作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
中班我的好朋友谈话活动教案篇一
活动目标:
1、能够尝试运用不同的线条,图案,对称地装饰风筝。
2、体验自己动手装饰风筝的喜悦和乐趣。感受对称美。
3、进一步提高对色彩美、装饰美的感受力。
活动准备:
空白风筝幼儿人手一只,水彩笔、油画棒、风筝图片若干、ppt课件、
实物风筝1个
活动过程:
一、情景导入,引起幼儿兴趣。
师:“今天,我给大家带来了一个礼物,是什么?”(风筝)
师:“你们放过风筝么?喜欢放风筝么?我们一起来看看王老师带来的风筝和你们放过的风筝一样吗?”
二、出示实物风筝、图片风筝与幼儿一同观察,体验对称美。
1.师幼观察实物风筝,让幼儿说一说风筝上有哪些图案。
提问:“请小朋友看看风筝上有哪些图案和花纹?”(波浪线、圆形、椭圆形、、、、、、)
2.引导幼儿感受风筝的对称美。
提问:“请小朋友看看风筝的左边和右边的翅膀,你们发现了什么?”
(图案,大小,颜色,位置都是一样的,这样的花纹叫做对称。)
3.观察风筝王国的风筝,进一步体验对称美和图案美。
教师:“今天,老师带你们去看看风筝王国里还有哪些漂亮的风筝,好吗?”
“请你仔细观察,风筝上有哪些不同图案和花纹?”
1.中间有一个完整图案的风筝。(观察完整图案中的'对称)
2.利用同样线条、不同颜色间隔的风筝。(观察相同图案不同颜色的对称)
3.造型、装饰各异的风筝。(感知不同,启发创作思路)
三、出示一个空白风筝,教师与幼儿共同完成作品。
1.教师:“风筝王国的风筝各种各样,我们可以创作自己喜欢的风筝。”(出示空白风筝)
2.教师示范讲解,用不同线条和图案装饰风筝的翅膀。
教师:“你们看,我给风筝画好了一边的翅膀,那谁能告诉我另外一只翅膀怎么画呢?”(引导幼儿两边翅膀的图案要对称)
四、出示空白风筝,请幼儿装饰。
1.“老师的风筝画好了,它可开心了,这下她一定能飞很高了。小朋友们,你们一起来装作自己喜欢的风筝吧。”
2.幼儿创作,教师巡回指导。
五、将画好的风筝布置在活动室内,共同欣赏评议。
分析:调整过的活动设计紧紧围绕“对称”这一主旨内容,由浅入深,从不同角度让幼儿赏析、感知,进而创作。教师在整个活动中启发引导有层次,有重难点,幼儿非常清晰地了解了“对称”及设计中的“求异”。创作工具增加了油画棒后,幼儿的作品更有立体感,呈现出多样风格。
建议:装饰图案的介绍还可以从美术专业的角度,简要介绍单个造型和连续造型的使用,粗线条与细线条的间隔处理,排列的规律设计等,提高幼儿的赏析和创作能力。
中班我的好朋友谈话活动教案篇二
1、引导幼儿围绕“我的好朋友”这一话题谈话,学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征,及愿意找他做好朋友的原因。学习说普通话。
2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容,培养幼儿理解性倾听能力。
3、帮助幼儿轮流进行谈话,懂得让别人把话说完,再发表自己的意见,帮助幼儿掌握谈话的规则。
4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
[活动准备]
1、平时与幼儿个别交谈,了解个人的好朋友是谁。
2、学会唱歌“拉拉勾”。
[活动过程]
1、创设谈话情境,引出谈话话题。
教师以轻松愉快的方式引出话题:我们每个人都有好朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?他长的什么样子?穿什么衣服?请小朋友说给别人听听。
2、引导幼儿围绕话题自由交谈。要求幼儿主动向同伴介绍自己的好朋友,清楚的表达好朋友的模样和穿着。会用普通话与同伴交谈。
