时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的工作与生活又进入新的阶段,为了今后更好的发展,写一份计划,为接下来的学习做准备吧!通过制定计划,我们可以将时间、有限的资源分配给不同的任务,并设定合理的限制。这样,我们就能够提高工作效率。下面是小编整理的个人今后的计划范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
单元教学计划篇一
本单元教材围绕“人生感悟”这一专题编写。五篇课文从不同的角度阐明了人生的哲理。《文言文两则》表达了学习应该专心致志和看待事物应该有不同角度的道理;《匆匆》表达了作者对时光飞逝的惋惜和无奈,渗透着珍惜时间的意识;《桃花心木》借物喻人,说明人的成长应该经受考验,学会独立自主。《顶碗少年》蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。《手指》阐明“团结就是力量”的道理。
1、引导学生读书和搜集资料,读懂课文内容,从中感悟到人生的哲理,获得人生的启示;
2、引导抓住重点语段,联系生活实际,领悟蕴含的哲理,积累语言,增强语感;
3、引导学生在把握内容的基础上,体会作者表达感悟的不同方法,并试着在习作中运用。
引导学生在把握内容的基础上,体会作者表达感悟的.不同方法。
1、引导抓住重点语段,联系生活实际,领悟蕴含的哲理,获得人生的启示;
2、加强生活指导,积累运用。
3、引导阅读课外读物,感悟表达方法。
五、教时安排
13——15课时
单元教学计划篇二
1、学生对气排球的球性更熟悉。能够适应球速,建立更好的时空感知觉。并且能组织比赛,掌握简单战术配合。
2、进行气排技术串联,懂得阵容配备,保护、处理球、吊球等比赛知识。了解位置交换方法,及简单战术2-3个。
1、学生能够掌握位置交换方法,“中一二”,“边一二”、个人快球等进攻战术及接发球、拦网等防守战术。并提高学生的身体素质、动作反应速度、灵活性和基本的运动能力。
2、学生初步掌握排球简单战术的各种练习方法,学会一些排球的比赛的组织方法和基本规则。
教学安排:
课次、课的任务、要求、重点、难点
1、位置交换方法
能掌握传球的手型。
重点:轮转规则。
难点:发球手发球顺序。
2、“中一二”
应用中一二战术进行比赛。
重点:个队二传手势训练。
难点:中一二战术配合。
3、“边一二”
应用边一二战术进行比赛。
重点:个队二传手势训练。
难点:边一二战术配合。
4、发展专项身体素质。
协调性的培养。
5、个人快球
应用边一二战术进行比赛。
重点:寻找飞行球击球位置。
难点:二传手与进攻队员配合。
6、接发球、拦网
对进攻来球进行积极防守、反攻。
重点:提高一传质量。
难点:拦网队员对球路线判断及起跳。
7-9、排球教学比赛观赏,拓展战术教学内容,介绍最新战术
观看比赛录象。
了解比赛的顺序及观看战术配合。
7-9、教学比赛
应用所学战术比赛。
注重防反意识培养。
10、发展专项身体素质。
灵敏素质的培养。
应用所学战术比赛。
注重防反意识培养。
13、发展专项身体素质。
上肢耐力素质的培养。
完成考核内容。
裁判执裁及竞赛编排指导。
考核要求:各小组上交比赛秩序册。占总成绩的60%
理论考核:裁判法,竞赛组织,编排,记分等。占总成绩的40%。
单元教学计划篇三
坚持“健康第一”的指导思想,以学生为本,在教学中创设自主体验、乐于探究与合作、勇于实践的教学氛围,提高学生的身体素质和心理素质,发展学生的主动学习能力和参与意识,激发学生的学练兴趣,养成坚持从事体育锻炼的习惯;培养学生的终身体育意识。学生在学练过程中体验成功与进步的喜悦,提高他们抗挫折能力和情绪调节能力。培养学生互帮互助和团结协作的优良品质。
根据《大纲》要求,“栏间跑”是高二年级跨栏跑的“知识点”,组织“以50m快速跨过5个低栏”的单元教学,改进栏间跑的节奏,发展学生连续过栏和快速跑的运动能力。
高一年级已经学习了“从起跑到第一栏”、“起跨过第一栏”的技术教学,高二年级的跨栏跑教学,应把巩固学生连续过栏,改进栏间跑节奏作为教学的重点,紧密结合快速跑及快速跑的各种能力练习,发展学生跑的能力,培养节奏感。
