为了保障事情或工作顺利、圆满进行,就不得不需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法计划。方案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇方案呢?下面是小编为大家收集的方案策划范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
我有一双小巧手综合实践活动方案篇一
上学期期末,郭老师给我们的奖品是——彩色的擦车布和抹布,目的是让我们在假期里能够多帮助爸爸妈妈打扫卫生,做一些力力所能及的事,以锻炼我们的动手能力。
寒假时,因为要过年了,我们楼下天天都有人放鞭炮,鞭炮里的灰崩到我们家车上,所以车每天要擦一遍,很是麻烦。爸爸一个人忙不过来,我便准备帮爸爸擦擦车。我找来了老师发的擦车布,穿好衣服,拎了一小桶水。来到了楼下。呵!车上全是灰,脏得很。于是,我便卖力地擦了起来。我先把擦车布用水沾湿,把水拧干,再套在手上,便开始擦车了。可是,车太脏了,擦一把满是灰,所以我得擦一下,洗一下,擦一下,洗一下……等几桶清水全变黑后,车才开始干净起来,但如果不继续擦,明天一定会更脏。于是,我又上楼去重接了一桶水继续擦。我大约又擦了十几分钟,我家车便焕然一新了。虽然累得腰酸背疼,但看着自己的劳动成果,我甜甜地笑了。
过了一会儿,妈妈做好了午饭,我急忙跑过去,帮着端菜,拿来碗筷,一一摆放好,便去叫爷爷奶奶、爸爸吃饭了。等大家吃完了饭,我又把盘子、碗筷收到了厨房,拿来了擦桌布,把桌子清理得干干净净。紧接着,我又返回厨房,拧开了水管,在盆里接一些水,然后关了水管,挤上几滴洗洁灵,用丝瓜瓤仔细洗着每一点油污。最后,打开水管,把盘子、碗筷清洗干净。全家人都夸我很能干,虽然水有点凉,我心里还是美滋滋的。可第二天我便感冒了。不过,我仍然坚持帮大人做家务活。
去年寒假,在我的不懈努力下,我学会擦玻璃、洗衣服、拖地、洗碗、擦桌子等家务活,并且每天坚持做一两件活,使我的手也灵巧了许多。
我有一双小巧手综合实践活动方案篇二
1.建立平等互助的新型师生关系。
2.建立良好的音乐课堂氛围。
3.鼓励学生的音乐创造,重视音乐实践。
1.能了解手的用途,理解劳动的愉快;能用自信的声音,较准确的音高、节奏有表情地演唱《粉刷匠》。能够在《粉刷匠》的歌表演活动中参与表演,并从中体验上音乐课的乐趣。
2.用身边的材料模仿打击乐的声音为歌曲配伴奏。
3.通过编创动作和表演,培养学生的参与意识,创造意识。
1.了解人们的双手不但能劳动,还能传情达意。
2.通过音乐创造实践,培养学生的参与意识,创造意识。
3.在为(粉刷匠)编配伴奏的过程中,掌握歌曲的基本节奏。
:能用探索式的学习方法掌握碰铃、响板的多种演奏方法。
:游戏导入法、示范法、比较法、听唱法、参与体验法。
:电子琴、多媒体课件、打击乐:碰铃、响板(瓷杯、瓷砖、玻璃杯、铅笔、钢笔等)
1综合课型
:一课时
1.律动《口哨与小狗》拍手进教室。
2.欣赏幼儿歌曲《小小手》,师生一起做手指游戏。
2.学一学(模仿动物的叫声或有特点的动作)师:谁能用自己的声音模仿一下他们的叫声,或者模仿一下他们的动作。
3.说一说(说说手的用途)师:我们每个人都有一双能干的手,它们能干些什么呢?
4.做一傲(教师鼓励学生根据自己对手的描述,到台前表演示范,然后教师带领学生将学生的示范动作按节奏重做一遍。)
5.看一看影视资料、图片(生活中有关手势的内容:劳动、做事、舞蹈、各类手语。如胜利、真棒、ok等手势。)
来听一听《粉刷匠》唱了些什么?他们的双手都做了什么?
