作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
声音教案中班实验活动篇一
1、透明杯一组
2、动物杯一组5只(分别装有5种材料:沙子,米粒,棉花,红豆,弹珠或黄豆、玻璃弹珠、回型针、小吸管、软布)
幼儿选择透明罐子,看看内部装什么,再摇一摇,听声音,感受不同物品在罐子里发出的声音。
1、摇一摇动物杯,通过听听、猜猜、比比,猜出里面是什么材料的声音?
2、通过摇摇透明杯来验证动物杯内的材料声音是否正确。
在杯子里装入同种类型,不同数量的材料(如玻璃珠),通过摇一摇,听一听,对比透明杯的声音后判断哪个杯子里玻璃珠多,哪个杯子里少。
1、观察幼儿是否愿意探索不同材料发出的声音。
2、观察幼儿是否能通过声音的对比,找到相同的声音来验证杯内的材料。
1、瓶中物品所发出的声音需有较为明显的差异。
2、可以先让幼儿了解盒内装的物品,感受它们的声音,再猜。
声音教案中班实验活动篇二
1、熟悉( )歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。
2、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
指导语:
1、声音是一种信息,动作、图像也是一种信息,把两者的共同点,联结在一起,可以提高宝宝的声音辨别能力及提升听觉能力。
2、本组游戏适合1个家庭中完成,通过游戏,可以增加亲子之间的沟通,培养孩子对音乐和乐器的兴趣,让妈妈更了解孩子的发展。
3、本组游戏适合3-4岁的幼儿。
游戏一:循声找图编者:祝琳游戏功能:
提高孩子的声音辨别能力及听觉能力。
录音带、录音机、图片。
首先妈妈用录音机录取物件发出的声音。例如:交通工具的行车声、按门铃的铃声、下大雨的水滴声等;按每一种声音准备一张图片,让宝宝面听着声音,一面依据声音找出相关的图片。
提示:妈妈可以根据孩子的情况,增加一些音乐乐器的图片和声音,从而增加孩子对音乐的敏感度。
游戏二:乐器演奏会编者:祝琳游戏功能:
1、模仿弹奏乐器的动作,增加对乐器表演的兴趣。
2、提高孩子的听辨能力。
游戏材料:音乐cd、cd播放器。
妈妈挑选一些钢琴、小提琴、小喇叭等乐器的独奏曲,每次让宝宝听一种乐器;一面播放音乐给宝宝听,一面告诉他那是什么乐器的声音,然后叫宝宝模仿一下该乐器的弹奏动作。
提示:在游戏开始前,要确保环境安静,没有任何杂音,保证宝宝可以集中精神,请醒地听到单一的音乐声,学习把专注力凝聚。如发现宝宝对做该游戏很感兴趣,可以适当增加难度,每次听两种乐器的演奏。
第二组游戏:(3-4岁)指导语:
1、游戏是培养宝宝乐感不可多得的好方法,寓教于乐中,宝宝和音符玩得不亦乐乎。这些游戏非常适合父母在家里和宝贝一起娱乐,益智的同时,也增进了亲子间的感情。
2、此组游戏适合3-4岁的孩子玩。
游戏一:随音乐绘画编者:祝琳游戏功能:
让宝宝可以全身心地感受音乐及节奏,并知道可以跟音乐一起做游戏。
游戏材料:适合小朋友的歌曲、画板、画纸、多色的颜料。
