作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么制定才合适呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
大班小蚂蚁音乐教案及反思篇一
1理解儿歌内容《小蚂蚁》,愿意学念儿歌。
2初步懂的合作的重要性。
幼儿用书《小蚂蚁》
一说一说:蚂蚁搬食物
1、 教师:小朋友们,你们知道蚂蚁是怎么搬食物的吗?
2、 教师:我们现在就来听一听小蚂蚁是怎么搬食物的?
二讨论交流
1、 教师边翻阅幼儿用书,边念儿歌。
三学念儿歌
1、 幼儿跟随教师一起念儿歌。
师:现在我们一起把《小蚂蚁》这首儿歌来念一遍。
2、 分组来念,先请最前面这排小朋友里正站起来念,再请旁边两排幼儿站起来念。
师:现在我先请前面一排的小朋友来念,前面这排都有几个小朋友啊?立正,其他小朋友听听看谁念的'最好。
3、 教师总结:小蚂蚁很有主意,一起用力搬食物,小蚂蚁虽然力气小,但是合作起来请别的小蚂蚁一起过来搬力气就会很大了。
小蚂蚁
小蚂蚁,有主意
食物大了齐用力,
前面拽,后面推,
食物搬进蚁洞里,
你一口,我一口,
吃饱肚子长身体。
大班小蚂蚁音乐教案及反思篇二
1、 引导幼儿练习手膝着地爬,发展动作的协调能力。
2、 鼓励幼儿主动参与活动,体验友爱的情感。
1、 沙包若干、篮子二个、长条拱门两个、独木桥两个
2、录音机和音带
模仿小动物入场——练习手膝爬——小蚂蚁运粮食
(1) 教师扮蚂蚁妈妈,带领小蚂蚁入场。
(2) 教师:“今天天气真好,让我们一起锻炼身体吧!”听音乐做动物模仿操。(为爬的动作做一些准备)
(1) 启发引导幼儿探索爬。教师:“宝宝们我们锻炼完身体,一起到草地上做游戏吧!”(音乐节奏稍快,幼儿自由玩,探索爬的方法,教师仔细观察)
(2) 教师请个别幼儿演示,解决爬法。
(1) 教师:“现在天气越来越冷了,得储存一些粮食过冬才行,妈妈今天带你们去找粮食,来跟妈妈来!”
(2) 幼儿自由的爬过“山洞”走过 “小桥”,来到空地。(有节奏的音乐,教师注意观察幼儿爬的方法,即使指导纠正) 教师:“这里又很多粮食,我们把他们运回家吧!”
(3)幼儿手拿“粮食”跑回起点把“粮食” 放在筐内后继续爬过“山洞”走过 “小桥”去运粮食。
(4)教师小结并纠正不正确的爬姿,并讲解一些爬的动作要领。
(5)幼儿继续运粮食。
小朋友这儿有这么多的粮食,我们去分一部分给别的小蚂蚁吧!
大班小蚂蚁音乐教案及反思篇三
1、 初步理解故事内容,体验开动脑筋,解决问题的愉快心情。
2、 大胆想象,并能用较清晰的语言积极表达自己的想法,体会小蚂蚁不怕困难,积极动脑的精神。
3、 体验科学探索的乐趣!
4、 理解故事内容,丰富相关词汇。
5、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
通过情境讲述,幼儿初步理解故事内容,积极开动脑筋,体验解决问题的愉快心情,大胆想象,并能用较清晰、完整的语言表达自己的想法。
1、 手绘图本《小蚂蚁的故事》。
一、分段欣赏,理解故事内容。
1、出示第一副图(小蚂蚁、背景),听故事第一段。
(1)引出主题,提问:小朋友,你们看谁来了?(要求幼儿讲述完整的一句话:一只小蚂蚁来了。)小蚂蚁望着天空在想什么呢?(幼儿自由讲述,引出故事)
(2)切入主题
(1)师:早上,小蚂蚁钻出洞口:“哇!天气真好,我好久没去看我的好朋友小瓢虫了,真想它!”于是,小蚂蚁决定去看它的朋友小瓢虫,顺便出去旅行,它会怎么去呢?大家一起来猜一猜看!(请幼儿自由表述)(此问题为开放式问题,一问多答,充分发挥幼儿的观察力、想象力,想象力方面可以让幼儿创造如小椅子装上翅膀等,观察力是结合平时自己看见的自行车、汽车等带着萝卜兔去旅行。)
(2)教师小结:小朋友真聪明,想了这么的多好办法,这些办法真棒。(鼓励幼儿,激发幼儿以后回答问题的积极性)小蚂蚁也想了一个好办法,我们来看看它想的是什么办法?它想的办法和你们的一样吗?小蚂蚁在自己的储藏室找了一颗最大的豆豆做了一辆豆豆车,开着载满礼物的豆豆车出发了。(在以上回答问题中,如果幼儿说做豆子车,在下面的教师小结中,就可以讲小蚂蚁决定用xxx小朋友想的好办法,用最大的一颗豆豆做一辆豆豆车,开着豆豆车去看朋友。同时尽量肯定幼儿的回答。)
2、出示第二、三幅图(小蚂蚁、装满礼物的豆豆车、背景),听故事第二、三段
(2)师:聪明的孩子,请开动你们的小脑筋,赶快帮小蚂蚁想个好办法吧!怎样让豆豆车过河呢?(肯定幼儿的聪明,让幼儿知道自己是个聪明的孩子,增加幼儿的自信心,同时激发幼儿动脑筋,想办法帮助豆豆车过沟。)
(3)幼儿讨论好后提问:
师:你为小蚂蚁想了什么办法呢?你准备怎么帮助小蚂蚁让豆豆车过河呢?你想好了吗?说说你的办法......(虽然所有提问都是绕一个主题,但这样提问使幼儿不感到单调,同时注意幼儿讲述语句的完整。)
师:你觉得建桥不好,为什么?那你有什么好主意?
