作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
大班动物园教案艺术领域篇一
1、尝试将数字1――8进行4次不同的组合,排列成4个不同的号码。
2、能积极动脑,树立自己解决困难的信心,体验成功的快乐。
1、教具:1――8的数字贴。
2、学具:幼儿操作纸人手一份。
1、家中的电话号码。
(1)请2―3名幼儿说一说自己家中的电话号码,教师用粉笔写在黑板上。
小朋友,你们家都有电话吗?(有)你知道自己家的电话号码是多少吗?请你来说一说。(幼儿说完教师在黑板上写出来)我们来看看xx小朋友家的电话是多少呀,我们一起来念一念。(幼儿一起来念一念这个号码)
(2)比较和发现这些号码都由哪些数字组成,每家的电话号码是否相同。
a、小朋友们可真了不起,都知道自己家的电话号码,但是,你知道吗,在这些号码里还藏着许多秘密呢!请你仔细地看看,这x个号码里面有哪些地方是相同的,哪些地方是不同的?请你好好地比一比,也可以和身边的好朋友商量一下。(幼儿相互讨论,教师可引导个别幼儿讲讲)
b、教师小结:相同点是每个号码都有8个数字组成,不同点是每个号码都是不一样的。你知道为什么要把每家的电话号码安装的不一样吗?(随便请2名幼儿讲讲)
2、为动物装电话。
(1)动物园也要给小动物家装电话了,你愿意为小动物们设计一个8位数的电话号码吗?
(2)出示数字1――8的磁贴,提出设计要求。
a、请你设计的号码中要有这8个数字,不能少一个数,不能多一个数。
我们来看看是哪8个数字?(教师边出示磁贴幼儿边念数字)
b、 8个数字不能重复,只能用到一次。
3、小小设计员。
森林里还有好多小动物的家没装上电话呢,我们一起来帮它们先设计一个电话号码吧,幼儿操作,教师巡回指导。
4、我的设计。
(1)请2――3位幼儿展示自己的记录结果,大家检查是否按要求完成。
(2)请做得快的幼儿介绍,为什么能做得又对又快。
大班动物园教案艺术领域篇二
1.激发幼儿爱动物的情感,认识各种动物的名称,特点及生活习性。
2通过活动提高幼儿观察动物的能力,喜欢与同伴交流。
3学习动物名称,会用句式“动物园里有····”,发音准确。
4使幼儿掌握一些动物的基本常识。
5能大胆、清楚地表达自己的见解,体验去动物园的快乐。
教学重点:会用汉语说出各种动物名称,会用句式“动物园里有····”
教学难点:了解动物生活习性
1请家长在活动前带孩子看《动物世界》
2手机各种动物图片,把教室布置成一个“动物园”
3动物卡片(有动物居住环境及喜欢吃的食物)各6份
4制作食物图片或食物模型(各6份)
5dvd机
(一)开始环节
观看dvd,了解动物园里各种动物的名称及生活习性。
(二)展开环节
1教师指着墙上的动物卡片,用汉语说出动物的名称,引导幼儿跟说。
2教师(出示一张动物卡片,如熊猫):“动物园里有熊猫,熊猫喜欢吃竹子。鼓励幼儿模仿用汉语说出来。
3表演游戏:老师模仿动物让幼儿猜一猜,并拿出该动物爱吃的食物,引出:“动物园里有···喜欢吃···”。鼓励幼儿上来表演该游戏。
(三)结束环节
将幼儿分成六个小组,每组分好动物图片及喜欢吃的食物图片,让每位幼儿模仿“4”中的内容。
