作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
小班健康活动轻轻走教案篇一
1.认识“轻、起、很、路、知、道、晚、工、作、才、回、正”12个生字。按笔顺在田字格中正确书写“工、才、门、正、回”5个字,做到匀称、美观。
2.理解课文内容,有感情地朗读课文。
3.联系生活体验,展开想象,让学生感受父母工作的辛劳,学会关心、体贴父母。
1.识字和指导学生有感情地朗读课文,通过朗读,让学生懂得要关心父母的道理。
2.课文最后一句话的理解。
1.了解父母的工作,观察他们下班回家后的活动。
2.生字、词语卡片,多媒体课件。
两课时。
1、教师表演轻轻走路的动作,引导学生观察:老师是怎么走路的?
3、引入课题。
你们真聪明,知道关心爸爸、妈妈了。这节课我们来学习第12课《轻轻地》,请小朋友打开课本,看看课文是怎样写的,快读读这篇课文吧。
1、借助拼音自由地读课文。边读边用笔划出生字词。对于自己感兴趣的句子,可多读几遍,不会读的字向同学请教。
2、同桌相互认读画出来的词语,认真听对方读,互相纠正错音。比一比,看谁进步快,读的好。
3、反馈识字情况:
(1)指名认读带拼音的生字。
(2)去掉拼音开火车读,随机让学生组词、造句。
(3)齐读生字词。
5、然后四人一组,每人轮流读一篇课文。其他的学生认真听,小组评一评谁读得最好,好在哪里。
6、引导学生提出问题:
(1)课文中出现最多的词语是什么?
(2)“我”和妈妈轻轻地做什么?
(3)“我们”为什么要这样做?
7、围绕问题再读课文,互相讨论。
8、指名回答问题,解决问题。根据回答大屏幕相机出示有关词语:轻轻地。
9、你还有什么问题要提吗?
10、学生互动。
1、出示12个会认字和5个会写字。
2、自由认读,读准字音。
3、谁愿意当小老师给大家带读?这些字都会认了,说一说你是怎样记下这些字的?
4、选自己喜欢的字组词,用“轻轻地”练习说话。
5、做字音、字形找朋友的游戏;开火车认读词语卡片。
1、这节课大家做得都很好,那这节课我们学习了什么呢?
2、朗读全文,说说课文中哪些语句最精彩,最能打动你的心,最能引起你的想象?
3、你还知道平时应该怎样关心爸爸妈妈?自由上台说说自己的感受和想法。
1、教师有感情地朗读课文,几个学生在台上模仿文中人物的神态、动作进行表演。
2、他们几个表演得真棒。上节课,我们初读了课文,知道课文写的是爸爸昨天上夜班,工作到很晚才回家,“我”和妈妈轻轻地起床,轻轻地穿衣,轻轻地走路,轻轻地开门,轻轻地说话,怕影响爸爸的休息。
1、用自己喜欢的方式读课文,要求读得正确、流利,读出语气。自己喜欢的句子多读几遍。
2、指导学生“扫读”。
3、读课文第一、二自然段,说说妈妈轻轻地做什么?妈妈除了轻轻地穿衣、走路、开门和说话以外,还轻轻地干了什么?“妈妈”为什么要这样做?启发学生联系自己的生活体验来进行想象,体会文中省略号的用法。(这里省略了妈妈和我的其他动作。)
4、读课文第三自然段,讨论:“爸爸”昨天上夜班是什么时候回家的?
(1)想象爸爸工作上夜班的情景和回家后的样子。
(2)根据平时的了解,说说爸爸、妈妈的工作情况,体会父母工作的辛苦。
5、自读自悟或互学互悟课文第四、五自然段,学习方法同第一、二自然段。教师相机点拨、引导。
6、学习第六自然段,讨论:“我”和妈妈为什么轻轻地笑了?
(1)学生各抒己见,体会“我”和妈妈此时内心的幸福感觉,让学生结合平时给妈妈倒茶、帮妈妈打扫卫生等,得到妈妈的赞扬来体会,领悟“我”和妈妈的笑是会心的笑,幸福的笑。
(2)提问:你是一个关心父母的'好孩子吗?让学生谈谈自己,教育学生关心父母和其他人。
7、读了课文后,你有什么想法?
