在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
小学语文秦兵马俑试讲视频篇一
1.会写8个生字,正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。
2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3.感受作者所描写的境界,培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。
4.学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。
小学语文秦兵马俑试讲视频篇二
1、指导学生朗读并背诵课文。
2、引导学生理解寓言内容,能联系实际理解寓言的比喻意思。
3、帮助学生理解文中个别字的意思并指导书写。
理解寓言内容。
联系实际理解寓言的比喻意思。
学导和谐发展教学模式
一、导入:
1、同学们,在两千多年前的战国时期,生活着一个才华横溢的哲学家,他主张“依法治国”,是法家的主要代表人物,他就是韩非子。今天我们来学习他的寓言《自相矛盾》。
2、教师模拟文中情境,自夸手中的笔锋利无比,什么纸都能刺穿;手中的纸非常坚固,什么笔都刺不穿。看学生反映,导入新课。
二、引导探学:
1、学生自读课文,并及时处理文中生字词。
2、指名学生朗读课文,并及时正音。
3、教师指导古文的读法(速度慢,节奏缓)并范读。
4、学生结合课_释解释文中重点字词。
5、全班交流对文中其他词句的理解。
誉:称赞。吾:我。子:你。莫:没有什么。
陷:刺穿。或:有人。曰:说。
6、教师引导学生翻译全文。
7、设问:楚国人听了别人问他的话,为什么?“——因为他的话前后抵触,不能自圆其说。
8、设问:你怎么理解“自相矛盾”这个成语?
三、开导活学:
1、有感情朗读全文。
2、背诵课文(教师指导背诵方法)。
3、小组表演这则寓言。
4、设问:
学习了这则寓言,你受到什么启示?
小学语文秦兵马俑试讲视频篇三
本是一脍炙人口的佳作,描写有独到之处,语言也有突出的特色,因此,本教学设计根据这课文的特点,注重引导学生整体把握,下面谈谈教后的几点感想。
一、淡化分析,重视感悟
《语文课程标准》指出对语言文字重在感悟,让学生有所“感”然后各自“内化领悟”,因此在教学中我尽量减少老师的分析、讲解、还是以读为主,用多种形式让学生感悟词语。
二、注重朗读,整体感知
《语文课程标准》指出:小学各年级的阅读教学都要重视朗读,要让学生充分的读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶。因此,在教学中,我给了学生充分读书的时间,并注意激发了学生的读书兴趣,收到了良好的效果。
三、注重学科整合渗透,激发学生兴趣
在教学中,我让学生画一画庐山的云雾,与美术学科整合,激发了学生的兴趣。
小学语文秦兵马俑试讲视频篇四
1、认识“蜻、蜓”等11个带虫字旁的生字和“展运网”3个生字,会写“蚂、蚁”等6个字。
2、正确流利的朗读儿歌。
3、认识并了解夏天一些小动物的生活,体会小动物给夏天带来的情趣,有观察小动物、了解大自然的兴趣。
小学语文秦兵马俑试讲视频篇五
同学们,想不想到大自然中去放松一下心情?那么今天就让我们“带着满怀的好心情”,带着丰富的想象,跟随着著名诗人、散文家李汉荣先生走进山林,走到山涧边,去感受作者的心,去会晤作者“山中的众朋友”,去感受作者用动情的话语描绘的那童话般的世界。
(板书:题目、作者)
小学语文秦兵马俑试讲视频篇六
(一)导语:超市里有很多我们爱吃的东西,谁来告诉大家你最爱吃什么?其实小动物们也有自己喜欢吃的食物,今天咱们教室里来了几位小动物朋友。
1、逐一出示音节:mao、gou、niu指名拼读音节,并出示相应的图片贴在黑板上,引导学生说句子:谁来了。(强调学生把话说完整。)
2、师:谁知道小猫、小狗、小牛、小马最爱吃什么?
3、打开书29页,那里就有关于小猫、小狗、小牛、小马最爱吃什么的一段话。(1)学生自由拼音节读句子。(2)同桌一起拼音节读句子。(3)看着大屏幕,指名逐句拼读句子。(4)指名不拼音节,直接读句子。(5)把三句连起来读一读。自由读、指名读、男生读、女生读。
4、指名为三位小动物送去食物。
5、带着高兴的心情读这三句话。师范读、男生读、女生读。
6、从句子当中提出生字,抽读生字卡:小、爱、吃、鱼、和、牛、草、指名读、抽读、男生读、女生读、齐读。
(二)学习儿歌《有礼貌》。1、投影出示公鸡图,师:这是一只怎样的公鸡呢?29页有首儿歌答案就藏在里面。2、指名领读红色的音节:3、指名读儿歌。4、站起来齐读,可以自己编动作。
(三)结束语:其实平常我们走在大街上,来到商店里,站在车站旁,看到的广告牌上,经常会出现我们熟悉的汉字朋友,同学们见到它们,千万别忘了跟它们打声招呼。
《ao、ou、iu》第二课时说课
(一)、进行句中的拼音拼读训练,一幅横幅图是帮助学生认读拼音句和18个音节中的9个含ao、ou、iu的带调音节。
(二)、儿歌《有礼貌》的学习,主要是学习儿歌中的生字好,和拼音的拼读。
一、创设情境,引导说话。低年级的孩子,他们的语言是不完整的,需要教师的引导和强化训练。本堂课中的图片,有趣生动,正好可以训练学生说话。我逐一出示相关的音节和图片,然后问学生:你们看,谁来到我们的课堂中了?并通过提问:小猫最爱吃什么?小狗最爱吃什么?小马和小牛最爱吃什么?运用质疑的方法,引入新课学习,调动学生的积极性和主动性,让学生根据自己的理解发挥想象,在这样充满趣味的引导中,小朋友很快和三个小动物交上了朋友。
二、随文识字,注重发现。在句子和儿歌中,还要引导学生掌握8个生字,这对于一年级的孩子来说是比较困难的,因为他们识字才刚刚起步,对识字的方法、技巧还很陌生。本堂课,我主要是给学生进行随文识字,通过句子引出生字,再通过各种形式的读,进行有效的记忆。
三、指导朗读,启发情感。一年级的孩子,刚刚会读拼音,常常会在朗读的时候,拖着长长的调子,所以在学生读熟练后,我引导学生:能干的小朋友还能一边读一边加上动作呢!让学生和老师一起做动作朗读。孩子们都喜欢在课堂上动一动、跳一跳,马上就做起了大公鸡、红太阳。然后我启发学生:大公鸡做的这么好,它很有礼貌,太阳公公看了会怎么样啊?学生马上发现,太阳公公很高兴的,我们读的时候也要读的很高兴。这样一步步的引导学生,学生的情绪被调动了,读的越来越好。我期待,学生的情绪被调动了,读的越来越出色。
小学语文秦兵马俑试讲视频篇七
这是著名诗人、散文家李汉荣先生一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”,走进山林,探访山中的“朋友”,与“朋友”互诉心声,营造了一个如诗如画的世界,表达了对大自然的热爱之情。
小学语文秦兵马俑试讲视频篇八
1、进行句子中的拼音拼读训练,主要是拼音句18个音节中的9个含ao、ou、iu的带调音节的拼读。
2、认识8个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子。
3、进行儿歌《有礼貌》的学习,会读儿歌,学习儿歌中的生字好,和拼音的拼读。教学重点:认识8个生字,能正确拼读含ao、ou、iu的带调音节。教学难点:能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。