作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
大班秋游教案科学领域篇一
1、让幼儿知道出游之前所要做的准备工作。
2、和家长讨论,并且能大概的制定好秋游计划,增强亲子之间的互动。
3、不会书写的部分,可以用基本的简笔图示表示。
4、幼儿知道子外出的时候要注意的事项,并且能够知道不能随便和陌生人离开,以及不能离开大人的身旁。
5、能基本合理的安排外出事宜。
活动(一):说一说
引导:今天上午我们去了秋天田野逛了一逛,但是老师对小朋友的表现很不满意,首先没有好好的排队,然后小朋友们很吵,几乎都听不到老师的解说了,所以老师决定在下一次出门秋游之前,要好好的想一想出发前我们要准备什么!
1、教师出示挂图,一份秋游计划的表格。
(1)教师明确目的地,班级,人数。
(2)依次让从成员,交通工具,携带物品,注意事项等方面逐步引导幼儿讨论。
(3)并按照表格内容逐步填写。
活动(二):自主设计。
1、将事先准备好的计划表发放下去,让幼儿知己找到自己的家长,在家长的协助之下,认真的填写相应的内容。
2、教师轮流查看家长和幼儿之间的互动环节,对于不当之处要及时的纠正。
活动(三):讨论
1、让幼儿从家长的讨论区会到自己的座位,然后请个别的幼儿上台互相的交流,说一说自己的秋游计划,安排,注意的事项。
2、教师要对于幼儿的阐述及时的进行点评,不对的要纠正,正确的要肯定。
3、讨论完毕之后教师总结本次活动的内容。以及其他相关事宜。
本次活动是以秋游为主,让幼儿在讨论环节之中能够合理的安排外出计划的相关事宜。知道什么是危险的,什么是可以经行的。但是在本次活动之中,并没有能够很好的,很合理的做好一个事例,在之前出示事例的部分,交代的不够清楚,以至于后来家长的讨论环节之中,秋游计划的'目的地被限定,而不能展开更好,更广的联想。
本次活动之中,对于幼儿的回答,几乎都给予了坑定的答复的,并没有及时的,做出相应的合理的点评,从而使得幼儿在回答问题的时候会说一些不着边际的回答,造成答非所问的情况。
对于课堂的调控也并不是很好,之前的气氛所致,使得幼儿特别的兴奋,从而到最后的纪律有些难以控制,必须反复的强调纪律才可以。
大班秋游教案科学领域篇二
学习层次清楚,有始有终地叙述事情
一课时
带领学生进行一次秋游
师:昨天老师带小朋友到滨河公园玩了玩,你们还记得么,玩的开心吗?
生:开心
师:你们还记得咱们是怎么去的么,和谁一起去的呀,谁来告诉老师
生:排队和老师一起去的
师:咱们去了看见什么了,做什么游戏了,举手
生:看见飞机,船,还有喜羊羊的城堡
师:咱们在那里做了什么游戏啊
生:丢手绢,洗衣机
师:咱们在回来的路上,还和外面的叔叔阿姨问好,他们说咱们真有礼貌,回来后园长也表扬了咱们,最后高高兴兴的回了教室。来把这次秋游介绍一下,先说谁带你们去了哪里,到了那儿干了些什么,回来的路上谁表扬了你们,这次秋游很快乐。
师:这次秋游小朋友们都表现的很乖很懂事,下次如果还能表现好的话,咱们还一起去。回家的作业,把这次秋游画在书的第十四页。
在叙述整个秋游的过程中,锻炼了幼儿的逻辑思维能力和语言表述能力。
大班秋游教案科学领域篇三
活动目标:
纸、笔。
1、请幼儿说说想买那些食品。
2、与幼儿讨论买哪些食品合适,买几样好?
1、引导幼儿根据讨论的结果画出购物清单。
1.孩子们对要准备的食品都有自己的想法,因此购物清单非常丰富。
2.孩子们画的购物清单普遍缺少主食,可建议孩子们加以修改。
大班秋游教案科学领域篇四
活动目标:
1、引导幼儿在几何图形上联想出简单的花朵。(难点)
2、学习表现物体的主要特征,培养幼儿的想象力。(重点)
3、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
4、培养幼儿初步的创造能力。
活动准备:
1、活动前让家长带幼儿出游,观察秋天万物的变化和人们的活动。
2、课件、范例。
活动过程:
一、导入活动,引起幼儿兴趣
(二)幼儿讨论后,师总结:这幅画是用几何图形拼画上去的,看看几何图形象什么,再添画而成的。
(三)引导幼儿根据几何图形联想
1、出示贴有几何图形的图画纸:请小朋友们看看这个图形象什么?
