作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
方格子老虎绘本教案反思篇一
1、倾听、理解故事,丰富词汇:普普通通、与众不同、独一无二、气呼呼等。
2、懂得关爱他人、尊重他人的积极情感。
ppt课件《方格子老虎》。
师:今天老师带来了一张照片,请你们看一看,这上面都有谁?虎爸爸和虎妈妈怎么了?他们为了什么事情争吵?我们来看看小老虎有什么好方法。
1、师幼共读,理解故事。
提问:虎宝宝出生时是什么样的?虎爸爸买黑油漆干什么?虎妈妈是怎么想的?小老虎为什么难过?它会想到一个什么好方法?为什么他要把自己画成一只方格子老虎?为了不让爸爸妈妈吵架,小老虎把自己画成了一只方格子老虎,这真是一只为爸爸妈妈着想的好孩子。小动物在干什么?这是一只怎样的小老虎?这个游戏给大家带来了什么?(方格子老虎给大家带来了与众不同的快乐)为了让小伙伴们快乐起来,它还和大家玩起了方格子游戏,这真是一个为同伴着想的好孩子。
2、引导幼儿猜想故事的结尾,感受小老虎的与众不同。
(1)"只留下横条纹"这是怎么回事?虎宝宝发生了什么变化?
(2)引导幼儿想象自己:你有什么与众不同的方法带给大家快乐?师小结。
提问:当爸爸妈妈不开心的时候,你是怎么做的?你们长大了、懂事了,知道了要多为别人着想,如果我们带着这颗充满爱的心多去为别人着想一些,这个世界将会充满爱。
方格子老虎绘本教案反思篇二
绘本是用图文共同叙述一个完整的故事,是图文的合奏。它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术,符合儿童早期阅读的特点和习惯。绘本阅读在把孩子带入美好故事情节的过程中,《方格子老虎》这个绘本故事告诉我们每个人都是独一无二的,是爸爸妈妈心里最特别的人,让自己找到自信,快乐成长。
1.仔细观察画面,大胆清楚的表达自己对故事的理解。
2在活动中体验游戏的乐趣,感受与同伴合作、分享所带来的快乐。
3.知道方格子老虎给我们带的快乐以及父母对我们的那份爱。
通过共同阅读绘本故事,能清楚的表达出对故事的理解。
通过活动让幼儿感受与同伴合作,带来的快乐
方格子老虎ppt,方格子纸
一解读封面,了解虎纹特征。
——小朋友们,你们知道森林之王是谁吗?
那老师今天把森林之王老虎请来做客,可是呢,这只老虎和其它的老虎可不一样。我们一起来看一看哪里不一样吧。
那我们一起来听听故事为什么他会变成方格子老虎呢?
二欣赏画面,倾听事件冲突原由。
——你们看虎爸爸和虎妈妈身上的花纹是什么样子的?
——那虎爸爸想给小老虎画什么样的花纹?
——虎妈妈又想给小老虎画什么样的花纹呢?
——虎爸爸和虎妈妈在干什么吗?它们在吵什么?
——到了晚上虎爸爸和虎妈妈谁也不理谁,虎爸爸怎么睡得?虎妈妈又是怎么睡得呢?
教师小结:原来虎爸爸想给小老虎画竖条纹,虎妈妈想给小老虎画横条纹,它们在这个问题上发生了争吵,谁也不理谁。
——你们的爸爸妈妈有没有发生过争吵?
——那爸爸妈妈发生争吵时你是怎么做的?
——如果你是小老虎你会怎么做?那小老虎怎么做的呢?我们一起来看一看
——你们看小老虎想要干什么?
——第二天早上,出现在虎爸爸和虎妈妈面前的是谁?
——虎爸爸和虎妈妈看到小老虎这样做还会争吵吗?
小结:小老虎听爸爸的画了竖条纹,又听妈妈的画了横条纹,一只方格子老虎就出现在了我们的面前,爸爸妈妈看到小老虎这样做非常的感动,所以它们两个又和好如初了。
三体验方格子老虎所带来的与众不同的快乐。
——你们看它们在玩什么游戏?那我们也来玩一个游戏,好嘛和小朋友一起玩“三连通”的游戏。交代游戏系游戏规则开始游戏。
小结:小老虎的方格子给我们带来了快乐,我们看看它还给谁带来了快乐?
——快看小老虎身上的方格子怎么没有了?
——那它身上的花纹是怎么来的?
——没有了方格子的小老虎,那爸爸妈妈还会爱它吗?