本单元共五节课,本次课是第二次课,重点是改进跨栏步、学习栏间跑技术。
难点是栏间跑的节奏,培养运动感觉。
素质练习(自选)是课课练的内容之一,结合技巧练习,实现一物(垫子)多用,进一步发展学生的灵敏素质、柔韧、力量等身体素质。
教学重点:摆动腿的抬伸、起跨腿的展拉。教学难点:上下肢协调配合过栏。
(1)高中学生身心发展日趋成熟,已经具备了独立思考、判断、概括等能力,他们喜新、好奇、求趣。在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。
(2)女生具有动作幅度小、频率快、向前性好、身体重心起伏不大等特点。
(3)该班学生组织纪律性和集体荣誉感强,且勤于思考、善于学习。但部分学生有过栏心理障碍。
(4)在奥运会上我国跨栏选手刘翔取得了历史性的突破,学生对跨栏跑表现出一定的兴趣。
(1)认知目标:明确栏间跑的技术概念及动作要点,并具有参与练习的积极性。
(2)技能目标:进一步学习起跨攻栏技术,提高两腿的协调配合的能力;初步掌握栏间跑的节奏。80%以上的学生能顺利地过去2—3栏。发展学生自我锻炼、自我评价的能力。
(3)情感目标:激发学生学习的积极性和创造性,增强学生团结协作和安全保健的意识,培养学生勇敢、顽强、果断、克服困难的意志品质。
1、兴趣是最好的老师,从刘翔说起、现代奥运会说起、跨栏跑的起源说起。挖掘能引起兴趣的因素,激发学生的热情,让每个学生都能积极主动地学习,发挥教师主导作用,培养学生创新能力为目的,通过教学,使学生懂、会、乐,掌握灵活的运动学习方法,提高体育教学的智育因素,为终身体育服务,通过教学,培养学生不怕困难,敢于拼搏的精神以及培养学生互相帮助,团结协作的团队精神。
2、教法策略:
(1)遵循教学规律和学生的认知规律,采用多媒体教学手段,以直观感式、诱导式进行教学。
(2)设置不同的教学情景,如不同栏高、不同等距、体操垫等方式引导学生,消除畏惧心理。
(3)加强跨栏跑自主学习的研究。
(4)注意安全教育学生采用自己的身体情况的学练方法和手段,不要逆向跨栏练习。
(5)与短跑教学相结合。素质练习采用分组方式进行练习,使内容丰富,增加自主性和趣味性。
3、学法策略:
(1)指导学生自行设计、规定本人的起跑线到第一栏的距离、栏间距、栏高等学练等条件,灵活教学,增强练习的乐趣和实际效果。
(2)指导学生采用多种练习手段,改进提高运动技术水平。
(3)引导和启发学生通过跨栏学练,体验成功,增强自信心,培养勇于拼搏、克服困难的品质。
(4)引导学生重视跨栏跑学练与思想品质的培养。
1、开始部分(2分钟)
规范执行教学常规,教师运用激励语言进行导入。
2、准备部分(5分钟)
通过放垫子、慢跑热身、小竞赛:快速返回,调动学生积极性,让学生做好身心准备。
3、基本部分(30分钟)
3·1专项练习:吸腿跳、车轮跳、起跨腿动作模仿跳跃、成“跨栏坐”姿势。(模仿刘翔图,结合摆臂示范讲解跨栏坐动作,教师巡回,个别纠错。)
3·2展板展示起跨腿和摆动腿的技术要点,结合展板,分别示范讲解两条腿技术动作。学生初步认知跨栏动作、区分摆动腿和起跨腿及其动作要点。
3·3教师展示,学生认真观察。
3·4学生摆动腿、起跨腿原地模仿练习,教师巡回,个别纠错。
3·5碎步过中栏练习。指挥学生调整垫子,尝试碎步连续过两个障碍。练习中提示摆动腿的抬、伸和起跨腿蹬地动作,强调起跨点离栏的距离,让学生体会摆动腿的攻栏动作。
3·6中速跑过中栏练习。引导学生在前面练习的基础上进一步体会起跨腿展拉的技术动作,并积极体会如何提高过栏速度的技术要领。
3·7分层练习。设置不同难度组合的障碍(例如:栏的高度与间距)。学生选择适合自己的一组障碍进行练习。练习中相互观摩,相互评价,巩固技术要点。
3·8学生积极参与展示、师生竞赛展示。
3·9对学生的学习状况进行评价,给予改进建议
4、结束部分(3分钟)
放松(放音乐,教师带领学生进行瑜伽放松练习)、整队、评价总结(对学生课堂表现、学习态度)进行评价、宣布下课。
以教学的过程评价为主要评价形式。在教学中,结合学生的自我评价:
1、起跑到过第一个栏用几步?
