作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
冬天的树教案小班篇一
1.认识雨具，能说出它们的名称，知道雨天要带上或穿上雨。
2.学习雨具的安全使用，提高幼儿的动手能力。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于胆探究和实验。
4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
1.幼儿从家中带一把儿童伞，一双小雨鞋或雨衣等
2.布置四个场景
3.课件
一、猜谜引入，激发兴趣。
师：老师带来了一个谜语，请小朋友猜猜它是什么东西?
一朵花真有趣，晴天不开雨天开。(雨伞)
师：下雨啦!小朋友想一想，有什么东西可以助我们不被雨淋湿?
二、参观“雨具展”.
师：你们看，活动室有很多的宝贝，你们认识它们吗?小朋友去看一看
摸一摸，把你认识的雨具告诉好朋友。
1、提出参观的要求
师：小朋友在参观的时候不能抢东西，听到老师的指令要把东西放回原
马上回带坐位上。
提问：你认识哪些雨具?它是什么时候用的?
三、出示课件，认识各种雨具。
师：老师也带来了许多宝贝，你们看它是谁?
这是什么雨具?
师小结：雨伞、雨衣、雨披、雨鞋等。这些用来防雨的工具都叫雨具。它们都是雨天的宝贝。雨具的本领可啦!雨衣有两只袖子，穿上它可以挡雨。撑开的雨伞也能挡住落下的雨。雨鞋能保护我们的小脚不被雨淋湿。
四、引导幼儿初步了解雨具的安全使用。
师：你们已经认识了那么多的雨具，
提问：你会用雨具吗?请个别幼儿示范。
小结：打开伞的时候要注意周围，不伤及别人，看见旁边的人要打开雨伞，自己要避开，注意不伤及自己。
五、幼儿玩捉迷藏的游戏
1、认识场景
师;这是谁的.家?(雨衣、雨伞、雨鞋、雨披)
2、听指令玩游戏
师：请小朋友到雨衣的家里藏起来。(游戏复进行)
活动延伸：
幼儿自由选雨具并试穿
活动思：
活动前教师在活动室布置了雨具展，孩子们看到多彩多样的雨具很感兴趣。活动一开始,教师以谜语引入，激发了幼儿兴趣，第二环节参观中，教师重点提出了参观的要求而没有很明确的提出探索的要求，但是部分孩子都能说出雨具的名称并尝试使用雨具。在提问的时候，有些孩子显的迫不及待，这时的课堂气氛有点活跃，都想抢着回答。在教师的提醒下，孩子们安静下来了。在第三环节中，我把这一环境为重点环节，孩子们都掌握雨具的名称。第四环节为难点环节，幼儿在试穿中，教师讲的太多，应由幼儿自己说，教师起提升的作用。在游戏中幼儿玩的很开心同时也巩固了雨具的名称。
在活动中，教师提出的问题不够规范，提问要带有启发性，能激发幼儿的积极思维。提问的范围不限于幼儿能直接感知的内容，要进一步提一些能唤起幼儿想象和思维的内容。在安全使用环节，可重点讨论，让幼儿知道哪些是骑车用的雨具，哪些雨具骑车不能用。
对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了一定的提高，多多锻炼才会更好的成长。
冬天的树教案小班篇二
1、不怕冬天的寒冷，积极参加体育锻炼。
2、体验冬天里体育锻炼前后的身体感受。
不怕冬天的寒冷，积极参加体育锻炼。
体验冬天里体育锻炼前后的身体感受。
幼儿用书、教学挂图。
1、教师：我们一起跟着音乐做模仿操吧！（教师可组织幼儿连做两遍，让幼儿能明显感受身体的变化）
2、教师：告诉大家，做完模仿操后，感受身体和做操前有什么不同？
教师小结：做操前我们的身体觉得有点冷，刚刚锻炼身体后觉得身体有点热了，是因为我们运动了，所以身体就有点热了！
2、教师：书上的小朋友是如何抵御寒冷的呢
3、教师：我们平时用哪些方式抵御寒冷呢？
教师小结：平时在室内的时候，感觉不会冷，就是在外出的时候觉得天气特别的冷，这时候我们可以多穿一些保暖的衣服，或者是戴上保暖用具“帽子、围巾、手套。”
1、教师：北风爷爷一来，哪些地方发生了变化？
2、教师：小鸟和小猫怎么了？
3、小女孩在做什么？她怕北风爷爷吗？她用哪些方式证明了自己不怕北风爷爷？
4、北风爷爷最后到哪里去了教师小结：冬天来了，北风爷爷把树叶都吹落到了地上，水缸里的水因为温度太低了也变的特别冷！小动物都躲到温暖的.地方去了，小女孩正在锻炼身体，冬天不怕冷，运动后身体就热起来了，所以就不怕冷了！
1、教师：我们听了故事，自己也试了试，大家说说都有哪些方法可以抵御寒冷呢？
