作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
大班语言教案反思篇一
1、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。
2、激发幼儿对圣诞节的向往,感受歌曲带来的欢乐情绪。
熟悉歌曲旋律,学唱新歌。
激发幼儿对圣诞节的向往,感受歌曲带来的欢乐情绪。
钢琴
一、律动:《苹果丰收》、《采茶》、《淘米洗菜》。
二、练声:《小鸟醒来了》、《山谷回音真好听》。
三、学习歌曲《铃儿响叮当》。
1、复习歌曲,引导幼儿用好听的声音歌唱。
(1)全体幼儿齐唱歌曲一遍。
(2)引导幼儿用好听的声音演唱歌曲一遍。
2、创编歌曲动作。
(1)鼓励幼儿用动作表现歌曲。
这首歌这么好听,如果我们再加上好看的动作就更好了!
(2)播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。
我们一边听音乐一边做相应的动作。
(3)教师和幼儿共同随音乐伴奏念歌词。
(4)教师带领幼儿边唱边表演。
我们一边用快乐的声音来歌唱一边来表演。进行分组轮唱,增加趣味性,熟练歌词。
3、教师放音乐,幼儿边跟唱边创编自己喜欢的动作。
四、复习歌曲《秋天多么美》,结束本活动。
大班语言教案反思篇二
1、会唱弱拍起唱的歌曲,初步掌握在歌曲内容
2、继续建立按顺时针、逆时针走的方向感,掌握并遵守游戏规则。
3、体验与更多家庭成员同“逛公园”的快乐
(一)、听音乐,帮助幼儿了解歌词大意。
1、小朋友,我们一起来听一首好听的歌曲吧。
2、歌曲里有哪些人去逛公园了?(根据幼儿的回答,出示相应的图片。)
3、那我们再来听一遍歌曲,听一听到底是不是这几个人在逛公园。(再次听歌曲)。
4、师:歌词里有爸爸、妈妈、小弟、小猫。那现在老师请一个小朋友来按逛公园的顺序排列图片。(幼儿排列图片)。
(二)、学唱歌曲。
1、那现在我们就跟着录音机一起来演唱歌曲。(师幼一起演唱数遍)
2、加入动作表演唱。
(三)、游戏“逛公园”。
1、请全体幼儿围成一个大圆圈,教师站在中间扮“爸爸”,音乐开始时幼儿边拍手唱歌,边顺时针方向向前走。教师则沿逆时针方向边走边拍手唱歌。第二段歌词开始后,“爸爸”从圈上请一个女孩出来当“妈妈”,两个人同时边拍手边走。
第三段同第二段。最后一段“小弟”从圈上拉一个人到中间做“小猫”,大家边唱歌,边用手指着“小猫”。唱完后,“小猫”大声说:“喵,我现在就去抓老鼠。”说完,就去抓圈上的人,圈上的小朋友迅速跑回座位。
2、指导幼儿玩2-3遍游戏。在游戏过程中,应注意提醒幼儿保持圆形队形。
(四)、活动结束。
邀请其他老师一起玩。
大班语言教案反思篇三
1、体会诗歌表达的情感,激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情,幼教大班语文教案 《毕业诗》。
· 2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力
· 4、 引导幼儿理解诗歌内容,初步学习朗诵。
· 5、 丰富词汇:毕业
· 知识——回忆在园生活学习的情景
集体
· 难点——体会诗歌表达的情感
· 谈话:你准备去哪个学校上学?
· 1、 师:你在小学会做些什么呢?请小朋友听老师朗诵一首诗歌,名字叫《毕业诗》
· 教师有表情地朗诵诗歌的第一段
· 师:再过几天,小朋友就要进小学,做一个一年级的`小学生,坐在明亮的教室里,读书、写字多么神气!
· 提示幼儿可以说一说a、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了;
· b、在幼儿园最快乐的事,幼儿教案《幼教大班语文教案 《毕业诗》》。
· 3、 我们一起听一听诗歌中是怎么说的?
· 欣赏诗歌的第二段
· 刚才诗歌中说的和你想的一样吗?
· 4、 你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的,那你想给老师说些什么呢?
