人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
生气汤绘本教学反思篇一
《中班健康教案《我再也不生气了》含反思》这是优秀的中班健康教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班健康教案《我再也不生气了》含反思!
活动设计背景
情绪会影响幼儿的认知发展。本班的幼儿大多是独生子女,容易生气动怒,爱哭泣和同伴不和,希望通过这次教学能让孩子认识到微笑可以向他人表示喜爱的事物,心情愉悦笑脸迎人的幼儿更容易获得父母老师和同伴的喜爱。
活动目标知道每个人都有不高兴的时候,但要以适当的方式表达,调节自己的情绪。学会表达,调节自己情绪的方法。帮助幼儿 建立快乐的情绪。学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。让幼儿知道愉快有益于身体健康。
教学重点、难点
重点: 知道幼儿知道每个人都有不高兴的时候,但要以适当的方式表达,调节自己的情绪,不要轻易的动怒 和乱发脾气。
难点: 1 幼儿要学会表达和调节自己情绪教师帮助每个幼儿 建立快乐的情绪。
活动准备故事《我再也不生气了》教具魔术箱 各种表情脸的卡片
活动过程
一、谈话导入活动
幼儿自由的说,老师认真的倾听不立刻做出评价。
“有一个小男孩他也很喜欢生气,我们来看看他生气的时候是怎么表达的 ”
二、听故事理解故事
老师生动的讲故事,幼儿倾听。
老师提问引导幼儿理解故事内容和了解故事的含义。(教案来自:快思教案网.)
如:1、这个爱生气的小男孩叫什么名字呢?(豪豪)
2、他在什么时候会生气?(遇到不开心的事情的时候)
3、他在生气的时候会怎么做?(双手在胸前交叉,小嘴一撅,跺脚等)
4、老师说了什么让豪豪不在生气了?(经常生气对身体不好,会变的不聪明等等)
三、讨论
1、老师组织幼儿分组讨论,说一说自己生气时的表达方式对不对?应该怎么做?
教师在幼儿讨论时巡回指导,引导幼儿围绕主题谈话。
幼儿在讨论一段时间后,老师请个别幼儿大声的说说自己的办法。
3、总结
老师在幼儿讨论的差不多的时候和幼儿一起总结出:生气按伤害我们的身体的健康,生气时如果乱发脾气,小朋友和同伴也会不喜欢我们,不再和我们一起玩耍和做游戏。当我们遇到不高兴或者生气的事情的时候要先和同伴商量,征求同伴的意见。如果别人不同意自己也不能大嚷大叫。先深呼吸调节自己的情绪,然后走到一边,找自己喜欢自己做的事情,转移自己 的注意力。
四、说故事
老师组织幼儿说一个有关生气的故事,讲一讲故事中的主人翁生气后是怎么表达、怎么调节自己的情绪的。(幼儿可以从身边的人说起可以是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、自己等)加深幼儿对调节生气方法的理解和记忆。
五、玩一玩
教师组织幼儿玩有游戏:
要求:幼儿轮流到魔术箱里来摸画,摸到什么表情就要自己
做出来。
游戏活动气氛活跃,游戏反复进行。
六、课后延伸
在以后的日常生活中老师多多注意幼儿的情绪,当发现不良情绪时,老师及时的引导,教育幼儿运用积极的表达方法,引导幼儿控制自己的情绪。
教学反思通过本次活动,多数幼儿知道了控制自己的情绪,不乱发脾气,知道了通过转移自己的注意力而达到调节情绪的目的。备课和教学活动有一定的差距,在幼儿与同伴之间的讨论的时候,活动中如果没有老师不断的引导他们很容易跑题,谈论其他的话题。幼儿在说故事的时候,我会考虑到每个幼儿之间他们的语言表达能力,而对他们进行不同的语言引导。如果在让我上一次这堂教学活动,我会在多方面改进自己的教学方式方法。
中班健康教案《我再也不生气了》含反思这篇文章共4054字。
生气汤绘本教学反思篇二
活动目标
1.探索身体运动的不同方法,体验集体运动的快乐。
2.能跟着音乐有节奏的动作。
3.锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。
4.提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
活动过程
一、律动分享
1、教师带幼儿律动
听!这是什么音乐?对!是健康歌的音乐。跟着老师一起来运动吧!