小结:小老虎身上的方格子虽然没有了,但它依然是那只让爸爸妈妈和好如初,给朋友带来快乐的方格子老虎。
四拓展幼儿的生活经验
你们刚出生的时候,什么都不会,爸爸妈妈教你学走路、学吃饭、送你上幼儿园,在你不高兴的时候,想尽各种办法让你快乐,虽然很辛苦,但是你给他们带来更多的是快乐。
——你能给他们带来快乐吗?你是怎么给爸爸妈妈带来快乐的?
——除了给爸爸妈妈带来快乐,你还能给身边的好朋友和爷爷奶奶带来什么快乐吗?
小结:生活中,有许多时候我们都会帮助别人,别人能感受到快乐,同样,帮助别人的我们能获得更多的快乐,如果你想更快乐,就去帮助更多的人吧!
《方格子老虎》这个绘本故事,看似简单,却蕴含着很深远的意义。在这个教学活动中,给予孩子的不仅仅是绘本书画面内容所带来的一些寓意和理解,同时能紧紧地抓住孩子的童趣特征,围绕“快乐”这个中心点、兴趣点,将绘本教学融入到有趣的游戏情景中。
这节教学活动,我自己也出现了很多的问题:自己上课的应变能力,对于每次课堂上没有预设到的生成的问题总是变得不自然,不知所措。
方格子老虎绘本教案反思篇三
1、欣赏绘本故事,感受故事中小老虎的聪明和懂事。
2、学习从左到右、从上到下画横竖线,并使之交叉成方格子的技能。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
1、每人一张画有老虎外形的操作纸
2、ppt。
1、这是只怎样的小老虎?小老虎身上没有花纹,怎么办呀?
2、瞧,这两位是谁呀?爸爸想画什么样的花纹呢?妈妈呢?
3、说着说着发生了什么事?爸爸说什么?妈妈说什么?
4、小老虎心里怎么样?我们来帮小老虎想个好办法,好吗?
5、第二天,爸爸妈妈看到小老虎时都惊讶的瞪大了眼睛!小老虎变成了什么样子了?(特写镜头)
6、现在爸爸妈妈还吵架吗?为什么?
7、小结:原来小老虎在自己的身上、胳膊上、尾巴上,腿上都画上了爸爸的竖条条,妈妈的横条条,变成了一只漂亮的方格子老虎。
1、教师示范。
2、幼儿操作,教师适时指导。
3、鼓励能力较弱的幼儿大胆作画,并帮助他们完成。
1、将幼儿作品贴在黑板上。
2、虎爸爸虎妈妈喜欢哪一只小老虎?
集体欣赏绘本。
师:我们一起来欣赏这个《方格子老虎》的故事吧!
《方格子老虎》这个绘本故事,看似简单,却蕴含着很深远的意义。这个教学活动,给予孩子的不仅仅是绘本书画面内容所带来的一些寓意和理解,同时能紧紧地抓住孩子的童趣特征,围绕“快乐”这个中心点、兴趣点,将绘本教学融入到有趣的游戏情景中。
本节活动的整个环节我模仿的是应彩云老师的课,应老师的绘本教学设计的非常多样化,能让看似单一的讲述活动融汇游戏,让孩子们真正的在游戏中获得知识,这也正是符合了《指南》里面“孩子们的学习活动是在游戏中进行的”。在应老师的课堂里面,孩子们说家里面发生吵架并怎么样来解决的时候,她基本上让每个孩子都说了自己的想法,我觉得这也正是我们要学习的地方,让每个孩子表达家人吵架以后怎样带给他们快乐,通过大多数孩子的谈话,以此环节来达到情感目标的提升。
总之,这节教学活动,我自己也出现了很多的问题:自己上课的应变能力,对于每次课堂上没有预设到的生成的问题总是变得不自然,不知所措。又比如孩子说到“我爸爸和我奶奶吵架”,这就是一个很好的教育契机,我们要做一个孝敬老人的人,爸爸和奶奶吵架就是不对的,而我只是很浅显的说了一句这样是不对的,我们不能这样做。模仿别人的课总是觉得没有自己通过研讨出来的活动那么的自然,我想以后,要更多的上这种公开课,不管每一次的好与不好,但是自己都成长了,都历练了,真心希望自己能够进步多一些。
方格子老虎绘本教案反思篇四
1.理解故事内容,喜欢方格子老虎为别人着想的情节。
2.在游戏不同的节拍中,体验韵律的乐趣,感受方格子老虎带给大家的快乐。
绘本ppt、格子图10张。
一、导入故事
是呀,老虎身上为什么会有方格子呢?到底是怎么一回事呢?那就让我们一起来听故事吧。
二、欣赏故事:
1.教师操作ppt讲故事
这是一只刚刚出生的小老虎,和所有普普通通的小老虎没什么两样的小老虎。和所有刚刚做了虎爸爸虎妈妈一样,他们兴奋得不得了,他们忙进忙出,忙的不得了。
你看,虎爸爸他兴冲冲地走出房门,他要去给小老虎买一罐油漆——原来,一般的小老虎刚刚出生时,身上是没有花纹的,都是由爸爸妈妈画上去的。
虎爸爸好想让儿子变成一只与众不同的老虎,一般的老虎都是横条纹的,虎爸爸决定给自己的儿子画上竖花纹。
可是,虎妈妈说:“我的儿子本来就是独一无二的,没有必要在花纹上与众不同。就画横条纹的!!”