· 引导幼儿大胆说自己的心里话
· 欣赏诗歌的第三段
· 5、 我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》
· 可让幼儿和老师一起朗诵
· 集体唱歌曲《老师再见了》
大班语言教案反思篇四
1、对设有悬念的故事感兴趣,愿意发现线索,寻求答案。
2、学会从画面上发现故事的重要细节,并理解故事情节。
3、理解故事的线索,了解故事前后呼应的特点。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
大书、小书,有关《声音》的音乐
(一)导入活动,让幼儿听一些声音,进行猜测。
师:1、老师先请我们的小朋友玩一个听声音的游戏,请你们用你们的小耳朵听一听,看看你们等下啊能够听到什么声音。
2、小耳朵准备好了没有?
3、你们听到了什么声音啊?(鞭炮,水,猫,门铃,小宝宝的笑声。)
4、我发现我们的小朋友听得真仔细,小耳朵真灵敏!
(二)翻开第五页请幼儿观察卡卡的梦境,猜想梦到的东西会发出什么声音。
师:1、那老师要告诉你们,有个叫卡卡的小朋友,他也有一双灵敏的小耳朵,晚上睡觉的时候,卡卡做梦了,在梦里面呢,他也听到一些声音。
2、他听到的是什么声音呢?(翻开第五页)你们猜猜他可能听到什么声音?
(三)教师缓慢翻阅大书,过程中不进行提问和讨论,翻看之后自由讲述。
师:1、到底是不是呢?我们一起来看看这本书《什么声音?》。(教师指着书名)
2、老师请小朋友们先看看这本书,然后呢想一想你看到的,你觉得可能是发生了什么事情?小眼睛要注意看,老师等下可是要提问的!
3、好了,我们已经看了一遍大书了,接下来我们想一想你觉得可能发生了什么事情?可以和你旁边的小朋友说一说。我来听一听。(你觉得是什么声音)
(四)第二次阅读大书,带着问题要求阅读。
2、好了,看完了,现在老师要来问问那四个问题。
3、卡卡梦到了什么?
4、那你们觉得他为什么会梦到这些呢?
(五)教师带领幼儿一起第三次翻看大书,结合图画和文字,关注一些画面细节。
阅读封面:
师:1、幼儿跟读书名。
第一页:
师: 1、卡卡在玩什么?
3、教师阅读文字。
第二页:
师:1、这下卡卡在干什么了?哦,卡卡在睡觉,睡觉的时候卡卡还做了一个梦呢?他梦到了什么?(一群人用铲子在地上挖洞,旁边有一只巨大的白色兔子,白色兔子抬起一只大大的脚,脚的旁边有蓝色的线条,好像兔子要使劲踩在地板上一样。)
第三页:
师:1、卡卡从梦中醒来,他的表情如何?
3、妈妈的表情是什么样的?妈妈可能会怎么说呢?
4、我们来看看。教师阅读文字。
第四页:
师:1、第二天全家人在干什么?(在吃早餐)
2、卡卡会问爸爸妈妈什么?爸爸妈妈的表情如何?
3、阅读文字。
第五页:
师:1、又到了晚上,卡卡在干什么呢?他睡着了没有?他睡觉时又听到了什么?
3、哦,原来晚上卡卡又听到砰砰砰的声音,所以卡卡都睡不着了,眼睛瞪的圆圆的。爸爸说可能是水管的声音,所以他也就觉得可能是水管的声音吧。
第六页:
师:1、和第五页相比,卡卡的姿势发生了什么变化?他为什么是这个表情?
2、他又听到了什么声音?砰!砰!砰!砰!砰!啊!
3、这次卡卡不仅听到砰砰砰的声音还听到了啊的一声尖叫。
第七页:
2、那卡卡现在心里会在想什么呢?
第八页:
师:1、卡卡怎么了?鱼缸里的小雨是什么样子的?发生了什么事情呢?
2、他脸上的表情是什么样的?心情又是什么样的?
第九页:
师:1、卡卡现在在干什么?他的心情怎么样?(他没有心情玩小火车了。)
2、他为什么不玩小火车了?