8、指导学生有感情地朗读课文。
1、开火车认读生字词语卡片。
2、指导书写“工、正、才、回、门”。先指导学生观察在田字格中的位置,然后再指导书写。
3、读读“词语花篮”中的词语,选择自己喜欢的词语填在空花朵上。
1、有感情地朗读课文,背诵你喜欢的句子。
2、回家后做一件关心、体贴父母的事,然后把这件事讲给同学听。
本课的内容贴近学生的生活,渗透着亲情。在教学时,我引导学生想想爸爸上夜班的情景和回到家后的样子,体会爸爸的辛苦,通过省略号的用法,练习自己的生活经验了解妈妈和我还会轻轻地干什么,懂得要关心父母的道理,不仅读“厚”了文本,还丰富学生的内心体验,将阅读的感受融于多种形式的朗读之中。
小班健康活动轻轻走教案篇二
1、向朋友倾诉自己的小秘密。
2、继续体验和大家分享秘密的乐趣。
将报纸卷成筒状,做成传话筒,两人一个。
1、教师的秘密。
(1)教师坐在围坐的'幼儿中间,出示传话筒。这是神奇的传话筒,说的话只传到好朋友耳朵里,别人一点都听不见。
(2)你知道老师有个什么秘密吗?教师凑近身旁的几个幼儿,用传话筒轻轻地在他们耳朵边上说几句。
(3)请其他幼儿根据教师的动作神情猜一猜说的是什么。
(4)请听到的幼儿揭开教师的秘密。
2、我的秘密。
(1)你有秘密吗?你的秘密是什么?谁愿意通过神奇的传话筒送到我的耳朵里?
(2)个别幼儿通过传话筒将悄悄话送到教师耳朵里,教师表示为他保密。
(3)你的小秘密愿意告诉小朋友吗?请幼儿两两结伴借助传话筒将秘密轻轻地告诉朋友。
(4)谁愿意把自己的秘密告诉大家?
3、爸爸妈妈的秘密。
(1)小孩和小孩有秘密,如果我们经常把自己的秘密告诉爸爸妈妈,爸爸妈妈也会把秘密告诉我们。
(2)爸爸妈妈的秘密又是什么呢?谁来告诉大家?
小班健康活动轻轻走教案篇三
目标:
1。能理解儿歌内容,知道不能用力踩踏小草,要爱护小草。
2。喜欢念儿歌,会用动作表现“轻轻跳、慢慢跑”。
准备:
小兔、小狗、小草、小朋友图片。
过程:
1。讲故事,引起学儿歌的兴趣。
·小兔来到草地上高兴地使劲跳,小狗来到草地上高兴地使劲跑。宝宝看见了,连忙说:“小兔小兔轻轻跳,小狗小狗慢慢跑,要是踩疼小青草,我就不跟你们好了。”小兔听了,轻轻跳了;小狗听了,慢慢跑了。宝宝高兴地说:“小兔、小狗你们真好。”
2。理解儿歌内容。
·宝宝为什么要小兔轻轻跳,小狗慢慢跑?
