作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
游天然动物园数学教案中班篇一
这篇课文是一篇游记,写的是游览坦桑尼亚国立米库米天然动物园的各种有趣的见闻,抒发了热爱大自然的思想感情。本课时的教学重点是通过课文语言文字,感受游天然动物园的乐趣,培养学生热爱大自然的思想感情。
读书贵自自悟,自悟贵在自得,在教学《游天然动物园》这一课的时候,我重点围绕本课第四题练习题的要求,引导学生找、读、悟、读、议,并辅以必要的讲解和点拨,增进感悟,让学生读出了新感觉,读出了新的味道。
一、找
即充分调学生学习和自主性,把选择的权利交给学生。让他们在文中找出自己喜欢动物,找出描写这种动物的句子来。
二、读
找出句子后,让学生分“三步曲”来读,一读是把句子读通顺,读流利,知道句子写的是什么;二读,是初步读出句子的感情来,了解文中写出了这个动物的什么特点。三读是赏读,安排在自悟之后。
三、悟
即让学生展开想象,拓展思维,谈出自大的独特的读书感受。以达到超越教材,超越文本的目的。
四、读
在悟得之后,再让学生赏读,赏心悦目地去读,把心中的感受充分地读出来。并能在读的基础上达到熟读内化的目的。
五、议
把评价的权利交到学生的手中,让学生评议所悟是否合理,所读是否到位。达到协作互助,评价自纠的效果。
六、点
教师恰当点拨,引导学生思考,激活学生的思维,让课堂漾起春水,泛起涟漪。
游天然动物园数学教案中班篇二
教学目标 :
1、通过语言文字,感受天然动物园的乐趣,培养学生热爱大自然的思想感情;
2、有感情地朗读课文;
3、能够复述课文。
教学重难点:
通过语言文字,感受天然动物园的乐趣,培养学生热爱大自然的思想感情。
教学过程 :
(一)谈话导入 :
昨天,我们与导游阿里一起走进了米库米动物园,在那里,哪些动物给你留下了深刻印象?
板书:长颈鹿
基马猴
河 马
大 象
狮 子
你最喜欢的哪一种动物,为什么?
学生自由回答。
(二)创情境,当小导游:
现在,旅行社需要招聘一些小导游来介绍这些动物;你们想去吗?
好,请闭上眼睛(乘坐飞机):各位旅客,我们乘坐的飞机将直接抵达坦桑尼亚首都——达拉斯萨拉姆,我们马上要降落了,请各位旅客做好准备。
好,到了,请同学们睁开眼睛,展现在我们眼前的就是米库米动物园……
过渡:作为导游,我们要怎么做,待会我们还是评出最佳导游呢。
1、读一读自己想介绍的部分(有感情的朗读课文):
2、想一想,怎样介绍才吸引游客(如流利、声音响亮、感情丰富、有趣等);
3、指导讲解:
〈1〉 先对游客说一句话
〈2〉 如何介绍
4、指名说:
谁先来试一试,介绍长颈鹿:
〈1〉 它们高仰着细长的脖子,在树荫下亭亭玉立,简直一动不动。远远望去,恍如一幅巨大而迷人的风景画。
〈2〉 评一评,去过满分是一百分的话,我们大家给他打几分,为什么?
〈3〉 有感情的朗读文章,体味静态美的内涵。点名读;齐读。
〈4〉 谁能用不同的方法介绍一下长颈鹿。
〈1〉 练读;
〈2〉 介绍基马猴;
〈3〉 这么有趣的场面,看了之后我们一定忍不住想笑,让我们在轻松的气氛里读一读;
点名读——愿意朗读的同学请举手。
介绍河马、大象(惊讶)
过渡:时间过的真是快呀,不知不觉到下午两点多钟了,我们的运气也越来越好,几位热心的荷兰游客邀我们共享好运。
看到这么多狮子,大家想说些什么呢,课本上是怎么介绍的?
点名读——评一评——再读课文——齐读。
除了这些还有哪些趣闻呢?(导游介绍)
这次坦桑尼亚之行是很有意义的,是很值得回忆的,这张机票也是值得珍藏的。
让我们一起说“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的,无怪乎……络绎不绝”。(教师引读)
(三)拓展延伸:
1、这次旅游开心吗,大家有什么话要说?
2、收集米库米天然动物园以及坦桑尼亚的其他资料。
游天然动物园数学教案中班篇三
《游天然动物园》教案
教学目标 :
1、通过语言文字,感受天然动物园的乐趣,培养学生热爱大自然的思想感情;
2、有感情地朗读课文;
3、能够复述课文。
教学重难点:
通过语言文字,感受天然动物园的乐趣,培养学生热爱大自然的.思想感情。
教学过程 :
(一)谈话导入 :
昨天,我们与导游阿里一起走进了米库米动物园,在那里,哪些动物给你留下了深刻印象?
板书:长颈鹿
基马猴
河 马
大 象
狮 子
你最喜欢的哪一种动物,为什么?
学生自由回答。
(二)创情境,当小导游:
现在,旅行社需要招聘一些小导游来介绍这些动物;你们想去吗?
好,请闭上眼睛(乘坐飞机):各位旅客,我们乘坐的飞机将直接抵达坦桑尼亚首都――达拉斯萨拉姆,我们马上要降落了,请各位旅客做好准备。
好,到了,请同学们睁开眼睛,展现在我们眼前的就是米库米动物园……
过渡:作为导游,我们要怎么做,待会我们还是评出最佳导游呢。
游天然动物园数学教案中班篇四
教学目标 :
1、通过语言文字,感受天然动物园的乐趣,培养学生热爱大自然的思想感情;
2、有感情地朗读课文;
3、能够复述课文。
教学重难点:
通过语言文字,感受天然动物园的乐趣,培养学生热爱大自然的思想感情。
教学过程 :
(一)谈话导入 :
昨天,我们与导游阿里一起走进了米库米动物园,在那里,哪些动物给你留下了深刻印象?