(四)延伸环节
1继续丰富“动物园”环境内容,添加新的.“动物”
2将结束环节的图片放在区域中,供幼儿交流使用。
1幼儿在本次活动中,积极模仿各种动物的动作,乐意了解各种动物的特征并用汉语与同伴交流。
2个别幼儿对句式的表达不够准确。
3如果我重新来上这一课,我将会准备得更充分一点,例如把“双语”表达的更好,针对少数民族地区的汉语表达能力,完整的与幼儿交流。
大班动物园教案艺术领域篇三
1、用已学盘、贴、刻技能表现、创作各种动物。
2、根据自己制作的动物,编一编、唱一唱动物的歌。
3、能充分想象、大胆制作表达。
1、课前对动物有一定的了解。
2、泥巴、工具、综合材料人手一份。
3、录音机、磁带、小熊头饰十个。
1、教师与幼儿听音乐玩游戏:《小白兔和大黑熊》
(1)教师与幼儿听音乐分角色玩游戏。
(3)幼儿讲述。(讲清名称、形态特征)
2、交代要求:
(2)你准备怎么做呢?(幼儿先讨论后制作)
3、幼儿制作,教师巡回指导。
4、活动:
(1)幼儿将自己的作品围在一起,变成一个大动物园,相互讲一讲我制作的动物。
(2)听音乐编一编、唱一唱“快乐的动物园”。
大班动物园教案艺术领域篇四
设计应用
学习叠剪的剪纸方法,提高剪纸的技巧。
表现动物形象,训练学生造型能力,培养对爱护动物的感情。
训练构图的能力、色彩搭配能力。
叠剪的方法。
剪纸形象统一又有变化。
个人或分组合作,用剪纸的方法克隆“动物园”。
彩色纸、剪刀、胶水、卡纸等。
一、导入:
出示一幅动物剪纸作品,同学们喜欢吗?导入课题。
二、讲新课。
讲解剪纸的特点,欣赏课本的作品及教师的范作。
动物园有很多动物,他们成群结队的,如何体现他们呢?——用叠剪的方法
三、介绍叠剪制作步骤和方法(教师用准备好的剪纸讲解演示)。
a、剪法一:将多张色纸叠剪,可得到多个重复的动物形象,再分别装饰不同的纹样。
剪法二:将色纸对折剪,可得到相连的动物形象,再分别装饰。
b、把剪纸贴在合适色色彩底纸上,粘贴要平整、牢固。
c、根据画面讲究疏密排列、色彩对比等构图
d、加上环境的剪纸。
四、学生作业:
1、、刻制的工艺要精,下刀要胆大心细,线条要连贯,起止都要刻至未端,下要硬用手拉断,以致使线条断裂。
2、刻剪时先从里面的细部下手,逐渐转向大形和外部,最后是外轮廓。
3、动物选用色彩的搭配除了注意色相的对比,还应有明度的对比。
4、刻制进应垫上垫板,防止弄坏桌面。
五、展出学生作业,师生共同评议。
大班动物园教案艺术领域篇五
1、能够运用重叠的方法表现动物。
2、学习均衡地安排画面。
3、激发幼儿的创造力和想象力。
蜡笔、范画
一、导入活动
1、小朋友你们去过动物园吗?你在动物园里都看过哪些动物呢?
2、你最喜欢什么动物,为什么?
3、今天我们把自己见过的动物,自己喜欢的动物画出来好吗?
二、引导幼儿观察范画
1、今天老师也请来了一些小动物,我们一起来看看,它们是谁?
2、你看到图上都有哪些动物。
3、除了这些动物,你还见过什么动物,它们长的什么样子?
4、小结:这些小动物都是我们的好朋友,我们要保护它。
三、交代作业要求
1、今天我们把自己以前在动物园里看过的小动物来出来,可以和老师画的不一样?