我们一起来喊口令。
二、创编动作分享交流
1、谁知道刚才我们运动的是身体的哪个地方?
小结:经常的运动关节可以让我们的身体更加灵活.
2、我们身体上还有什么地方也需要经常的做运动?
说了那么多的地方,能不能听着音乐做做看?什么时候做?我来做望远镜,找找你们有几种不一样的运动身体的方法。
3、集体初步尝试
4、个别交流
我找到了好多运动身体不一样的方法。谁来做小小教练,教教我们大家?
(动作的方向,力度,节奏,伸展度上引导幼儿)
5、集体再次尝试
可以学学朋友的好方法,也可以做做自己想到的好方法,比比谁的动作最象教练,又漂亮又有力。
三、观察图片,拓展新动作
2、给你们一点时间,去看一看,试着做一做,看能不能发现我锻炼的方法。
手叉腰图片、箭头一圈的图片两张―方向不同(发现箭头的涵义)
左右角轮换出去,头摇摆动作的图片四张(从图片的顺序中找到运动身体的方法)
踮脚动作(发展幼儿的观察力)
3、交流发现,尝试有节奏的动作
你看明白了哪一张?
小结:看懂了箭头的意思就明白了这个锻炼的方法。
小结:只要仔细一点,耐心一点,按着图片的顺序1234一个一个做,就能发现这个动作是怎么做的了。
小结:虽然这个动作只有两张图片,但是如果看得不仔细,就很难发现我锻炼的.秘密了!
(1、三个幼儿一起做一个方法,他们做的一样吗?你和谁做的一样?再听着音乐一起做
2、一个幼儿带着其他幼儿一起做,动作由慢到快,-----清唱动作
3、幼儿讲,然后听音乐一起做)
活动延伸
还有好方法吗?回到教室教给你的好朋友。
教学反思:
整节课下来,课堂气氛是很活跃的。幼儿的积极性和参与度都很高。因为《健康歌》幼儿平日生活中也接触过,所以学习歌曲非常的快,一节课下来,都能记住歌词并能完整的演唱下来。目标也基本达成。在表演环节,幼儿能充分发挥自己的想象,编出各种可爱的且符合歌词内容的动作,并能通过身体把它表现出来。不足的地方就是歌曲表演时,时间不是很长,很多幼儿很爱表演,让所有幼儿都能参加到活动中来。
生气汤绘本教学反思篇三
【活动目标】
1、观察画面、描述故事主人公的生气情景。
2、了解主人公的情绪发展过程,知道自我调节情绪的.方式。
3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
【活动准备】
幼儿活动材料第一册第8-15页。小熊、长颈鹿形象的毛绒玩具或图片。
【活动过程】
一、你们有生气的时候吗?哪些事情让你生气?
1、我们一起听豆豆生气的故事。教师完整讲述故事。
2、豆豆为什么生气?他说了什么,他的哪些动作表现了生气?
3、你的玩具让其他小朋友玩一会儿,你会生气吗?
二、分段进行理解。
1、教师讲述故事第1段至和第5段,并配合肢体动作和神情的表现。
2、引导幼儿仔细阅读。
3、豆豆生气的时候,肚子里的一团火呼呼地冒出来。你能看出来吗?
4、豆豆生气得跺脚、喘粗气,你能看出来吗?
5、豆豆把枕头踢到了谁的身上?
6、枕头踢到小熊和小鹿身上,它们心里难过吗?