板书:长颈鹿
基马猴
河马
大象
狮子
你最喜欢的哪一种动物,为什么?
学生自由回答。
(二)创情境,当小导游:
现在,旅行社需要招聘一些小导游来介绍这些动物;你们想去吗?
好,请闭上眼睛(乘坐飞机):各位旅客,我们乘坐的飞机将直接抵达坦桑尼亚首都达拉斯萨拉姆,我们马上要降落了,请各位旅客做好准备。
好,到了,请同学们睁开眼睛,展现在我们眼前的就是米库米动物园
过渡:作为导游,我们要怎么做,待会我们还是评出最佳导游呢。
1、读一读自己想介绍的部分(有感情的朗读课文):
2、想一想,怎样介绍才吸引游客(如流利、声音响亮、感情丰富、有趣等);
3、指导讲解:
〈1〉先对游客说一句话
〈2〉如何介绍
4、指名说:
谁先来试一试,介绍长颈鹿:
〈1〉它们高仰着细长的脖子,在树荫下亭亭玉立,简直一动不动。远远望去,恍如一幅巨大而迷人的风景画。
〈2〉评一评,去过满分是一百分的话,我们大家给他打几分,为什么?
〈3〉有感情的朗读文章,体味静态美的内涵。点名读;齐读。
〈4〉谁能用不同的.方法介绍一下长颈鹿。
〈1〉练读;
〈2〉介绍基马猴;
〈3〉这么有趣的场面,看了之后我们一定忍不住想笑,让我们在轻松的气氛里读一读;
点名读愿意朗读的同学请举手。
介绍河马、大象(惊讶)
过渡:时间过的真是快呀,不知不觉到下午两点多钟了,我们的运气也越来越好,几位热心的荷兰游客邀我们共享好运。
看到这么多狮子,大家想说些什么呢,课本上是怎么介绍的?
点名读评一评再读课文齐读。
除了这些还有哪些趣闻呢?(导游介绍)
这次坦桑尼亚之行是很有意义的,是很值得回忆的,这张机票也是值得珍藏的。
让我们一起说米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的,无怪乎络绎不绝。(教师引读)
(三)拓展延伸:
1、这次旅游开心吗,大家有什么话要说?
2、收集米库米天然动物园以及坦桑尼亚的其他资料。
游天然动物园数学教案中班篇五
1、学会本课生字,能联系上下文理解重点词语。
2、能给课文分段,概括段落大意,懂得详略得当的好处。
3、有感情地朗诵课文。能复述课文。
4、通过语言文字,感受天然动物园的乐趣,培养学生热爱大自然的思想感情。
教学过程
第一课时
一、谈话揭题
1、同学们一定去过动物园,动物园里关着各种各样的动物供游人们观赏。(板书课题:12 游天然动物园)
2、看了课题,你知道了什么?(这是一篇游记)
还想知道什么?(什么叫天然动物园?它跟一般的动物园有何不同?在天然动物园里,有哪些动物?)
二、自由轻声读课文
要求:
1、读准字音,认清生字字形,读通句子。
2、查字典或联系上下文理解不懂的词语。
3、想一想上面的问题。
三、检查自读情况
1、指名分自然段朗读课文,正音。
2、找出含有下列词语的句子读一读
亭亭玉立:形容身材细长。 挑逗:逗引。
有恃无恐:因有所倚仗而不害怕。 络绎不绝:前后相接,连续不断。
3、指名回答上面两个问题。
四、再读课文,理清脉络
说说这个词语的意思。
1、默读课文,想一想:课文是按什么顺序写的?可分几段?
2、指名说。
按时间顺序可分四段:
第一段(第1、2自然段):写“我们”乘车来到了国立米库米天然动物园。
第二段(第3、4自然段):写上午在米库米天然动物园的见闻。
第三段(第5、6自然段):写中午和下午在米库米天然动物园的见闻。
第四段(第7自然段):写这次野游活动的愉快感受。
3、分段朗读课文。
五、课堂练习
1、指名板演下列生字,师生评价。
尼萨啃邀欠颇绎
2、钢笔描红,临写。
第二课时
一、复习检查
1、(小黑板出示)将下列词语补充完整。
( )( )玉立 ( )眉( )眼 ( )然大物
有恃无( ) ( )不在乎 兴高( )烈
( )( )不绝 走( )无路 ( )不易得
2、指名答:课文可分几段,每段写什么?
二、精读指导
1、(出示投影)“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的,无怪乎每年从世界各地前去游览的人络绎不绝。”
指名读。
米库米天然动物园之行有哪些乐趣呢?
下面,我们重点来读读课文第二、三两段。
3、指名读,把你认为充满乐趣的地方读给同学们听。
4、指名回答:写得比较详细的动物是哪几种?一笔带过的动物是哪几种?
6、(出示挂图)组织讨论。
7、指导朗读。
(1)自己练读你最感兴趣的一个自然段。
(2)指名读,师生评价。
8、自由练读,注意结合老师、同学的评价指导。
9、小结:作者抓住长颈鹿、基马猴、河马、大象、狮子等动物为我们进行了详细介绍,给我们留下了深刻的印象。游览天然动物园,有紧张刺激的体验。游览天然动物园,有着与参观一般动物园迥然不同的乐趣。
三、复述课文
1、根据板书的提纲及有关词语,练习复述课文。
2、同桌相互复述,评议。
3、指名复述,师生评议。
四、总结课文
1、课文写了什么?表现了什么?
2、学了本课你有哪些收获?
五、作业