妈妈把大张画纸放在地板上并播放音乐,在宝宝的小脚上涂上颜料;开始的时候,妈妈可以拉着宝宝的小手,让宝宝根据音乐的快慢在纸上跳舞;然后再添加更多色彩的颜料,让宝宝继续根据音乐的节奏在纸上用小脚绘画。
游戏二:音乐按摩师编者:祝琳游戏功能:感受音乐的节奏和快慢变化。
游戏材料:节奏鲜明的音乐游戏过程:
在游戏开始前,家长先播放宝宝爱听的音乐10分钟;妈妈把宝宝放在大床或地板上,根据音乐的节奏对宝宝进行从头到脚的按摩游戏;妈妈在按摩时要注意节奏,每一个身体位置可以停留15秒钟;可调整速度,让宝宝感受音乐节奏的快和慢。
游戏三:风之乐章编者:祝琳游戏功能:感受音乐的节奏。
游戏材料:节奏稍快的音乐、纱巾。
妈妈跟宝宝坐在地板上并播放音乐;妈妈手拿着纱巾根据音乐的节奏来挥动;妈妈鼓励宝宝用手去拿纱巾,也可以把纱巾放在宝宝的头上让宝宝把纱巾掀起来。
游戏四:敲鼓高手编者:祝琳游戏功能:
让宝宝感受音乐并开始认识音乐的节奏,直到可以跟音乐一起做游戏。
游戏材料:奶粉罐,小凳子、小盘子(塑料)、小瓶子(放了豆子、米)、小棒子。
1、妈妈准备好各种用具并放置在宝宝可以碰到的地方,妈妈先带领宝宝敲击一种"小乐器"(游戏用具)。
2、妈妈开始有节奏地带领宝宝模仿敲打。
3、妈妈可以播放一些节奏简单的音乐加以辅助,让宝宝继续敲打,以增加宝宝对音乐的感受力。
在这节音乐活动中,开始时,我以情境表演自然而然的引出生活中的声音,进而开始重点活动探索我们身体所发出的声音,在接下来的巩固活动中我通过游戏来贯穿其中,因为小班孩子注意力还不太集中,游戏是他们最感兴趣的一种活动形式,因此,我采用游戏化的方法贯穿活动,针对这些特点,我设计了这一音乐活动。《好听的声音》这个活动符合小班幼儿好奇、好模仿、好动的特点。通过幼儿自身的探索,感受与同伴、老师一起玩的快乐。充分突出以幼儿为主体,努力把握“玩中学”的`度,注重多观察、少干预,让他们在游戏、体验、操作中获取新知,充分表现自己,达到本次活动的目标。本次活动共有以下三个目标:
1、探索生活中的声音。
2、发现身体部位可以发出各种各样的声音,并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。
声音教案中班实验活动篇三
我们生活的周围有各种各样的声音,而小班的孩子对声音特别的敏感。他们喜欢去聆听各种各样的声音,去猜测去探索,去模拟,想让幼儿有一个好的语言发展,那么一定要使幼儿有倾听的习惯,并且学会倾听,《纲要》中提出要培养幼儿有良好的倾听习惯。结合《纲要》和幼儿的年龄特点开展本次语言活动。
1.引导幼儿倾听录音,分辨出常见动物的声音
2.教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音,并用简短的句式进行表述。
3.引导幼儿倾听别人的发言,养成良好的倾听习惯。
录有猫,狗,鸡,鸭的录音及图画
1.小朋友们下午好,很高兴今天由乐云老师来跟小朋友一起玩游戏。乐云老师请了好多动物朋友,请幼儿跟老师一起唱歌把它们请出来吧。听听听是谁的声音,猜猜猜是谁的声音,啦啦啦。。。小朋友们准备好听声音了么。嘘,要安静,竖起小耳朵认真听听第一位动物朋友的声音。
2.然后播放小猫的录音,问幼儿听出来这是哪位动物朋友的声音?