·知道跳一跳、踏一踏虽然很有趣,但会影响别人。要爱护小草,不在小草地上用力蹦跳。
3。学念儿歌。
·鼓励幼儿会边念儿歌边用动作表现“轻轻跳、慢慢跑”。
建议:
启发幼儿想一想,还有什么时候不能发出响响的踏踏声影响别人?(午睡时,上课时,大人看书时……)
评价:
1。会边念儿歌边用动作表现小兔的轻轻跳,小狗的慢慢跑。
2。逐步理解踏一踏虽然很有趣,但却不能影响别人。
[附)儿歌
轻轻
小兔小兔轻轻跳,
小狗小狗慢慢跑,
要是踩疼小青草,
我就不和你们好。
教学反思:
在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的`各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。
小班健康活动轻轻走教案篇四
1、理解诗歌,培养环保意识。
2、能够正确认读生字,并会说话运用。
3、认识汉字“轻轻”、“慢慢”“跑”。
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
5、理解散文的内容,初步学习朗诵散文。
1、儿歌汉字卡:《轻轻地》及已经学过的部分字卡。
2、小狗,小兔头饰
4、巩固练习:
(1)今天我们认识了这么多的`字宝宝,每个字宝宝都有名字,它叫什么?(老师和幼儿共同复习一遍)我们给它们找伙伴吧,和它找一样的小伙伴。(从诗歌中找出和字宝宝一样的字)
(2)摸字:字宝宝都有了伙伴它们很高兴,要和我们做游戏,你们愿意吗?那我们开始吧。
(3)送字宝宝回家:字宝宝很累了,我们送他们回家好吗?这些字宝宝很调皮,你要叫着他的名字才肯回去。(将字卡送到乐园里)
这样的活动,要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的,好习惯是要长期的坚持培养才行,我和班级的老师交流,并对孩子们提出要求,只要能坚持在老师要求“轻轻地”情况下,老师就会奖励他们一颗小红花。我们相信只要我们坚持,并且有家长们的配合,孩子的良好习惯一定会养成的,让我们共同努力、共同加油吧!
小班健康活动轻轻走教案篇五
课文写的是妈妈和“我”起床了,看到睡得正香的爸爸,我们轻轻地穿衣、轻轻地开门、轻轻地说话……短短的几句话,把家庭的温馨、亲人的关怀这一感人画面呈现在我们眼前。学生通过读课文,理解从小就要学会关怀,爱自己的爸爸、妈妈。课文一共有六自然段。第一、二段写妈妈起床轻轻地做事。第三段写“我”知道爸爸回来晚,睡得正香。第四、五段写我起床轻轻地做事。第六段写“我”和妈妈轻轻地笑了。
“语文课程标准”十分重视儿童的生活体验和独特的情感。本课教学设计着力引导儿童在朗读课文中,注意联系生活实际,读中有所感,读中有所悟。
1、借助拼音正确、流利地朗读课文,理解课文内容。
2、会认“轻、起、很、路、知、道、晚、工、作、才、回、正”十二个字,会写“工、才、门、正、回”五个字。
3、懂得不打扰别人休息是有礼貌的表现,要爱爸爸、妈妈。
重点:正确、流利、有感情地朗读课文;正确书写五个会写字。
难点:让学生在读中感悟亲情。
录音带、生字卡片。
一课时。
1、谈话,揭示课文。
2、看了题目,你想知道些什么呢?
1、听录音,要求听准字音。
2、小声跟老师读,边读边画出生字。
3、指名读,想想课文用得最多的词是什么?
4、你认为哪个字最难读?找出带有这个生字的句子读一读。
5、找你的学习伙伴读一读,互相帮助,纠正读音。
6、自由朗读课文,把课文读正确,读通顺。
7、说一说,你读了课文知道了什么?
1、自由读,你想怎样读就怎样读,把你的`情感读出来。
2、一边读一边想:“轻轻地”该怎样读更好,找自己喜欢的句子反复读,一边读一边体味。
3、再仔细读课文,一边读一边记上你想向同学或老师提出什么问题。
如:妈妈为什么轻轻地?“我”为什么轻轻地?“我”和妈妈为什么轻轻地笑了?