师:用船把小蚂蚁送过去吗?到哪里去找船呢?
小结:有的小朋友说造一座小桥,有的小朋友说用船把小蚂蚁送过去,有的小朋友说开大吊车来把豆豆车调过去......这些办法都很不错,还有没有更好的办法呢?这样吧,大家再商量商量,看看有没有更好的办法帮助豆豆车过河?(提出商量要求,幼儿可以跟旁边、前后的小朋友讨论更好的办法;既是对前面幼儿回答的肯定,又对幼儿提出了更高的要求。)
(4)幼儿一起商量帮小蚂蚁想办法怎样过河。
师:用小树叶当小船,为什么?这个办法真棒!
师:你说用小树叶当小船不行,为什么?那你有什么主意?
3、出示第四幅图(小蚂蚁、装满礼物的豆豆车、背景),听故事第四段。
(2)师:小蚂蚁过了河吗?它是怎么过去的呢?这样可以吗?
(3)幼儿分组操作实验:(装满水的盆子、装有相同重量物品的一次性塑料碗)
师:现在请大家来试试,把装有这些东西的碗放到水里会出现什么情况?
师:小碗为什么会沉下去?
师:你有什么办法让它浮着不沉下去吗?(幼儿自由操作实验)
师:你用的什么办法让小碗浮着不沉下去呢?
教师小结:
师:小树叶会把装满礼物的豆豆车和小蚂蚁送过河吗?为什么?
师:通过刚才的实验,你们觉得小蚂蚁该怎样过河呢?
师:我们来看看小蚂蚁想的又是什么办法?它和你们的想法一样吗?
4、出示第五幅图(小蚂蚁运送东西过河、背景),讲故事第五段。
师:小蚂蚁看看装满礼物的豆豆车,再看看小树叶,摇摇头,又点点头,终于把车上的礼物搬下来了,它先把豆豆车放到小树叶上送过小河,再回来把其他的礼物一件件分开送过去。现在,小蚂蚁又把礼物装上车,快乐的哼着歌,开着豆豆车向朋友家驶去。
师:小蚂蚁想的什么办法?你们觉得它的办法怎么样?
师:小蚂蚁遇到困难的时候是怎么做的?
师:你喜欢小蚂蚁吗?为什么?
二、幼儿完整的听一遍故事
师:小朋友今天表现得真棒,给小蚂蚁想了这么多的办法,小蚂蚁很感谢你们,它想让你们再听一遍故事。(对于能力较弱的幼儿,听一遍故事并不能掌握故事情节,听两遍以后效果会有很大改善。)
三、活动延伸
小蚂蚁在以后的旅行中又会遇到什么样的问题呢?我们下次接着听《小蚂蚁的故事》吧!( 抛出这样的提问,给幼儿留下了期待,幼儿有了行动的愿望,为延伸活动做铺垫,也促进幼儿发散思维的发展。)
故事:《小蚂蚁的故事》
早上,小蚂蚁钻出洞口:“哇!今天的天气真好,想想好久没去看好朋友小瓢虫了,真想它啊!”于是小蚂蚁决定去看它的好朋友小瓢虫,顺便也出去旅行。
小蚂蚁在储藏室找了一个最大的豆豆做了一辆豆豆车,开着豆豆车出发了,车上还装满了送给朋友的礼物。小蚂蚁开着豆豆车快乐的一路前行,呀,一条小河挡住了豆豆车的去路,什么时候多出了一条河呢?我该怎么过去呢?小蚂蚁左看右看,忽然它发现路边的草丛里掉了许多大大小小的树叶,它找了一片最大的树叶,想用小树叶当小船,把它和豆豆车送过小河去……小蚂蚁看看装满礼物的豆豆车,再看看小树叶,摇摇头,又点点头,终于把车上的礼物搬下来了,它先把豆豆车放到小树叶上送过小河,再回来把其他的礼物一件件分开送过去。现在,小蚂蚁又把礼物装上车,快乐的哼着歌,开着豆豆车向朋友家驶去。
新《纲要》在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”我班幼儿的思维很活跃,但语言表达能力比较弱,而且倾听习惯较差,怎样改变这种现状呢?偶然听到《蚂蚁搬豆》这首儿歌,想到孩子们对小动物特别感兴趣,他们对弱小的动物怀有同情之心,也乐于帮助它们。于是就根据这首歌创编了《小蚂蚁的故事》,它的内容既贴近幼儿生活,又有让幼儿感兴趣的事物,有助于拓展幼儿经验和视野,也有助于培养幼儿乐于助人、不怕困难的良好品质。在活动中我采用了不同的提问法来激发幼儿表达的欲望,鼓励他们大胆的用清楚完整的语言表达自己的想法,并要求他们耐心倾听同伴的讲述。在提问时,针对不同能力层次的幼儿,使每个幼儿都能体验到回答问题成功的喜悦之感!孩子们在活动中注意力较集中,积极动脑,大胆表述,帮助小蚂蚁寻找解问题的办法。整个活动师幼互动性较强,孩子们在活动中体验到了相互帮助的快乐,感受到了小蚂蚁不怕困难得精神!
