围绕工作中的某一方面或某一问题进行的专门性总结,总结某一方面的成绩、经验。什么样的总结才是有效的呢?以下是小编为大家收集的总结范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
心理课学会交往总结篇一
教学方法:探究法
教学目标:
知识与能力:培养学生安全意识,学会友好交往。
过程与方法:阅读课本资料、交流讨论
情感态度和价值观:使学生从自身做起,真正感悟到安全的意义和价值,认识交往在人生中的重要性。
重点难点:重点:提高学生对安全、对交往重要性的认识。
难点:养成良好的安全习惯,树立正确的人生观、价值观。
【德育渗透】使学生从自身做起,为自己撑起一片安全的天空,
多交朋友提高自己的人生价值。
教学过程:
一、真实再现
(列举我镇将王小学在暑假前两学生偷着下水而淹死了事件)
1、安全教育--课本第1页两个事例。(指导学生看后发表意见)
(a、网上看客--独行侠--孤独。b、冷战中的王芳--
打110告了她的妈妈偷看她的日记--郁闷)
2、问题:从课本两位同学的经历中,我们能得到什么样的启示呢?
(让学生思考并分别说一下自己有多少个朋友)
二、行动在线
1.小组内交流:自己的的人际交往能力如何?在全校师生中,你认识的
老师和同学有多少?
(请组长先谈一谈,然后每小组再推荐两名发言)
2.我们怎样才能建立起良好的人际关糸呢?
(启发学生先思考回答,然后再看课本记住五点,并激发学生结合实际分别说出一点)
(1)微笑待人(真诚、友善)
(2)肯定别人(赞扬、鼓励)
(3)传递快乐的精神(积极乐观)
(4)宽以待人(以宽容的心对待别人,取长补短)
(5)做一个温和的人(帮助别人)
3.在与他人交往过程中,怎样才能做到文明交往呢?
(1)常用的口语(请、您好、谢谢、对不起等)
(2)打招呼(点头、问候等)
(3)--(9)(指导学生自己学习并说明)
三、拓展延伸
想一想,下列人际交往行为对不对?我们应该怎么做?
(学生思考,让学生结合图话说出自己的做法)
四、课堂小结:
1、说一下你学习这节课的收获。
(给每生下发一张有关安全知识的.材料,课外阅读)
2、学会交往天地宽。只有在交往中才能完善自我,交往伴一生,一生在交往。交往--讲文明有礼貌。我们的朋友遍天下。
板书设计:
安全--人身交往--人生环境--生命是
学会交往友好相处
怎样才能建立起良好的人际关糸?
教后札记:
心理课学会交往总结篇二
自觉遵守社会交往中人际交往的基本原则,学会与他人交往。掌握一些与人交往和协调关系的技巧。感受与人交往的重要性。
人际交往的基本原则。
人交往和协调关系的技巧。
活动一:小学的故事
学生扮演小雪,讲述小雪的故事
学生讨论:为什么同学们不愿和小雪交往呢?学生谈感受
交往能力被视为一种重要的生存能力,也是未来人才的必备之一,每一个成功的人一定是善于交往的人。
活动二:交往有妙招
表演情景剧《小丽的故事》
安排学生表演事先排练好得情境,为什么大家都喜欢和小丽交往呢?
(1)分组讨论以上问题,并相互交流。
(2)学生谈谈自己是如何与人交往的?
活动三我懂交往。
让学生了解人际交往的五大原则。
懂得怎样与人交往,提高人际交往能力。
心理课学会交往总结篇三
1.认识到与他人交往的必要性及中学生交往主要对象
2.掌握与同学、老师和家长之间交往的技巧,提高自己的交往能力,为学生能适应社会打好基础。
3.学会感恩,热爱生活
二、教学设计理念
学生是教学的主体,是实践活动和认识活动的参与者和实践者;教师则是教学过程的研究者,设计者,促进者,协调者,组织者和指导者,其作用在于引导学生发挥主体作用。在教师的组织和引导下,由学生自己创作作品,既贴近学生的生活易为学生接受,又使学生得到了情感体验,体现了教学的主体地位。
三、教学形式
小品、情景剧、朗诵、手语舞、讨论、讲解、图像、图像展示
四、本课的特点和优点
教学方式灵活多样,学生参与程度高,师生间互动性强。
五、活动准备:
1.召开班干部会议,明确班会心理健康教育主题班会
2.采取自愿报名的方式,分别进行编排工作。
3.请文笔好且善长演讲者准备演讲稿及配乐演练。
六、活动过程:
(一)看图说理1
教师:首先思考的问题是人为什么要和他人交往?请大家观看这样一个画面,(投景仪在屏幕上显示出一群大雁在天空中飞翔)然后思考下画中的含义是什么?请同学们自由发言。
同学谈个人对画面的理解。
(投影仪展示:合作)
教师:以上几位同学讲的很好、此画面说明人需要与他
人合作才能飞翔,孤雁难行。那么,我们每个人如同大雁一样,离开了社会群体就会在生活、学习、工作以及今后的事业等方面遇到许多难以克服的困难,甚至无法生存。谁能从亲身经历和身边发生的事例说明这个道理。
