无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿课堂教学设计与实施篇一
艺术教育的核心价值是审美情感的培养和自我表达、精神创造的满足。大班美术《黑暗中的艺术家》来自《黑夜密语》主题活动。此次活动在原有课程预设中借助“蒙眼”的方式进行艺术创作,而在“蒙眼”中幼儿很难兼顾布局、色彩、线条等多种因素。
黑色“刮画纸”在黑色的表面借助“竹笔”的刮动,呈现变幻莫测的色彩变化,画面效果及创作过程充满了意想不到的趣味。本次活动在欣赏、对比体验的基础上,借助音乐的提示进行分层次“蒙眼”创作,从易到难,在“玩”中层层递进,最后睁眼进行添画,丰富、调整画面,让孩子们充分享受成为“黑暗中的艺术家”新奇+挑战的双重快乐。
1.感受蒙眼绘画作品的滑稽有趣。
2.模拟在黑暗中绘画,大胆创作画面。
幼儿每人一份刮画纸、眼罩、竹笔;教学ppt。
活动重难点:模拟在黑暗中绘画,感受蒙眼绘画作品的有趣。
活动环节
活动过程
设计意图
一、欣赏图片,感受蒙眼绘画作品的新奇
1.出示图片:《高楼》,欣赏美术作品。
2.出示同一主题的蒙眼绘画作品,让幼儿看看说说,充分感受蒙眼状态下完成的作品的滑稽和有趣。
3.幼儿观看教师现场蒙眼绘画。
二、蒙眼绘画,初步感受蒙眼作画的乐趣
1.幼儿尝试蒙眼绘画雨,作品画完后集体欣赏各种各样的雨景。
2.幼儿再次蒙眼绘画小鸟,集体欣赏蒙眼作品小鸟。
3.幼儿蒙眼绘画小朋友,集体欣赏滑稽的人物形象。
4.教师总结蒙眼绘画的小窍门。
三、联想创作,集体添画并充实蒙眼作品
1.幼儿尝试蒙眼添画其他植物、人物或者动物形象。
2.再次睁眼添画,丰富和完善画面,教师巡回指导。
两次添画,采用不同的形式,既是对蒙眼作品的完善,也是对幼儿绘画能力的提升
四、展示作品,交流蒙眼创作的滑稽和乐趣
1.集体欣赏个别作品,讨论其中有趣的画面。
2.带着自己的作品回教室,欣赏剩下的同伴作品。
集体欣赏,相互交流创作经验,挖掘作品的滑稽和有趣
幼儿课堂教学设计与实施篇二
菜地里的歌
1、区别不同蔬菜的特点,了解它们生长在不同的地方。
2、学习用对歌的方式学念儿歌。
ppt《菜地里的歌》
一、交流谈论。
1、观察图片,说说各种蔬菜的名称。
今天,老师带来了很多蔬菜,我们一起来认识一下。
提问:图片里有什么?是什么颜色的?是什么形状的?(黄瓜、南瓜、茄子,绿绿的、圆圆的、长长的)小结:豆角是青色的,又细又长;萝卜白白胖胖的;黄瓜绿绿的,像穿了一件绿衣裳;茄子紫紫的,表面很光滑;辣椒红红的,下面尖尖的像是一个长着尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黄。
2、猜测:这些蔬菜生长在什么地方?
小结:可能在泥土里,可能在水里。
3、请幼儿仔细观察,说出每种蔬菜的生长地点。
小结:豆角、黄瓜都挂在藤蔓上;南瓜虽然也有腾蔓,但都在地面上;萝卜藏在地底下,地面上只露出叶子。
二、猜猜说说学儿歌
1、联系画面猜一猜,儿歌里分别说的'是哪些蔬菜。
教师:什么青青细又长?开动你们的小脑筋,看看你们能不能猜出来。
2、播放ppt图片,请幼儿欣赏并找出答案。
过渡:你们都猜对了,那请你们记住答案哦,我们现在来一起念一念。
3、师幼问答。
教师:什么青青细又长?幼:豆角青青细又长。
4、完整欣赏儿歌,请幼儿一起完整地念儿歌。
三、大家来对歌
1、在熟悉儿歌的基础上分男女两队,一队问一队答,用对歌的形式念儿歌。
教师:你们都很厉害,这么快就学会了这首儿歌。现在我们来换个方式,用对歌的方法来念儿歌。就像刚刚那样我问一句你们答一句,这就是对歌了。我请女生来问,男生来回答,看看哪个组更厉害。
女:什么青青细又长?男:豆角青青细又长。
2、两队互换问答。
月亮队:豆角青青细又长,萝卜地下捉迷藏。
4、按照“(个人)什么青青细又长,(众)嘿~细又长?”的方式念儿歌。
教师:现在我们每念一句儿歌,就在后面重复最后三个字,并加上“嘿”,比如我说“什么青青细又长”。你们说“嘿,细又长”。
幼儿课堂教学设计与实施篇三
妈妈的菜蓝子活动目标:
1、通过比赛讲述蔬菜种类,让幼儿感受到秋天是蔬菜丰收的季节。
2、了解荤菜与素菜的合理搭配:荤菜少吃,素菜多吃。
幼儿画的各种菜,菜篮子等。
一、蔬菜火车秋天是个丰收的季节,我们在中班的时候认识了许多的蔬菜,绿叶的菜,现在大班了,讲讲我们新认识了哪些蔬菜!
