作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
幼儿园大班语言公开课教案说反义词篇一
1、认识象形字 "山、水、日、木、竹、田、月、果"。
2、了解象形字的特点。
3、大胆表述象形字与实物之间的联系。
4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
5、理解故事内容,丰富相关词汇。
ppt课件、人手1份纸、笔。
一、教师演示ppt,激发幼儿对"象形字"的观察兴趣,鼓励幼儿大胆表述。
t:"在这幅图画中,你们都看到些什么?你们们觉得这些记号代表什么意思?在很古老的时期,人们还没有发明文字,古人是用什么方法记录他们看到的事物的呢?"
大班语言公开课教案《神奇的象形文字》含ppt课件
4.教师出示ppt,展示"山、水、木、果"4张真实图片,请幼儿将图片与古文字配对连线,验证他们对象形字的理解是否正确。
t:"请把这些图片和古文字配对,谁和谁是一家人?"
t:"为什么你会认为他们是一家人?"
三、让幼儿了解现代汉字中也有一部分是象形字,不过比古文字更简单一点。
t:"请随意抽取一张古字卡,与它对应的现代汉字卡是什么?"
四、请幼儿自主观察图片,说说古文字的象形特点。
t:"太阳是圆圆的球体,在中间加一点表示它会发出光和热。"
t:"月亮有时是弯弯的,中间一条线表示晚上也会有亮光"
t:"笔直的竹干上长出一片片向下垂的竹叶,这就是竹子。"
t:"大块稻田就是一个方形,里面的田埂把它分成一格一格的。"
t:"三个突起的三角形表示群峰的山脉。"
t:"弯弯的曲线表示水波纹,风吹过来水面上泛起了层层水纹。"
t:"一条直线是树干,下面的线条是树根,上面的线条是树枝,树也是木。"
t:"果子长在树上,所以就在"木"上用圆圈表示树冠,里面的十字表示它结了好多果子。"
小朋友们今天我们认识了八个象形字,其实从古至今流传下来的象形字还有许多呢,回家后和爸爸妈妈一起找一找吧。
幼儿园大班语言公开课教案说反义词篇二
现在的家庭常常是几个大人围着一个孩子转,宝宝被爸爸妈妈、姥姥姥爷、爷爷奶奶等多个大人宠着、惯着,自控能力差,坏情绪说来就来,一不顺心便会发作。虽说生气是一种正常的情绪反应,但若幼儿遇事经常生气、发脾气,便有可能形成霸道、专横、狭隘的病态人格,对孩子的健康成长非常不利。因此,我设计了“做个健康快乐的小宝贝”这一活动,通过图画故事、谈话、游戏等活动,教幼儿学会用微笑去面对生活,培养幼儿的自我控制能力。
1 、教幼儿学会用积极的态度去面对生活,学会与同伴友好相处。
2 、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法,知道高兴快乐有利于身体健康。
培养幼儿的.自我控制能力,为养成活泼开朗的性格奠定基础。
1、图画故事《生气的亚瑟》
2、笑脸,轻音乐《森林沉睡精灵》
3、律动《幸福拍手歌》
(一)教幼儿在日常生活中,学会控制自己的不当行为,掌握缓解、转移不良情绪的方法。
2、引入课题:小朋友,如果爸爸妈妈帮我们买了新玩具,或者老师表扬了我们,我们是不是就会这样,(展示笑脸)可是如果爸爸妈妈忘了给买玩具了,或者我们想看动画片他们不让,那又会怎么样呢?是不是就是这样(展示生气的脸)。
有些小朋友非常爱生气哟,早上起床,生气(有可能爸爸妈妈给穿了不喜欢的衣服),到幼儿园,生气(有可能迟到了,当不了第一名了),吃早饭的时候,生气(有可能碰到自己不喜欢的饭菜了),甚至晚上睡觉的时候也在生气,生气的理由太多了,爸爸妈妈太忙,没有帮他讲故事,或者太晚了,不让他看动画片了,又或者,他压根儿不想上床睡觉,妈妈却让他躺在床上,这样,一天到晚的生气,生气,就会象这个气球一样―――“嘭”的一声爆炸。
有个叫亚瑟的小朋友生起气来更厉害,他不仅能让气球爆炸,还能让我们住的房子,城市,地球甚至宇宙爆炸呢,到底怎么回事,让我们来听听。
3 、教师讲故事《生气的亚瑟》。
4、教师提问:
(1)亚瑟为什么生气呀?他想不起来了,小朋友们帮他想一想?