2、对栏还有心理负担?
3、敢攻栏了吗?
4、起跑时,哪只脚在前?
5、起跨的距离约为多少?
使学生明白自己对技术动作的掌握程度。通过教学与评价,在提高动作技术的同时,全面评价学生的身体锻炼效果,发展学生的各项身体素质和跑的能力。
预计通过本次课学习,95%以上学生懂得跨栏跑的.基本要领。预计本次课学生的运动强度为最高心率170次/分左右,平均心率130次/分左右,练习密度为50%左右。
单元教学计划篇四
单元教学内容:第一单元(解决问题)
单元教材分析:
本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。本单元的主要内容有:运用加法和减法两步计算解决问题,并学会使用小括号;运用乘法和加法(或减法)两步计算解决问题。本单元教材在编写上有以下几个特点:
1.结合生活情境发现数学问题并解决问题。
2.例题的呈现形式具有开放性。
单元教学要求:
1、结合现实生活中的具体情境,使学生初步理解数学问题的基本含义,学生用两步计算的方法解决问题,知道小括号的作用。
2、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯,初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
单元教学重、难点:
1、小括号的使用。
2、综合算式的应用。
单元课时安排:约4课时
第一课时解决问题
教学内容:
课本第4页例1
教学目标:
1、使学生能从具体的生活情境中发现问题,掌握解决问题的步骤和方法,知道可以用不同的方法解决问题。
2、培养学生认真观察等良好的学习习惯,初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
3、通过解决具体问题,培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
教学重点:
初步理解数学问题的含义,经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,会用所学的数学知识解决简单的实际问题,体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用,会在解决问题中使用小括号。
教学难点:培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
教学准备:
实物投影、游乐园情境图。
教学过程:
一、情景导入,激发兴趣
1、谈话:小朋友们你们去过游乐园吗?你最喜欢玩什么?
2、投影出示游乐园情境图,问:“我们看看图中的小朋友们在做什么?”把学生的注意力吸引到画面上来。
3、让学生观察画面,提出问题。教师适当启发引导:有多少人在看木偶戏?学生自由发言,提出问题。
从学生喜欢的事物引入,激发学生学习的兴趣。
二、合作交流,探索新知
2、观察了解信息:从图中你知道了什么?
3、小组交流讨论。
(1)应该怎样计算现在看戏的有多少人?
(2)独立思考后,把自己的想法在组内交流。
(3)选派组内代表在班中交流解决问题的方法。
4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。
方法一、22+13=35(人)35-6=29(人)
方法二、22-6=16(人)16+13=29(人)
5、比较两种方法的异同。明确两种方法的结果都是求现在看戏的有多少人,在解决问题的思路上略有不同。
6、把两个小算式你能写成一个算式吗?学生尝试列综合算式。
板书:(1)22+13-6(2)22-6+13
交流:你是怎么想的?