3.幼:是小猫的声音
4.师:猜对了,小猫它走起路来静悄悄的,而且还喜欢抓老鼠。我们平时走路的时候是不是也要跟小猫一样静悄悄的啊。再重播一次小猫的录音。
5.师:问幼儿小猫它怎么叫的啊,幼:小猫喵喵喵的叫。我们一起把它请出来,然后出示小猫的图画,请小朋友跟老师一起来说小猫小猫喵喵喵。我们再来听听第二位动物朋友的声音。
6.播放小鸭的录音,问幼儿听出来这是哪位动物朋友的声音了吗。
7.幼:是小鸭的声音。
8.师:答对了,小朋友们真棒。小鸭它走起路来一摇一摆的。那我们一起把小鸭请出来,出示小鸭的图画,跟老师一起来说小鸭小鸭嘎嘎嘎。我们再来听听第三位动物朋友的声音。
10.幼:是小狗的声音。
11.师:哇,小朋友们都好棒哦,我们一起把小狗请出来吧。出示小狗的图画,请幼儿跟老师一起唱 一只哈巴狗,坐在大门口,眼睛黑黝黝,想吃肉苦头。我们再来听听最后一位动物朋友的声音。
12.播放小鸡的录音,它爱吃虫子,身体毛茸茸的,问幼儿听出来这是哪位动物朋友的声音了吗?(我们再来听一遍。)
13.幼;是小鸡的声音
14.师:小朋友们都好聪明啊,小朋友们跟老师一起把它请出来,出示小鸡的图画,跟老师一起说小鸡小鸡唧唧唧唧唧唧。
15.请幼儿选出自己喜欢的动物,然后模仿动物的声音和特点。
模仿完后教师先扮演火车头,游戏开始时说:“嗨!嗨!动物列车就要开,谁来坐?”幼:“我来坐。”教师请一幼儿起立后,幼说:“我是小猫,小猫小猫喵喵叫,坐上火车快快跑。”回答正确者方能乘动物列车,随后走到前面来,用双手拉着教师的衣服,嘴里发出“呜呜呜”的声音,在教室里开一圈后,接着请第二位幼儿,每一位要上车的幼儿不能重复别人的话,而要换一个动物形象,如说:“我是小鸡,小鸡小鸡唧唧叫,坐上火车快快跑。”如回答与前一幼儿相同,则不能登上动物列车。回答正确者乘上动物列车,跟第一位幼儿一样。游戏继续进行。直到火车开完游戏结束。
声音教案中班实验活动篇四
1、在游戏中引导幼儿初步感知、体验身边各种不同的声音。
2、引导幼儿了解哪些声音对我们有危害。
集体形式
1、带领幼儿到班中找声音
王凌翼:到美工区找了一个易拉罐往地上打。
诚诚:这书打在桌子上也有声音
未未:这两个易拉罐也有声音。
2、听声音模仿
琛琛:这是笑声。
小涂:这是电话铃。
王凌翼:妈妈炒菜的声音3、哪些声音不好听
麻天博:打桌子声不好听。
杨润林:装修的声音不好听。
妞妞:大声叫不好听。
4、哪些声音好听
杜畅:大家唱歌好听。
杨芷一:打鼓声音好听。
孙朴:汽车的声音好听。
幼儿对各种各样的声音非常感兴趣。当一听到神气龟里的`小朋友发出尖叫声时许多幼儿都自然的捂上了耳朵。通过游戏幼儿知道什么声音好听,什么声音不好听。在喝水的环节时幼儿还互相说一说。
声音教案中班实验活动篇五
1、知道唱歌的声音很好听。
2、愿意在集体面前大胆地唱歌。
1、玩具小狗一只,玩具小女孩一个。
2、沙球、小铃、小鼓各一只。
1、出示沙球、小铃、小鼓。
——教师一边操作乐器一边请幼儿听发出的声音。沙球(小铃、小鼓)发出什么声音?这些声音好听吗?小狗也听到了一种好听的声音,它不是沙球的声音,不是小铃的声音,也不是小鼓的声音,那是什么声音呢?请小朋友猜一猜。
2、教师完整朗诵散文。
——小姑娘唱歌的声音好听吗?你们会不会用好听的声音唱歌呢?
3、幼儿集体唱一首学过的歌。
什么声音
小狗听到一种好听的声音。
“是沙球‘沙沙沙’的声音吗?”“不是。”
“是叫、铃‘铃铃铃’的声音吗?”“不是。”
“是小鼓‘咚咚咚’的声音吗?”“也不是。”
啊!原来是小姑娘唱歌的声音。
我们也来学学小姑娘唱歌吧!
