作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。
三年级语文你一定会听见的教案篇一
《你一定会听见的》是本册第四单元的一篇随感式的小品,学习本文主要引导学生注意体验生活,感受生活的丰富多彩,努力把自己培养成为感官灵敏、感受丰富的人。
(一)声音与我们的生活息息相关:愉快动听的声音,带给我们快乐;嘈杂无聊的声音,则会使人痛苦。从声音里,人学会了分辨、感受各种喜怒哀乐,也吸收了知识。
(二)赏析文章的语言美。
1、对声音的描写生动形象,活泼风趣,充满了诗情画意。
2、排比句、排比段的运用,使文章结构更工整,语势强烈,增强了文章的表达效果。
3、问句,不断激活读者的生活体验,引发读者的思考。
“读书百遍,其义自见”,继续让学生朗读课文,领会运用排比、问句的表达效果,品味文章生动形象、活泼优美的语言,通过朗读唤起学生的情感体验。
(三)用心听,用心看,也用心想,我们会在听的成长过程里,学会选择和思考,才能得到乐趣,生活得丰富多彩。
三年级语文你一定会听见的教案篇二
整理行文思路,感受文章起承转合的过程
理解文章主旨,掌握分类讨论的方法
理解文章主旨,掌握分类讨论的方法
整理行文思路,感受文章起承转合的过程
一、导入
2、标题为一句省略条件的条件复句,如果将句式格式补充完整,将会是“如果,那么你一定会听见的。”如果你能够在上课的'过程中将空格填上,那你就读懂了这篇文章。
二、阅读与理解
听需要用心灵感受,需要感性
听需要用头脑辨别,需要理性
在生活中需要积极,主动,独立的思考
4、默读文章,根据你对文章的理解,将下列句子补充完整
“如果,那么你一定会听见的。”
三、整理文章写作思路
1、反复设问,突出悬念
连续反问,自然过渡
分类讨论,说明道理
提出建议,首尾呼应
2、文章的起承转合清晰、自然。
三年级语文你一定会听见的教案篇三
1、理解课文内容,体会作者热爱生活的思想感情;懂得用心去听身边的声音,就会发现世界上的声音很丰富,很美妙。
2、轻轻、细细品读,有感情的朗读课文。
理解课文内容,体会作者热爱生活的思想感情,有感情的朗读课文。
懂得用心去听身边的声音,就会发现世界上的声音很丰富,很美妙。
下载来自不同方面的声音
两课时
一、预习课文
1、自读课文,借助字典,将课文读正确、读通顺,初步了解内容。
2、标记自己不懂得的地方,以便上课进行讨论。
二、导入新课
1、学生闭上眼睛,聆听一段各种声音的录音,说说,你听到了什么?
2、板书课题,齐读课题。
三、默读课文,小组交流课文中的生字新词以及课文的大意。
四、检查小组学习情况
1、认读词语
梳头掠过吹拂麻雀呼啸拨水啃骨头
机警闲暇美妙逐渐狂风卷起上楼梯
2、重点理解词语:呼啸寂静闲暇美妙逐渐
3、选择重点词语造句
4、说说你从课文中知道了什么?
五、深入理解课文
1、指名分段读课文,学生评价朗读情况
2、小组提问,全班讨论
3、全班交流:课文中提到的这些声音你都听到过吗?为什么呢?
这些声音我们太熟悉了。但却从没听到过,最根本的原因是什么?
4、齐读最后一段,谈谈自己的感想。
六、选择课文中自己喜欢的段落读一读,想想怎样才能读好?