(太晚了,可是他还想看西部牛仔影片,不肯睡觉。)
妈妈说:“太晚了,上床睡觉。”我们就乖乖的,高高兴兴的上床睡觉。
(3)小朋友在日常生活中有过不高兴,或生气的事吗?幼儿(说一说)如果遇到不称心的事或要求没有被满足,我们有什么更好的办法来解决吗?(可听3-4个小朋友回答)如果太乱,中间转移注意力再次吸引到原话题。
5、教师小结
(5)师:人人都有生气的时候,这是正常情绪反应,如果有不高兴的事生气了,可以有很多种方法让我们开心起来,比如可以把生气的事告诉老师、小朋友、爸爸妈妈,这样就有人来安慰我们,感受到他们对我们的爱,我们的心里就会觉得舒服些,那样我们就不会不开心了。我们还可以吃点东西、玩玩玩具、看看喜欢的动画片,甚至可以找一个我们喜欢的角落,冲它吼一吼,叫一叫,我们就会重新快乐起来的。还有呀,如果有小朋友惹你生气,你就要想想他帮助你的时候,和你一起快乐的玩的时候,这样就会原谅他了,一旦你原谅了他,我们的心结就会打开,不开心就会逃跑了,天天快快乐乐的,我们的身体也会变得更健康。
过渡:如果我们感觉到很烦闷的时候,也可以请爸爸妈妈或老师帮我们放首好听的、舒缓的音乐,我们的心情就会慢慢平静下来,让我们一起来试试吧。
(二)营造轻松的心理氛围,放轻音乐《森林沉睡精灵》
请小朋友换个最舒适的姿势坐好,享受一下音乐带给我们的美妙感觉。
播放音乐《森林沉睡精灵》
教师配乐解说:“请小朋友们闭上眼睛,慢慢的放松你们的小手,小脚,在我们的脑海里想象一下,我们正在美丽的大森林里,树上有小鸟在歌唱,一缕阳光从树叶的空隙上洒落在我们的小脸上,暖洋洋的,好舒服呀,有爱我们的爸爸、妈妈、老师,快乐象一个美丽的小仙子,降落到我们中间,我们中的每一个都是世界上最快乐最幸福的孩子。
(三)小朋友互相讨论一下,在你们日常生活中,哪些是让你们高兴开心的事情呢?(2-3分钟左右)
(1)师;你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情,让她们高兴呢?(比如帮下班回家的爸爸妈妈拿拖鞋,请他们坐在沙发上歇息一下,对他们说一声:爸爸妈妈辛苦了。)
(2)师:当你做这些的时候,你的爸爸妈妈也会感到很高兴的,觉得你懂事了,是个大孩子了。我们小朋友们不但要自己保持高兴,愉快的心情,还要想办法让别人感到快乐,开心。
(3)小朋友如果遇到困难或问题怎么办?发脾气,生气,哭哭闹闹能解决吗?当然不能。
(4)当你们非常高兴的时候,你们最想干什么?(唱歌,跳舞,大声笑……)
教师:今天我给小朋友带来了些小礼物,(展示小笑脸)对,就是这些可爱的笑脸,我希望小朋友每天都是快快乐乐的。
现在哪个小朋友表现好,安安静静的坐在自己的座位上,不乱走动,不乱发脾气,和小朋友团结,会帮助别人,老师就奖励他这一个笑脸。
(四)结束,律动《幸福拍手歌》
小朋友我告诉你们一个秘密:随便发脾气,生气,时间长了会不爱吃饭,不爱运动,不爱和其它小朋友玩,慢慢会生病的,生病了我们就得去医院打针,吃药,想一想,好可怕的事情呀。那,就让我们听着音乐快乐起来吧!