大班小蚂蚁音乐教案及反思篇四
6月25日,我满怀着欣喜与兴奋的心情来到广东第二师范学院参加了20xx年省中小学骨干教师培训班的学习。十天的培训过程中,我聆听了专家、教授、主持人的专题讲座,通过与培训老师、专家、同学的深入交流、研讨,使我每天都能感受到思想的巨大冲击,以及在教育教学理念上的提升。作为一名教育者,这些经历令我受益匪浅,感想颇深。为此,制定个人研修和发展计划如下:
1、通过培训提升我的思想政治与教师职业道德水准,以及专业知识与学术和教育教学能力等方面。
2、优化课堂教学和教研活动,提炼自己的教学风格,使自己从学习型教师向专家型教师转变,逐渐提高教学质量和水平。
3、潜心课题研究,做课题研究的牵头人,和老师们共同探索教学中的难点问题和创新性问题。
1、不断学习,充实自我
加强教改理论学习,不断充实自我。广泛阅读教学方面的书籍和文章,丰富、更新自己的专业知识,不断提高自身素养。
2、积极开展教学教研活动,提高业务能力
小蚂蚁吃蛋糕大班音乐教案2
能感受音乐的基本节奏,配合音乐做律动。
学会歌唱本首歌曲。
认真倾听并积极参与歌唱活动。
图谱音乐情景图片
初步感知音乐做律动(第一遍听音乐)
教师带领幼儿边听音乐边做律动。
根据图谱,理解乐曲节奏
引出小故事教师讲故事情节一遍。
出示图谱
提问:图上哪些哪些是小蚂蚁们在刷牙洗脸?哪些地方是小蚂蚁在找蛋糕呢?
哪些地方是小蚂蚁在大口吃蛋糕?……帮助幼儿理解图谱。
教师跟着音乐边看图谱,边做动作(第二遍听音乐)
再次听音乐,请能力强的幼儿指图谱(第三遍音乐)
创编动作
引导幼儿看图谱波浪线部分,幼儿大胆创编小蚂蚁开心准备出发,开心等动作。
教师哼唱节奏表演创编的动作。
完整听音乐表演
全体幼儿根据情景,跟着音乐节奏一起完整表演乐曲。
结束:将蛋糕送给其他小蚂蚁分享。
大班小蚂蚁音乐教案及反思篇五
1、以故事的形式帮助幼儿理解歌词内容、学唱歌曲,唱准附点音符和休止符。
2、根据歌曲情境尝试用多种方法表现歌曲,与同伴合作进行表演。
3、体验帮助别人的快乐,萌发关心他人的美好情感。
4、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲;
5、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱;
1、根据歌曲内容制作相应的课件。
2、录音机、雨声磁带。
以故事的形式帮助幼儿理解歌词内容、学唱歌曲,唱准附点音符和休止符。
根据歌曲情境尝试用多种方法表现歌曲,与同伴合作进行表演。
一、观察图片、故事导入,初步熟悉歌词。
1、引导幼儿观察图片猜测故事内容。
2、教师在音乐伴奏下讲述故事。引导幼儿初步感受歌词内容。
二、幼儿学唱新歌。
1、教师完整范唱歌曲。
2、老师运用手势帮助幼儿唱准第1、2小节的附点音符和休止符。
3、鼓励幼儿加上动作表情完整表演。
三、幼儿分角色进行合作表演。
1、请幼儿分别带胸饰,分角色边唱边表演。
2、鼓励幼儿互换胸饰尝试不同角色的表演。
四、自然结束。
这是一首歌表演的曲子,等幼儿熟悉会唱歌曲之后,可以让幼儿配上动作表演,幼儿可以分组进行表演,也可以集体自由纺编动作表演。
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。