿部、颈部的动作。
二、基本部分
1.自主练习,复习正面钻的动作
场地图(1)
师:我们的本领差不多了,让我们一起去找食物吧,看,前面有一些小小的山洞,我们能成功地钻过去嘛?勇敢的鼠小弟们,快去试试吧!
幼儿钻山洞
幼儿示范
小结:是的,对于这种紧贴地面的山洞,我们可以用正面钻的方法。
2.自主探索离开地面的山洞的方法
场地图(2)
幼儿自主探索钻洞方法。
师:你成功了嘛?你是怎么钻的呢?
幼儿示范(正面钻)
师:我发现有一只机灵的鼠小弟有一个很棒的方法。我们来看看,他是怎么钻山洞的。
幼儿示范。
师:原来,我们可以用侧面钻的办法,跑到山洞前侧过身子,一只脚先跨过山洞,然后头和身子钻过去,再跨过另一只脚,这样就能以最快的速度钻过山洞了。
让我们一起来试试,跨脚,钻过身子,收另一只脚。
幼儿原地学习侧面钻的方法。
幼儿再次尝试:现在让我们用刚才学到的本领再去试试,看看这回是不是可以更快些了呢!
小结:原来,这种离开地面的山洞,我们可以用侧面钻的方法,快速通过。
3.游戏:鼠小弟找食物
场地图(3)
师:我们的本领也练得差不多了,现在,妈妈要请我们机灵的鼠小弟去找食物了。看!前面有四个山洞,他们有些紧贴在地面上,有些离开了地面,让我们用刚才学到本领快速钻过山洞,在山洞的那边有很多美味可口的食物,每个鼠小弟请你找两种食物再快速从山洞旁边跑回家里来,因为,在食物的边上有一只凶恶的老猫,听见猫叫,请你赶快趴在地上装死,不然被他发现了,他会吃了你的,所以找到食物赶快回来,不然妈妈会担心的,记住了嘛?一定要注意安全哦!
幼儿游戏
三、结束部分
师:鼠小弟们,我们找来了那么多美味的食物,还成功躲过了老猫的追击,看来,我们可以过个幸福快乐的冬天了,让我们庆祝一下,跳个快乐的舞蹈吧!
放松运动《森林狂想曲》
结束!
大象教案幼儿园篇五
活动目标:
1、在看看、比比、猜猜、学学的过程中理解故事,并能大胆想象和表述。
2、能初步正确看待自己和别人的差异,认识自己,接受自己,能说出自己的优点,增强自信。
活动准备:
1、绘本ppt;
2、已经阅读过《想吃苹果的鼠小弟》。
重点:
通过比较了解小老鼠与大象的不同之处。
难点:
尝试正确看待自己。
活动过程:
(《想吃苹果的鼠小弟》)师:最后鼠小弟在海狮的帮助下终于吃到了苹果。今天呀,鼠小弟又来了,和它一起来的还有谁呢?今天又会发生什么有趣的事情呢?我们一起来看看。
二、出示绘本封面和扉页,引导幼儿观察
1、【p1】师:看,封面上除了鼠小弟,还有哪一种动物啊?
2、师:鼠小弟和大象比一比,你们发现了什么?
总结:小老鼠矮矮的,小小的,所以我们叫他鼠小弟。而大象,高高的,大大的,所以我们叫他大象哥哥。今天故事的题目就叫做《鼠小弟和大象哥哥》(用手指着念)
3、【p2】师:看看,这一页上又出现了谁?
4、师:观察得真仔细,这只小老鼠真漂亮,她的名字叫做鼠小妹,是鼠小弟的好朋友。这个故事不仅有鼠小弟和大象哥哥,还有漂亮的鼠小妹呢!我们一起来看看!
三、师生共读故事,想象体会故事情节
1、【p3】鼠小妹的手指向哪里?她想要什么?“鼠小弟,帮我把它摘下来,好不好?”鼠小弟的表情是怎样的?他能做到吗?“啊?我,我不会爬树啊。”
3、【p5】这时,谁来了?“还是大象哥哥好啊!”想想鼠小弟为什么会这样说?
5、鼠小弟除了羡慕大象哥哥很高大,有长长的鼻子,还羡慕他什么呢?
6、【p7】看看鼠小弟和大象哥哥在干什么呢?我们一起来学学这个“看”的动作。
猜猜看,谁看得比较远?
总结:大象哥哥个头高,不但能够得着那么高的地方,连那么远的地方也看得到。
7、【p8】它们又在干吗呀?大象哥哥推动了多大的石头?(用动作表示)大象哥哥还是个大力士呢!小老鼠推的石头有多大?(用动作表示)鼠小弟推得石头这么小,可它推得动吗?看看他的表情汗都滴下来了,连尾巴都竖起来了,可是石头动也不动。谁来学学鼠小弟推石头的动作?作出生动的表情哦!(龇牙咧嘴、紧闭双眼、嘿哟嘿呦)
8、【p9】“一步能迈那么远。”猜猜看,大象哥哥迈一步,鼠小弟要迈多少步?
9、【p10】听!喵~!是谁呀?猫来了,鼠小弟跑哪去了?老鼠最怕猫了,害怕的躲到了大象哥哥的身后。大象哥哥怕吗?大象哥哥是怎么做的?大象哥哥“什么都不怕”。
10、【p11】“呼呼~”刮大风了。看,大象哥哥纹丝不动,“刮大风也没事。”闭着眼睛,好像还很享受呢!我们的鼠小弟呢?“嗖~~~!”一声,(老师表演)就被大风刮跑了。
11、【p12】吃饭时间到了,比比看,大象哥哥的晚餐和鼠小弟的晚餐,谁吃的多啊?哦,大象哥哥胃口大,“吃得下这么多好吃的东西。”
12、【p13】鼠小弟看到大象哥哥走起路来怎么样啊?他的表情是怎么样的?心里会想些什么呢?鼠小弟看到大象哥哥有这么多的优点,他想“做大象真好!”13、那么,是不是大象哥哥身上全都是优点,没有缺点,而鼠小弟真的没有值得别人喜欢的地方呢?我们接着往下看。
14、【p14】恩?这是一堆什么东西啊?看看鼠小弟的动作。(老师捏起鼻子)这是谁的大便呢?“大象哥哥拉的屎那么大。”原来大象哥哥有个坏习惯,随地乱拉屎,而且不讲卫生,没有把自己的`便便及时清理。
17、【p17】“鼠小弟他虽然是胆小鬼,个子小,力气小,腿又短,但是……”看看鼠小弟是怎么做的?鼠小弟把花绑起来,给它浇水。
四、发现自己的缺点和优点
我们有时候也会和鼠小弟一样,看到别人跑得很快,跳得很高,心里羡慕得不得了,但是你们有没有发现自己的身上也有很多的优点是别人没有的?请你来说说自己的优点!(请幼儿上去讲述)总结:每个人都有自己的优点和缺点,就像鼠小弟一样,虽然他有很多缺点,但他的优点也不少,我们大家都喜欢他。我们不要总是看到自己的不足,羡慕别人很厉害,而是要把自己的优点发扬光大,用自己的优点来弥补自己的不足!
活动延伸:
老师会把这本有趣的《鼠小弟和大象哥哥》放到我们的图书角中,如果你还想看这本书,请你自己去翻阅。