声音教案中班实验活动篇六
1、引导幼儿仔细倾听周围发出的各种声音。
2、激发幼儿愉悦地参与游戏的情感。
各种会发声的玩具、遮玩具布一块
老师巡回观察各区域幼儿活动的情况。
1、看电脑的幼儿
引导幼儿说说电脑中的各种小动物以及各种交通工具的`名称,并仔细听听它们发出的声音。
2、游戏:听音找物
(1)幼儿自由玩各种会发声的玩具
(2)老师与幼儿一起玩玩、听听各种玩具,引导幼儿学学它们的声音。
(3)提议幼儿和玩具宝宝玩捉迷藏的游戏。
a、选择5--7种玩具用布遮住,老师在布内任选一玩具并使它发出声音,幼儿猜猜是什么玩具发出的声音。
b、打开布,幼儿指出刚才是哪个玩具宝宝发出的声音。(游戏反复进行)
2、发幼儿继续探索的欲望
a、师:我们除了听到这些好听的声音外,还听到过其他好听的声音吗?(幼儿说说其他好听的声音)
b、师:我们一起到外面找找好听的声音吧!(带幼儿外出找声音)
声音教案中班实验活动篇七
1、在讨论、听辨水声的过程中,鼓励幼儿依据生活经验进行大胆的想象、猜测。
2、进一步引发幼儿对生活中不同的“水声”关注和探索的兴趣。
文字卡片和图片(四种水声的:水滴、水泡、雨、海浪);多媒体课件;幼儿倾听过水声;
1、出示“水”字,引导幼儿说说生活中的水。
“老师这里有一个字,是什么呢,看看谁认识。”(出示水字)“对,是水。”
“水是我们的好朋友,我们天天和它见面。那么你都见过什么样的水呢?”孩子应该会想到海水、矿泉水、洗手的水、洗衣粉水等等。
2、出示一瓶水,听听有声音吗?
提出质疑:水会有声音吗?你在哪里听到过吗?怎样让这瓶水发出声音呢?
小结:流动的水会发出声音。
1、播放多媒体课件(1):你听到了什么声音?(引出滴嗒嘀嗒的字卡)
它们分别是小水滴、小水泡、大雨和海浪声。
滴嗒滴嗒声可能是什么水发出的呢?(引出水滴图片)
鼓励孩子猜出小水滴的.声音并且配上相应图片。然后,鼓励孩子用动作来表现听到的水声并且积极联想“什么时候听到这样的滴嗒嘀哒、咕噜咕噜、哗啦哗啦、哗哗声呢?”。
谁来试试看小水滴滴嗒嘀嗒用什么动作来表现?
在这个过程中,始终鼓励孩子表达自己的想法并且主动验证。相信孩子会感兴趣并且非常积极。最后采用诗歌性的语言和孩子一起小结,可以是“小水滴在唱歌,滴嗒滴嗒;小水泡在唱歌,咕噜咕噜;大雨在唱歌,哗啦哗啦;大海浪在唱歌,哗哗;水娃娃在唱歌,真呀真快乐!”
2、依次播放多媒体课件(2)(3)(4),鼓励幼儿大胆猜测并配对字卡和图片,传遍相应动作。
3、采用诗歌性的语言进行小结。
这个环节主要是启发孩子主动用动作表现小水滴、小水泡、大雨、海浪。孩子动起来一定会很开心,激发他们进一步探索的兴趣和动力。
提出挑战:除了这四种水声,还听到过什么水的声音呢?
出示刚才那瓶水,“能让它发出不同的声音吗?”
试试看。回家可以继续试验。
声音教案中班实验活动篇八
1、在弹弹、敲敲、玩玩中感受民族乐器好听的声音。
2、初步了解几种民族乐器的名称和简单的弹奏方法。
活动准备
古筝、扬琴、二胡、琵琶等民乐若干。
活动过程
一、激发幼儿的探索兴趣
1、教师:小朋友你们看,这儿有很多乐器,它们能发出好听的声音,你们想听吗?
