在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
论文比赛是教学技能比赛吗篇一
上课铃打响了，我们像一群小山雀‘飞出’了教室。因为我们迎来了梦寐以求的体育课。
体育委员把队伍整理好后，体育老师发话了：“同学们，下午市领导来我们学校检查大课间操，我给你们练一练跳长绳的技术，好了，现在解散，分组练习跳长绳，一会儿举行一个跳长绳比赛。”看看你们哪组厉害。“行。”我们异口同声的回答。接着，我们开始了紧张的练习。第一组的技术还行，第二组的技术嘎嘎的（因为他们参加过学校的跳长绳比赛，还得了冠军），唯有我们组是最差的，所以，我们注定要输。我们组的‘高手’数不胜数，不是跳不过去绳，就是等绳等很长时间……就算体育老师亲自来教导也没有用。
比赛了，看着第二组的技术，我们甚至都不想跳绳了。因为我们组的.技术差就差吧，可是，我们组的五六个人是真的不跳了，就站在一旁看热闹。结果，第一组跳了一百多个，第二组跳了161个，我们组跳了61个，冠军被第二组获得，我们以61个的成绩惨败，如果那五六个人参加的话，就肯定不止61个。但是，一切均取决于如果。
通过这件事使我明白了：团队的力量是不容小觑的。
论文比赛是教学技能比赛吗篇二
“加油！加油！”小广场上一片喧哗，原来，我们学校正在举行拔河比赛呢！现在正是我们五年级一班与五年级二班准备的时候，大家既紧张又激动。
我们一班的同学个个充满活力，信心十足。虽然我因为手受伤没有去参加比赛，但是我相信我们班肯定会赢得比赛的胜利。
随着一声哨响，双方展开了激烈的比赛，同学们一个个都卯足了劲去拔。麻绳中间系了一条红领巾，同学们拔呀拔，经过一番较量，红领巾慢慢向我们班这边移动，二班的同学着急了，前面领头的大个子一声大吼后大家仿佛立刻被注入了力量，在大家齐心协力的努力下，红领巾又一点点往二班这边移动，一班同学一下子就没信心了，彻底输掉了这次比赛。二班的同学赢了比赛，个个高兴得合不拢嘴，他们蹦着跳着喊着：“耶!我们赢了！”再看看我们一班的同学，全都是气愤的表情，大家都觉得输了这次比赛是一件很没面子的事。
这时，体育老师说：“这次比赛是三局两胜制……”于是,我们又准备好了再次拔河，一班同学全部打起了精神。哨声一响，第二轮比赛开始了。比赛僵持了好几分钟，仍没有决出胜负。最后比赛进入了白热化阶段。班长低声地喊起了节奏：“一二、一二……”大家在班长的带动下，也开始喊口号，每喊一次大家就齐用力一次，终于红领巾一点一点地往我们班这边移，最终，随着哨声的吹响，我们班赢得了这一局比赛。接下来，我们班的同学调整作战计划，又赢得了最后一局比赛。体育老师宣布：“五年级一班获胜！祝贺五年级一班的同学们！”听了体育老师这句话，我激动得都快哭了，其他同学们也激动地抱在一起了，班主任也笑开了花。
“唉……”二班的.人都唉声叹气的，我们班的几个同学走过去安慰他们说：“不要灰心丧气，下次努力嘛！”我们好声好气地鼓励他们，他们倒好，却说：“哼，不怀好意！我们不服！下次我们一定赢你们！走着瞧！”我看他们就是羡慕嫉妒恨罢了。
虽然我们赢了，但我想：比赛不一定要赢，而要比出友谊，比出精神，比出风格，这才是最重要的。
论文比赛是教学技能比赛吗篇三
为了庆祝元旦，锻炼我们身体，陶冶我们情操，培养我们的观察、团结能力，学校举行了趣味运动会，运动会中拔河比赛最激动人心。
比赛快要开始了，我们班的对手是五四班，我们班的20名参赛队员个个摩拳擦掌，跃跃欲试，带着必胜的信心走上了赛场，拿起绳子，英姿飒爽，昂首挺胸，一场争锋相对的必胜就要开始了。
