作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么教案应该怎么制定才合适呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
教科版三年级科学教案篇一
观察身体
课题《观察身体》(1课时)教学目标
过程、方法能有顺序、有目的、仔细地观察人的身体。能运用看、摸、听等多种方法感知人身体的特点。
能用文字、图画、表格等方式记录观察结果。
能通过语言交流、相互评价观察结果。知识与技能初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢几部分组成,左右对称。
知道人的身体是一个统一的整体。情感、态度、价值观在对人体基本组成的观察中,发现人体构造的精巧和谐之美。
体验身体残障所带来的不方便,爱护自己的身体,关心和善待身体有残障的人。教学准备教师用具人体外形结构图、视频资料、残疾人图片(视频)。学生用具放大镜、皮尺、记录用纸、纸筒等。教学过程1.导入视频演示(或投影图片)
通过观看录像,你发现人有哪些本领?
思考:人体的这许多功能与本领都和什么有关?(板书课题)2-3分钟2.观察身体的基本组成和外形特点。
我们来画一画自己。先想一想你准备画谁?画些什么?然后仔细观察一下再画一画。
说一说画了身体的哪几个部分?每个部分有什么特点?
教师根据学生的发言在黑板上张贴人身体各部分分解图片,组成一个完整的人体图形并标出各部分名称。(课件展示)
观察同桌同学身体各部分的特点(包括结构灵活、左右对称、长短粗细等),然后介绍给大家。8-10分钟3.体验身体对称及平衡的好处。
出示一张残疾人的图片(视频),说一说:图片中的残疾人在生活工作中会遇到哪些困难?
体验:只用一只手拉衣服上的拉链。只用一条腿走一段路。
想一想:以前你遇到过哪些残疾人?怎样做才是对他们最好的帮助?5-6分钟4.感知身体里面有什么。
先猜一猜我们的身体里面有什么?
你还能用眼睛的.观察来解决这些问题吗?那你能想出什么好办法呢?
小组交流。
学生分组观察,做好观察记录。
学生议论、汇报。
教师在人体外形结构图上画一条中线,把身体分成左右两个部分,便于学生归纳总结人体左右对称的特点。
教师小结。
课后思考“人有许多的本领,这些本领和人体的特点有哪些密切的关系。”5-8分钟
教科版三年级科学教案篇二
《大米的观察》教学设计二一、教学目标科学探究:能使用放大镜观察大米,并能尝试进行提出分类标准并按自己的标准对大米分类。
情感态度价值观:1.培养对大米观察的乐趣,激发学生探究与发现周围事物奥秘的欲望。2.让学生感受到科学观察需要带着问题才能获得更多的发现。3.在观察中,能注重事实,尊重他人意见,敢于提出不同见解,乐于合作与交流。
科学知识:认识几种常见的大米。
二、教师用具和学生用具
粳米、糯米、杂交米若干;科学文件夹与观察记录纸;白纸,牙签,放大镜,玻璃器皿。
一、教学活动过程:
(一)导入话题
·生活中食用的大米都一样吗?
知道生活中有哪些主要的大米?
(二)观察大米
·请学生仔细观察,看看这堆米中有几类大米,把外形特征上相像的归在一起。
·交流观察、分类的结果,说说分类的根据——各类米的特征。
·在认识了各类米的特征的基础上,教师介绍这几种米——粳米、糯米、杂交米,可以请学生说说他们知道的有关杂交稻的知识、说说袁隆平院士。
·进一步观察大米:提供一组80左右粒的`杂交米或灿米,里面有碎米、带黑点的米或霉米,请学生根据自己的认识,从米的形状或者颜色或者大小等方面给这些米分分类。
·交流分类的结果和根据。
(三)课外作业
·课外通过各种途径查阅有关大米的信息,了解更多大米的知识。
·去观察家里吃的大米,看看跟今天观察的哪一种比较象。
教科版三年级科学教案篇三
教学目标:
1、消除习作神秘感,使次接触习作学生感习作并不难,增强习作自信心
2、激发习作兴趣动机,让学生拥有放松习作心态,易于动笔,乐于表达。
3、读懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神笔》,结合作文提示,让学生明白写作文就是把自己的见闻记下来,把自己所想的写下来。
教学重难点:
自主作,抒童真,表达童趣,放飞童心,体味快乐。
教学准备:课件、图片、作文本、钢笔,学生作文等。
课时安排:两课时
教学过程:
第一课时
课时目标:读例文,明确学习目标,完成自作初稿。
一、谈话激趣,导入新课
同学们,我们已经升入三年级了。从今天起,我们要学习写作文这项新本领了。与写话一样,写作文并不难,只要把自己做过的、看见的、听见的、想到的写下来,让人看明白了,就是作文。其实,有好多同学上学期的写话,就已经是作文了。所以,作文并不神秘,也不可怕,相信你们在今后的日子里一定能写出非常精彩的作文来。
教科版三年级科学教案篇四
科学概念:
物体可分为固体、液体、气体三类,它们之间的区别在于,固体有固定的形状,液体和气体都没有固定的形状。
过程与方法:
用网状图展现对事物的认识;熟练运用各种感官对物质进行观察对比,对观察结果进行分析,根据物质的相同点确立分类标准进行分类。
情感、态度、价值观:
积极参与有关水的已有认识的研讨,发表有根据的见解;意识到水是地球上的重要资源;在识别水的活动中,学会小组合作。
【教学重点】用网状图展现对水的认识,熟练地运用各种感观对物质进行观察对比。
【教学难点】对观察结果进行分析,根据物质的相同点确立分类标准进行分类。
【教学准备】
给每组准备:7个黑色塑料袋分别装有水、醋、牛奶、石头、木块、树叶、空气。实验记录单1张。
给每个学生准备:网状记录表一张。
给全班准备的材料:有关水的课件资料。
【教学过程】
一、引入
出示有关水的谜语“用手拿不起,用刀劈不开,煮饭和洗衣,都得请它来。”,引出课题。从谜语中可以看出水在生活中非常重要。我们今天就来学习有关水的知识。
二、活动
1、师:老师今天不仅带了水,还带了其他物品,分别是:醋、牛奶、石头、木块、树叶、空气,分别放在编号1-7的黑色袋子中。但是老师忘记了袋子中分别装了哪些物品,想请同学们帮老师在不打开袋子的情况下,找出这些物品。
2、回顾观察方法
师:在不打开袋子的情况下,你们可以用哪些观察方法去观察物品呢?