2、请幼儿自由弹弹、敲敲感受民乐所发出的声音。
二、说说喜欢听那种乐器发出的声音。
1、幼儿分别介绍自己刚才玩的乐器情况。
2、请学过民乐的幼儿介绍乐器的名称并演示简单的弹奏方法,感受那种弹法声音最好听。
重点:介绍扬琴的弹奏方法,并演奏乐曲。
三、游戏:小小乐器手
1、教师:刚才我们已经认识了这些乐器,现在请大家一起做个游戏:小小乐器手。
2、方法:老师指出一乐器,幼儿说出名称并说说怎样让它发出好听的声音。并一起模仿演奏的动作。
3、边念儿歌边做动作:我是小小二胡手,拉呀拉呀拉,拉出好听的声音。
4、分别请幼儿创编其它乐器的儿歌及动作。
三、再次体验摆弄民乐的乐趣。
1、请学过民乐的朋友做小老师。(挂标示)
2、幼儿运用学会的简单动作再次摆弄乐器并可以向小老师请教。
3、进一步感受弹奏民乐的乐趣。
声音教案中班实验活动篇九
教材分析
科学知识
音量是由物体振动的幅度决定的,振动幅度越大,声音就越强;振动幅度越小,声音就越弱。音高是由物体振动的频率决定的,振动的频率越快,声音就越高;振动的频率越慢,声音就钺低。
科学探究
能使物体发出强弱和高低不同的声音,对听到声音的不同进行描述,对物体在发出不同声音时的振动状态进行描述,把物体的振动状态和发出的不同声音联系起来。
学科德育
形成善于观察,并把事物的特点和性质相联系的习惯。教学重点
认识到音量是由物体振动的幅度决定的,音高是由物体振动的频率决定的。教学难点
一、引入 在第一节课中我们曾听到过大小不同的音叉发出的不同的声音,本节课我们要继续来研究声音的变化。
二、观察比较声音强弱的变化
使钢尺发出声音:出示钢尺:你能想办法使钢尺发出声音吗?----注意:拨动钢尺时,避免尺子与桌子发声。
研究钢尺幅度大小与音量之间的关系 要求:轻轻拨动钢尺,观察描述钢尺发出的声音;用力拨动钢尺,观察描述钢尺发出的声音。重复3次,并记录下表。
小结:轻轻拨动钢尺时,钢尺的振动幅度小,声音弱。用力拨动钢尺时,钢尺的振动幅度大,声音强。声音的强弱变化可以用音量来描述。音量是由钢尺的振动幅度决定的。音量的单位是分贝(db)。
三、观察比较四个装有不同水量的杯子声音高低的变化 出示4个装有不同水量的杯子,你有什么发现吗?(同样大小的杯子,内装不同量的水)如果用同样的力敲击这4个杯子,你预测他们发出的声音会有什么不同?能用声音高、较高、较低、低来描述吗?记录表2第一栏。
观察比较四个装有不同水量的杯子声音高低的变化,并记录表格
反馈交流:交流本小组的预测和实验结果,并对结果作简单的分析。
四、观察橡皮筋音高的变化
如何使橡皮筋发出声音呢?出示一块木板上钉两个钉子,两个钉子之间绑一根橡皮筋的装置。
交流反馈:皮筋松,振动慢,发出的声音低。皮筋紧,振动快,发出的声音高。振动快慢用音高表示,音高的单位是赫兹(hz)。
五、拓展
你还知道哪些变化,也可以使物体发出的声音发生变化吗?