播放音乐《幸福拍手歌》 。
后记:现在的孩子大都是独生子女,没有兄弟姐妹,大人往往给予过多的关注和物质方面的满足,而且父母工作压力大,通常都是隔代教养,这样他们就觉得被爸爸妈妈忽略、冷淡了,常常被包围在复杂的情绪当中,寂寞、害怕、伤心、失落、彷徨,内心极端脆弱,不知该如何释放自己,坏情绪就像埋伏在宝宝生活中的“定时炸弹”,一旦引爆,有的孩子大哭大闹,有的孩子甚至破坏东西,举止疯狂,常令爸爸妈妈束手无策。爸爸妈妈要经常象孩子表达爱意,让他们有安全感,感觉到被爱、关怀与温暖,做一个健康快乐的小宝贝。
幼儿园大班语言公开课教案说反义词篇三
1、通过聆听、表演、诵读等方式欣赏散文,初步理解散文内容,懂得春天的芽要阳光、风儿、雨露的滋润下才能健康成长。
2、能在集体面前大胆表述表演。
3、体验嫩芽的前后不同感情变化,感受散文诗的美。
1、观察过芽2、课件3、图片、4头饰 5、背景音乐
一、谈话导入:
问1:昨天我们出去找了什么?
问2:你在哪些地方找到了小嫩芽?
问3:你找到的小嫩芽是怎样的?
你会不会用一个动作来表演小嫩芽呢?请幼儿来表演小嫩芽。
二、欣赏散文
(播放课件)
问:你觉得什么美?什么有趣?
第二遍欣赏:这么美这么有趣的散文,我们再来看一遍,好吗?这一遍要求你们一边欣赏一边记住散文中有谁?(播放课件)
问:散文中有谁?
三、分段欣赏
欣赏第一段:出示小嫩芽小图片,问1:这是谁?
问2:散文中第一段说嫩芽儿象一个怎样的小姑娘?老师来朗诵第一段来给你们听.
(老师配乐朗诵第一段)
问3:第一段说嫩芽儿是怎样的小姑娘?(解释胆怯),请个别幼儿来表演胆怯的小嫩芽,大家学一学.
欣赏第二段:出示太阳、风儿、雨露图片。师:嫩芽儿很害怕很胆怯,谁来帮助它呢,它们怎么说的?老师来朗诵第二段给你们听。(欣赏第二段)
请幼儿模仿角色表演,说他们的话,解释舒畅一词。大家学一学。
欣赏第三段:出示长大的嫩芽儿图片。欣赏老师朗诵第三段。
问:嫩芽儿长成了怎样的小姑娘?为什么?
教师通过让孩子来教老师表演的形式让孩子学习表演第三段,体验嫩芽儿长大的高兴的情感。
四、整体表演跟诵
出示头饰,太阳、风儿、雨露。分角色表演,其他人表演小嫩芽。第二遍表演可以让孩子跟诵。
五、总结延伸
总结并延伸,考考孩子小嫩芽长大了会变成什么?不告诉小朋友答案,让孩子在平时多观察,多留意。
幼儿园大班语言公开课教案说反义词篇四
1.认真听老师讲故事培养学生听的能力。
2.适当想象说话,培养学生的想象能力。
3.回家复述故事,续编故事想象作画,培养孩子们的复述说话能力。
4.从故事中懂得要团结,不轻信挑拨,和平相处的道理。
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听故事讲故事想象作画。
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制作ppt
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再来看一幅图(五颜六色的羽毛图),在他们当中谁的颜色最美丽?为什么
2、这节课顾老师给你们带来这样一个有趣的绘本故事题目是《彩色的乌鸦》
老师读绘本:“从前乌鸦可不是这样黑乎乎的,……据说,有一个雪人曾经提出一个不幸的问题,从而给美丽快乐的乌鸦带来了一场灾难。”
3、猜猜看雪人提出了一个什么问题?