2、幼儿回答后师总结。
(四)出示课件幼儿观察花朵的形状、颜色与几何图形对比进行联想。
二、幼儿作画,师指导
(一)选择一种几何图形进行绘画,想想它象什么,画于适当位置,根据想象添画。
(二)涂色时注意颜色的搭配,添画时主次分明。
(三)师帮助能力弱的幼儿进行想象添画。
三、评价作品,结束活动
展示作品,请幼儿讲述自己的作品,对画面颜色鲜艳、联想丰富、创作新颖的幼儿给予表扬和鼓励。
活动反思:
在整个探究活动中,教师、幼儿、家长都在不断地学习和进步,我有以下体会:
(1)科学活动的开展离不开家长的紧密配合,要把主题引向深入需要家长的充分参与。
(2)教育有爱才称之为教育,所以在活动中除了对幼儿进行一些综合性的教育外,我们还注重了对幼儿爱的情感教育,如关心落光了叶子的大树,让幼儿学会从别人的角度去考虑问题,用自己的实际行动去关心他人,体验帮助别人的快乐。
(3)教师要及时捕捉幼儿在活动中最感兴趣的东西,判断它的教育价值来生成活动,引领幼儿把主题推向深入。如幼儿对秋天的树叶感兴趣。我就组织幼儿开展了一系列的有关树叶的活动,收到良好的效果。
大班秋游教案科学领域篇五
1、和同伴一起尝试使用简单的方法进行测量,引发测量的兴趣。
2、欣赏、理解故事内容,享受阅读带来的乐趣。
3、让幼儿懂得遇到困难不要害怕、紧张,要多动脑,想办法。
4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
课件、一寸虫若干、知更鸟尾巴、故事中的各种鸟卡片、各种鸟的记录表若干、指偶一寸虫。
一、谈话导入,激发兴趣。
师:今天,老师给你们带来了一本书,看看这是哪里?草丛里会有什么?
师:一寸表示一个东西的长度,请你们说说一寸虫有多长?(用手比一比。)
师:一寸虫到底在草丛里发生了什么事情呢?我们一起来看一看。
提问:你觉得一寸虫能正确量出知更鸟的尾巴吗?
(评析:首先,通过谈话导入活动,激发幼儿的学习兴趣,引导幼儿说说一寸的长度,并用手比一比,再结合老师出示的一寸虫,帮助幼儿了解了一寸所表示的实际长度,帮助幼儿建立一寸虫长度经验,为测量活动作准备。)
二、初次测量,学习首尾相连的测量方法。
师:老师在桌上也放了知更鸟的尾巴,还有一寸虫,请你们去帮帮一寸虫吧,去摆一摆,看看用了几条一寸虫,算一算知更鸟的尾巴到底有多长。
1、请幼儿俩俩合作,运用“一寸虫”当测量工具,依次摆放一寸虫,测量一寸虫的长度。
2、个别说说用了几条一寸虫,集体验证测量方法。
3、教师小结:原来知更鸟的尾巴长度是3寸。
5、介绍首尾相连的测量方法:一寸虫爬一次作记号,爬一次作记号,然后数记号有几个就是几寸长。
(评析:初次测量的目的在于了解幼儿的原有经验,体现了“幼儿在前,老师在后”的教育理念。在幼儿测量的基础上,引导幼儿验证测量结果,学习首尾相连的测量方法,给孩子们很好的测量方法的引导和梳理。)
三、结合故事情节,开展二次测量。
它们会请一寸虫量量什么?
2、二次测量要求:请你独自一人用一条一寸虫,运用首尾相连的方法测量上述三种鸟的嘴巴、腿和全身的长度。
3、师:三种鸟量出来的结果是几寸呢?
(评析:在这个环节中,组织幼儿给其他鸟类测量最钟爱的东西,通过实践操作,巩固首尾相连的测量方法。)
四、生生互动,开展第三次测量。
1、师:树丛里的鸟都有自己钟爱的地方,那你们有自己最钟爱的地方吗?你最钟爱身体的那个部分呢?为什么?请你和一个好朋友拿一条一寸虫,量一量朋友钟爱的地方有多长。
2、交流验证,你朋友最钟爱的地方有多长。
(评析:进行第三次测量,联系幼儿实际,引导幼儿给自己的好朋友测量最钟爱的地方,提升幼儿的学习兴趣,进一步巩固测量方法,并且提升了幼儿的学习兴趣,变枯燥的数学学习为有趣的游戏活动。)
五、再见,一寸虫——感受一寸虫的机智。
2、教师小结:一寸虫听着歌声,量着、爬着,歌声听不见的时候,一寸虫就逃走了……
师:一寸虫以后还会碰到危险吗?
师:你们在生活中也会碰到危险,那你们怕吗?为什么?
(评析:美妙的歌声升华了活动的主题,让孩子们通过绘本本身的寓意,表达并感受着一寸虫的机智,而且更多体验了情感的要素,让幼儿懂得遇到困难不要害怕,要多动脑子想出办法来,感受一寸虫的机智。)
活动中,老师为幼儿创设了一个“经验化、探究化、过程化、多元化”的活动环境,让幼儿随着一寸虫遇到的种种危险去感知、去思索、去寻找方法,将预设的目标融入游戏活动中,使幼儿主动依据个人的已有经验、认知水平,愉快地学习;同时,也告诉孩子,在生活中,我们随时都会遇到许多困难,但是有很多事情并不是靠强壮的身体或力气大就可以解决的,而动动脑、用智慧来解决问题,往往会比那些外表看似强大的力量来得更有力!就像一寸虫一样,它脆弱得不堪一击,但它化解危机、解救自己生命的方法,无关身体大小,也无关力气大小,而是对自己的认识和善用自己的智慧。