2、让幼儿说一说。
小结：我们可以适当的多穿一些保暖的衣服，出门戴手套、围巾、帽子、口罩等，要多参加锻炼身体，这样我们的身体就不怕冷了！
冬天的树教案小班篇三
1、学习用3―4个短句说说冬季应该穿什么服装。
2、学习用“厚厚的”、“毛绒绒的”、“暖和的”等词形容冬季的服装。
3、知道人们的穿戴要适应气候的变化。
1、布置服装商店：教室内挂一些羽绒衣、厚毛衣、呢外套、毛裤等冬衣和夏季穿的裙子、短裤、单衣、单裤等。
2、着夏装的娃娃一个。
3、《幼儿用书》、油画棒人手一份。
1、导入：
教师出示着夏装的娃娃引出课题。
2、展出“服装商店”，为娃娃挑选冬衣。
师：我们班的王老师新开了一家娃娃服装店，请小朋友们一起来看一看。
1）由班主任王老师展出服装店展板，教师引导幼儿观察冬季和夏季服装，比较冬、夏季服装的主要特点。
教师引导幼儿用“厚厚的”、“毛绒绒的”、“暖和的”等词来形容冬季的服装。
2）请幼儿在所有服装中挑选出适合冬季穿的衣服，并分类摆放。
师：哎呀呀，这么多衣服混在一起，娃娃不知道应该买哪一件了。请小朋友们来帮帮忙，把冬天穿的衣服摆在一起，这样娃娃就不会买错了。
3）启发幼儿说说夏天的衣服为什么冬天不能穿。
提问：夏天穿的'衣服冬天为什么不能穿呢？如果冬天穿夏天的衣服娃娃会怎么样？
教师帮助幼儿了解人们的穿戴要适应气候的变化。
3、迁移经验，引导幼儿说说自己在冬天的穿戴。
1）小朋友们，大家一起来看一看，现在我们自己身上穿上了哪些衣服？
引导幼儿说说冬天保暖用的手套、口罩、围巾、帽子等用品。
4、完成相关练习。
师：现在，老师要考考小朋友，在我们的幼儿用书上，有各种各样的衣服，请小朋友们把冬天穿的衣服用笔圈出来，看谁圈得又对又快！
幼儿完成相关练习，教师巡回指导。
5、展示幼儿的操作结果。
请1――2名幼儿展示自己的操作结果，其它幼儿自己检查自己的操作结果，发现错误及时纠正。
6、教师小结。
师：今天娃娃要谢谢我们小（2）班的小朋友，他现在知道了冬天要穿厚厚的棉衣、棉裤，还要戴上手套、围巾、帽子、口罩，这样才能让自己变暖和，不生病。小朋友们也要多穿点衣服，注意保暖，这样才能身体健康，天天来上幼儿园。
冬天的树教案小班篇四
1、幼儿到室外没有阳光，有点风的地方感受冬天的风。
老师问：冬天的风吹在身上，吹在耳朵上，吹在脸上感到怎么样?(丰富词：寒冷)
2、每人一根纸条，将纸条举起让风吹，请小朋友看看风车怎样了?
3、小结：冬天到了，北风吹在身上很冷。小朋友要多锻炼，跑跑跳跳这样就会暖和起来。外出要穿外套，带好帽子，手套;屋子要关紧门窗，不让风钻进屋里，还可以开空调取暖。
4、户外玩纸条。
冬天的树教案小班篇五
感知冬天雪景的美妙，感受小动物热心、聪明的美好心灵。
理解和学说动词："推、铲、扒、扫等。"
二、重点与难点
感知小动物扫雪动态，形象化地理解不同动物的典型特征学说相关动词。
三、材料及环境创设
1、课件
2、制作道具：猪鼻子，象鼻子，鸭嘴巴，松鼠尾巴，狐狸尾巴等。
四、设计思路
作品描写了美妙的雪景和美好的心灵，巧妙地将动物各自的特征与动物扫雪的自动态融为一体，既能使儿童感受大自然的美景，又能认识动物的不同特征，更 能领略小动物们热心、聪明的美好心灵。
第一，本设计首先以故事为蓝本，观察图片，展开讨论，对重点部分适当扩充内容以强化感知。
第三，在理解大意的基础上欣赏故事，提高幼儿对语言的感受能力。
五、活动流程
谈话--游戏--欣赏--扩展
谈话：
(1)观看课件
(2)设问：小动物怎么啦?怎么会摔跤的?然后可插入孩子们和小动物对话。例如："小猪快爬起来，不要哭"等。
(3)讨论：他们是怎么扫雪的?然后学说动词：铲、推、扒、扫。
2、游戏
引导孩子学小动物扫雪。
可让孩子自选道具，如猪鼻子，鸭嘴巴，松鼠尾巴，狗抓子，学着小动物扫雪，游戏结束后，说说怎么扫雪的。
托班冬天教案二：不怕冷的大衣
冬天的树教案小班篇六
1、喜欢参加美术活动，体验作画过程中的乐趣。
2、能使用棉签大胆作画。
3、了解冬天的落叶树的主要特征。
黄色、蓝色卡纸若干，棉签，颜料，课件《冬天的树》，范画两张。
一、开始部分
ppt请幼儿观察冬天的树，了解冬天落叶树的特征。
——寒冷的冬天来到了，有许多的大树妈妈都发生了变化，到底发生了什么变化呢？让我们来看一看吧！（观看视频《冬天的树》）
二、基本部分
1、说一说
——冬天里的树是什么样的？