猜不出来了吧?我们看……点出:“在你们当中到底谁的颜色最美丽?”
雪人为什么会提出这个问题呢?
这个问题一提出,我们来看看乌鸦们怎样回答呢?继续看下去……后来,人们就只能看到颜色十分接近的乌鸦们聚在一起,但是他们的争吵并没完全结束,因为他们的颜色并不一完全一样。乌鸦之间多少还有些区别,每只乌鸦都认为自己的颜色是唯一正确的。
4、你认为他们错在哪里?
每只乌鸦都自认为自己的颜色是唯一正确的。
说得太好了,我们继续看下去:事情发展得越来越糟糕……
你看一只大灰猫钓起一根彩色的羽毛脚步沉重的走出湿漉漉的草坪。
继续看绘本:从此……
5、猜一猜:那会是一场怎样的雨?
对这是一场黑雨……而且永远成了黑色的了。
还在下黑雨的时候,一只……到原始森林度假去了……他成了一只与众不同的乌鸦?
6、猜一猜,这只彩色乌鸦的命运如何?小组讨论一下再来汇报。
7、我们来看第二个绘本《一只与众不同的乌鸦》点击绘本,读下去……“彩色的乌鸦坐在树枝上……这真让他感到难堪。
提问:他现在最想做的是什么?怎样使自己变得不再那样耀眼。
8、继续看绘本:这时乌鸦的首领……飞进那可以接纳他的浓浓的白雾中去了。
猜一猜:这只彩色乌鸦最后的命运如何?
学生猜测。
9、继续看绘本:原来这只是一个梦?看乌鸦们还是紧紧的靠在一起,那么亲密。
我们来看看首领会怎么说?
朗读乌鸦首领的话:“这样的事情在现实中是有可能发生的,不过,这在我们这里是不会发生的!”
10、再看看:“在他们当中,到底谁的颜色最美丽?”
11、这样的事情,你觉得在我们人类中会不会发生呢?
“同学们,这样的争名夺利、轻易听信别人的挑拨,种族歧视等等的事情在现实生活中是很容易发生的,但你们一定要在心里说‘我保证,这样的事在我们这里一定不会发生’!齐读:“这样的事情在现实中是有可能发生的,不过,在我们这里是不会发生的!”
幼儿园大班语言公开课教案说反义词篇五
1、喜欢看图片,乐于参加看图讲述活动;
2、联系在语言的指导下,一边观察图片一边用完整的`句子回答问题,并逐步把句子连起来,说一段较连贯的话。
3、能在教师的引导下,展开想象。设想出合乎情理的救助办法。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
5、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
幼儿用书,排练情境表演。
1、情境表演;
2、提问、理解;
3、看图讲述第一幅:这是什么地方?有谁?他们在做什么?
第二幅:发生的什么事?谁有危险?谁帮助了兔妈妈?他是怎样帮助的?
4、手掌表演,讲述故事;
5、指导幼儿看书讲述;
6、评价、结束。
幼儿园大班语言公开课教案说反义词篇六
1、能看图说话,借助图谱有一定速度地朗诵绕口令。
2、初步感知有节奏的绕口令。
3、乐意自信地展现自己,体验绕口令的乐趣。
知识准备:幼儿接触过儿歌
物质准备:图谱图片、与幼儿人数相同的《上楼下楼》图谱若干
能看图说话,借助图谱有一定速度的朗诵绕口令,体验绕口令的乐趣。
一、复习导入,引发兴趣师:小朋友,你们会说儿歌吗?请你来试一试。
幼儿述说儿歌。
师:这位小朋友说的真棒,我们发现他刚才说儿歌的时候很有节奏,可以给他配上节拍,我们一起来试试。
师、幼一起边打节拍边说儿歌。
二、观看图片,试说绕口令1、认识图片师:今天我们要学习一首绕口令,它是儿歌中特殊的一种。我们先看几个符号。
师出示向上的箭头。
师:看,这是什么?