一、将自己喜欢的段落读给同桌听(互听互评)
二、完成“语文天地”中的“读一读”,注意带点的词语
三、练习巩固
1、听写词语比赛
2、朗读自己喜欢的而且自己觉得读得好的句子。
你一定会听见的
用心去听
声音多么丰富、多么美妙
这是一篇比较抽象、耐人寻味的文章,我把教学重点放在指导学生理解“为什么你一天天长大。却逐渐失去了听的兴趣,好象自己的耳朵已关闭”?教育学生用心倾听周围的世界。
三年级语文你一定会听见的教案篇四
1.学会本课15个生字和生字组成的词语;读准多音字“的”;理解“毫不犹豫”、“善良”、“花言巧语”、“狡猾”、“叫嚷”、“轻蔑”等词语,注意“嚷”、“蔑”的笔画笔顺,会用“毫不犹豫”、“的的确确”造句。
2.理解课文内容,知道狼是怎样欺骗老山羊,老山羊是怎样识破狼的本来面目的。认识狼与狗有什么不同。
3.学习准确运用词语,把句子意思表达得更清楚、明白,结合上下文认真读懂课文中的句子。
4.懂得像狼一样的坏人,不管怎样伪装,他们的本性都不会改变,要善于辨别真伪,不上当受骗。
分析狼和老山羊的5次对话,从狼的伪装、欺骗到暴露的过程认识狼狡猾、凶恶的本性,弄清老山羊怎样逐步识破狼本来面目的。
生字教学,课前解决字音,课中解决生字词义,课后解决字形。
预习时让学生明白狼、狗、老山羊之间的关系,为理解狼为什么要伪装成狗作铺垫。初读课文理解大意后,按次序分析狼与老山羊的5次对话,从中认识狼与狗有什么不同,狼的本性是什么,老山羊是怎样识破狼的本来面目的,注意理解对话中的关键词句。具体体会狼的狡猾、凶恶。分角色有感情地朗读全文,注意狼和老山羊感情变化的过程。最后揭示寓意,巩固学习寓言的方法,让学生从中学习看问题、处理问题的正确方法。
三课时。
第一课时
一、认读生字,读读生字组成的词语。
1.认读15个带拼音音节的生字卡。
2.齐读下列词语(小黑板)
善良性情得救狡猾使劲凶恶
叫嚷收拾毫不犹豫花言巧语的的确确
提示注意“善”、“的”、“劲”的读音。(“的”是多音字。)
二、试读课文。
1.试读课文。(指导学生借助拼音小声练读课文。)
2.用序号标注出各个自然段。
3.教师范读,学生小声跟读课文。
三、指导学生预习课文。
1.简述狼、狗、羊三者之间的关系。
狗善良,保护羊,是羊的朋友。
狼凶恶,伤害羊,是羊的敌人。
2.狼与狗在外表上有相似的地方,但狼不会摇尾巴,狗会摇尾巴,而课文的题目是“会摇尾巴的狼”,这是为什么?自己读课文的时候要想一想这个问题。
3.默读课文。
四、朗读全文,感知课文内容。
1.从课文题目上可以提出什么问题?带着问题学课文。(重点:狼不会摇尾巴,为什么说它会摇尾巴?它到底会不会摇尾巴?)
2.齐读课文。
3.说说狼与老山羊之间发生了一件什么事。(狼掉进陷阱里,装成狗,想欺骗老山羊救它,老山羊识破它,没有被狼欺骗。)
第二课时
一、
1、朗读课文,分清狼和羊的5次对话。
2.要求学生按划分了的自然段划分5次对话。
第一次对话1――2自然段
第二次对话3――4自然段
第三次对话5――6自然段
第四次对话7――9自然段
第五次对话10――11自然段
二、分析5次对话,抓住关键词语,理解课文内容。
1.讲读第一次对话(1-2自然段)。读后回答:
狼为什么连忙打招呼?狼是老山羊的好朋友吗?它为什么这样说?(想逃身。欺骗老山羊,并不是老山羊的好朋友。)比较句子,加深理解。
狼掉进陷阱里,爬不上来。
狼掉进陷阱里,怎么也爬不上来。
老山羊的态度是什么?(询问、不认识。)
2.分析第二次对话(3―4自然段)。读后回答:
狼怎样解释掉进陷阱的?(用反问句表示亲热,把自己装成善良的狗,为救小鸡掉进陷阱。)
理解:毫不犹豫、善良。
老山羊的态度是什么?(看了几眼,怀疑)
3.学习第三次对话(5―6自然段)。读后回答:狼为什么半闭着眼睛辩解?狼为什么说那么多好听的话?(掩饰自己是狼。讨好老山羊。)
理解:性情、得救、花言巧语、狡猾。
老山羊的态度怎样?(认出,不相信。)
4.分析第四次对话(7―9自然段)。读后回答:狼用什么方法证实自己是狗?老山羊相信吗?(会摇尾巴。老山羊不信,从硬尾巴上认出了狼。)
老山羊怎样认出它是狼?(抓关键词:使劲、扑扑扑、硬尾巴)看插图形象理解。
课文写老山羊心里完全明白了,明白了什么?(狗的尾巴灵活柔软,摇起来轻松,而狼的尾巴硬,明白了狼不是狗,是伪装狗的狼。)
比较句子,加深理解:
你会摇尾巴,也还是凶恶的狼。
你再会摇尾巴,也还是凶恶的狼。
理解:的的确确、使劲、凶恶。
从老山羊的话里,你认识到狼的本性是什么?(凶恶、干尽坏事。)
5.齐读第五次对话(10―11自然段)。
“终于”说明了什么?
