作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。
星星和哨兵教案大班篇一
教学要求:
1、正确、流利的朗读课文,背诵课文。
2、了解课文主要内容,知道“我”为什么要学习哨兵,体会哨兵工作的艰辛。
3、正确认读本课十四个生字,会写六个生字。
教学重点:
了解课文主要内容,知道“我”为什么要学习哨兵,体会哨兵工作的艰辛。
教学时间:
两课时
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
第一课时(学习课文)
一、引入课题。
师:同学们,老师想送给大家一首好听的歌曲,你们想听吗?
生:可能会说:我觉得星星很漂亮,就像眼睛那样一眨一眨的。
可能会说:我觉得星星还不怕累,晚上小鸟们都回家了,可星星一整夜都会挂在天空中闪闪发光。
……
师:这节课我们要学习的课文也是有关星星的,出示课题:星星和哨兵。“哨兵”两个字加上重点号,问:“你们知道哨兵是什么人吗?他们是做什么的?”
生:可能会知道:哨兵就是站岗放哨、守卫祖国的战士。
师:围绕“星星和哨兵”讲了一个什么故事呢?请同学们用自己喜欢的方式读一读课文,要求把字音准确,把句子读通顺,还要做到声音洪亮。
二、初读课文、学习生字。
生:用喜欢的方式自渎课文。
师::指一名中等学生朗读课文,看看那些字音和句子学生还读不好,予以指导和纠正。
(我们一起听听他读得怎么样,哪些地方读得好,我们夸夸他,哪些地方遇到了问题,我们也要一起帮助他。)——大家评!
师:播放范读课文录音。
(课前老师也练读了课文,而且老师还给自己录了音,同学们想听听老师是怎样读好的吗?)
师:大屏幕出示去掉拼音的课文。(含有生字的词语用不同颜色的字)
(同学们想像老师读得这样好吗?那就请同学们看大屏幕自己再读读课文,不过这次是去拼音的,看看你还能把课文读正确、读流利吗)
生:看大屏幕自己练读课文。
师:指名学生看大屏幕读课文。
(这回我们看看他去掉拼音读课文,是不是做到了正确流利。)——教师评
师:大屏幕出示含有生字的词语。(摘星星)
(我们要做一个摘星星的游戏,每个词语就是一颗小星星,看谁先把星星先摘回家去)生自读——指名学生读——指名领读——开火车读。
生:同桌互考生字
(师先大屏幕出示单个生字:认会了生词,那单个生字你还认识吗,先自己读读,然后同桌之间相互考一考,同桌认不好的一定要想办法给教会,比比哪一桌的同学合作的最好,最先把生字都认会)
师:指一名学生认读生字。
设想:累:生可能会认不好,怎样才能记住这个字呢?一个人在田里干活,他干了很长的时间,把腰都累弯了,腰一弯个子也变小了,这就组成了一个“累“字。
注:引导学生与学过的“住”比较记忆。
视:引导学生注意偏旁叫“示补”不要多一点.
直:引导学生里面是三个横,不要写成两横.
指名学生开火车认读生字.;指生字生齐读.
三、再读课文,学习理解课文.
生:自读课文后,回答(可能会找到:“不,我要学哨兵?”这句话。)
师:刚才我们看了动画歌曲,星星那么漂亮,那么招人喜爱,课文中的小朋友为什么不学星星,偏要学哨兵呢?请同学们用笔在课文中把小朋友不学星星、而学哨兵的原因画下来,注意一定要把表明原因句子画完整。
生:在课文中把小朋友不学星星、而学哨兵的原因画下来。
师::画完的同学在小组里先读给大家听,读完后,再用自己的话来谈谈感受。别人说的'时候要认真倾听,如果你和别人画的是同一个地方,要是有不同的感受可以给他补充,要求小组长组织好要让每一个人都积极发言。
生:小组讨论交流。
生:全班交流。
1、如果星星不怕累,
为啥连连眨眼睛?
只有哨兵不怕累,
日夜注视着周围的动静。
预设:(先出示句子,后出示图片)
生可能会很容易理解星星在天空中一闪一闪地眨眼睛是由于累了。但对哨兵一句要让学生从抓重点词语的角度来理解。
师:你能结合某一个词语来说说吗?
