作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
伙伴一年级美术教案篇一
教学目标:
1.认知目标,通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识。
2.技能目标,学会刻画大眼睛的形状、色彩、特征及神态。
3.情感目标,通过欣赏音乐、观看图片、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义。
教学重点:人的大眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画。
教学难点:大眼睛的不同的表达方式,眼睛情感意义的表达。
教学准备:常规绘画工具,教学ppt
教学过程:
一、激趣与导入
同学们,老师知道你们最喜欢猜谜语,所以上课之前,我们先来猜个谜语。
上边毛下边毛,中间一个黑葡萄。(ppt)
学生猜,老师板书课题(大眼睛)
二、探究与学习
1、 认知眼睛形状和结构
a.观察课件中不同年龄,不同形态的眼睛,学生讨论并说说自己看到不同眼睛后的感受。
b.认真观察同桌的眼睛,告诉自己的同桌,他的眼睛是由几个部分组成的,指名交流眼睛的组成,老师总结眼睛的结构:眼皮、眼睫毛、瞳孔(展示ppt)。
c.老师指导,学生根据眼睛的组成,在纸上画个大眼睛。
2、 启发观察
我们一起来看几只小昆虫,看看你们都看到了哪些颜色,你们是用什么看见的?(ppt)
我们用眼睛不仅能看到各种色彩,还可以看清身边的事物和美丽的景色,你们都看到了什么?(ppt生活中的图片及春夏秋冬的不同景色)
3、 示范与创作
a.你们能用自己的一双手把你们看到了的美景画在大眼睛里吗?
b.教师边示范边讲述绘画步骤: 先用深色彩笔画一只大眼睛
再把你心中的美景用笔画在大眼睛里
然后用彩笔涂上美丽的颜色
最后把大眼睛的睫毛打扮得更漂亮。
c.欣赏作品大眼睛(ppt)
三、创作与指导
学生作画,教师巡视指导。
作业要求:1.把你看到的美丽世界巧妙的画在眼睛里。
2.比一比,谁是最美的大眼睛。
四、展示与点评:
请几位同学展示自己的作品,请同学们评出最美大眼睛?谁画的大眼睛美景最多哪里最吸引你的眼球,你觉得还有哪里不足?说说你的理由。(自评、互评、师评)
五、知识延伸
眼睛是心灵的窗口,平时同学们要保护好自己的眼睛,这样才能观察并发现我们身边更多美好的事物。
伙伴一年级美术教案篇二
《小伙伴》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第28课的教学内容。
课文以小学生比较喜欢的春游活动为题材,写了春游时玛莎丢失背包后,几个小伙伴对待这件事的不同态度。故事从春游那天的午餐讲起。当小伙伴们发现玛莎不吃午餐时,都从不同方面表示了关心,但哪种关心是玛莎此时最需要的呢?教学中,让学生通过阅读、比较、感悟,就会懂得:要用实际行动给予别人最需要的帮助。这个故事贴近学生的生活,童趣盎然,文字浅显易懂,适合一年级学生学习。教学中还应让学生掌握生字新词,在读中强化对新词的感悟和运用。
学生分析
由于我校地处城乡结合处,受一些客观因素的影响,学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。一部分学生思维活跃,语言表达能力较强,对事物有自己一定的见解,也乐于与人交流;一部分学生只能初步认识一些客观事物,用一些零碎的、不规范的语言表达自己的意愿,甚至连朗读课文都有困难。在教学中,教师应力求尊重学生的个体差异,关注他们不同的学习需求。
设计理念
阅读是学生个性化行为,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所思考和感悟,受到情感熏陶,获得思想启迪。根据教材特点及学生的身心特点,我创设了让文中人物玛莎带学生们一起春游这一情境,使学生们置身于故事中。让学生在良好、愉悦的状态中读、想、说、问、议、演,从而提高学生理解和运用祖国语言文字的能力,发展思维。
教学目标
1.认识“餐、丢”等13个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,能分角色朗读。
3.理解课文内容,有乐于助人的愿望,并懂得用行动去关心别人。教学流程
一、情境导入。
1.师:你们每天在一起学习、生活,都是亲密的好伙伴,今天我们再来认识几位外国的小伙伴,好吗?这几位小伙伴,就在我们今天要学的这篇课文里,齐读课题。
2.播放课件:玛莎高兴地走来,说:“嗨!你们好,我是玛莎,很高兴认识你们!真巧,我们今天要去春游,你们和我一块儿去吧,好吗?”