教师巡回参与幼儿的谈话,有兴趣的倾听、了解幼儿说话的内容。对个别不知如何谈论好朋友模样的幼儿,教师可提些小问题加以引导。如:你的好朋友是高个子还是矮个子?长的胖还是瘦?等等。帮助幼儿打开思路,知道应该从那些方面来描述人的模样。幼儿交谈时,教师用插话的方式,将谈话内容紧紧围绕在“好朋友”上。对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求,让幼儿先耐心听别人说话,等别人说完自己再说。
3、引导幼儿拓展谈话范围。
(1)集体谈“好朋友”。请几名在自由交谈中能大方的谈论“好朋友”的幼儿向全班作介绍。要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。对个别说不清楚的幼儿,教师给予提示、补充,再让其重复说一遍,帮助他们提高语言表达能力。
(2)教师用提问的方式拓展谈话范围。建议提这样的问题:你的好朋友有哪些优点?你为什么要找他做好朋友?此时教师用自己的谈话引导幼儿的思路。幼儿根据教师提供的谈话经验,围绕话题谈论,说出自己好朋友的优点。
教师小结谈话活动情况,使幼儿懂得每个人都有自己的`优点,大家要互相学习。
[活动延伸]绘画:我的好朋友。
音乐:舞蹈“找朋友”。
活动反思:
本节活动紧紧抓住好朋友这个主题,通过谈话、游戏等方式,让幼儿感受到在幼儿这个大集体中,与好朋友的相处中一起生活、学习、游戏是非常高兴的事情。使幼儿懂得每个人都有自己的优点,大家要互相学习。
中班我的好朋友谈话活动教案篇三
活动目标:
1、引导幼儿用绘画的方法画出朋友的脸。
2、通过面对面朋友之间的观察和描述,培养幼儿仔细的观察能力。
3、通过绘画活动与朋友友好相处,培养幼儿之间的友谊。
活动重点:
幼儿能够用绘画的方法画出朋友的脸。
活动难点:
通过面对面朋友之间的观察和描述,培养幼儿仔细的观察能力。
活动准备:
1、已知的生活经验幼儿与幼儿之间相互观察。
2、白纸、蜡笔、水笔。
3、名家肖像画若干。
活动过程:
一、开始部分:导入主题
二、基本部分:引导幼儿仔细观察朋友,画出朋友脸部的特征。
1.幼儿互相观察,通过观察了解朋友的外貌特征,并引导幼儿用简单的语言进行描述,利用比较的方法,引导幼儿抓住好朋友的脸型、五官、发型等与其他人的不同之处,也就是指导幼儿如何抓住人物的特征进行绘画。
2.幼儿观摩不同风格的名家肖像画,使幼儿通过欣赏懂得画像肖像画时既要抓住人物的特征,注重色彩和线条的表现力,又要体现自己的绘画风格。
3、幼儿绘画,教师巡回指导,帮助一些能力弱一点的幼儿。
要求:将朋友的脸画满整张纸,不要太小。注意将五官画全,并且能画出朋友的特征,例如,大眼睛,小鼻子,小辫子等。提醒个别幼儿将画完成,并认真涂完颜色,颜色涂均匀。
三、结束部分:展示幼儿的作品。请幼儿猜猜他(她)是谁,看自己有没有把朋友的特点表现出来。作品完成后,提醒幼儿将蜡笔和水笔收好,培养幼儿良好的生活习惯。
中班我的好朋友谈话活动教案篇四
活动目标
感知饼干的不同形状,获得对图形的初步概念。
自制夹心饼干,体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。
活动准备
事先告诉幼儿要制作饼干送给好朋友,请幼儿带两块一样的饼干来园。
果酱、炼乳、花生酱等容易按颜色辨认的酱料,一次性餐布、小勺、浅盘。餐巾纸(每人一块)纸篓(每组一个)
不同形状的饼干若干(事先了解孩子所带饼干情况,根据需要做调整或补充)
活动过程
一、观察饼干
师:宝贝,你们的饼干真多呀,他们一样吗?
幼:一样或不一样。
师:(如果有回答不一样的)哪儿不一样?让孩子们说一说不一样的地方能方。
师:你们的饼干像什么?
幼:象太阳、像屋顶、像书、像门、像盆口等
师:宝贝,你们的饼干有这么多形状,那他们都是什么味的?闻一闻告诉老师。
幼:菜味、香味、葱花味、芝麻味、油味等
师:宝贝都有好朋友,饼干也有好朋友,它们的好朋友是谁呢?
师:出示两块一样的饼干。饼干的好朋友,它们脸贴着脸,中间夹上一层甜蜜蜜的酱料,然后轻轻地合拢,就成为“好朋友夹心饼干”了。
二、制作好朋友夹心饼干
师:宝贝,愿不愿意制作“好朋友夹心饼干”呢?