1、预设情景,激发学习动机。通过演示对比实验,来引入新课,促使学生“愿问其详”,吸引孩子的注意力和点燃其探究自然秘密的智慧火花。通过对演示实验的观察分析,培养学生的思维能力。
2、加强直观,丰富感知。“活动是认识的源泉,智慧从动作开始”,教学时,根据学生的认知规律把理性认识化解在分组实验和学具操作中,让学生在静态和动态中获得感知并形成表象,理解声音能在气体、固体、液体中传播,促使学生的思维由具体向抽象的转化。让学生动手实验,观察、讨论、分析,既激发了学生的兴趣,又使他们学会了物体传声的实验,体现了学生的主体作用。同时也使抽象的理性知识由直观的教具演示了出来,符合学生的认知特点,培养了学生的实验,分析能力。
3、学会尝试,巩固运用。教学时,通过师生协同活动,启发学生利用知识迁移规律,尝试性解决生活中的问题,使学生学以致用,巩固和掌握科学概念,发展学生智力,激发探究科学的情趣。通过设置情景,表扬激励等多种方法,让学生在愉快的氛围中既长知识又长智慧,在学中乐、乐中学。在教学中,充分发挥学生的主体作用,让学生自己通过实验获得新知,并加以运用,巩固提高。
总之,本课时教学让学生掌握一些操作,观察,推理的学习方法,培养分析、综合、归纳、概括等初步的逻辑思维能力。通过实验————分析————综合的形式,步步深入,培养了学生实验分析能力,同时注重讲练结合,使学生逐步提高知识水平和技能。让学生理论与实践联系起来,学以致用,达到举一反三的目的。
大班语言教案反思篇五
1、能掌握诗歌的内容,初步学会用不同和语气,有感情地朗诵诗歌。
2、学习新词:夸奖。
3、进一步激发幼儿的自豪感。
掌握诗歌的内容,初步学会用不同和语气,有感情地朗诵诗歌。
图片等
一、以故事的形式引起幼儿学习诗歌的兴趣。
1)以谈话的方式让幼儿了解大班小朋友的特性。
2)大胆说说大班幼儿应该做什么?
二、教师有表情有感情朗读诗歌两遍。
三、引导幼儿掌握诗歌内容。
1)诗歌的名字叫什么?
2)诗歌里小朋友说了些什么?做了些什么?
四、幼儿与教师一起朗诵诗歌两遍。
1)学习新词:夸奖,并注意读准“来”,“帮”等音。
2)请个别幼儿来发音。
五、分句练习。
教师念第一句,幼儿念第二句。(同样反过来进行)
延伸活动:
在语言角提供指偶和幼儿自制木偶,让幼儿复习诗歌。
大班语言教案反思篇六
能根据事物的特征进行合理的推理判断。
发展幼儿的思维能力及表述能力。
1、喜欢猜谜2、三张不同颜色的`纸、笔、画写板等。
自编故事:《小猪找朋友》引出课题
1、请幼儿猜测:你认为三只小猪分别找到了谁做自己的朋友?为什么?
2、教师出示不同颜色的纸,用简单的画帮助
幼儿进行合理的推断。
:要求幼儿能根据故事所提供的四条线索进行合理的推断猜测。
教师说出动物朋友的三个特征,请幼儿猜是什么动物?
幼儿用画写板画出自己的动物好朋友,再编出三个特征。请其他幼儿猜猜它是谁?
大班语言教案反思篇七
在"秋天的童话"主题活动中,我带领幼儿外出散步,一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣,有的幼儿捡起树叶当扇子扇,有的幼儿说:"我要把树叶带回去送给姐姐,让她夹在书里当书签。"有的幼儿干脆把树叶丢进河里,兴奋的说:"你们看,树叶小船。"……原来,树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力,而诗歌《秋叶》文虽短小,却充满趣味,想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学,可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复,也是仿编的好教材,于是我设计了以下活动:
1、学习诗歌,感觉秋天的意境和诗歌的优美。
2、理解诗歌内容,大胆表达自己对诗歌的理解。
3、培养幼儿的想象力和语言表达能力。
4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
5、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
教学重点、难点
理解诗歌内容,大胆表达对诗歌的理解。
1、有关课件。
2、小蚂蚁,小老鼠,小刺猬,梅花鹿头饰各一个以及图片若干。
3、每人一张画有树木的供添画用的纸,彩色笔。
一、导入活动
1、观察图片
师:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?今天,和老师一起去秋天看一看。.