——树枝有什么变化？
——小树叶都离开了妈妈，变得光秃秃的。这种树我们叫它落叶树。
——大树妈妈的身体在哪里？树干是怎样的？
——看！大树妈妈在向我们挥手呢！它的树枝是什么样的呢？
2、学习用棉签蘸颜料画冬天的树。
——冬天的树是什么样的？要怎么画呢？
教师小结：
冬天的树上有树干、树枝。
3、教师示范
教师边说边示范，画时先画树干，再画树枝。
4、幼儿绘画
请幼儿用棉签大胆作画，教师巡视指导。
三、结束部分
将作品贴起来组成"冬天的小树林"并欣赏同伴作品，说说你喜欢哪张作品。
回家与家长进行手撕画冬天的树。
冬天的树教案小班篇七
孩子们的学习兴趣。所以本次语言活动中，我以孩子的学习兴趣和已知经验为出发点，在学习活动中引导孩子欣赏儿歌、感悟儿歌、品读儿歌，并通过看、听、摸、尝等形式让孩子与冬天亲密接触，并引导把自己观察到的、感受到的用语言表达出来，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。
1、通过欣赏儿歌《美丽的冬天》，让孩子们感受儿歌的内容和意境，寻找到冬天的特征，感受冬天的快乐。
2、学习积累儿歌中优美词句；了解下雪对人类的好处，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。
3、合作搜集、创编赞美冬天的儿歌或小诗，发展口语表达能力和创新能力培
养幼儿积极合作、注意倾听的好习惯。
1、通过学习欣赏，使孩子们理解儿歌的内容，并从中了解冬天的特点及冬雪带给人类的好处，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。
2、理解和掌握优美词句，并在学习交流中学会运用。 活动准备：
冬爷爷图片、师生共同搜集能够体现冬天特征的图片和实物 活动过程：
一、谜语导入，激发兴趣
师：孩子们，今天老师给大家带来了一个好玩的谜语，你们想猜吗？
师：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。（打一自然现象）看看哪位小朋友最聪明，猜得又对又快？（生：雪花）
让小朋友们走进大自然、走进生活去寻找冬天的足迹，你们找到了吗？（贴冬爷爷的图片）
二、欣赏图片、兴趣交流
师：孩子们，请将你们搜集到的有关冬天特征的图片拿出来，请同组内的小朋友共同来图片欣赏吧。
师：孩子们，谁能用自己的话来说一说你心目中的冬天是什么样子的呀？ 你的心情怎样？
三、学习儿歌、品读感悟
1、师读儿歌，幼儿欣赏
师：孩子们，老师心目中的冬天是一个非常美丽的世界，你们想不想听听老师的描述呀？
（老师感情朗读儿歌）
师：谁来说一说老师心中的冬天里都有什么？或者你感觉到了什么？
幼：老师心中的冬天太美了，有可爱的雪娃娃、有开满银花的树伯伯、有鼓着腮帮子吹风的风姑娘，还有淘气可爱、坚强勇敢的小朋友们呢！
2、跟读儿歌，寻找特征
师：小朋友们，你们喜欢这首儿歌吗？现在就请你们随着老师一起读儿歌好吗？
师：谁能通过这首儿歌和搜集到的图片，说一说冬天的特征呀？
幼：冬天天气寒冷、冬天会下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……
3、走进冬天，感受冬天
4、感受品读，互动评价
师：孩子们，冬天虽然是寒冷的，但老师却发现你们的脸上却洋溢着快乐的笑容，老师相信你们一定有自己的感受对吗？下面就请小朋友们带着自己的独特感受去朗读这首儿歌好吗？评价：小朋友们，希望大家要做到认真倾听别人的朗读，看看朗读的小朋友哪些地方读得好？好在哪里？哪些地方还需要完善？朗读的小朋友可以加上动作，也可以谈谈自己的感受和看法。
四、引导记忆，积累词句
师：孩子们，这首儿歌多美呀！让我们比一比，看谁先把它记下来？
结合孩子们喜欢的字词，师生共同朗读、记忆，并引导孩子们用喜欢的字词练习说话
五、拓展空间，交流感悟
师：孩子们，冬天虽然寒冷，但在雪姑娘的打扮下却变得非常美丽。到处白雪
皑皑，银装素裹。可是你们知道雪对人类有什么好处吗？你们喜欢冬天吗？
六、搜集、创编，赞美诗歌
师：学了一首优美的儿歌，又学到了这么多好词好句，你们开心吗？那你们还知道哪些赞美冬天的儿歌或小诗？如果想不出来，就发挥集体的力量，共同创编一首儿歌好吗？（只要孩子们找到有关冬天的儿歌或小诗，或结合学习内容创编出有关冬天的儿歌，师都要给予鼓励。）