虎爸爸说:“画竖条纹!”
老虎妈妈说:“画横条纹!”
虎爸爸大声喊:“竖条!”
虎妈妈使劲吼:“横条!”
虎爸爸和虎妈妈越吵越厉害,越吵越生气。
终于他们吵累了。他们气呼呼地爬上床去,虎爸爸竖着睡,虎妈妈横着睡。小老虎看见爸爸妈妈那么不快乐心里好难过好难过!
2.提问:孩子们,你们家里有过这种情况吗?
你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶和家人也有像他们那样吵架吵得很生气的时候吗?(当然有了)
幼儿的回答(及教师的回应)
——幼:我爸爸妈妈经常吵。(师:哦,爸爸妈妈经常吵,不过有时是为了爱才吵架的)
除了爸爸妈妈吵,你的家人中还有谁会吵?
幼:爸爸和奶奶吵(师:就是儿子和妈妈吵)
幼:外公和妈妈吵(师:爸爸和女儿吵)
幼:妈妈和阿姨吵?(师:姐姐和妹妹吵)
幼:爷爷和奶奶吵?(师:你看他们年纪越大,就越相爱,越相爱就越要吵?
幼:你跟爸爸妈妈吵?(就是儿子跟父母吵,她问你吵得过吗?那你下次教教他怎么吵)
幼:妈妈和外婆吵?(亲外婆呀,就是女儿和亲妈吵呀真的有时候是越亲越容易吵)
幼:我和奶奶吵?(你和奶奶吵,那你不应该的,奶奶是老人呀!
总结:孩子们,其实家人之间就会像虎爸爸、虎妈妈那样吵架。虽然很多时候是因为爱而吵架。可是吵架总是不快乐的。有谁会越吵越幸福越吵越快乐呢?吵架的时候总是很生气的。
你看见你的家人吵架的时候,你是怎么做的呀?
幼:谁有道理,我就帮谁?(哦,你帮一个有道理的人)
幼:对付吵的厉害的人?
幼儿的回答1:站在他们中间堵住;
幼儿的回答2:安慰安慰说说好话;
幼儿的回答3:选其中一个人的意见。
我的思考:自然连接大班孩子实际生活展开讨论,而且对于幼儿的回答一一回应,梳理家人之间的关系。
师:我们来看看小老虎有什么好方法。
小老虎看见爸爸妈妈吵架心里好难过!晚上,他偷偷地爬下床。他先在自己身上画上了竖花纹:这满足了爸爸的心愿。他又在自己身上画上了横条纹,这满足了妈妈的心愿。
虎爸爸虎妈妈很快就和好了。
与众不同的方格子老虎在幼儿园里也带给大家许多与众不同的快乐!你看,他让小朋友们在他背上下五子棋。与众不同的方格子老虎还让朋友们在他身上玩造房子的游戏,小伙伴们觉得快乐极了!
二、玩跳格子游戏:
谁记得小朋友们跳格子的时候那首童谣是怎么说的?我们一起来学一学:跳格子、造房子、造好房子生儿子。(说两到三遍)谁会了就站起来说吧。
师:哇,小朋友真聪明。下面我们也来玩玩这个游戏。看这里有造房子用的格子图一幅,请你们两个好朋友到后面去找一张,一边跳格子,一边念童谣,童谣念完了,看看造了几间房子。最后把结果记在纸上贴到黑板上来。
2.我们来看看你们造了几间房子?
邀请部分幼儿点着格子图念童谣。
3、念童谣按规定跳格子:
师:现在请你们念完童谣只造8间房子。
幼儿尝试。
师:还能造得更多吗?
4、增加难度跳格子:
师:不出声数数,一共有几格?(16格)让幼儿尝试,念完童谣造16间房子。、
我的思考:能力线——放在游戏中,给幼儿能力的挑战,教师先退后,让幼儿自主游戏,随后慢慢推进。
三、故事的结尾:
就这样,与众不同的方格子老虎带给大家许多的快乐。你看,学校的老师还在方格子老虎背上做数学研究呢真是乐趣无穷!所以越来越多的朋友都喜欢方格子老虎。
可是有一天,下了一场大雨。方格子老虎浑身湿漉漉地回到家时,他发现自己身上的方格子不见了——他看上去和别的老虎没什么两样了了!