幼:上,向上的箭头。
师:你在哪里见过这个符号?
幼:马路上,电梯上......
师:这种符号在我们的生活中经常见到,我希望小朋友们可以留心观察,回去找一下还有哪有这种符号。
师有朝上的箭头,必有一个与它相对的......
幼:朝下的箭头师:小朋友真棒,看,这又是什么?
幼:高楼、楼房、高楼大厦......
幼:(猜)"有一座高楼"师:我们一起来说"有一座高楼"。
师:下面这句话我们一起说说看"许多人上楼,许多人下楼"。
幼:他们的`箭头不一样了。
师:请你来读一下幼:楼下的人上楼。
师:再看下一句(有的上楼不下楼)。
师:下一句又要变了,看仔细了(有的下楼不上楼)。
师:下面一句全是符号,我们一起来试试。(上上下下,下下上上)。
师:最后一句比较难,你们认识这些字吗?
师:这个字读"唉",它是一个叹词,请你跟我一起来读一读"唉,简直忙晕了头"。
师:绕口令学完了,小朋友们一起跟张老师把这首绕口令读一下。
三、看图阅读,巩固绕口令师:张老师已经把这首绕口令印在了纸上,请小朋友到你前面的篓子里拿一张自己念。我希望小朋友能用手指着念,养成良好的阅读习惯。
幼儿自己读绕口令师:请小朋友把纸放到篓子里。
师:现在我请1位小朋友上来读读看。(幼儿朗读是师打节拍)师:刚才张老师给他打节拍了,下面我们一起来读一下,请小朋友自己打节拍。
师、幼一起边打节拍边读。
四、尝试速读,结束活动师:绕口令不仅要有节奏,而且要快。我们来试试快速的读,还是要打节拍哦。
师、幼一起边打节拍边加快速度读。
师:绕口令还可以更快的读,下面小朋友听张老师快速的读,你们帮张老师打节拍,好吗?
师快速读,和幼儿一起打节拍。
师:小朋友到后面去读给爸爸妈妈听听吧!
幼儿园大班语言公开课教案说反义词篇七
1、幼儿阶段是口头语言发展的关键期,幼儿这时学习语言的'潜力极大,接受语言刺激能力最强。
2、幼儿口头语言的发展,将为孩子入学后学习语文和作文打好基础。
3、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
(1)从单词入手,由两个词组成的句子,由此来学习语法,用单词组成有意义的句子,学习说完整的句子,并且能够流利自如的和他人进行交谈。
(2)鼓励孩子慢慢的说或想好了以后再说,使孩子养成从容不迫的讲话习惯。
(3)给孩子讲一些语言生动、简练、活泼的短小故事,逐步让孩子学会讲故事。
1、快乐认读。例:(梨、桃、苹果)
2、对对子。例:(天对地,雨对风,大陆对长空)
3、学儿歌。例:摘果果一二三四五六七,七六五四三二一,七个阿姨来摘果,七只蓝子手中提,七种果子摆七样:苹果、桃儿、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
4、学古诗。例:草白居易离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。
5、学诗歌。例:敕勒歌北朝民歌敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。
6、文字游戏。例:对对碰猜迷语(等)一块小免叫牛不是牛,一顶地毯不会拉犁头。一张帽子说它力气小,一只桌子能背房子走。第一课时(30分钟)准备:小白兔、小松鼠、小鹿图片各一张,萝卜一个。
故事《萝卜回来了》
1、请宝宝仔细观察萝卜,引导宝宝谁爱吃萝卜,引出故事《萝卜回来了》
2、把故事讲给宝宝听,一边讲,一边摆弄图片,让宝宝记住故事中人物的名字;再让宝宝想一想故事里都有谁,以及他们都把萝卜送给谁?引导宝宝思考。
3、让几个宝宝分别扮演故事中的角色,跟着老师一边复述故事内容一边表演。
幼儿园大班语言公开课教案说反义词篇八
1、认识株、兔,理解守株待兔的含义,知道不劳而获是不会成功的。
2、通过猜字的'形式,初步感受玩字的乐趣。
3、续编成语故事,相信只要自己努力,就会有所收获。
动画片守株待兔。
一、认识成语守株待兔。
教师出示画面,引导幼儿猜测后面躲得是什么字?认识株、兔守株待兔是什么意思呢?我们一动画片就知道了!