二、初读课文。
1.师:借拼音自读课文,注意读准字音,把句子读通顺,圈出文中的生字,把它们和在文中连成的词一块儿多读几遍。
2.字词教学。
(1)小老师带读(有注音),想带读哪个就读哪个。(2)开火车读(有注音)。(3)集体读(无注音)。
3.学生自由读课文,给自然段标上序号,并选择自己最喜欢的自然段读给大家听。
三、读懂课文。
1.学生边读边观察插图,想想图中谁是玛莎、谁是维加、安娜和安东。2.(贴人物图)指名上台找小伙伴,并说说是怎么知道的。3.师:认识了小伙伴,我们一块儿去春游吧(播放课件),小伙伴们去春游,欣赏春天的美丽景色。中午,大家都在吃午餐,只有玛莎站在一旁。
4.“玛莎怎么了?”结合学生答问,指导读好玛莎说的话。
5.“小伙伴们是怎么关心玛莎的?”(点击课件)结合学生答问,分别训练朗读维加、安娜、安东的话,相机进行语言文字训练。
例:学生答安娜关心玛莎的部分。点击课件,展示玛莎说的话,指名读、评议,并用句中“丢”字组词、说一句话,说说与“粗心”、“忘记”意思相反的词,想读的齐读。
6.师:你们最喜欢谁,为什么?请同桌交流。7.分角色读课文。
(1)四人小组读,老师参与。(2)集体分角色读。
四、质疑问难。
1.鼓励学生提出问题,并让他们自己讨论解决。
五、拓展活动。
1.师:你们在学习生活中有没有用行动关心过别人?
2.四人小组演一演自己助人为乐的事,也可演今后打算采取怎样行动。3.播放课件:玛莎表示今后要像大家一样用行动去给别人最需要的帮助,并向大家告别。
伙伴一年级美术教案篇三
通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性,常识并掌握集中玩泥的基本方法。
通过游戏活动,共享玩泥巴的快乐,初步培养热爱大自然的情感。
探索干支泥性,归纳集中基本的玩泥方法,口头发表体验感受。
感受、探索、泥性及口头发表。
干泥、水、铲子、木棍、水桶
一、导入新课
1、设疑导入,激发兴趣
让学生摸一摸,猜一猜塑料袋下边是什么?
引导学生用手触摸感觉三种不同的干湿泥材,感受其不同的质感和量感。
2、小组探究,实验活动
学生分成几个小组,教师分配干泥和水,学生进行实验探究:用什么方法泥巴才听话。水和干泥的比例搭配情况,教师巡回指导,并总结学生的活动情况。
3、小组感知体验,进行玩泥巴的游戏活动
探究意识的进一步发挥,教师鼓励学生的大胆创新意识,培养学生的想象力和创造力。
教师引导学生积极归纳讲述自己玩泥巴的几种方法。
4、师生小结,学生大胆发表、探究、质疑
引导学生说一说玩泥巴的感受?小组思考讨论泥巴的用途?
5、引导学生收拾整理游戏场地,并清洁自己的双手。
板书设计:
第四课泥巴真听话
和泥捏制
课后小结:
伙伴一年级美术教案篇四
教学目标:
通过欣赏不同美术表示形式的作品,学习简单的观察艺术品的方法,并能用自身的语言描述作品的内容,表达自身对作品的感受。
教学重点:
引导同学观察画面,找出不同表示方法所出现出不同的效果。
教学难点:
理解不同背景下的艺术作品所表示的情感,并加以描述。
教学准备:
教学过程:
组织教学
1、检查纪律、稳定情绪。
2、说明本节内容、要求。
导入:
谈话:讲一讲自身的伙伴是谁,向大家介绍。
游戏:你了解你的朋友(伙伴)吗?说说他(她)的特点,最喜欢什么……
欣赏评述:
欣赏课文中的艺术作品,谈谈自身的感受。
重点欣赏《艰苦岁月》,学习细致地观察作品中的细节,找一找这尊雕像都有哪些伙伴关系。
教师讲述作品,请同学扮演。
德育渗透:
你的好伙伴是谁?你要对他(她)说什么?为他(她)做什么?