4、小组合作学习,交换你的读书感受。
5、出示句子,指导有感情地朗读课文。
6、把你最喜欢的句子背下来,说说你为什么喜欢它。
你是怎样关心爸爸、妈妈的?向大家说一说。
小班健康活动轻轻走教案篇六
教学目标:
1、理解诗歌,培养环保意识。
2、能够正确认读生字,并会说话运用。
3、 认识汉字“轻轻”、“慢慢”“跑”。
4、 借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
5、 理解散文的内容,初步学习朗诵散文。
教学准备:
1、儿歌汉字卡:《轻轻地》及已经学过的部分字卡。
2、小狗,小兔头饰
教学过程:
4、巩固练习:
(1)今天我们认识了这么多的字宝宝,每个字宝宝都有名字,它叫什么?(老师和幼儿共同复习一遍)我们给它们找伙伴吧,和它找一样的小伙伴。(从诗歌中找出和字宝宝一样的字)
(2)摸字:字宝宝都有了伙伴它们很高兴,要和我们做游戏,你们愿意吗?那我们开始吧。
(3)送字宝宝回家:字宝宝很累了,我们送他们回家好吗?这些字宝宝很调皮,你要叫着他的名字才肯回去。(将字卡送到乐园里)
教学反思:
这样的活动,要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的,好习惯是要长期的坚持培养才行,我和班级的老师交流,并对孩子们提出要求,只要能坚持在老师要求“轻轻地”情况下,老师就会奖励他们一颗小红花。我们相信只要我们坚持,并且有家长们的配合,孩子的良好习惯一定会养成的,让我们共同努力、共同加油吧!
小班健康活动轻轻走教案篇七
班得瑞轻音乐,地面上有贴好的正方形线条。
四种小动物出场的课件。及相机活动中拍摄用和ppt。
座位:两个大半圆。(有一定的空隙,便于幼儿活动。)
分组材料:轻轻看书(2组)、橡皮泥、玩玩具、搭积木(2组)、夹夹子、喂豆豆。
喜欢安静的环境。
学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻放物品。
初步懂得在活动室、午睡室等场所要保持安静。
初步感知小动物们会轻轻地做哪些事?
开始语:宝贝们,有一群可爱的小动物来了。我们一起用闪亮闪亮的小眼睛看一看。
1、小猫出场:喵喵喵,小朋友你们好!(小朋友向小猫问好。)我会轻轻,瞧我走路多轻,老鼠一下子就被我抓住了。
教师:小猫会什么呀?(追问)那它会轻轻地干什么?(教师带领幼儿说一说,并可以辅以动作表示)
2、同上
3、教师提问:那我们小朋友会轻轻地做哪些事情呢?(吃饭、放碗、收拾玩具、读书、搬椅子。)
4、教师小结:希望我们小朋友以后也要像这些小动物学习,学会轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门、轻轻地放玩具。
(1)、橡皮泥、玩玩具、搭积木
(2)、夹夹子、喂豆豆,通过亲身体验进一步感知应该如何轻轻地做各种事情。
1、幼儿自选材料活动,教师巡回指导,(并拍摄一小段幼儿轻轻地行为)并及时在活动中有轻轻地行为给予鼓励和表扬,对个别幼儿出现大声嚷嚷的行为进行提醒和纠正。(教师提醒:小朋友们,请你们轻轻地把玩具收进篮子里哦!)
2、请幼儿说一说:你刚才玩了什么?你是怎么玩的?
4、播放ppt:一日生活中的活动中各个环节,小朋友做事轻轻的画面。
5、小结:这些小朋友真棒呀!我们以后不管做什么事都要轻轻地,能做到吗?(鼓励幼儿大声地、充满信心的说:能做到!)
1、教师:现在,请小朋友们轻轻地走到黄色的线上来,我们一起来表演:我会轻轻。
2、在轻音乐的伴奏下、教师带领幼儿沿着正方形:我们轻轻走一走:不推也不挤,嘴巴不发出声音,小脚轻轻地一步一步向前走。我们轻轻说一说:找个好朋友,凑在一起轻轻说,只有你我才听见。轻轻笑一笑:抿起小嘴巴,微微笑一笑嘻嘻嘻。轻轻敲敲门:握起小拳头,轻轻碰一碰。"咚咚咚"。我会轻轻走出教室去外面游戏,真开心呀!