2.学一学(复听歌曲,随着歌曲录音,模仿粉刷匠做各种动作。)
3.试一试(为歌曲编配伴奏)
a.认识碰铃,并在教师示范下学会演奏碰铃的正确姿势。
第一步:让学生用碰铃为歌曲配伴奏(节奏谱x ― | x 一 |
第二步:让学生尝试用笔敲瓷杯、玻璃、瓷砖、两支钢笔对敲等方法模仿碰铃声,并用这种自制的碰铃为歌曲伴奏。
b.认识响板,并在教师示范下学会演奏响板的正确姿势。
第一步:学生用响板为《粉刷匠》配伴奏。( 节奏谱x x | x x | )
第二步:引导学生找找身边的“响板”并敲一敲,然后用自制的“响板”为歌曲伴奏。
1.议一议
a.师:如果你是粉刷匠,或者帮妈妈做了一点事,得到妈妈的夸奖,你的心情是怎样?
b.方法:可展开讨论,结合歌词“小鼻子变呀变了样”讨论小鼻子为什么变了样,由此让学生懂得劳动要不怕脏和累,理解小粉刷匠忘我的劳动精神和看到劳动成果的喜悦。
2.演一演
a.听课件伴奏音乐,试着编创自己的动作,也可试着用旧报纸把自己打扮成粉刷匠的样子,边唱边表演。
b.教师根据学生自愿将学生分成三组(碰铃组、响板纽、表演组)进行综合艺术表演。
2.学一学师:为什么妈妈说我是一个好孩子?劳动会给你们带来什么样的心情?(师生共同讨论,历数一双手的功劳:洗衣服等家务劳动;订图书、平操场等爱校园的劳动;拾麦穗、拔野草等生产劳动,真是样样事情都会做,使学生明白劳动光荣的道理,要求自己的事情自己做。)
3.表演唱 跟着音乐边唱边模拟歇中的情景表演。音乐反复,学生随着音乐表演走出教室。
我有一双小巧手综合实践活动方案篇三
“人有两件宝,双手和大脑,双手会做事,大脑会思考。用手又用脑,才能有创造一个美丽的世界,美丽的世界要用手和脑来创作。”今天,我就来给大家讲讲我其中的一件宝————一双小巧手。
今天我过生日,姐姐送给我一艘巨大的拼图战舰,这艘船可大了需要一千多个零件组成,这艘船的名字叫“巡洋战舰”。
我在拼的过程中发现少了两个零件,我马上告诉了妈妈,妈妈看了看说不要着急,我们可以用另一个零件代替。看着船体慢慢成型,我的成就感就越来越大,最后我把这艘船拼好了,只花了四个小时。看着巨大的船体心里很是激动。
长大后,我要当一名科学家,到那时我的小巧手已经长大了,我要用我的大手发明出许多有用的东西。
我有一双小巧手综合实践活动方案篇四
我的手不似沉鱼落雁的西施的手一般白皙,不似闭月羞花的貂蝉的手一般细腻,不似玉树临风的潘安的手一般修长,不似铁骨铮铮的岳飞的手一般刚毅……,但我也有一双巧手。
每到夜深人静之际,便是我的巧手一展身手之时。我取出一支古色古香的毛笔,摊开一张洁白无瑕的宣纸,手便迫不及待地握上毛笔,待到笔酣墨饱,便开始笔走龙蛇。笔在我的手中仿佛一支魔法棒,所到之处,文字飞扬,美不胜收。又仿佛一把锈迹斑斑却又霸气外露的剑。指挥着如千军万马的墨,攻城掠地,在宣纸上留下浓浓墨迹。细看挥毫处,仿佛“醉里挑灯看剑”又如“铁马冰河如梦来”。墨色浸染,好像平添几朵墨莲,“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”。古风古韵,夹杂着缕缕墨香,令人如痴如醉。而我知道,这一切都是我的巧手的杰作。
我的手琴棋书画,样样精通,但即使有一天,我的手无法挥毫、无法拨弦,我也不会因此而摒弃它。因为我的巧手还有一个更重要的任务+—撑起国家的大梁!
我有一双小巧手综合实践活动方案篇五
我要做个小钱包。这不,我把一块上面绣满金色小花的紫色布头剪成几块正方形,就准备缝了。
我拿起针,按照奶奶说的方法,缝了起来。可是看着容易,做起来难啊。布很密实,用针扎起来很费劲,好不容易扎过去了,才发现针扎偏了。我把针抽回来,重新扎,这次针没偏,却没有注意到把布对齐,又白干了。好不容易缝好了几针,仔细端详一下我的作品,缝得一点儿也不好看:针脚大的大,小的小,还歪歪扭扭的。奶奶说下针的时候一定要看好前后的距离,还给我做了示范。我认真地听,仔细地学,果然,比以前有了进步。不一会儿,钱包的雏形就弄好了。
下面要缝包口了。我按照奶奶告诉我的,把包口向里挽回来一些再缝,使它形成一个小筒子。奶奶给我找来一条红绳,穿了进去,还在红绳的两端打上了结。奶奶说,这样做,我的小钱包就可以打开、合拢了。
钱包做成了,我还在钱包的正反面缀上了一些小珠子和小铃铛,只要一晃动,它就会“叮当叮当”地响。看着自己的作品,我真是越看越喜爱!