幼:愿意
(一)、认识各种酱料
师:宝贝,你们知道这是什么吗?
幼:酱……或不知道。
师:教师一一出示不同的酱料,告诉幼儿酱料的名称。
师:示范:用小勺舀出酱料均匀地涂在一块饼干上,然后与另一块饼干合拢。
师:配合念儿歌:“中间夹层甜甜的.酱,头碰头,脸贴脸,轻轻合拢真开心!好朋友夹心饼干做成了!”
师:注意良好行为习惯的培养,餐巾纸、纸篓的使用。
(二)、幼儿制作夹心饼干
师:宝贝,下面自己制作《好朋友夹心饼干》,看谁制的又快又好。
师:教师巡回指导,启发幼儿选择自己喜欢的酱料进行制作。
三、分享活动
幼:愿意。
幼:和好朋友互赠品尝。
师:好吃吗?哪个好朋友送给你的?启发幼儿说说吃好朋友送的《好朋友夹心饼干》的喜悦心情。
设计意图
不同形状的饼干对幼儿很有诱惑,它是促进幼儿发展的很有价值的教育资源。利用这一资源来开展活动,不是让幼儿仅仅徘徊在有趣、喜欢的层面上,也不是把饼干当作知识传授和技能训练的工具。更不是以权威者的姿态来讲解、示范,让幼儿机械地重复记忆而是设定问题情景与幼儿共同开展有意义的,互动的对话,促进幼儿的建构式学习。让幼儿体验、理解人与人之间的关爱是甜蜜美好的。
中班我的好朋友谈话活动教案篇五
中班初期幼儿自我意识较强,凡事以自我为中心,不考虑别人。家长往往重视孩子智力的培养,而忽视对孩子的交往能力的发展。导致在幼儿园的集体生活中,许多幼儿就遇到了同伴关系的强有力挑战。因此我班又《我长大了》主题的基础上,开展《我的好朋友》的主题活动,目的就是为了有意识的培养幼儿形成良好的集体意识品质。
1、大胆讲述好朋友的特征和爱好。
2、用适当的方式表达对同伴的关爱。
3、乐于探索、交流与分享。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
1、活动前做好对好朋友的爱好调查
2、《三条小鱼》动画片歌曲《找朋友》音乐《童年》
3、摄像机一台
二、介绍自己的好朋友
教师提问:你的好朋友是谁?他长的是什么样子的?启发幼儿能清楚的说出好朋友的特征。教师接着问你的好朋友最喜欢做什么?他做什么事情最棒?让孩子学会去发现别人的优点。
三、找找自己的好朋友
小朋友都向大家介绍了自己的好朋友,现在请找到自己的好朋友并和他坐在一起。(幼儿随音乐找朋友,并和好朋友拉手、拥抱……)教师提问:刚才和好朋友拥抱后心里有什么感觉?现在和好朋友在一起最想对他说什么?(请个别幼儿到前面说说自己最想对好朋友说什么话。)
四、悄悄话
现在请大家把最想和好朋友说的话悄悄的说给他听。那怎样才能把好朋友的说话过程记录下来呢?启发幼儿说出最合适的记录方法(教师用摄像机把孩子的说话过程记录下来,完成后与幼儿一起分享悄悄话)
谁愿意把他们的悄悄话和大家一起分享呢?鼓励幼儿大胆讲出自己和朋友之间的悄悄话,用镜头定格的方式找到第二对、第三对……好朋友,通过这种方式鼓励腼腆的幼儿大胆表现。教师和幼儿一同小结好朋友之间应该有好的东西共同分享,对方遇到困难应该互相帮助,不能排挤好朋友。
五、音乐游戏《找朋友》
幼儿和自己的好朋友拉成圆圈跳舞,边跳边思考怎样使我们的圆圈变大,拉的好朋友越多圆圈就越大,我们就玩的越开心。
1、让幼儿通过美术活动,制作小镜框—我的朋友,进一步促进幼儿之间的情感。
2、除了人类是我们的好朋友以外,大自然中还有什么是我们的好朋友?
本节活动紧紧抓住好朋友这个主题,通过谈话、游戏等方式,让幼儿感受到在幼儿这个大集体中,与好朋友的相处中一起生活、学习、游戏是非常高兴的事情。使幼儿懂得每个人都有自己的优点,大家要互相学习。