总结,是对前一阶段工作的经验、教训的分析研究,借此上升到理论的高度,并从中提炼出有规律性的东西,从而提高认识,以正确的认识来把握客观事物,更好地指导今后的实际工作。怎样写总结才更能起到其作用呢?总结应该怎么写呢?这里给大家分享一些最新的总结书范文,方便大家学习。
五年级语文教学工作总结篇一
这个星期四是我们的语文月考。妈妈说:“如果考一百分就给你买礼物。”
我听了高兴极了。因为,我终于有机会买我喜爱的东西了。星期五,成绩公布了,我没得一百分。我想,这下我的礼物泡汤了。
可是回到家,妈妈还是给我买了漂亮的`夹子并对我说:“没关系,我们下次再仔细些就好了。”
五年级语文教学工作总结篇二
每当看到六年级的哥哥姐姐如同燕子一样轻松地跳着长绳,我的心里就痒痒的',也想上去跳两下。现在终于有机会了,因为从今天开始,我们五年级学生的大课间活动就是跳长绳,我的心里乐开了花。
一开始,我想像老师那样跳到绳子的右边,可是没有把握好时机,长绳一下子甩来了我的脚上,疼得我“哇哇”直叫。接着,又有几位同学上前去尝试,可他们跟我一样,不是被打到肩,就是被打到腿,一个个都狼狈不堪。于是,站在一旁指导的老师走到我们身边,重新示范,大家都认真地看着,同时在心里细细地琢磨着老师的动作。不一会儿,一位同学便再次接受了挑战,当他看到绳子在半空中快要落下时,猛地跳了进去,绳子“嗖”的一下从他脚下划过,他成功了!接着是第二个、第三个……第六个!我们见了,都激动地给他们鼓起掌来。
“叮铃铃……”上课铃响了,我们依依不舍地回来了教室。今天,我不仅学会了跳长绳,还懂得了合作的重要性。
五年级语文教学工作总结篇三
今天上语文课,我积极举手发言,老师表扬了我,我很高兴!每次以前上课,我都只是举一二次手,很怕说错话。现在,我有了十足的信心,不管上什么课,每一个问题我都会举手回答。
无论说错什么:我都不会害怕同学取笑我了。其实,举手有很多好处,能增强你的信心,增家你口才的'能力。我以后要更加地举手,变成一个积极的“发言者”。
五年级语文教学工作总结篇四
以前,我看过一则小笑话,《称呼在变化》,内容如下;我视力不好,戴上了眼镜,三年级时,又陌生的老师来上课,举手时,老师说:“请那个带眼镜的同学来回答。”六年级时,陌生的老师上课,举手时,老师说:“请那个带眼镜的'女同学来回答。”初一时,老师说;“请那个第一排带眼镜的你同学回答问题。”初三时,我改戴了隐形眼镜,老师说:“请那个没戴眼镜的同学来回答问题。”
作者说了,三年级时‘请那个带眼镜的同学来回答问题’,证明他们班只有他一个人戴眼镜,六年级,“请那个带眼镜的女同学回答问题。”说明他们班男生女生都有戴眼镜,初一时,老师的话变成了‘请第一排戴眼镜的女生回答问题。’证明他们班每一排男生女生都有戴眼镜。初一时,变成了‘请那个没有戴眼镜的女同学起立回答。’那么,他们班就只有他一个人是没戴眼镜的。
同学们,这仅仅是一则小笑话吗不,他反应这一个社会问题,大家有时候周末玩电脑,看电视,会严重影响视力,让我们一起来保护我们的眼睛把!
五年级语文教学工作总结篇五
课间十分钟,操场上传来阵阵笑声,热闹非凡,有的跳绳,有的拍皮球,有的跑步,我和几个同学在玩“盲人”抓人的游戏。首先,选一位同学当“盲人”,蒙上眼睛在原地转了三圈,他摇摇晃晃的张开双臂四处摸索,我们连忙四处逃窜、东躲西藏。我故意在他面前说:“来抓我呀!来抓我呀!”“盲人”听到了马上扑过来,我连忙逃到他后面叫:“转过来,我在你后面。”他镇定自如,然后竖起耳朵,慢慢地东摸西摸,我弓着身子趴在地上,从他的.手臂下爬过。在旁边的同学悠闲地掩嘴偷笑着。叮铃铃,上课了我们恋恋不舍地跑回教室,操场马上变得一片寂静。