二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。
1、谁在什么地方见到了野兔?
2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?
3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。
根据幼儿出现的情况分组讨论:(a、能等到b、等不到)双方说己的理由。
教师及时,突出重点:
a、他坐在树桩旁等呀等,终于等到了野兔。
b、他坐在树桩旁等呀等,最后还是没有等到野兔。
他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束)
4、他等到了吗?为什么等不到呢?
5、他没有等到野兔,反而怎么样了?
教师,重点突出:他坐在树桩旁边等呀等,庄稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也没有等到。
守株待兔这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动,是不会获得成功的。
6、你认为他应该怎么做呢?如果是你,你会怎么做?
幼儿可以表演守株待兔。
幼儿园大班语言公开课教案说反义词篇九
1、理解故事内容,重点了解乌龟是怎样机智地利用蚂蚁、木球、老鼠来对付大象的。
2、学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解,初步学习用不同的语气、表情来对话,学词:气喘吁吁、满身大汗。
3、教育幼儿要看到别人的长处,有了本领也不要骄傲。
:故事课件、头饰
。
——今天,老师给小朋友猜个谜语:“耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,比手还能干”。哦!是大象。今天,我们就来听一听它的故事。
——听故事第一段。
提问:这只大象怎么走路的?全体幼儿在位置上学一学。
大鼻子怎样甩?全体幼儿在位置上学一学。
这只大象真神气,森林里的动物见了它,都怎么想的呢?
大象好厉害啊!
。
有一天,森林里来了谁?发生了什么事情?我们一起来看一看。
——看第二段,学习有表情、用不同的语气对话提问:森林里来的奇怪的队伍里有谁呢?
大象瓮声瓮气的说了什么?(这是些什么玩意儿?)(好像有点瞧不起的样子哟)幼儿学一学乌龟是怎么回答的?(诶!尊敬的大象,我叫乌龟。听说您力大无比,能把什么东西都踩死、什么东西都卷起来)幼儿学一学听了乌龟的话,大象可得意了,又是怎么回答的?(嗬!我的厉害谁不知道呢?)幼儿学一学“得意”的口气乌龟相信吗?乌龟又怎么说的?(可我不太相信,我想亲眼看看您是不是真的有那么大的本事。)听了乌龟的话,大象怎样了:(发火了)——嗯!你竟敢这样说话幼儿学学“生气”的语气乌龟说了什么?(尊敬的大象,如果你能够抓住蚂蚁,卷起木球,那我就佩服您)大象都没有听完乌龟的话就叫起来——来尝尝我的厉害吧!
老师扮演乌龟,小朋友扮演大象,学一学对话。
(角色互换学一学)。
小小的蚂蚁为什么赢了大大的大象?
(幼儿充分发言后,学一学“大象”痒痒话)小蚂蚁厉害吧!我们一起为小蚂蚁鼓鼓掌。
——看第四段还有谁要和大象比赛?幼儿猜一猜(木球)木球和大象,谁会赢呢?小朋友猜一猜。
大象可自信啦!它的鼻子连大树都能卷得起来,我们来看看吧!(看课件)引导幼儿讨论:
开始的时候,大象对卷起木球有自信吗?
——看第五段还要跟谁比?
大象又输了,乌龟说了一句什么意味深长的话?(你要记住,你和大家一样,有长处也有短处,以后可别再骄傲了)
听了这个故事,你想对大象说什么?
