总结是写给人看的,条理不清,人们就看不下去,即使看了也不知其所以然,这样就达不到总结的目的。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下我给大家整理了一些优质的总结范文,希望对大家能够有所帮助。
四年级期试知识点总结篇一
一、复习指导思想:
通过总复习,使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习,进一步巩固数概念,提高计算能力和解决问题的能力,发展空间观念、统计观念,获得自身数学能力提高的成功体验,全面达到本学期规定的教学目标。
1、查漏补缺通过对基础知识的复习和练习,加强学生的记忆,深化认识,使所学的知识内化为学生的知识素养。使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。
2、灵活解题,提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生在复习、练习过程中,对知识进行分类、整理,帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律,重新整合,形成一个完整的知识体系。达到举一反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题应用数学能力。
3、在复习、练习过程当中,注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养,发展学生逻辑思维能力。
4、养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯,形成良好的数学情操。
二、复习内容:
1、数与代数
第一单元、大数的认识
第三单元、三位数乘两位数
2、图形与几何第二单元、角的度量
三、复习目标:
4.通过整理和复习,使学生进一步掌握统计的基本知识和方法,并能根据给定的数据整理制作统计图,分析结果。
5.通过整理和复习,使学生进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力,在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值。
6.通过整理和复习,使学生经历回顾本学期的学习情况,以及整理知识和学习方法的过程,激发学生主动学习的愿望,进一步培养反思的意识和能力。
四、复习的具体措施:
(一)“大数的认识”1、利用数位顺序表,复习数位、数级、计数单位、十进制计数法等有关知识,使学生进一步掌握这些基本概念。2、复习读数法则,着重复习中间、末尾有0的数该怎样读,再完成总复习第1题。3、复习写数方法,也是着重复习中间、末尾有0的数该怎样写,再完成总复习第2题。4、复习把大数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法及用“四舍五入”法求近似数,完成总复习第3、4题。
(二)“乘法和除法”
1、复习乘、除法口算,把因数和积的关系、商变化的规律和乘、除法口算结合起来复习,使学生进一步理解口算算理,并灵活运用这些规律进行口算,使口算更正确、快速。完成总复习第5、8题。
2、复习笔算乘、除法,让学生说一说进行乘、除法笔算需要注意什么,如因数中间、末尾有0的乘法应注意什么,除法试商、调商的原则是什么等等,然后再完成总复习第6、7题。
3、复习用乘、除法解决简单的实际问题,通过复习使学生理解估算在解决问题中的必要性,体会估算策略的多样化。完成总复习第9、10题。
(三)“空间与图形”
1、进行适当的系统整理,使学生明确每个图形的概念,弄清图形间的联系和区别,学会用数学化的语言来描述各种图形的特征。
2、利用图示把各种图形的关系画出来,使学生看得更直观、清晰。再完成总复习第11、12题。
四年级期试知识点总结篇二
一、知识点罗列:
1、积累词语、语段。
2、背诵古诗、名言。
3、学会词语之间的正确搭配。
4、修改符号修改句或段。
5、写近义词、反义词。
6、学会正确选择义项。
7、体会修辞手法的作用。
8、能抓住一种动物的特点,写一两句话。
9、学习用关联词语造句。
10、学写环保宣传语。
11、学会不同句式间的相互转换。
12、掌握书信的格式。
二、重点和难点:
1、学习用关联词语造句。
2、学会把句子写具体。
3、体会修辞手法的作用。
4、学会不同句式间的相互转换。
三、实施措施:
梳理出每个单元的知识点,分单元出练习卷,对以上知识点通过基础训练或语段分析进行强化训练及巩固。
四、复习内容安排:
1、第一、二、三、四单元安排4课时
2、写作指导安排2课时
3、综合练习卷2张安排4课时
四年级期试知识点总结篇三