三、豆豆怎样不生气。
1、结合《豆豆生气了》后三页画面,教师讲述故事。
2、教师抚拍、安慰毛绒玩具:别生气,别难过。
3、引导幼儿模仿教师的动作与言语。
4、豆豆深呼吸,“吸――呼――”又看看蓝天和白云,慢慢地就不生气了。
教师小结:我们也像豆豆那样深呼吸,想着天上的白云柔柔的,软软的。我们也就会不生气了。
四、我的豆豆。
附故事《豆豆生气了》
豆豆生气了,很生气。妈妈总是把豆豆的玩具拿出来给别人玩,还把豆豆最喜欢的小熊和长颈鹿也让别人玩。小熊和长颈鹿天天陪着豆豆睡觉,怎么能让别人抱呢?豆豆大声叫喊起来:“真讨厌,妈妈真讨厌!”
豆豆很生气,肚子里好像有一团火。
豆豆一生气,那团火就会从眼睛里冒出来。豆豆看到哪里,那里的东西就会生气,就会着起火来。
豆豆像狮子一样大叫,跺脚,“呼哧呼哧”地喘粗气。他把枕头踢得飞起来。
枕头压在小熊和长颈鹿身上,小熊和长颈鹿吓坏了。
小熊和长颈鹿很难过,豆豆抱住它们,轻轻地吹。“呼――呼――”就像妈妈给孩子轻轻地吹。
豆豆想到了妈妈,想到妈妈吹出的气真好闻,真舒服。小熊和长颈鹿不难过了,豆豆也不生气了,他深深吸了一口气,“呼――”又深深地吸气,呼气。
豆豆望着窗外的蓝天白云,他觉得心里好多了,这会儿应该出去和朋友一起玩了。
教学反思:
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。
生气汤绘本教学反思篇四
中班下学期语言教案《苏菲生气了》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿通过对比、联想,感受苏菲生气时和心情平静时周围景物的不同,通过观察,了解故事的大概内容,联系生活实际,正确处理负面情绪,发现生活中的美,快来看看幼儿园中班下学期语言《苏菲生气了》含反思教案吧。
教学目标
1.通过观察,了解故事的大概内容。
2.通过对比、联想,感受苏菲生气时和心情平静时周围景物的不同。
3.联系生活实际,正确处理负面情绪,发现生活中的美。
4.理解故事内容,丰富相关词汇。
5.乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
教学过程
一、质疑题目,激趣阅读
1.出示ppt《苏菲生气了》封面
质疑:苏菲是谁?为什么生气?
随机处理作者和获得荣誉奖项
【教学意图】学生通过观察封面、课题,会自然而然地获得关于故事的某些信息。但这些信息又不够完整,我们在此引导学生将这些信息整合后,提出自己希望知道的答案,从而更大地调动了孩子们阅读故事的积极性,同时也在训练孩子怎样读故事,怎样读懂故事。
二、创设情境,走进故事
1.出示ppt苏菲在玩玩具。
思考:苏菲把黑猩猩放到玩具卡车上,她们准备到什么地方去玩呢?
【教学意图】通过情感移植,使学生走进文本,走进苏菲的内心世界,为理解后面的故事情节坐好铺垫。
2.出示ppt苏菲的玩具被抢。
质疑:这时,姐姐来了…… 你看到什么了?
猜想:此时,倒在车上的苏菲会怎么想呢?
【教学意图】学生通过观察,会发现苏菲受伤倒在车上,姐姐抢过玩具后没有理会摔倒的妹妹,家里的宠物猫在这场“战争”中受到惊吓。进一步迁移学生的情感,拉近人物和学生的距离。
3.出示ppt苏菲生气时的四幅画面
评价:快看看苏菲的样子,请用一个四字词语来形容或用一个二字词语来形容。
【教学意图】由于这四张图片画面比较夸张,学生很轻易就会感受到红色所代表的愤怒的情绪,充斥着整幅画面。从而渗透给学生一个认识:当人们生气时,不仅面貌丑陋,而且让人感到害怕。
猜想:此时苏菲会做什么呢?