学唱歌曲《我叫轻轻》。
在日常生活中巩固幼儿的行为。
小班健康活动轻轻走教案篇八
活动目标:
1、初步懂得在活动室、午睡室等场所要保持安静。
2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻放物品。
3、喜欢安静的环境。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备:
1、座位:两个大半圆。(有一定的空隙,便于幼儿活动。)2、四种小动物出场的课件。及相机活动中拍摄用和ppt。
3、分组材料:轻轻看书(2组)、橡皮泥、玩玩具、搭积木(2组)、夹夹子、喂豆豆。
4、班得瑞轻音乐,地面上有贴好的正方形线条。
活动过程:
一、幼儿观看四种小动物出场的课件:初步感知小动物们会轻轻地做哪些事?
开始语:宝贝们,有一群可爱的小动物来了。我们一起用闪亮闪亮的小眼睛看一看。
1、小猫出场:喵喵喵,小朋友你们好!(小朋友向小猫问好。)我会轻轻,瞧我走路多轻,老鼠一下子就被我抓住了。
教师:小猫会什么呀?(追问)那它会轻轻地干什么?(教师带领幼儿说一说,并可以辅以动作表示)2、同上3、教师提问:那我们小朋友会轻轻地做哪些事情呢?(吃饭、放碗、收拾玩具、读书、搬椅子。)4、教师小结:希望我们小朋友以后也要像这些小动物学习,学会轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门、轻轻地放玩具。
二、情境练习:学习轻轻看书(2)、橡皮泥、玩玩具、搭积木(2)、夹夹子、喂豆豆,通过亲身体验进一步感知应该如何轻轻地做各种事情。
4、播放ppt:一日生活中的活动中各个环节,小朋友做事轻轻的画面。
6、小结:这些小朋友真棒呀!我们以后不管做什么事都要轻轻地,能做到吗?(鼓励幼儿大声地、充满信心的说:能做到!)三、玩游戏,进一步巩固练习。
1、教师:现在,请小朋友们轻轻地走到黄色的线上来,我们一起来表演:我会轻轻。
2、在轻音乐的伴奏下、教师带领幼儿沿着正方形:我们轻轻走一走:不推也不挤,嘴巴不发出声音,小脚轻轻地一步一步向前走。我们轻轻说一说:找个好朋友,凑在一起轻轻说,只有你我才听见。轻轻笑一笑:抿起小嘴巴,微微笑一笑嘻嘻嘻。轻轻敲敲门:握起小拳头,轻轻碰一碰。"咚咚咚"。我会轻轻走出教室去外面游戏,真开心呀!
活动延伸:
1、学唱歌曲《我叫轻轻》。
2、在日常生活中巩固幼儿的行为。
教学反思:
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。
2、小班社会我叫轻轻教案反思
活动目标:
1、通过游戏,培养幼儿轻轻走路,轻轻说话,轻轻放物品。
2、培养幼儿良好的行为习惯。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
立体教具一套
活动过程:
一、幼儿观看木偶表演:
小猫出场:我叫轻轻,瞧我走路多轻,老鼠一下子就被我抓住了。
小兔子们出场:我们也叫轻轻,大家在一起,不吵不闹游戏多快乐。
小朋友出场:我也叫轻轻,每次回家我都轻轻敲门,妈妈说我有礼貌。
二、讨论:
1、刚才你们看到了谁?他们叫什么名字?
2、他们为什么都叫轻轻?
3、轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门好不好?为什么?
三、游戏《躲过大灰狼》
老师扮大灰狼,幼儿扮小兔。大灰狼背对着小兔在张望,小兔们一个个从大灰狼背后走过,有的搬椅子,有的喝水,还有的画画,如果发出较大的响声,大灰狼就转身去抓小兔。
活动反思:
这样的活动,要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的,好习惯是要长期的坚持培养才行,我和班级的老师交流,并对孩子们提出要求,只要能坚持在老师要求“轻轻地”情况下,老师就会奖励他们一颗小红花。我们相信只要我们坚持,并且有家长们的配合,孩子的良好习惯一定会养成的,让我们共同努力、共同加油吧!