生可能会结合“只有”“日夜注视”来理解。
生:我想结合“日夜注视”这个词来说,别的人工作了一夜,很长时间都会感觉很累,星星也是一样,它白天都不出来只有夜晚出来,可时间久了它还眨眼睛,都会感觉累呢,可是只有哨兵却“日夜注视”着周围的动静,意思就是说,不管白天还是黑夜,哨兵们都会用眼睛认真仔细地观察周围的动静。
师:针对于哨兵的这一点你还有什么想说的吗?(坚强、了不起)
老师相信同学一定很佩服哨兵这种坚强而又了不起的精神,那有谁能带着这种感情来朗读这句话吧。
师:指名学生朗读这句话。
(如果读不出来感情:我感觉你读的哨兵还不是很坚强,那就听老师来读读,师范读,生再练习同桌比赛读,指名再读。)
2、遇到下雨下雪天,星星就躲进云层。
不管天气多么不好,勇敢的哨兵,一只守卫着祖国边疆。
预设:(先出示句子,后出示图片)
关于哨兵的这一句是重点,所以重点分析后一句。
生:可能会说,哨兵很勇敢,下雨下雪天,星星都不出来了,可哨兵却一直守卫着祖国的边境。抓住“一直守卫”让学生理解,就是没有停歇,那里总有人在守卫着。
师:指名学生朗读这句话。
师范读,生再练习同桌比赛读,指名再读。
四、课内拓展
生:可能讲解放军抗洪,可能将解放军可能讲过春节别人都可以团聚,而解放军还要远离家乡亲人保卫着祖国,等等。
生:思考后回答。
五:布置作业。
星星和哨兵教案大班篇二
《星星和哨兵》这首诗歌是冀教版语文第二册的内容,通过星星与哨兵的对比,说明了“我”要向哨兵学习,学习哨兵不怕累的精神。在教学时,我通过播放动画歌曲《闪烁的小星》引入课题,运用讨论、讲解、对比等多种教学形式,讲解了“我”为什么要向星星学习:1、如果星星不怕累,为啥连连眨眼睛?只有哨兵不怕累,日夜注视着周围的动静。2、遇到下雨下雪天,星星就躲进云层。不管天气多么不好,勇敢的哨兵,一直守卫着祖国边疆。学生通过这一课的学习,知道了守卫在祖国边疆的解放军战士们为了国家的安定,人民的幸福无时无刻不在默默无私的奉献着,他们那坚强、勇敢的精神永远值得我们学习。课后,我要求每个学生讲一讲他们所知道的关于解放军的令人感动的故事,学生兴致很高,各抒己论。
通过本节课的教学,我觉得培智学生的情感教育不仅仅是在晨会课或班会课上进行教育,而应灌输在每节语文课中,以适应培智学生的发展需求,为他们更好的融入社会做准备。
星星和哨兵教案大班篇三
教学目的:
1、正确流利地朗读课文。
2、理解课文内容,知道“我”为什么要当哨兵,体会哨兵工作的艰辛。
3、正确认读十四个生字,会写六个生字。
教学难点:
理解“我”为什么要当哨兵。
教学准备:
1、师生共同搜集关于解放军的故事。
2、关于解放军站岗放哨的录象片。
教学时数:
2课时
第一课时
教学过程及设计说明
一、导入新课。
星星和哨兵相比,你更喜欢谁?为什么?生自由发言。
(设计说明:鼓励学生大胆发表自己的见解,给学生以自主权)
二、认读课文。
1、借助拼音自渎课文,不认识的字划出来,自己想办法解决。(看拼音、问同学、问同学等)
(设计说明:通过自渎培养学生独立识字、独立阅读的能力。)
2、生读课文,师生互评互议,适当肯定学生的长处,并引导学生读正确、流利。
3、进一步缩小语言单位,让学生认读含有本课生字的句子、词语,直至能脱离语言环境认读单个生字。“奶、累、遇、直、视、啥”几个可以结合学生学过的字或联系实际让学生掌握。
4、组内读课文,比一比谁读得又正确又流利。
5、在班内自由找对手比一比,看谁读得好。
(设计说明:采用多种方式激发学生读书的热情,使学生能正确流利地读课文,这是理解课文的基础。)
三、理解课文内容,指导学生有感情地朗读。
1、师范度,引导学生了解“星星”和“哨兵”的表现有什么不同,说自己更喜欢谁?为什么?从而理解“我”为什么要学习哨兵。
(设计说明:培养学生倾听以及思考能力,让学生在倾听中理解语言。)
2、学生讲讲他们所知道的关于解放军的故事。
3、教师给学生提供一段关于解放军站岗放哨的录像片。
4、带着自己体会到的感情去读课文。
(设计说明:拓展学生的知识面,以此方式达到对内容的理解,“浅化”而又“深刻”,调动学生的情感体验,使他们能真正有感情地朗读,使学生在朗读中体验,在体验中理解。)
四、拓展延伸。
1、让学生练习制作小贺卡,把自己想对解放军叔叔说的心里话写在上面,有条件的话可以把学生制作的小贺卡寄给解放军叔叔。
(设计说明:激发学生的内在情感,并发展学生的语言表达能力以及动手操作能力,体现了新课标的要求。)