学生回答。
教师板书记录。
3、出示实验要求
在不打开袋子的情况下,猜测袋子中的物品,并记录你是根据哪些特点分辨出来的。
展示实验记录表。
4、出示实验注意事项
(1)在实验过程中,不能打开袋子。
(2)小组长负责监督实验结果的记录。
(3)实验结束后,整理好物品,放回小推车上。
(4)各小组派一名代表在黑板上记录实验结果。
了解注意事项后,提问个别学生:你认为在实验过程中我们还需要注意哪些要点?
学生回答。
5、开始实验
实验过程中教师指导帮助学生。
6、实验结束后,教师对各组的数据进行分析。对于明确的物品,请学生回答是根据什么特点来确认物品的。
对于不能轻易分辨的水和牛奶,请学生回答它们之间的相同特点。(能说出软,捏过去会流走)
师:在袋子不能打开的情况下,我们很难分辨出水和牛奶,所以我们需要更多的观察方法去判断。
教师选取一组物品,一一打开,确认是否正确。
三、分类
师:你能给以上的7中物品分分类吗?你是根据什么标准分类的?
学生回答。
教师板书记录学生不同的分类标准。
教师介绍分类方法:将石头、木块、树叶这类有固定形状的物品分为一类,称为固体;将水、牛奶、醋这类没有固定形状的物品分为一类,称为液体;将空气单独分为一类,称为气体。
师:根据老师的分类方法,你们还能举例生活中哪些物品是固体、液体、气体?
学生回答。
四、完成水的网状图
师:我们生活中非常重要的水属于以上的哪一类?
学生回答:液体。
师:同学们还知道哪些水的特点?请记录在水的网状图上。
请学生投影分享他的网状图。
师总结:关于水的更多知识,我们将在今后的学习中慢慢深入了解。
板书设计:
水
一、观察方法:摸、闻、听
二、分类:
固体:石头、木块、树叶
液体:水、牛奶、醋
气体:空
教科版三年级科学教案篇五
教授题目:人教版六年制小学语文第五册《一定要争气》{精读课文}
・・ 教材简析:《一定要争气》是六年制第五册的一篇精读课文。课文叙述了我国著名生物学家童第周青少年时期立志为自己、为祖国争气而勤奋学习、刻苦钻研的两件事,表现了自尊、自强、自立的民族精神。启发人们只有不畏困难,立下志向,并做出艰苦的奋斗才能取得成功。
・・ 文章两部分内容在结构形式上基本相同,是培养三年级学生自主阅读能力的好材料。
・・ 教学时数:两课时
・・ 第一课时
・・ 教学内容:导入新课,读书研讨重点段落,掌握方法引导领悟。
・・ 教学过程
・・ 一、课前读话:
・・ 指名简介童第周,教师表扬其学习的积极性。
・・ 2 老师也从网上搜集了童第周的材料,请看(出示课件介绍童第周生平并附照片)谈一谈你看后的感想。
・・ 二、谈话导入新课,板书课题,检查预习
・・ 1
・・ 同学们,我们学过了25课《做风车的.故事》,知道英国科学家牛顿小时候做风车的故事,由于他讲不出风车会转的道理,而受到同学们的嘲笑,这件事使牛顿受到教育,从此发愤学习,养成了刻苦钻研的好习惯,同学们一定有很多收获。今天我们来学习童第周这位中国的大科学家小时候的故事,我相信同学们经过努力学习,会有更多收获。
・・ 2 请看老师板书课题,注重“要”下边“女”字的笔顺,“争”字的中间长横要长。
・・ 请大家齐读课题
・・ 3 [出示有关生词课件]课前大家已预习了课文,这些词你会读吗?请自由读一读,你认为难读的词就多读几遍。
・・ 教师分别检查2名同学读生词的情况。
・・ 同学们读得正确、流利、声音响亮。
・・ 4 通过预习课文,你知道童第周为谁争气?
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