本次期中考试试卷内容是围绕教材出题,基础问题出的比较多,体现了新课标的要求,整张试卷中的基础部分内容的考查相对较多,但是对课文内容的考查具有较强的灵活性,尤其体现在课内外阅读上。这次考试整体上成绩不是很高,现将本次考试做如下分析:
一、本次书面试卷的特点分析:
作为语文学科而言,积累非常重要,只有厚积才能薄发,本试题注重考查学生的积累情况,下面就学生的试卷进行分析。
第1小题看拼音写汉字,很多学生在臀部、簇拥这个字出现错误。
第2题考察的是多音字,很多孩子出现错误,主要集中在变声,啊的变音在平时读课文中,没有刻意强调。
第3题考察的是补充词语,主要集中在随心所欲,有个别学生不会写欲,按要求写词语,aabb式的词语和带有不的四字词语,很多学生并不是不会,而是出现了书写错误。
第4题语言积累。这段考察的内容比较广泛,涉及到语文园地的日积月累,以及课文内容的考查。这部分减分比较严重。
1、考察了一些诗句,错误比较少,因为这部分平时考得比较多,所以孩子们错误比较少。
2、按课文填空,主要错误集中在二和三题。这个题目考察了对课文内容的理解,有的学生没有理解课文内容,在变换题目的时候,就没有写出来景物的位置关系。第三小题考察了拓展阅读的内容,因为在讲课的时候,教师没有拓展到,所以很多学生不会。
课内阅读:自然之道
第一题考察了查字典,很多学生都能正确选出来,但是在选择正确的解释的时候,很多学生出现错误,因为意思理解的不够到位。用简要的语言叙述,我们做的什么事情是愚不可及的?为什么?有的学生在这部分描述不清楚,语言叙述不完整,失分较多。最后一个题目是写心情变化,有很多学生都是没有认真读课文,描写心情的词语都没有从文中找出来。
课外阅读:购买上帝的男孩
这个故事写了两件事的爱心,有的学生只写出了一件,所以学生错误比较多,很多学生都失去了一半的分数。最后一个错误不多。
作文
本次的作文要求写大自然的发现,因为判卷相对宽松,失分并不是很多。
二、存在的问题及原因分析:
1、看拼音写汉字出错。这说明学生的基础知识还得加强学习巩固,以后在练习中要多强调重点字的书写。
2、多音字以后还要加强练习,对于一些多音字或者容易读错的音,尤其是变音,要多进行总结,尤其是本册书中出现的多音字。
三、今后改进措施:
1、课内积累字词比较准确,牢固,应继续保持。
2、积累(包括字词句)有待于加强,力求积累丰富、准确、有效。在这部分我有一个想法就是我们的学生思路要宽一些,尽量让孩子们活学活用。一定要多要求孩子多背诵课文。
3、加强学生书写能力的培养,养成严谨准确的书写习惯。
四、关于阅读教学的思考及建议
1、加强词句理解训练,注重理解关键字的准确性。
2、培养学生读题的能力。
3、培养良好的阅读习惯,训练学生概括段意的能力。
五、关于作文教学的思考和建议
1、平时教学应注意培养学生写作能力,注重从语言积累和语言训练两方面入手,积累素材的习惯,为习作准备充足的材料。
2、一定要让学生自己读习作要求,让孩子们自己去解释作文到底要求写什么内容,到底要把哪些内容写具体。
四年级期试知识点总结篇四
一、指导思想:
根据本学期工作计划结合班级学生及数学学习的具体情况,以素质教育为核心,以提高迅速实际数学能力为重点,力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力,提高学生的数学成绩。
二、复习的目标:
4、通过整理和复习,使学生进一步掌握平行四边形和梯形的特征;
6、复习后,使学生获得的知识更加巩固,计算能力更加提高,数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到发展,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,获得学习成功的体验,提高学习数学的兴趣,建立良好的信心。
7、查漏补缺,让不同学习层次的学生在复习阶段得到不同的发展。
四、总复习时应注意以下几点:
1、注意知识间的内在联系,构建知识网络。
2、注意加强与生活实际的联系,加强估算意识和能力的培养。
3、加强解决问题能力的培养。在总复习中,数与计算、空间与图形等内容的应用本身就是解决问题;另外,也单独安排了一些联系生活实际的解决问题的内容。
4、注重对学习有困难的学生给与帮助,缩小他们与其他学生的差距。
五、复习措施:
(一)教师方面:
1、针对各班的学习情况,制定好复习计划,备好、上好每一节复习课。
2、在抓好基础知识的同时,全面培养学生的数学素养,培养学生总结与反思的态度和习惯,提高学生的学习能力。
3、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性,及时批改,及时发现问题,查漏补缺,做到知识天天清。
4、注重培优补差工作,关注学生的学习情感和态度,与家长加强沟通。
(二)学生方面:
1、要求在态度上主动学习,重视复习,敢于提问,做到不懂就问。
2、要求上课专心听讲,积极思考、发言,学会倾听别人的发言。