2、你还想了解哪些关于解放军叔叔的知识?怎么了解?(看书、看电视、上网、向别人请教等)
(设计说明:通过本课的学习,为学生打开一扇窗口,激发学生探索的欲望。)
第二课时
(设计说明:课内与课外相融合,鼓励学生课外阅读行为,养成爱读书的好习惯。)
二、认读复习本课生字。
1、出示带生字的句子。
(1)、祖国的.边疆站着哨兵。
(2)、奶奶说:“星星不怕累。”
(3)、日夜注视着周围的动静。
(4)、一直守卫着祖国的边境。
2、自己读后指名读,注意带横线的字。
3、出示字,采用多种方法让学生认读。
4、说说自己记住了那些字,有什么好方法。
(设计说明:在具体的语境中认识生字,理解字意,并且交流识字方法,激发自主识字的积极性,提高识字效率。)
三、指导生写生字。
1、认读、组词、说话。
2、观察字型,自己数一数笔顺笔画。
3、观察田字格中的生字,说说怎样写好看,老师重点指导“空”第四笔是撇,第五笔是点。
4、自己练习书写,老师个别指导。
设计说明:写字教学也要重视学生的自主学习,让他们学会观察分析审美,在写正确的基础上写好看,感受汉字的形体美,激发学生热爱祖国文字的情感。
整体设计说明:本课的教学设计力争体现新课程提出的理念,落实自主、合作、探究的学习方法,尊重学生独特的体验,给学生自主权,让学生在快乐的学习中获得知识,学会方法,培养情感,提高素养。
星星和哨兵教案大班篇四
从低年级学生的特点出发,在教学中我采用多种形式充分激发学生的学习兴趣,为学生创设了一个民主、轻松、愉悦的学习氛围。低年级学生理解课文内容,一个重要的原则就是要“浅化”,学生只要大致了解课文的内容即可,切不可做过高的要求。因此在教学中,我让学生通过各种形式地读(自由读、指名读、分角色读、配乐读),引导他们整体感知课文的主要内容。
让学生了解“星星”和“哨兵”的表现有什么不同,说说自己更喜欢谁,为什么,从而理解“我”为什么要学习哨兵。同时结合这一教学过程,我给学生提供了一些解放军站岗放哨的图片,加深学生对课文内容的理解,“浅化”而又“深刻”。之后,让学生练习制作小贺卡,把自己想对解放军叔叔说的话写在上面。最后,带着自己体会到的感情去读课文。由此达到教育学生热爱解放军,学习解放军的目的。
星星和哨兵教案大班篇五
活动目标:
1、丰富词汇,掌握哨兵、边疆、瞪等词的意思。
2、能主动、大胆的讲述诗歌,表达自己的想法。
3、萌发勇敢、不怕累的精神品质。
活动准备:
图片(星空、哨兵、雨雪天)
活动过程:
一、教师讲述故事,引出主题。
1、今天,老师要给你们讲一个故事,听这个故事的时候呢,我请小朋友们把眼睛闭起来,因为这样更有利于我们想像,听起来啊更有趣。(待小朋友闭上眼睛):一个晴朗的夜晚,天空已经很黑很黑了,周围是那么的安静,丁丁和奶奶还没有睡,奶奶说:“丁丁,快抬头看,天上有什么?”“天上有很多小眼睛,恩,是星星!”丁丁高兴地说:“让我来数一数,一、二、三、四、五六七八九十…。太多了太多了,数不清了…。”过了一会儿,丁丁问奶奶:“奶奶,天黑了,星星怎么不睡觉呢?”奶奶笑着说:“星星不怕累,你要学星星。”
2、你喜欢星星吗?你想学习星星吗?可是丁丁好像和你们的想法不一样,请你们听一首诗歌就知道了。
二、教师有感情地朗诵诗歌,幼儿欣赏。
提问:丁丁喜欢什么?(引出儿歌名称,幼儿学说)
三、利用图片学习诗歌
再听一遍,(带着问题:是谁和谁在说话?哨兵是怎么保卫国家的)
1、根据儿歌逐句设计提问。
什么地方布满星星?什么地方站着哨兵?
听到谁和谁在说话,说了什??话?
丁丁是怎么想的?
幼儿回答(教师解释“瞪”这个词)
2、交流讨论:为什么丁丁不学习星星,要学哨兵?还有什么原因(用文中的话)
3、提问:你们知道哨兵是干什么的?
4、请幼儿举手回答,师补充(站岗、放哨、巡逻的士兵,保卫祖国)
5、提问:哨兵在哪里守卫我们的国家?怎么保卫国家的?
解释边疆
6、分角色朗诵诗歌:2遍,第一遍老师当奶奶,第二遍,女孩当奶奶,男孩当丁丁。
7、完整朗诵数遍。
四、我们也要像哨兵一样勇敢地守卫祖国。
附:
晴朗的夜空布满星星,
祖国的边疆站着哨兵,
奶奶说:“星星不怕累,你要学星星。”
我说:“不,我要学哨兵。
如果星星不怕累,
为啥连连眨眼睛?
只有哨兵不怕累,
瞪大着眼睛,
注意敌人的动静。
遇到下雨下雪天,
星星就躲进云层里。
不管天气多么不好,
勇敢的哨兵都守卫在山顶。”