讨论:人与动物也可以做伙伴吗?小动物也有情感吗?
欣赏有关赞颂友谊的儿歌、小诗、画片等。
实践交流:
按书中作业提示,画一幅与伙伴在一起的画。
自由活动:找你的伙伴聊聊天,互相说一说对方的优点。
游戏:我的伙伴大家猜,说出自身伙伴的特点,大家猜猜看是谁。
为伙伴画张像。
教师引导,大家都是伙伴,生活在一个大家庭中。游戏:找朋友。
伙伴一年级美术教案篇五
1、学习用泥塑的方法进行点心的立体造型。
2、运用色彩搭配、花纹装饰等知识美化点心。
3、培养学生从生活中细心观察的能力;培养学生自主探究学习的能力;培养学生大胆创新的精神。
4、初步感受点心文化中的美,开阔视野,热爱生活。
1、花点心的制作步骤与方法。
2、用漂亮的花纹装饰点心,突出“花”。
1、突出“花”,注意形与纹色彩搭配要协调美观。
2、学生对点心的造型大胆有创新。
教师:《花点心》图片、实物、橡皮泥和工具等。
学生:橡皮泥和工具。
(一)创设情境
师:同学们,今天老师给大家带来了一个新朋友!大家想不想认识一下它呢。“小乌龟”实物导入。(揭示课题:花点心)为了让小朋友们能成功的做出点心,老师先和小朋友们一起去看看点心师傅做的点心。(图片欣赏)
(二)认识点心
(出示图片、实物)
师:各种形状的花点心,如植物形状,动物形状,几何形状。
(三)探究点心的各种形状及泥塑方法
a、了解点心的种类,讲解点心的造型,同时渗透点心的文化。
师:你知道的点心形状有哪些?
生:圆的、三角形的……
师:刚才我们看了许多的点心,小朋友,你想做什么形状的点心?
生:五角星形的、心形的……
师:下面我们就来做一做你最喜欢的点心形状,在做的时候想一想,你是用什么方法把这些漂亮的形状做出来的,呆会儿把你想的方法告诉大家。
学生制作(五分钟)
展示学生做的形状,并请学生说说是用什么方法做的。引出揉、搓、压、捏等方法。
b、探究点心的色彩搭配及各种造型装饰
师:老师也做了两个花形的`点心。
( 出示两个点心,一个色彩搭配漂亮,一个只有一种颜色,让学生从视觉上感受到色彩搭配的美感。)
师:喜欢哪一个?
(学生一般都会选择色彩鲜艳的)
为什么喜欢这个?
生:颜色很漂亮
师:那你会用哪些颜色来制作点心呢?
老师还带来了许多漂亮的花点心。
(让学生欣赏有各种颜色,装饰漂亮的花点心,并让学生说一说你喜欢哪个,为什么?)
(四)学生制作
师:这么多美丽的花式“点心”,你能做的比它更漂亮吗?
要求:1、在做时不要把彩泥掉在地上,如果掉下了马上捡起来。
2、不要将彩泥放入口中。
3、可以小组合作,也可以单独完成。不要影响他人。
师:比一比,哪些小朋友制作的点心最漂亮,谁是最能干的小师傅。
生制作,教师巡视指导。
(五)展示评价
生谈自己的见解。
(六)小结与课外拓展
今天小点心师们设计的点心作品真棒,在课外,你能不能尝试用其它的材料来做点心呢?
板书设计:
做了点心又作花
轻轻揉捏细细搓
颜色多样不均匀
与众不同我最棒