六、板书设计
声音的强弱可以用音量来描述。声音的高低可以用音高来描述。
课堂检测设计 简答
1、声音的三要素分别是:
2、如雷贯耳说明声音的: 尖锐刺耳说明声音的:
3、一名男低音歌手正在放声歌唱,为他轻声伴唱的是位女高音。他们谁的音调高?谁的响度大? 答案 音调、响度和音色。2 声音响度大。声音音调高。男的是低音,女的是高音,根据我们的经验,可以知道,女的音调高,男的音调低。而女的是伴唱,男的是主唱,我们知道,主唱声音要比伴唱大,所以,响度是男的大,女的小。
声音教案中班实验活动篇十
1、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
2、对声音有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
一、感受大自然中的声音
1、播放声音—树林里的鸟—蝉(知了)—打雷—下雨
2、提问
(1)你听到了什么声音?
(2)你在什么时候听到过这个声音?
(3)夏天里,你还听到过什么声音?
3、教师小结:轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、“知了知了”的蝉鸣声、嗡嗡嗡的蚊子叫声,这些都告诉我们夏天到了。
二、探索、创造声音
1、用各种材料制造声音。
教师:除了大自然里有各种有趣的`声音之外,我们身边也有很多东西会发出声音呢。
2、出示一些物品教师:你能用这些东西制造出有趣的声音吗?
请小朋友选择一样东西试一试。
3、分享制造声音的不同方法。
教师:你选了什么东西?它发出了怎样的声音?
你是用什么方法让这东西发出声音的?
4、教师小结:原来用不同的方法可以让同一种材料发出不同的声音。
比如,用手拍铁盒,铁盒发出了砰砰砰的声音。
用拳头敲铁盒,铁盒发出了咚咚咚的声音。
真是很神奇哟!
5、幼儿再次尝试自由选用材料制造声音提问:你选择了什么东西把它发出了什么声音?
这种声音像什么?
启发幼儿大胆联想—用装满米粒的塑料瓶发出了沙沙沙的下雨声,—敲打铁盒说发出了轰隆隆的打雷声,—拗动塑料垫板发出了呱呱呱的蛙鸣声。
教师小结:你们看,这些东西普普通通,但我们用不同的方法居然变出了这么多的声音,大自然真是奇妙。
只要我们多留意:多看、多听、多想,就可以从生活中发现更多有趣的现象。
三、欣赏散文《夏天的声音》
1、教师:有一篇好听的散文叫《夏天的声音》。我们一起来听一听。
(教师边播放优美舒缓的背景音乐边朗读散文。)
2、提问:这篇散文里也有很多有趣的声音,你们都听到了哪些声音?
四、音乐之声
1、教师:我们来开个音乐会吧,每热选一样东西,一起来模仿里面的声音。
2、教师小结:我们用敲、拍、吹、搓、拉等许多方法让一些不会动的东西发出有趣的声音,演奏出了那么多动听的声音!在这个世界上,除了美妙的音乐之外,大自然和生活中还藏着许多奇妙的、好听的声音呢。
只要你做个有心人,就可以听到大自然为我们演奏的美妙的音乐。
附:夏天的声音
夏天的池塘边,美丽的荷花穿着粉红色连衣裙翩翩起舞。红蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上,小青蛙躲在荷花丛中欢快地唱歌。忽然,一片乌云从远处飘来。你听,滴答滴答,渐淅沥沥,下小雨了!再听——轰隆轰隆。轰隆轰隆,雷公公也打起鼓来了!雨越下越大,哗哗哗。哗哗哗……不一会儿,天空亮起来,乌云不见了!看,一道彩虹映在池塘里,荷花和绿叶像刚洗过澡,更加清新美丽。呱呱呱、呱呱呱,是青蛙在歌唱;叽叽叽、喳喳喳,是小鸟在歌唱。大家用歌声欢唱:夏天真美丽!
孩子们通过“动脑想、动手做、用眼看、用耳听”了解到不同的材料会发出不同的声音。兴趣和欲望得到了很大的满足,同时也教会了幼儿认识事物的方法。整节活动孩子的兴趣很浓,活动中体验到了成功与快乐。