大象听了小朋友对它说的话,以后肯定会改正的。
今天小朋友听的故事的名字就叫《乌龟和大象》,大象很强大,可它太骄傲,看不到别人身上的长处。事实上,我们每个人都有自己的长处和短处。现在,我们把故事连起来完整地欣赏一遍!小朋友边听边跟着说一说。
《乌龟和大象》是一个有趣的故事,故事中的大象觉得自己本领大,有点瞧不起别人,但乌龟动脑筋想办法,利用蚂蚁、木球、老鼠战胜了大象。该故事情节生动有趣、寓义深刻,对幼儿来说,从小进行此启蒙教育将对他们一生有益。另外故事中人物的对话语言形象生动,开放性的问题的讨论都能促进幼儿语言能力的发展,因此,我选择了该教材开展了语言活动。现对该活动进行全面的反思,促进自己不断进步。
1、在本节课的设计上,第一段我着重让孩子学习乌龟和大象之间的对话,学习用“得意”、“生气”等不同的语气和表情进行说话。由于这个故事比较长,在蚂蚁、木球和老鼠和大象进行比赛的第二环节上,我没有设计琐碎的提问,而是由目的地设计一些总的问题,让幼儿有表达的愿望,又有自己的思考。如:孩子看完蚂蚁和大象比赛后,我设计的提问是:“小小的蚂蚁为什么赢了大大的大象?”在木球和大象比赛时,我先让孩子们猜一猜,它们谁会赢?看完后,我问:“那大象为什么就卷不起木球呢?”在老鼠和大象比赛的环节,我让孩子看无声的课件,让幼儿学会通过自己的观察,用完整的语句来表述故事的情节,发展孩子的语言表达能力。
2、在活动中,我努力通过多种途径把孩子带入活动的情境,在自己的教学语言和教态上努力潜移默化地感染幼儿,让他们能始终处于积极参与的状态,我还依据幼儿的特点,开展了表演活动。例如:大象卷不起木球时,“圆溜溜的木球滚呀滚,笨乎乎的大象追呀追,圆溜溜的木球滚呀滚,笨乎乎的大象追呀追,直至大象累得气喘吁吁,满身大汗”,通过表演,木球的圆、大象的笨表露无疑。
幼儿园大班语言公开课教案说反义词篇十
复习音乐《爷爷为我打月饼》,熟记歌词与节奏。
根据教师和多媒体的帮助下,学会整套舞蹈动作。
感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。
多媒体视频、音乐、电子琴、铃鼓人手一个
一、音乐导入
1、回忆歌曲唱法、节奏,为学舞蹈做基础。
2、教师弹奏电子琴,复习《爷爷为我打月饼》歌曲唱法。
二、观看多媒体视频
1、观看舞蹈《爷爷为我打月饼》,引起幼儿对舞蹈的兴趣。
2、看视频让幼儿先跟着练习做舞蹈动作。
3、让幼儿注意打月饼的动作和节奏感。
三、学舞蹈动作
1、在学舞蹈之前,每人手拿铃鼓准备好。
2、教师唱一句做相应的动作,幼儿也跟着做动作。
3、在教学中强调舞蹈开场的动作,多重复的'练习。
4、练习手拿铃鼓打节奏,边做动作边注意节奏。
5、在打月饼的动作时,幼儿要随着老师转成一个圈。
6、舞蹈的动作要多做几遍,才能熟能生巧。四、学会听音乐,记住做动作
五、跟着音乐,做舞蹈《爷爷为我打月饼》全套的动作
六、舞蹈表演,用铃鼓完成舞蹈《爷爷为我打月饼》
这是一首活泼、欢快的歌曲。整个活动中,层层递进,生动感人,启发幼儿积极投入。谈话的方式引入中秋节,农历八月十五是中秋节,是我国的传统节日之一。让孩子们亲身置身于过中秋节的情景之中。通过这次的活动,我觉得要上好一个活动,老师要通过各种手段调动幼儿的积极性,这样才能让活动起到更好的效果。