学生举例说明道理
(二)看图说理2
教师:请大家再看这样一个画面,(投景仪在屏幕上显示家庭照与班级集体照)然后思考下画中的含义是什么?请同学们自由发言。
(投影仪展示:情谊)
教师:情谊也是人类交往的一种因素,它表现出几种形式,如夫妻感情、亲属亲情、邻里情谊、同学友情、同事情义等。平时在紧张工作之后,要好的同事一起去喝咖啡,轻松一下;过年时亲戚互相走动走动。这种以情感因素为取向的交往,具有持久性、亲密性、少功利性的特点。
教师:我们在交往中不断获得真知,在交往中享受人生的快乐,在交往中去寻求人生的真谛。中学生的交往对象主要是父母、同学和老师,当然还要与社会中的其他人交往,那么,让我们来探讨一下如何与父同学、父母和老师之间交往呢?请看小品剧。
(三)表演小品剧――“手机”
主要剧情:同学之间相互攀比,爱幕虚荣
学生讨论
(四)表演情景剧――“苦涩的青苹果”
主要剧情:一成绩优秀的女学生,因为早恋导致成绩下降,遭来老师批评,经过反思,最后果断停止早恋。
投影仪展示:拒绝早恋
(五)心灵独白――“宽恕诽谤者”
(六)讨论和分析学生间应如何进行交往
学生交流讨论
投影仪展示:青少年学生交往的技巧
首先,在交往中要坚持平等原则。要宽容、理解、尊重他人,做到真诚相交。
其次,要根据交往对象,把握好冷热程度和距离分寸。
男女同学之间交往要把握好度;言行举要文明健康;要注意自己的角色定位;家庭生活交往中要注意长幼辈关系,不要无大无小,要尊老爱幼。
最后,交往要谨慎,要有防患意识。要做到广交善交益友、挚友、诤友,不交孤朋寡友,拒交损友。
(七)手语舞――《感恩的心》
投影仪展示:黑猩猩母子
提问:同学们想到了什么?
投影仪显示:
妈妈的皱纹深了,因为她把美好的青春给了我,
妈妈的双手变粗了,是因为她把温暖的阳光给了我,妈妈的腰弯了,是因为她把挺直的脊梁送给了我,妈妈的两眼花了,是因为她把灿烂的光明给了我.....如果说,母亲是船,载着我们从少年走向成熟,那么父爱就是一片海,给了我们一个幸福的港湾。如果说母爱的真情,点燃了我们心中的希望,那么父亲的'厚爱将是鼓起我们远航的风帆。
心理课学会交往总结篇四
1、认识到与他人交往的必要性及中学生交往主要对象。
2、掌握与同学、老师和家长之间交往的技巧,提高自己的交往能力,为学生能适应社会打好基础。
3、学会感恩,热爱生活。
学生是教学的主体,是实践活动和认识活动的参与者和实践者;教师则是教学过程的研究者,设计者,促进者,协调者,组织者和指导者,其作用在于引导学生发挥主体作用。在教师的组织和引导下,由学生自己创作作品,既贴近学生的生活易为学生接受,又使学生得到了情感体验,体现了教学的主体地位。
小品、情景剧、朗诵、手语舞、讨论、讲解、图像、图像展示
教学方式灵活多样,学生参与程度高,师生间互动性强。
1、召开班干部会议,明确班会心理健康教育主题班会。
2、采取自愿报名的方式,分别进行编排工作。
3、请文笔好且善长演讲者准备演讲稿及配乐演练。
开场白:我们从呱呱坠地时,就开始生活在社会之中,最初接触的是父母,接着就是家庭中的其他人员、亲朋、邻里、幼儿园老师,随着年龄的增长,交往圈越来来越扩大,将来还要与社会中的其他人交往,中学生交往的主要对象是父母、同学和老师。人为什么要和他人交往?在人与人的交往过程中应掌握哪些技巧才能建立和谐的人际关系呢?是我们这次班会探讨的主题。“学会交往”主题班会现在开始。
(一)看图说理1
教师:首先思考的问题是人为什么要和他人交往?请大家观看这样一个画面,(投景仪在屏幕上显示出一群大雁在天空中飞翔)然后思考下画中的含义是什么?请同学们自由发言。
同学谈个人对画面的理解。
(投影仪展示:合作)
教师:以上几位同学讲的很好、此画面说明人需要与他人合作才能飞翔,孤雁难行。那么,我们每个人如同大雁一样,离开了社会群体就会在生活、学习、工作以及今后的事业等方面遇到许多难以克服的困难,甚至无法生存。谁能从亲身经历和身边发生的事例说明这个道理。
学生举例说明道理
(二)看图说理2
教师:请大家再看这样一个画面,(投景仪在屏幕上显示家庭照与班级集体照)然后思考下画中的含义是什么?请同学们自由发言。
(投影仪展示:情谊)
教师:情谊也是人类交往的一种因素,它表现出几种形式,如夫妻感情、亲属亲情、邻里情谊、同学友情、同事情义等。平时在紧张工作之后,要好的同事一起去喝咖啡,轻松一下;过年时亲戚互相走动走动。这种以情感因素为取向的交往,具有持久性、亲密性、少功利性的特点。
教师:我们在交往中不断获得真知,在交往中享受人生的快乐,在交往中去寻求人生的真谛。中学生的交往对象主要是父母、同学和老师,当然还要与社会中的其他人交往,那么,让我们来探讨一下如何与父同学、父母和老师之间交往呢?请看小品剧。