2、我们可以用重叠的.方法画出更多的小动物。
3、幼儿作画,教师指导。
四、评价作品
展示作品,表扬画的好的幼儿。
大班动物园教案艺术领域篇六
设计意图:
?我家是动物园》这本书初看书名,让人不禁产生疑问“家怎么会是动物园呢”?但是细细读下去之后,又让人忍俊不禁,家的确是个动物园,真有趣!读这本书能让人充满惊喜的快乐,产生幽默的联想。
这个故事的内容是幼儿最熟悉的——家和家人,能够引起幼儿的共鸣,让幼儿的己有经验充分地发挥出来。人和动物是不一样,但是作者却找到精巧的观察角度,由人物与动物外表和内在的相似性入手,加上幽默的想象,让两者合理的结合。
这本书有很强的启发和示范作用,我打算让孩子通过观察体会图画书中人物与动物的对应关系,从而引导孩子观察思索自己及家人在外表和个性上的特质。
活动目标:
1、观察、发现图画书中人物与动物的对应关系。
2、感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。
3、借助字卡尝试用“这是……其实呢……他是……”的语言结构介绍自己的家人。
活动准备:
ppt、背景音乐、字卡、《我家是动物园》书
活动过程:
一、认识图书中的主人公小男孩“祥太”,激发幼儿的兴趣。
1、今天我给小朋友带来一本书,你认识书上的字吗?
2、在这本书上你还发现了谁?(他的名字叫祥太)
3、祥太为什么要说自己的家是动物园呢?
4、他们家真的有那么多的动物吗?
二、分段讲述故事,重点掌握“这是……其实呢……他是……”
师:那我们一起听听看祥太为什么说自己的家是动物园!
1、ppt1
听录音(配音乐)看ppt
[这是我爸爸,其实呢……他是只大狮子]
提问:刚才祥太是怎么介绍自己的爸爸的?
我刚才注意到祥太在介绍爸爸的时候用了两个非常有趣的词“这是……其实呢……”
他为什么说自己的爸爸是狮子呢?请小朋友认真观察。(鼓励小朋友大胆讲述自己所看到的)
师:哦,我知道祥太为什么说自己的爸爸是狮子了,原来他是说自己的爸爸的样子和喜欢吃的食物跟狮子很像,他把自己的爸爸比喻成狮子。
2、ppt2
听录音(配音乐)看ppt
提问:这次祥太介绍自己的妈妈的时候有没有用到那两个有趣的词呢?他是怎么说的呢?
你觉得祥太的妈妈妈和浣熊哪里相似呢?
3、ppt
听录音(配音乐)看ppt
a预设问题:如果你是祥太,会怎么样介绍自己的爷爷和奶奶呢?我们也用上那两个有趣的词好不好“这是……其实呢……他是……”哦。
b幼儿尝试介绍
c那我们看看祥太是不是这样介绍
d你们喜欢狐狸这个角色吗?恩,是的,平时我们一想到狐狸就想到了他的狡猾,但是每个人的性格不同,我们要吸取别人的.优点,祥太把奶奶比喻成狐狸,是因为他觉奶奶的性格跟狐狸一样都很善变。这是她的优点。
4。现在你们说祥太家真的是动物园吗?(哦,祥太是根据爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的外形、喜欢的事物、爱好、性格跟这些动物很像,所以他用了比喻让大家觉得自己的家像一个动物园)
三、摆字卡
1、教师示范操作
你们会不会用祥太的这种方法来介绍自己的家人,我也想来试试,你看我是怎样来介绍我的家人的。
2、幼儿操作,教师巡回指导。
你们想用这种方法介绍家里的谁呢?我为小朋友准备了各种动物,小朋友想想看你要介绍的人在喜欢吃的事物、样子、爱好等方面跟哪个小动物很像,你就把他们贴在一起,一定要记住,想好了再贴哦!