随着一声哨响，比赛开始了。双方队员实力相当，互不相让，两支队伍展开了激烈地角逐。只见我班队员握紧绳子，前腿绷直，后腿弓步，重心向后倒，队员们个个热血沸腾，绷紧着脸，使出吃奶的劲，拼命把绳子往后拉，不让对手有机可乘。他们累得满头大汗。功夫不负有心人，绳子中间的红绳渐渐向我们班方向移动，正当大家开心兴奋时，红绳突然停住了，慢慢往对手方向移动。原来五四班也不示弱，进行反攻。我们这些啦啦队焦急万分。
比赛进入了白热化阶段，红绳一会向我班移动一会又向五四班移动。队员们已经开始出现精疲力尽的状态了，但还是在坚持不懈地坚持着。只见有的队员脸憋得通红；有的队员龇牙咧嘴；还有的队员紧握绳子卯足了劲。周楠的额头布满了汗珠，眼睛瞪向对手，不时地瞄一眼红绳想看看我们赢了没有；金富紧皱着眉头，使出全身吃奶的力气把绳子向后拉。最有趣的是方家成，他把绳子在自己的身上绕了几圈，一边拉一边向后跳。
这时，我们拉拉队也不示弱大喊：“加油加油五六班加油！”王姜婷看上去是个女孩，但喊起来比男生还响亮，我也不甘示弱大喊：“五六班必胜，五四班必输！”周老师也加入到我们拉拉队的行列里，一边喊“加油”一边还用力挥舞着双手附和比赛队员的方向，感觉自己也身在比赛一样了。队员们听到了我们的加油声，坚持不懈的使着劲，在一次把所有的力量爆发，红绳慢慢地向我班靠拢，只见裁判把红旗子一挥，宣布：“五六班获胜”全班哄然大声呼喊“耶，五六班胜利啦，五六班胜利啦~~~~~~~！”
拔河比赛结束了，使我明白了一个道理：团结力量大，只要我们坚持不懈一定能取得胜利。这个道理会激励我在走向未来的道路上树立克服困难的信心。
论文比赛是教学技能比赛吗篇四
通过这次拔河比赛，我才真正的理解了“五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山”这句话的深刻含义。
“加油！加油！加油”的喊声一波高过一波，响彻云霄。整个校园顿时变得热闹起来了。哦，原来是北小第二届拔河比赛呀，后操场里老师、学生和校长早已准备就绪，参赛的学生们一个个精神抖擞，昂首挺胸，一副胜券在握的样子。我们班的同学也一个个斗志昂扬，做好了为班级争光的准备。
“下一场，六（1）班和六（3）班进行拔河比赛。”裁判员的声音听起来严肃认真，我和班上的同学一个个摩拳擦掌，跃跃欲试，等运动员做好准备后，裁判又一丝不苟地将绳子上的红领巾放到班级区域的中间。
紧接着，一声哨响，我们开始发力了，我们的手就像一把把铁钳子似的，紧紧地抓住了绳子，而那条红领巾显得非常快活，一会儿跑到东，一会儿跑到西，忽然，我们班同学同时施放出了“洪荒之力”，这会红领巾又乖顺地像一条小狗似的，向我们这边走来，“一二拉，一二拉”，我们费了九牛二虎之力，终于胜利了。紧接着，双方交换位置，又是一声哨响，班主任王老师一个劲地指挥，而裁判员的眼睛一动不动地盯着红领巾，我们一个个挣得满脸通红，像大关公似的，忽然我们发现三班的阵脚有点乱了，于是趁其不备，一把将绳子拉到我们这边，啦啦队的呐喊进入了高潮，因为这是一决胜负的时刻，功夫不负有心人，我们获胜了！当老师宣布“六（1）班获胜”这句话时，我们高声呐喊“赢了，我们胜利了！”心中满是兴奋与信心。
又过了两个班的比拼后，轮到我们与六（2）班的比赛了，上场以后，一声哨响，啊！绳子在一点一点向二班靠近，虽然我们用了很大的劲，最终也没有拉回绳子，第一局我们输了。第二局，我们虽然呐喊着，拼搏着，唉，二班不愧是“力大如牛”班呀，我们又输了。下了场后，我们虽然很失望，但我们坚信：失败是成功之母，友谊第一，比赛第二这些道理。
“五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山”可见团结一致是多么重要，所以，同学们，我们一定要团结一致，才会踏上胜利之路。
论文比赛是教学技能比赛吗篇五