7、小结。
使学生在观察事情的发生、发展过程中明确条件,提出问题并自主解决。
三、练习巩固,应用实践
1、练习一的第1题,让学生说明图意,明确计算的问题后,让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法,给有困难的学生以启发。
2、练习一的第4题,让学生自己独立完成。汇报解决问题的思路时,教师结合题目的具体内容,适当渗透思想教育。
让学生在交流、实践中掌握知识。
四、课堂总结
五、课堂作业
单元教学计划篇五
1、全面贯彻党的教育方针,落实素质教育,以提高小学生的身心素质为宗质,以培养创新精神和实践能力为重点。
2、贯彻健康第一和面向全体学生的思想。
3、根据课程标准的总目标、水平一、二和五大领域(运动参与、运动技能、身体发展、心理发展和社会适应)的目标制订本计划。
低年级的教学内容以游戏和体操中的基本体操和基本队列为主,本学期应加强对学生的动作要求技术的规范程度为主要任务。全面提高教学质量、增强学生的身体素质,掌握小学生广播体操、基本队列、跳短绳等项目的动作要求及成绩。
1、使学生掌握简单的体育基础知识,提高卫生保健水平。
2、发展学生的运动能力,完成所学知识的动作要求。
3、对学生进行思想品德教育,使学生受到团结、拼搏、竞争、乐观的教育。
针对低年级学生自身的控制能力不够健全,协调能力不够好,在本学期中,教材中的难点是跳绳,另外、应加强学生的身体基本姿势的训练,使学生养成良好的坐、立、行、走的姿势,培养良好的体态。
1、走和跑主要以:300---500米跑走交替、两臂放在不同部位的走
2、跳跃主要以:a、单脚跳、b、跳短绳
4、游戏:《找同样的小动物》、《大鱼网》《跳绳接力》、
课时
教材内容
1
体育基础知识队列队形
2
1、报数2、广播操第1节
3
1、单脚跳2、广播操第2节3、游戏《找同样的小动物》
4
1、300---500米跑走交替2、投球进筐3、广播操第3节
5
1、两臂放在不同部位的走2、广播操第4节3、游戏
6
1、跳短绳2、广播操第5节3、游戏《大鱼网》
7
1、跑跳步、踏跳步2、广播操第6节3、游戏《跳绳接力》
单元教学计划篇六
义务教育课程标准实验教科书人音版第九册第三课《足迹》
五年级1班学生32人,大多数学生上课时纪律比较好,总体的音乐基础还可以,接受能力不错,各班的学生情况大同小异,有一小部分学生乐理知识掌握的不错,唱歌的状态,音色也很优美。大约占整体学生的30%—35%左右,中等生的人数占多数,大约是50%—55%,这批学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待进一步提高,还有一些学生由于底子薄,对于音乐有缺乏兴趣,所以情况不乐观。这些学生在班级中的人数不多,但他们对全班同学的影响很大,给班级带来了不少负面影响,这些学生上课时乱叫,音不准,作小动作等。但我相信,经过一学期的努力后,他们一定会有所改善。
1、歌曲《红梅赞》是歌剧中第一场的唱段,也是贯串全剧的主题歌。歌曲曲调明朗、刚健,高旋低回,起伏较大,既富有激情,又不失抒情。歌曲以红梅报春的深刻寓意来赞颂江姐,具有革命现实主义和革命浪漫主义的色彩。
歌曲为单二段体结构,第二乐段是由第一乐段变化发展而成。旋律采用七声徵调式,舒展、亲切、明快、奔放,具有鲜明的民族色彩,特别是吸收了吸收了戏曲中的拖腔手法,使旋律更加优美、抒情,而装饰音的应用更细腻地表达了情感,增添了韵味。
2、合唱曲《红星歌》
这首具有进行曲风格的合唱,音调明朗、雄壮,富有朝气,集中表达了红军后代跟着党永远干革命的坚定信念,以及对象征党的“红星”的热情赞颂。它采用七声宫调式、四分之二拍和a、b、a三段体结构写成。
3、歌曲《歌唱二小放牛郎》
歌曲的音调富有民歌风味,清纯、朴实,建立在羽调式上的旋律,气息宽广,婉转起伏,第一、二乐句进行比较平稳;第三乐句扶摇直上又突然回落,情绪比较激动;末乐句旋律则节节下落,结束在低音区,仿佛是人民群众对小英雄的绵绵哀思和深深叹息。
1、通过聆听各种歌曲、乐曲来学习中国民族乐器,并激发学生对民族乐器的兴趣与爱好。
2、通过聆听歌曲、乐曲,让学生了解不同乐曲所表达的不同情绪。
3、通过用各种有趣的形式来认识各种表演形式。
4、通过学唱歌曲,让学生在学习中感受不同歌曲所表达的不同感受。
5、通过指导学生进行简单的演奏活动,并指导学生探索新的演奏方法。