3、要求课后按时、认真地完成作业,及时进行自我反思。
(三)补差措施:
1、对各差生的不同原因,对症下药,从态度、习惯、知识、方法入手,制定不同的目标,目标要小、细、实。
2、将课内课外补差相结合,采用“一帮一”的形式,发动学生帮助他们一起进步,同时取得家长的配合,鼓励和督促其进步。
3、时刻关注这些学生,做到课上多提问,作业多辅导,练习多讲解,多表扬、鼓励,多提供表现的机会。让他们力争做到当天的任务当天完成。
四年级期试知识点总结篇五
张 马 小 学吴娟
语文复习重在对所学的知识做一个系统的梳理,然后形成自己的知识树,针对教材,特制定如下计划:
一、学生学习情况分析
四(1)班总人数35人,就本班情况而言,少部分学生对字词掌握情况较好,但独立阅读知识方面掌握得不太好,大部分学生拿到题之后不认真审题,不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找,但他们就会答非所问,想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。少数同学有时写一段文字,就出现好几个错别字。
二、指导思想
以新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不同的学生都得到提高。
三、复习目标
1、主动复习巩固本册要求会写的生字,会认的生字;能正确读写精读课文中的词语,做到书写公整、规范,不写错别字,养成良好的写字习惯。
2、主动复习课文和积累•运用中的“读读背背”,对阅读有较浓厚的兴趣,通过阅读训练,进一步掌握理解、抓住课文主要内容,体会文章所要表达的思想感情,掌握一些读书方法,培养阅读能力,受到情感的熏陶。
3、能主动积极地与别人进行交际,能认真耐心地听别人讲话,理解主要意思,并能转述,讨论交流能讲清楚自己的意思。
4、主动参与习作训练,弥补平时习作的不足,能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。
5、积极主动地参与语文实践活动,以达到课内外互补、相得益彰的效果。
四、复习内容
1、汉语拼音
(1)学会汉语拼音,能正确拼读,掌握拼写规则。
(2)熟练掌握看拼音写汉字。
2、字
(1)掌握生字,能按字的结构把字写端正、匀称;
(2)正确区分同音字、形近字并能组成词语;
(3)按要求写字;
(4)选字填空;
(5)改正错别字;
(6)选择带点字的正确字义;
(7)按要求查字典等。
3、词语
(1)正确地读出写出学过的词,并注意积累词语。
(2)会联系上下文理解词语的意思。
(3)辨析近义词、反义词,会词语搭配、选词填空等各种词语
训练。
4、句子
(1)懂得一个完整的句子必须由两个部分组成,能运用常用词和关键词造句。
(2)背诵指定和自己喜欢的内容;
(3)按要求摘录词句(或摘录自己喜欢的词句);
(4)按课文内容或积累•运用中的“读读背背”填空;
(5)默写;
(6)补足词语;
(7)词语搭配;
(8)会修改病句;
(9)能辨别比喻、排比、拟人等修辞的句子,能缩写句子,扩写句子。
5、语言感悟
(3)理清课文的叙述顺序;
(4)领悟句子的表达特点;
(5)理解、抓住课文的主要内容,体会作者表达的思想感情;
(6)学会提出有思考价值的问题;
(7)联系生活实际谈感受等。
6、标点符号
能正确使用常用的九种标点符号:逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。
7、口语交际
选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。
8、习作
复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表达真情实感;复习写想象作文,能把想象的内容写具体。
五、复习重点
从学生角度来看,多注意差生,多帮助他们,从而提高及格率。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键。
六、复习难点
1、能对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词;会修改简单的病句。
2、把握文章的主要内容,体会思想感情,初步领悟表达方法;发表自己的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。
3、综合运用,补缺补漏。
七、复习措施
1、突出三个特色:一是新理念,即减少头绪,加强综合,引导
学生积累语言,感悟语言,运用语言,着力于培育学生的语文素养;
3、三是新教法,即从学生已有知识基础出发,从课文入手,引导学生主动复习,多读书、多积累,精做题,做好题,举一反三,掌握规律。
八、复习方法
归类复习法、练习法、讲解法相结合。