3、请小朋友介绍,教师提醒幼儿注意用“这是……其实呢……他是……”语式。
四、结束
你看我们介绍了自己家的动物园,看来我们的动物园里的动物可是什么都有啊,祥太也想邀请我们去他家的动物园看看呢?你听[有空来我家玩,不收你门票哦]。
刚才祥太是怎么说的,(幼儿重复)我们也把这句话送给后面的客人老师好不好。
大班动物园教案艺术领域篇七
1、理解读本内容,喜欢阅读这本书,愿意表达自己的看法。
2、理解“野生动物”的含义,括展关于动物的经验。
3、培养幼儿的想像能力、观察能力、自由表达能力。
4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。
大书、光盘
引导幼儿观察每一页人物的表情和动作
1、导入活动以谈话的形式引起话题:
2、阅读大书:
封面:{出示封面,指读大书}这本书的名字叫〈野生动物园里怪事多〉。那小朋友老师要问你们为什么叫野生动物园?野生动物园与普通动物园有什么区别呢?“怪事”是什么意思呢?这本书到底会给我们介绍一个什么样的野生动物园,这里会发生什么怪事呢?我们一起来看看吧!
第一页:车里的人要做什么?他们的表情怎样?心里会怎样想?{指读文字}原来他们已经进入了野生动物园,但是还没有看到动物。是啊,动物都去那里了呢?我们跟着车里的小朋友一起去看看吧!
第二页:你看到了什么?你怎么知道是孔雀?车里的小朋友会想什么呢?{读文字}到底是不是孔雀呢,我们看看第三页。
第三页:原来是一只孔雀。{指读文字}接下来我们会看到什么怪事呢?
第六页车里的人发现什么了?会说什么呢?{指读文字}你认为这尾巴象是谁的?我们一起往下看看。
第八页:他们又遇到什么了?{指读文字}你认为是跳绳吗?我们一起看看下一页。
第九页:原来是什么?车里的人表情怎样?{指读文字}为什么会当成跳绳?
3、看光盘:幼儿一起读。
总结分享:
这本书的书名是〈野生动物园里怪事多〉,回顾一下故事的内容,梳理故事情节。
让幼儿回家收集一些动物图片制成小书,投放在图书区中供大家阅读。
幼儿对活动十分感兴趣,非常积极地投入到本次活动的准备当中,和爸妈了解了一些有关野生动物的资料,在活动中,我利用了多段视频引导幼儿积极思考并讨论,认识了陆地上最大的野生动物和海里最大的食肉鱼类,幼儿对动物的生活习性和外部特征很容易就接受了,结尾时在横幅上的签名活动把整个活动推向了高潮,全体教师也参与到了其中,激发了幼儿保护动物的意识,我觉得这样的科学和社会的渗透课程更有益于幼儿的理解和掌握,25个孩子在活动中全部聚精会神,效果十分好。
大班动物园教案艺术领域篇八
1.理解和表达画面中人物特征或喜好与动物间的对应关系。
2.尝试用一段话来描述自己的特征、喜好等与动物之间的相同之处。
3.体验故事诙谐幽默的语言风格,感受小主人热爱家人的情感。
理解和表达画面中人物特征或喜好与动物间的对应关系。
尝试用一段话来描述自己的特征、喜好等与动物之间的相同之处。
图画书ppt。
一、谈话引入课题
师:你们平时在什么地方可以看到很多的小动物?都看到了哪些小动物?
今天姚老师带来一个和动物园有关的故事,让我们一起来看看吧。
二、看ppt,出示主人公,引起孩子的阅读兴趣。
师:看,这就是故事的主人公,一个小男孩,他的名字叫小祥,和他打个招呼吧!
小祥想把自己最爱的家人也带给你们认识呢!
三、阅读图书内容,理解人物与动物的对应关系
1、结合图片介绍小祥的家人。
师:告诉你们一个秘密,小祥的家其实呢,就是一个动物园。
2、结合ppt阅读图画书。
(1)小祥:
师:你猜猜小祥是什么小动物?为什么?
看ppt。
师:小祥是什么动物啊?他喜欢做什么。
小结:原来,小猴子喜欢的,小祥也喜欢。
(2)爸爸
师:这是谁呀?(这是我爸爸,龙太先生。其实呢……)
师:他会是什么动物呢?为什么?
师:爸爸是什么呀?他喜欢做什么?