小班健康活动轻轻走教案篇九
1、初步懂得在活动室、午睡室等场所要保持安静。
2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻放物品。
3、喜欢安静的环境。
4、积极参与活动,体验集体活动的乐趣。
5、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
1、座位:两个大半圆。(有一定的空隙,便于幼儿活动。)
2、四种小动物出场的课件。及相机活动中拍摄用和ppt。
3、分组材料:轻轻看书(2组)、橡皮泥、玩玩具、搭积木(2组)、夹夹子、喂豆豆。
4、班得瑞轻音乐,地面上有贴好的正方形线条。
一、幼儿观看四种小动物出场的课件:初步感知小动物们会轻轻地做哪些事?
开始语:宝贝们,有一群可爱的小动物来了。我们一起用闪亮闪亮的小眼睛看一看。
1、小猫出场:喵喵喵,小朋友你们好!(小朋友向小猫问好。)我会轻轻,瞧我走路多轻,老鼠一下子就被我抓住了。
教师:小猫会什么呀?(追问)那它会轻轻地干什么?(教师带领幼儿说一说,并可以辅以动作表示)
2、同上
3、教师提问:那我们小朋友会轻轻地做哪些事情呢?(吃饭、放碗、收拾玩具、读书、搬椅子。)
4、教师小结:希望我们小朋友以后也要像这些小动物学习,学会轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门、轻轻地放玩具。
二、情境练习:学习轻轻看书
(1)、橡皮泥、玩玩具、搭积木
(2)、夹夹子、喂豆豆,通过亲身体验进一步感知应该如何轻轻地做各种事情。
1、幼儿自选材料活动,教师巡回指导,(并拍摄一小段幼儿轻轻地行为)并及时在活动中有轻轻地行为给予鼓励和表扬,对个别幼儿出现大声嚷嚷的行为进行提醒和纠正。(教师提醒:小朋友们,请你们轻轻地把玩具收进篮子里哦!)
2、请幼儿说一说:你刚才玩了什么?你是怎么玩的?
4、播放ppt:一日生活中的活动中各个环节,小朋友做事轻轻的画面。
5、小结:这些小朋友真棒呀!我们以后不管做什么事都要轻轻地,能做到吗?(鼓励幼儿大声地、充满信心的说:能做到!)
三、玩游戏,进一步巩固练习。
1、教师:现在,请小朋友们轻轻地走到黄色的线上来,我们一起来表演:我会轻轻。
2、在轻音乐的伴奏下、教师带领幼儿沿着正方形:我们轻轻走一走:不推也不挤,嘴巴不发出声音,小脚轻轻地一步一步向前走。我们轻轻说一说:找个好朋友,凑在一起轻轻说,只有你我才听见。轻轻笑一笑:抿起小嘴巴,微微笑一笑嘻嘻嘻。轻轻敲敲门:握起小拳头,轻轻碰一碰。“咚咚咚”。我会轻轻走出教室去外面游戏,真开心呀!
活动延伸:
1、学唱歌曲《我叫轻轻》。
2、在日常生活中巩固幼儿的.行为。
小班健康活动轻轻走教案篇十
1、教师的秘密。
(1)教师坐在围坐的幼儿中间,出示传话筒。这是神奇的传话筒,说的话只传到好朋友耳朵里,别人一点都听不见。
(2)你知道老师有个什么秘密吗?教师凑近身旁的几个幼儿,用传话筒轻轻地在他们耳朵边上说几句。
(3)请其他幼儿根据教师的动作神情猜一猜说的是什么。
(4)请听到的幼儿揭开教师的秘密。
2、我的秘密。
(1)你有秘密吗?你的秘密是什么?谁愿意通过神奇的传话筒送到我的耳朵里?
(2)个别幼儿通过传话筒将悄悄话送到教师耳朵里,教师表示为他保密。
(3)你的小秘密愿意告诉小朋友吗?请幼儿两两结伴借助传话筒将秘密轻轻地告诉朋友。
(4)谁愿意把自己的秘密告诉大家?
3、爸爸妈妈的秘密。
(1)小孩和小孩有秘密,如果我们经常把自己的秘密告诉爸爸妈妈,爸爸妈妈也会把秘密告诉我们。
(2)爸爸妈妈的秘密又是什么呢?谁来告诉大家?