a:我的火车就要开,蔬菜、蔬菜快上来!
b:青菜、青菜上来了!
a:我的火车就要开,蔬菜、蔬菜快上来!
c:萝卜、萝卜上来了!
3、统计每一组一共讲了几种蔬菜。运用各种方法进行数数。
二、帮妈妈买菜
2、幼儿自己选择各种菜,并贴在菜篮子里3、统计自己的菜篮子里买了哪些菜,荤菜有几种,蔬菜有几种。
三、比谁配的菜最有营养。
1、看看有这么多的菜篮子,你们知道谁的配的菜最有营养吗?
5、让我们一起去问问保健老师吧!
幼儿课堂教学设计与实施篇四
1、认识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。
2、了解吃蔬菜对身体的好处。
学具准备:白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等实物若干、蔬菜宝宝图片数量与幼儿相等,幼儿人手一套碗和筷子。
活动重点:通过多媒体课件、故事、游戏体验及品尝蔬菜沙拉,让幼儿认识各种蔬菜。
活动难点:提高幼儿认知能力,明确蔬菜好吃有营养。教育幼儿不要挑食。
(一)导入部分:通过课件展示各种蔬菜宝宝。
教师:今天老师为你们准备了许多好吃的蔬菜,(幻灯片)看看,它们都是什么菜?(教师出示各种蔬菜)
(二)引导幼儿认识蔬菜
教师:(幻灯片)这是什么菜呢?(白菜)(幻灯片)
白菜是什么颜色的?什么形状?
(幻灯片)这个是什么菜呢?(胡萝卜)(幻灯片)
胡萝卜是什么颜色,什么形状的?小朋友们爱吃胡萝卜吗?
教师小结:胡萝卜是一头粗一头细的,它是桔黄色的。
教师:(幻灯片)再看看,这是什么菜?(西红柿)
西红柿是什么颜色、什么形状的?
(幻灯片)你们见过这种菜吗?这是什么菜呢?(芹菜)
教师小结:芹菜长着许多绿色的小叶子,梗子是白色的。
(三)通过对几个小故事的分析,让幼儿知道吃蔬菜的好处
故事一:(出示幻灯片)教师边出示幻灯片边讲故事。
故事二:(出示幻灯片)教师边出示幻灯片边讲故事。
教师小结:小朋友们,蔬菜营养丰富,含有多种维生素,多吃蔬菜有助于身体健康,能使我们长得更高更快更聪明,因此。平时不能挑食。
(四)游戏体验:通过玩“蔬菜蹲”的游戏,再配上轻松、愉快的音乐,让幼儿巩固对蔬菜的认识。
在给小朋友们传授完知识以后,我将带领他们做游戏,这样不断变换的教学形式,可以减少幼儿的疲倦感。
(五)品尝交流:蔬菜沙拉
进行完一系列的活动之后,出示用西红柿、黄瓜、红萝卜做的沙拉,请小朋友们品尝。让幼儿吃吃讲讲,在兴奋的状态之中,逐步意识到多吃蔬菜营养好的道理,从而自觉地做到不挑食,让身体吸收更多营养,使身体长得更捧。
幼儿课堂教学设计与实施篇五
1、会完整准确的演唱歌曲;
2、体会热爱祖国,热爱家乡的爱国情绪;
钢琴、小帽子,铃鼓、小图片等。
1、幼儿欣赏音乐《哇哈哈》。了解音乐的节奏;
2、讲解歌词的内容:老师念一句,小朋友念一句;
3、和老师一起演唱歌曲,男生、女生分辨别演唱;
5、幼儿根据音乐自由表演游戏,老师提醒幼儿注意安全,不要碰到别人;
6、幼儿再次游戏,加深对游戏规则的认识。
小朋友对音乐活动的兴趣比以前提高了很多,音准和节奏也有进步,对于课堂上的`材料关注的比较多,纪律不是很好,特别是在自由表演的时候,有点吵闹。