1.师:孩子们发生什么事了?
2.“……只留下横条纹……这是怎么回事?”
幼儿的回答:被雨淋掉了。说明他已经长大了。是呀,方格子老虎在带给大家快乐的同时,他已经长大了。他有一点难过。
不过,一点关系也没有,因为在爸爸妈妈的心中,在所有人的心中,他还是原来的他:“一只能给大家带来快乐的方格子老虎!”
总结:是呀,让朋友快乐起来有时很简单,只要有行动就有快乐,一个美丽的微笑、一个热情的拥抱、一个好玩的游戏、一段欢快的舞蹈都会让朋友快乐起来。孩子们来吧,让我们带上我们美丽的微笑找一个好朋友抱一抱、跳一跳吧!(放音乐找个朋友跳跳舞)
方格子老虎绘本教案反思篇五
1.仔细观察画面,大胆清楚的表达自己对故事的理解。
2.在观察讲述的过程中,感受大老虎与小老虎之间的暖与爱。
课件
2.方格子若干
师:今天阿许老师和大家一起来带来一个故事叫《方格子老虎》,你觉得有什么疑问吗?
幼儿回答
师:那怎么回事呀?怎么会有老虎是方格子的呢?
除了这只方格子老虎啊,你还看到了什么?
幼儿回答
师:这上面啊还有一个奖杯,奖杯上写了什么?还有两个油桶和两把刷子,是干什么用得呢?我们一起来看下去。
师:这是一只刚刚出生的小老虎,你们猜猜看他在哪里呀?
师:原来啊他躺在妈妈的臂弯里。你们看看,他们在哪里呀?旁边还有谁呀?
幼儿回答
1.方格子的由来。
师:虎爸爸啊可高兴了,你看他去干吗了?他买油漆干什么呢?(引导幼儿观察买黑漆的图片)
幼儿回答
虎爸爸阿要让自己的儿子变得与众不同,他想给虎宝宝画上什么样的条纹呢?
你们来猜猜看(幼儿自由回答自己的看法)
你是怎么发现的?(引导幼儿观察油漆罐子以及对话框)
师:现在阿请小朋友们把书翻到黄色的这一页,看到最后,看看后来还发生了什么事?
师:你看看,发生了什么事情啊!
(连续出示三张争吵的图片)
幼儿回答
师:虎爸爸和虎妈妈在干什么呢?你怎么知道他们在吵架阿?他们为什么吵架呢?(突出气球框)
听故事
师:虎爸爸想给虎宝宝画上什么样的条纹呢?为什么要画竖的呢?什么叫与众不同?
幼儿回答
师:这边阿也有一家老虎,他们是什么条纹的呀?
虎妈妈为什么要画横的呢?
幼儿回答
师:虎爸爸和虎妈妈一直在吵架,你们觉得虎宝宝心理怎么样啊?(引导幼儿观察虎宝宝以及画面的颜色)
那我们啊来听听他到底在想什么?
你们家爸爸妈妈吵架吗?为什么吵阿?爸爸妈妈吵的时候你怎么办呢?
小老虎看到爸爸妈妈为自己这样大吵大闹,他心里怎么样呢?(引导幼儿观察刷子和罐子)
他会怎么办呢?我们一起来帮虎宝宝想想办法吧。(小组讨论)
师:小老虎阿是一个聪明的孩子,他想到了一个好办法。你猜猜他会怎么做呢?
幼儿回答
幼儿回答
师:爸爸妈妈啊都很惊讶,你看看虎爸爸和虎妈妈心里怎么想得,又是怎么做得?
幼儿回答
师:他们阿抱起来了,和好了。(引导幼儿和旁边的小朋友抱起来)
2.方格子带来的快乐。
幼儿回答
师:那在幼儿园里还会发生些什么事呢?其他的小动物们在它的背上玩什么游戏啊?
幼儿回答
师:他们呀在玩三路通的游戏呢,一个打x,一个打o。画满三个就赢了。你们想不想来试试阿?现在阿小朋友们和爸爸妈妈一起来玩这个游戏。
师:方格子老虎阿真的是与众不同的一只小老虎呢,他呀还获得了儿童象棋比赛的冠军呢。
3.方格子消失。
师:可是,有一天傍晚,谁能接着来讲下去的?(鼓励幼儿用完整的语言来表述)
师:雨过天晴,在温暖的阳光下,爸爸妈妈托起了虎宝宝,他们会对虎宝宝说些什么呢?(背景音乐)
虽然虎宝宝的方格子没有了,但是在爸爸妈妈的心中,他还是一只方格子老虎。
师:你觉得他们一家人在一起感觉怎么样呀?你和爸爸妈妈在一起的时候感觉怎么样?