10月23日下午，正当激烈的小小铁人三项比赛快要结束的时候，我听见主席台上的季老师宣布道：“请参加五年级拔河比赛的同学到检录处检录。”于是，我和班上的另外十九名同学下了看台，跑向检录处。
检录完之后，我们来到了草坪上，准备开始比赛。第一个要对战的是五（5）班，我们都知道五（5）班的大胖子多的是，非常不好对付，于是就在赛前加了油，并保存好体力，以防止到时候没了劲。
“嘟——”，随着一声哨响，激烈的拔河比赛开始了。我们后面的人拼命往后拉，并且往下压。只见“大胖子”田熙戎的头上满是汗珠，脸也涨得通红，他的腰上系着粗粗的麻绳，双手也紧紧地抓着麻绳，两只脚在一点点地向后移动；再来看看“大力士”李姝睿；她的头发紧贴着脸，好像被汗水牢牢地“吸”住了；她的额头上不断地渗出汗珠，就好像一个水龙头，她的脸涨得通红，双手也紧紧地握着绳子。我的额头上也早已布满了汗水，但是，不管有多苦多累，我也一定要把五（5）班打败！
绳子中央的红布条在一点一点地向我们这边移来，看台上的加油声此起彼伏，整个运动场就像炸开了锅一样，我听见了加油声，又来了劲，二十名同学又艰难地向后退，近了，更近了终于，红布条超过了我们班的界限。“嘟——”，随着一声哨响，比赛结束了，我们班胜利了！
休息了一小会，第二局比赛开始了。我们要对战的是五（2）班。哈哈！五（2）太好对付了！我们一直很轻松地往后拉，很快就超过了界限，又一次赢得了比赛的胜利！
第三局比赛我们要对战的是五（4）班。我一看，他们班参赛的全是“瘦子“，就轻敌了。结果，他们一上来就用了很大的劲，我们也拼命地向后拔，最终又取得了胜利。
比赛结束后，我们又听见主席台上的季老师公布了拔河比赛的成绩：“第一名，五（3）班，三局三胜！”我们听见后，有的同学互相紧紧地拥抱在了一起；有的同学哭了，那是开心的泪水；还有的同学在高呼着；“我们胜利喽！”
在这欢呼声中，五年级最精彩的拔河比赛圆满结束了！
论文比赛是教学技能比赛吗篇六
为激发我校学生英语学习的兴趣,进一步促进学生英语听力能力和实际应用能力的提高,检测前一段教学效果及学生的学习情况，提高学生的英语听力能力和水平，让英语走入学生的日常生活,让学生用所学去实践、去检验、去创造。2013年9月18日星期三下午,九年级英语听力竞赛在会议室顺利举行，这是一个中学生英语听力、技能展示的盛会，也是促进学校英语教学水平提高的一次竞赛活动。现就此次活动总结如下：
本次竞赛活动从九年级选优秀学生参加。为了开展好这次竞赛活动，我们英语组精心准备测试题目，做好计划、精心的组织和严谨的安排，从各个班级中抽选出20名学生参赛，决赛期间，由我组五名老师担任评委，其他教师组织纪律，严格按照评比标准，本着公平、公正的原则，认真负责地对每位参赛选手进行了细致的评审，选出8名获奖者。
我们欣喜的看到，学生也表现出极大的热情，有部分学生能比较轻松地听，说明孩子们学好英语的潜力很大。这是我校首次开展的英语听力竞赛活动，有一定的意义，它成功地为学生搭建了一个合作学习、展示自我、互相学习交流的平台，每位参赛学生在这次活动中开阔了视野，有不同程度的收获。竞赛活动不仅营造了学校英语听力学习的氛围，还激发了学生学英语、说英语、用英语的热情。
但同时也存在问题。
1、在本次竞赛中，我们发现有相当一部分选手的英语听力有一定的难度，毕竟我们练的较少，平时教学中时间有限，我们希望在日常的教学活动中，能充分利用教学光盘、英语录音磁带等英语教学资源，引领学生展开听说、听写等教学活动，创造学生学习英语的环境。
2、参赛选手临场应变能力较差。主要体现在现场大多数选手的英语听得不是很清楚，大部分参赛选手的英语词汇量不足，平时的积累不够，积累词汇是提高英语听说水平的一个重要前提.