6、通过音乐创编活动和小小音乐会来加强学生的音乐实践活动。
根据《音乐新课标》的精神,在教学中着重体现“以学生发展为本”的思想,对所用教材进行大胆处理,构建了一个开放的充满生机的课堂。主要体现了以下的教育理念:
1、引入“体验性学习”理念:充分调动学生的手、眼、脑各器官功能,感受建筑给人们带来的美好享受(从艺术与生活两方面来感受)
2、体现“为促进学生发展而进行评价”的教学理念:采用多种评价方式对学生的音乐学习活动过程及结果的评价。
第一课时
教学内容:
1、歌曲《红梅赞》
2、聆听:《红星歌》
3、编创与活动:《红星歌》、《红梅赞》
第二课时:
1、表演《雨花石》
2、聆听《歌唱二小放牛郎》
单元教学计划篇七
由于我镇属于城乡结合部,在小学阶段大部分学生没有接触到篮球跟谈不上系统的学习篮球了,通过对本校初一学生共性的观察,了解到学生对篮球的兴趣较浓厚,但篮球基础一般,水平不一,且身体素质发展不平衡。学生模仿动作的能力较强,对体育运动知识的认知从直观、感性、具体的动作开始,对知识的讲解已经具有理解和思考能力,且具有一定的创新能力。纪律良好,行为习惯已经正常化,可以初步掌握篮球运球技能,但对基础练习缺乏耐心和坚持;有团队意识,但小组合作能力不强。对老师的口令理解不清等,技能学习理解能力欠缺。
篮球运球是篮球基本技术中重要的技术,行进间体前变向换手运球是《体育与健康》课程标准目标体系之下所确定的初中篮球教材的内容, 结合教学目标,采用《篮球》------运球作为基本教材。篮球是深受学生喜爱,有广泛群众基础的项目,但学生对篮球的基本技术------运球的技能掌握较少。本单元通过球感练习,辅助练习等方法组织教学内容,使学生在练习过程中,掌握基本的运球技 能,提高灵敏性和协调能力,培养学习兴趣、竞争意识及团结合作精神。
1.培养学生对篮球运动的爱好,感受篮球运动的乐趣,激发学生的学习参与兴趣,懂得行进间篮球运球的技术方法。
2.知道并能利用球感练习提高控制球的能力,掌握运球的基本要领,并能完成行高低运球的互相转换、换手体前换手运球、曲线进间运球及会做简单的运球组合动作,发展灵敏性、协调性等素质。
3.培养学生的学习能力,培养合作意识和社会适应能力,提高自信,形成积极主动的学习与生活态度。
本单元,篮球器基本为两块篮球场,标志杆若干,篮球每人一个,下红旗、鼓等器材,目的为学生建立完善的练习条件,尽最大限度增加学生课堂练习密度,为提高学的篮球技术水平而设置。
根据《体育(1-6年级)课程标准》理念,以“健康第一”为指导思想,以学生发展为中心,体现学生的主体地位,关注学生的不同需求,激发学生的学习兴趣,在教学中运用多种教学方法,启发学生自创、自学、自练、合作练习,发展学生的学习能力,培养合作意识和社会适应能力,形成积极主动的学习与生活态度。
1、体验篮球的运球动作,感受篮球活动的乐趣。
2、发展学生灵敏性和协调能力。
3、培养学生不惧困难、敢于展示自我,学会与他人合作的良好社会适应能力,提高自信,培养创新意识。
1、培养学生的创新意识。在各种运球活动中,比个人或小组“玩”的花样多,鼓励学生创出多种多样的练习方法的同时,达到体验篮球的运球动作,感受篮球活动乐趣的目标。
2、练习手段的改造与创新。将传统的“运球绕障碍”改为“运球冲过封锁线”,形成一攻一抢的“运球穿梭”练习,利用传统的 “我变,我变,我变变变”、“石头,剪刀,布”、“老鹰抓小鸡”、“捉尾巴”等游戏进行运球练习,增加练习的兴趣和难度,提高运球能力,发展灵敏和协调性,培养学生的竞争、合作、集体精神和克服困难的良好心理品质,增强自信心。
3、学习方式的转变。在各种活动中,充分体现“自主学习”、“合作学习”、“探究学习”,发展学习的学习能力。
4、器材改造。将标准的篮球架高度降低,适合小学生的身高特点,让学生体验扣篮和投篮的成功乐趣。
1、诱导性练习。
(1)手部玩球——看谁的方法多。
(2)你能将球拍起来吗?
2、单人运球。比一比谁的方法最多(从原地到行进间)。
3、“我变,我变,我变变变”运球游戏。
4、“石头,剪刀,布”运球游戏。
5、“老鹰抓小鸡”运球游戏。
6、对抗游戏----“捉尾巴”运球游戏。
7、冲过封锁线后扣篮或投篮游戏。
8、放松舞蹈----“茉莉花”。
练习密度:50—60%
平均心率:130—140次/分
强度指数:1.4—1.6