(三)表演小品剧——“手机”
主要剧情:同学之间相互攀比,爱幕虚荣
学生讨论
(四)表演情景剧——“苦涩的青苹果”
主要剧情:一成绩优秀的女学生,因为早恋导致成绩下降,遭来老师批评,经过反思,最后果断停止早恋。
投影仪展示:拒绝早恋
(五)心灵独白——“宽恕诽谤者”
主要剧情:学生对一些捕风捉影的事情告谣,伤害了同学。告诫学生在交往中不要无中生有,无端生事。
(六)讨论和分析学生间应如何进行交往
教师:大家看完了几个小品剧之后,想必定会有感而发吧,请思考学生之间应该如何进行交往。
学生交流讨论
投影仪展示:青少年学生交往的技巧
首先,在交往中要坚持平等原则。要宽容、理解、尊重他人,做到真诚相交。
其次,要根据交往对象,把握好冷热程度和距离分寸。
男女同学之间交往要把握好度;言行举要文明健康;要注意自己的角色定位;家庭生活交往中要注意长幼辈关系,不要无大无小,要尊老爱幼。
最后,交往要谨慎,要有防患意识。要做到广交善交益友、挚友、诤友,不交孤朋寡友,拒交损友。
(七)手语舞——《感恩的心》
投影仪展示:黑猩猩母子
提问:同学们想到了什么?
投影仪显示:
妈妈的皱纹深了,因为她把美好的'青春给了我,妈妈的双手变粗了,是因为她把温暖的阳光给了我,妈妈的腰弯了,是因为她把挺直的脊梁送给了我,妈妈的两眼花了,是因为她把灿烂的光明给了我……如果说,母亲是船,载着我们从少年走向成熟,那么父爱就是一片海,给了我们一个幸福的港湾。如果说母爱的真情,点燃了我们心中的希望,那么父亲的厚爱将是鼓起我们远航的风帆。
心理课学会交往总结篇五
内容标准
二1.5知道礼貌是文明交往的前提,掌握基本的交往礼仪与技能,养成文明礼貌的行为习惯。
一2.3懂得自尊和知耻,理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提,不做有损人格的事。
二1.2了解青春期闭锁心理现象的危害,积极与同学、朋友交往,养成热情、开朗的性格。
二2.2懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求,了解生活中诚实的复杂性,知道诚实才能得到信任,努力做诚实的人。
二2.3关心和尊重他人,体会“己所不欲,勿施于人”的道理,学会换位思考,能够与人为善。
二2.4知道人在人格和法律地位上是平等的,能够平等待人,不凌弱欺生,不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。
二2.5体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助,懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
二2.6懂得文化的多样性和丰富性,以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往,尊重不同的文化与习俗。
教育目标
情感、态度、价值观
1.树立文明交往的意识,养成文明礼貌的行为习惯。
2.正确对待交往,学会尊重、宽容、平等待人,营造良好的人际空间,在交往中做个受欢迎的人。
3.善于与人交往,交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人,努力建立和谐融洽的人际关系。
能力
1.发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力,初步培养交往与沟通的能力。
2.提高对复杂事物的辨析能力,能全面地看待交往中遇到的问题。
3.初步掌握人际交往的基本交往礼仪与技能,提高人际交往的`能力。
知识
1.认识人生活在社会中必须与他人交往,理解交往的必要性和重要性。
2.知道礼貌是文明交往的前提,理解交往礼仪的原则,掌握基本的交往礼仪。
3.了解基本的交往技能,初步掌握人际交流与沟通的技巧。
教材分析
本单元的主题、地位和作用
本单元主题是“学会交往天地宽”,这一主题既体现了方法要求,又体现了一定的目的要求。本单元的生活主题是引导学生学会交往,建立和谐的人际关系,做一个受欢迎的人。根据思想品德教育的目标,结合初中学生的人际交往和社会性发展的特点,主要提出了正确认识交往对人的作用,积极发展交往;掌握基本的交往礼仪,学会人际交流与沟通;掌握基本的交往技能,努力建立良好的人际关系等基本要求。
课时安排
本单元计划用五――六课时授完。第三课计划用2课时授完;第四课计划用2课时授完,单元实践创新活动及作业辅导用2课时授完。