3、有些同学因为少参加此类的活动,表现胆怯,学生要通过多听，多练来锻炼,老师也要在教学活动中多创设语言训练的.环境，为学生创造一些展示的机会，教给学生一些听的技巧，引导学生在大量练习中提高听的能力。
以赛促教，以赛促学，竞赛是形式，应用是目的。希望通过此活动，学生在竞赛中学习竞争,学习合作,学习他人身上的优点.能够集中思想将词汇更加牢固的记住，,而教师认真总结好本次竞赛活动，积极地思考和探索，把听英语录音这个可能有些单调枯燥的事情开展的有生有色，创新地开展英语教育教学工作，为全面提高我校英语教育质量共同努力。
论文比赛是教学技能比赛吗篇七
为营造浓郁的学习英语的氛围，提高学生学习英语的兴趣，为他们展示英语学习成果搭建新的平台，6月16日，三年级学生举行了英语学科竞赛活动。通过本次比赛，充分展示了学生的英语兴趣和书写能力，激发了学生学习英语的兴趣，培养了学生的英语学习能力，丰富了校园生活，营造了一个学习英语的良好氛围。
另外，从这次比赛结果的反馈信息，我们也深刻地感受到，我们的英语教学工作也还存在着许多困难：
第一、少部分学生态度不端正，认为英语学科在小学阶段并不是主科，学不学好无所谓；
第二、大部分学生缺乏课外复习巩固英语学习内容的习惯。
第三、书写习惯不好，有涂改的现象，书写习惯有待于加强和提高。
针对以上问题，我们英语老师也将积极采取措施，为学生提供更好的学习英语的方法和氛围，做好辅差工作，努力提高我校英语整体水平，突现我校英语教学特色。
一等奖：三（3）马玲
三（4）班迪娜拉
三（4）班迪达尔
二等奖：三（3）班王梦琪、三（4）班柴润泽
三（5）班努尔多拉、三（6）班房红祥
三等奖：三（3）班焦一凡、三（4）班唐嫣菲
三（4）班张可馨、三（5）班曹福园
三（6）班玛尔玛尔
论文比赛是教学技能比赛吗篇八
中学英语竞赛活动总结为了检测本学期学生学习英语方面的效果，营造学校英语学习氛围，提高学生学习英语的兴趣，督促学生在平时学好英语，注重积累，也督促英语教师紧抓日常英语教学，我校英语组组织各年级的全体学生进行了本次活动。
1、学生准备充分
赛前，学生进行了积极、认真的准备，大多学生能比较自信地背诵出应该掌握的单词。各年级学生，每天都能听到他们练习单词的声音，看到他们认真的向老师和同学们请教的身影。
2、学生对英语学习有了新认识
从竞赛的过程和结果来看，我校学生在经过一个学期的英语学法指导，尤其是词汇课的锻炼后，认读单词、拼读单词和书写单词的能力得到了显著的提高，英语词汇量也增加得较快，最令老师高兴的是，各年级都有成绩优秀学生，另外所有的学生都对这种竞赛的方式表现出了极大的热情和兴趣，对今后进一步学习英语有了很大的信心。
1、单词识记能力较差，学习习惯有待加强。书写上存在的问题较大，需要我们老师在以后的教学中纠正学生不正确的书写习惯，并且给学生示范正确的字母书写。
2、学生在英语学习过程中两极分化较重，个别学生基础知识较差。
3、有些家长不够重视学生的英语学习，监督不够。
1、英语教师要改进我们的课堂教学方式，积累英语教学的方法，在教学中继续加大对基础词汇的教学力度，注重当堂对词汇听、说、认读的巩固训练。
2、教师要掌握正确的学习策略，多总结，多归类，多讲多练。
3、培养学生良好的英语单词记忆习惯，突破单词关才能更有效地激发学生学习英语的兴趣。
4、渗透并培养学生积累词汇的方法，结合语境和情景理解记忆词汇，进而提高学生的英语综合水平。
同时在竞赛的过程中，我们也发现了同学们在答题时需要改进。当外界有干扰时，有些学生就不能“定心”，影响了答题，学习习惯有待提高。年级之间存在着不平衡现象。此次比赛，反映出有的年级学生对基础知识的掌握实在是不过关，这就要求我们在平时教学时要加大教学力度，由少到多，培养学生英语学习能力。
通过本次比赛，我们全体英语组教师认识到，在今后的日常教学中要一如既往的、持之以恒的对学生进行训练，培养学生良好的习惯。不断鼓励学生能即学即用，能将课堂上学到的运用到生活中，在生活中学以致用。