【教学意图】情感迁移,进一步引导学生认识到负面情绪不仅让我们变得丑陋、可怕,而且很容易让我们作出错误的决定。
4.出示ppt苏菲离家出走的三幅画面
观察:苏菲,你看到了什么呢?这些树木和你平时到树林里玩时看到的一样吗?
【教学意图】通过引导观察,帮助学生认识到当负面情绪控制我们的大脑时,我们平时所看到的美丽的事物也就随即变得丑陋、狰狞了。
5.出示ppt老山毛榉树的三张图片
解疑:老山毛榉树是一种在美国和欧洲经常见到的大树的名字。就像我们中国常见的杨树一样,枝繁叶茂,高大粗壮。
猜想:苏菲爬到这棵高大的老山毛榉树上后会看到什么呢?
配乐想象:苏菲看到这么美丽的景色,会想到什么呢?
【教学意图】启发想象,在情境中引导学生借助发现生活中的美丽景色,陶冶心灵,排解负面情绪。
6出示ppt回家路上和迷失在树林的对比图
配乐想象:是呀,苏菲一边走一边对树林笑,对小动物唱。她为什么这么高兴呢?
【教学意图】学生通过对比,会发现当苏菲心情舒畅后,看到的树林又变得那么明亮、可爱,仿佛在对苏菲点头微笑。从而让学生认识到,情绪可以影响我们看到的世界。只有健康的情绪才会让我们发现世界的美丽,从而获得更愉悦的心情。
猜想:欢蹦乱跳的苏菲此时回到家里,又会发生什么事呢?
7.出示ppt温暖的家庭三幅画面
猜想:看图,家人们对苏菲说的第一句话会是什么呢?
评价:苏菲的家里有一股什么味道呢?
质疑:苏菲的画里都画了什么呢?为什么要画树呢?
【教学意图】继续情感迁移,渗透给学生善于利用生活中美好的事物,排解内心的负面情绪,珍惜家庭的和睦。
三、结合生活,评价人物
1.当苏菲的玩具被姐姐无情抢走后,我们看到了一个(可怜)的苏菲;
当妈妈也站在姐姐一边指责苏菲时,我们看到了一个(可怕)的苏菲;
当气愤蒙住了苏菲的眼睛,我们看到迷失在大森林里的(伤心)的苏菲;
当大自然用它宽广地怀抱温暖了苏菲,我们看到走在回家路上的(高兴)的苏菲;
当一家人又像以前一样坐在一起玩起有趣的拼图游戏,我们看到了爸爸怀抱中(幸福)的苏菲。
2.你喜欢苏菲吗?为什么?
【教学意图】以填空的方式,帮助学生重温故事内容。再次渗透绘本背后想要告诉我们的:愤怒的情绪,使美丽的事物变得丑陋。因此要学会调节自己的情绪,做个健康的孩子。
四、情感升华,重温绘本
1.总结:生气是生活中很自然的一件事,但通过《苏菲生气了》这个故事,我们找到了一个好办法,可以让我们摆脱愤怒带来的坏心情,再次发现生活中美好的一切,那就是走进大自然,净化我们的心灵。难怪这个故事在国际上获了大奖。
2.让我们一起再来读读这个故事。
【教学意图】趁热打铁,让《苏菲生气了》这个故事住进孩子的内心,让健康的理念住进孩子的内心,让更多的多姿多彩的绘本故事住进孩子的内心。
五、拓展延伸
1.生活中,宣泄负面情绪的方法很多,你一定也发现了不少。把自己的一个情绪小故事写下来,或画下来,和大家共同分享。
【教学意图】作文教学向来是学生比较头疼的,但是借助绘本教学,学生会自发地找到一个自己感兴趣的话题,以另一种形式将自己内心的想法真是滴记录下来。虽然这种作文形式并不正规,但是却培养了学生写作的兴趣。
教学反思:
在活动中能使孩子在看看、想想、说说中发展思维能力和语言的表达能力。整个活动孩子们始终能保持情绪愉快、情感投入、思维活跃。从这个绘本本身来看,《苏菲生气了》和孩子的生活非常的贴近,苏菲生气是因为玩具被姐姐抢走了,那这个问题是孩子们在平时的游戏中经常遇到的,这就很容易引起孩子的共鸣;再加上绘本中苏菲生气时的夸张画面,让孩子很容易就感受到了苏菲生气的程度。课堂中动静交替,让孩子在课堂中动起来。苏菲生气时的表情非常的夸张,于是我利用这个环节,请小朋友做一做“你在生气的时候会做什么动作呢?”孩子的动作非常的夸张,有咬牙切齿的,……非常的有意思,课堂中的气氛非常的活跃。
本文扩展阅读:生气指发怒,因不合心意而不愉快。
生气汤绘本教学反思篇五
设计意图:
让幼儿明白生病时需要别人的关心和照顾,同时引导幼儿结合自己的生活经验,说说当自己的亲人或好朋友生病的时候,自己应该怎样做。培养幼儿从小学会关心他人。
活动目标:
1、让幼儿知道生病的人需要别人的照顾和关心。
2、让幼儿了解如何照顾病人。
3、能用自己的表达方式表达对病人的关心。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动重点难点:
活动重点:说说自己的亲人或好朋友生病时自己应该怎样做。
活动难点:让幼儿学会怎样关心他人。
活动准备:
图片、动物头饰
活动方法:
通过看图引导幼儿学会关心他人,我采用了提问法、引导法、游戏法。
活动过程:
一、引导幼儿回忆生病的感受,激发对生病同伴的关爱之情。
1、小朋友,今天我们班有谁没有来幼儿园,她怎么了?
2、小朋友,你们生过病吗?哪生病的时候有什么感觉?谁会关心和照顾你呢?他们是怎么关心照顾你的?(让幼儿举手说说自己的感受)
二、师出示图片,理解内容。
2、出示鸡宝宝图片。问:鸡宝宝是怎么做的.?(指明幼儿说一说)
3、出示鸭妈妈图片。问:鸭妈妈是怎么做的?
问:鸡妈妈得到这么多人的关心和照顾,现在她的心情怎么样?
4、老师小结:鸡妈妈生病了很难受,鸡宝宝给她喂水、喂药,还有鸭妈妈送来了礼物,问候他。还有其他好朋友打电话来问候,鸡妈妈心情好了她的病很快就会好起来了。
5、幼儿根据实际生活经验,讨论该如何照顾和关心病人。
三、游戏方式,引导幼儿了解在生活中如何关心他人。
1、指一名幼儿扮演有病躺在桌上,再让几名幼儿给他喂水,问候、并送来礼物。
2、让扮演有病的幼儿如何表达他人对她的关心。
四、小结
每个人都会生病,生病了很难受,同时也需要别人的关心和照顾。以后你的父母或好朋友生病了我们要好好地关心和照顾他们,让他们早日恢复健康。
教学反思:
这次三课活动我上的中班社会《鸡妈妈生病了》,让幼儿知道生病时需要别人的关心和照顾,同时懂得如何关心和照顾病人。活动中我设计三个环节,第一环节提问方式引导幼儿生病心情怎样,谁会关心和照顾你;第二环节出示图片,引导幼儿看图知道鸡妈妈怎么了,谁来关心和照顾,又让幼儿讨论我们应怎样关心照顾病人;第三环节游戏活动让幼儿扮演角色去关心病人,既回顾本节活动内容,又让幼儿真正明白怎样关心和照顾病人。整个活动幼儿表现是很好的,能积极参与活动。活动流程我觉得还是比较清晰,因为幼儿都有生病的经验,她的想法及语言表达体现较充分。但是活动重点把握不太好,主要表现在出示鸡妈妈生病图片时,老师引导过快,应作为重点引导鸡宝宝、鸭妈妈是怎样关心和照顾的。活动中老师的语言不够精炼,随意性大。总之在以后的工作中我会继续努力,取长补短,争取做得更完美。