幼儿学狮子吼。
(3)浣熊、妈妈
出示浣熊图片。
师:小祥家里有小猴子,大狮子,还有什么动物呢,你们认识吗?
师:你们知道浣熊的本领是什么吗?你觉得小祥家里谁最像浣熊?为什么?
师:谁是只大浣熊?为什么说妈妈是大浣熊?
(4)爷爷
师:这又是谁呀?你觉得他是什么动物?
看ppt。
(5)奶奶
师:接下来,小祥要向大家隆重介绍他的奶奶。
师:奶奶是什么动物呀?我们来看看她平时都是怎么打扮自己的。
(6)妹妹
师:还有谁没有介绍啊?你觉得妹妹是什么小动物呢?为什么?
请幼儿上前介绍妹妹。
师:小祥说妹妹是什么小动物啊?
师:妹妹是可爱的小白兔,总喜欢竖起耳朵听别人说话。
3、出示全家的图片。
师:你们喜欢小祥的家人吗?小祥也很喜欢他们,他很喜欢观察他们,所以才会把他们说得这么有趣、这么准确。
师:听,小祥还要对我们说什么?
4、幼儿用“我叫…,是个…,其实呢…”,来描述自己,能用合适的词语和连贯的语句表达自己和动物之间明显的相似之处。
师:祥太的家是个动物园,其实呢,大班也是动物园,我也是动物园里的小动物呢?想不想知道我是谁,听听我的介绍。
师示范介绍。
师:你是动物园里的什么动物?想一想,你说的这个动物,它有什么特点和你一样。
幼儿相互讨论。
请幼儿到前面来介绍自己。
向客人老师介绍自己。
四、结束活动
师:孩子们,你是什么动物,就用动作表现出来,让我看看我们动物园都有哪些小动物。
师:让我们跟着音乐动起来,一起去小祥家做客喽!
跟着音乐离场。
大班动物园教案艺术领域篇九
1、学会团圆、搓的技能,初步学习分泥和连接的技能。
2、喜欢参加泥工活动,愿意和同伴进行交流。
1、人手一份油泥(彩色),红豆、短牙签,白纸、皱纹纸、水彩笔、彩纸等。
2、动物园场景一副。
1、导入活动
师:孩子们我们今天一起去动物园玩好吗?幼儿随音乐如:小鹿跳跳跳,小乌龟爬爬爬等等来到动物园。
师;动物园到了,呀!(作惊讶状)小动物都到哪里去了?你们知道小动物到哪里去了吗?我们来问问小熊猫吧!
师;原来是大家不爱护环境,动物园里变的不美了,所以小动物们都离开了动物园,我们一起来打扮动物园,将小动物们请回来好吗?动物园里有哪些动物呢?(熊猫、鸭子、猴子...)
师:我们一起看看熊猫长的什么样?熊猫有圆圆的身体,圆圆的脑袋,胖乎乎的,熊猫又是由什么颜色组成的呢?(是由黑色和白色组成的)
师:熊猫用油泥怎样做出来呢?先将泥团圆搓长,然后分泥,白色的泥做身体,将分好的泥团圆,然后用牙签将他们连接起来,熊猫的头和身体就做好了。熊猫的眼睛和四肢是什么颜色的呢?(是黑色的)
对了,我们用黑色的油泥做四肢和眼睛,这样一只可爱的大熊猫就做好了(出示成品)
我们还是先分泥,一块做身体,另一块做四肢、鼻子、耳朵,看一只大象就做好了!
2、交代要求,幼儿操作
我们一起来打扮动物园好吗?第一组的小朋友是折牵牛花,折的时候要边对边,角对角,比一比谁折的好看。
第二组的小朋友是做大树的,我们将叶子贴在树枝上,美化动物园的环境。
第三组的小朋友是做小草的,沿着小草的轮廓剪下来。
第四组的小朋友是做小动物的,比一比谁做的小动物多又象。
幼儿操作教师指导,重点指导第四组。
3、总结评价。