用书上语句说说狼的凶相。
(狼想装成狗,怎么装也装不像,最后总会暴露真相的。凶相:咧着嘴、龇着牙、恶狠狠、叫嚷……)
理解:叫嚷、收拾。
老山羊的态度是什么?(蔑视)
6.小结5次对话。
先说说狼几次说自己是狗,欺骗老山羊,再说说老山羊是怎样识破狼的本来面目的。
(引导学生利用板书归纳总结。)
第三课时
一、总结课文基本内容。
1.从狼与老山羊的5次对话中,你觉得狼与狗的本性有什么不同?(狗:老实、忠诚、善良……狼:狡猾、凶恶……)
2.课文中哪些语句具体描写了狼的狡猾、凶恶。(先在书上勾出,再回答。)
3.老山羊发现它是狼后是怎么做的?你喜不喜欢老山羊?
二、复述课文内容,揭示寓意。
1.按5次对话的次序复述课文内容。
2.从这篇寓言故事里,你懂得了什么道理?(要认识像狼一样的坏人,本性是不会改变的,我们不能被表面现象所迷惑。更不能同情像狼一样的坏人。)
3.分角色朗读课文。
三、归纳总结,让学生领悟规律。
1.学习了《揠苗助长》、《守株待兔》和《会摇尾巴的狼》三篇寓言,你感兴趣吗?从中受到哪些教育和启发。
2.老师归纳:
(1)做事要尊重事物的客观规律,不能急于求成;
(2)做事不能怀侥幸心理,只有辛勤劳动,才能得到收获;
(3)看问题不要看表面,要认识像狼一样的坏人,不上当受骗。这些都是看问题、处理问题的正确方法。
四、课堂练习。
1.读准生字的字音,分析字形,说出难写的字的笔画笔顺。(书空“嚷”、“蔑”)
2.用下列几组字组成词语。
狼()毫()猾()犹()
狠()豪()滑()优()
3.读课文,根据意思用书上的词填空。
(1)狼掉进()里,老山羊从这里路过,狼()打招呼,称老山羊是(),狼装出一副又()又()的模样,说自己是又()又()的狗。用()讨好老山羊。还装作狗会摇尾巴,把尾巴()摇了几下。狼欺骗不了老山羊,终于露出了()。
(2)老山羊路过陷阱,不认识掉进陷阱里的狼,觉得它不像(),倒很像(),不相信它的(),知道狗都是()的,不像它这样()。老山羊看到了狼摇的(),心里完全明白了它是()的狼。
4.完成课后“思考.练习4”
附:板书设计
会摇尾巴的狼
狼 老山羊
打招呼――询问
装成狗――怀疑
说好话――认出
摇尾巴――明白
露凶相――蔑视
三年级语文你一定会听见的教案篇五
1、朗读课文,了解作者的写作思路。
2、品味本文生动形象、活泼优美的语言。
3、运用自己的生活体验理解课文内容,感受生活的丰富多彩。
重点:品味文章优美语言,用心感受多彩生活。
难点:调动学生已有生活体验,关注生活,感悟生活。
1、多媒体、声音材料光碟或录音带。
《野蜂飞舞》(里姆斯基)《天鹅之死》(柴可夫斯基)
《养鸡场》(安德森)《春天来了》(民乐三重奏)
《动物狂欢节》(圣桑)
2、学生准备画笔、白纸和诗文朗读材料
欣赏《野蜂飞舞》《养鸡场》音响材料,思考这是模拟大自然中哪些声响,你听见过吗?
声音无处不在,只要你用心去听,你一定会听见的。(出示课题)
1、自由朗读课文
出示思考题:文章展示了哪些声音?声音与人的生活有何关系?作者想表达什么观点?
2、讨论明确
1、画出自己不理解的句子并圈点出好词好句
2、小组交流,提出问题
出示问题:
a.本文为什么用第二人称“你”?表达效果有何不同?
b.本文语言有何特点?运用了什么修辞手法?有何好处?
c.所有声音都对人有益吗?是否“开听有益”?
3、师指导学生讨论,点拔明确。
4、思考:为什么先从“无声”写起?
点名说自己喜欢的句段并体会其好处。
多媒体给出音响材料,进行绘画、故事创编或诗文朗诵。
1、分组选题
2、听赏音乐《动物狂欢节》《天鹅之死》《春天来了》
3、构思创编
4、汇演展示
作业:搜集有关“音乐”的故事或成语俗语,课后交流并整理成册。