2、谈话
师:你们看到了什么,谁来说说?(黄色的叶子)在哪儿有黄色的叶子?(树上地上都有)
师:为什么这些叶子是黄色的?(因为秋天来了)
二、学习诗歌秋叶
1、幼儿完整地欣赏教师朗诵的诗歌,初步理解诗歌的内容。
师:小朋友,这些秋叶美不美?秋叶的诗歌更美!请听--
2、出示课件,这首美丽的诗歌就在这幅图里,小朋友们仔细观察图片,图上有什么?(出示动物图)它们脸上的表情是怎样的?心情如何?那么它们在开心地说什么呢?跟老师读一读。
3、启发幼儿大胆表达自己对诗歌的理解(教师一边用语言引导,一边出示图片)
b、小老鼠看到秋叶,是怎么想的?(出示雨伞)
c、小刺猬看到秋叶又会说些什么呢?(出示扇子)
d、想想梅花鹿是怎么说的?(出示饼干)
e、小朋友看到秋叶,他们会想到什么呢?你有没有见过邮票?秋叶给我们送来了秋天的信息。(出示邮票)
4、请幼儿边看图边朗诵诗歌。
我们小朋友今天可真聪明,下面我们一起来读一读这首好听的诗歌吧。(一起读一起做动作)
5、幼儿分角色边朗诵诗歌边表演。
三、启发幼儿进行联想,仿编。
诗歌里的树叶落到了地上、河里,被小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿、小朋友看见了,并且把它们当作了小船、雨伞、扇子、饼干、邮票,如果你是森林里的小动物,你想当什么动物?你看见了秋叶,你会说什么?(出示动物图片)
引导幼儿相互讨论后仿编。小动物们来了,我们用( )说:"这是我的( )"来说一句话。
四、结束活动。
小朋友说得真好,下面,我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗?幼儿在小树图上添画,画出各种各样美丽的秋叶,也可以画上你喜欢的小动物。(教师巡回视察)
今天我们学会了诗歌《秋叶》,回去后把诗歌和画讲给爸爸妈妈听,好吗?
活动《落叶》是我们很少接触到的诗歌欣赏。由于最近都在上有关树叶的主题活动,小朋友们对身边的落叶都很熟悉,所以孩子们对活动比较感兴趣。特别是最后的仿编诗歌,我发现孩子们对周围事物的观察很仔细,刘启文说:“树叶落在草地上,七星瓢虫爬过来,躺在上面,把它当做摇篮。”、洋洋说:“树叶落在草地上,小猪拿起来,把它当做扇子。”等等,小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣,于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里,小朋友听到是自己编的句子,都非常兴奋,编的就更起劲了。
大班语言教案反思篇八
1、仔细观察画面,大胆讲述自己对画面的理解。
2、初步理解故事内容,体会小狐狸的天真和三个咕噜噜的机智。
3、学习词:咕噜噜、烤红薯、小人书、敲鼓
4、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
5、乐意参与表演,大胆学说角色对话。
1、大图书和人手一本配套小书。
2、配套字卡
一、谈话激趣小朋友们,你喜欢狐狸吗?你听过的故事中都是怎样评价狐狸的?在今天我们要读的这个故事里,也有一只小狐狸,它究竟是一只什么样的狐狸呢?我们一起来看看吧!
二、师幼共读
1. 幼儿边观看小图书 1-3,教师边提问。
3. 幼儿边观看小图书 5-7 页,边提问:咦,刚才竹筐里说三个咕噜噜,现在怎么变成两个咕噜噜了? 请帮小狐狸出出注意吧,到底是打开看看呢,还是不看?说说你的理由。 小狐狸到底有没有打开盖子呢?我们还是继续往下看吧。
4. 观看小图书第 8 页。
小狐狸打开盖子了吗?发生了什么事?(认识动 词:飞)请女孩子来学一学飞的动作吧。
5. 幼儿边观看小图书 9-11 页故事。
三、完整阅读现在我们一起把这个故事完整地讲一遍。
讨论:三个咕噜噜和小狐狸你喜欢谁?为什么?
教师小结:老师和你们一样,喜欢小狐狸的天真可爱、三个咕噜噜的聪明机智。
四、拓展经验:
对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究,从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用,并学会了正确的漱口方法。