作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
幼儿中班国防教育教案及反思篇一
了解三防的有关知识。
二、预防核武器
要预防核武器,首先要利用各种工事或地形防护,减轻或避免伤害;其次要正确做好防护动作和施用药物。当发现敌人投掷核武器时,应立即卧倒隐蔽,双臂交叉抱头,指塞两耳,闭眼,憋气,收腹,避免受伤。核爆炸过后,应迅速抖掉身上的尘土,全身包裹,背起应急包,逆风远离沾染区,越快越好。条件许可的,可施用药物进行消毒。
三、预防化学武器
当我们接到化学武器袭击警报时,应立即进入有密闭、滤毒通风装置等防护设施的工事内进行防护。无这种工事的,应立即关好门窗,放下窗帘,关闭水、电、火掣,穿好雨衣、戴上防毒面具(或捂湿毛巾,用透明塑料袋罩住头部),用塑料袋包裹双手并连鞋包裹双脚,迅速离开染毒区。
四、预防生物武器
预防生物武器,应采取个人防护动作和药物预防、免疫接种的形式。当发现敌人投放生物武器时,应立即关好门窗,放下窗帘,关闭空调机,穿好衣服,用口罩或毛巾捂住口鼻,暴露的皮肤用清凉油或防蚊油涂抹。有条件的要临时免疫接种,服用药物预防。同时采用消毒杀虫、灭鼠的措施减少或避免受污染。
幼儿中班国防教育教案及反思篇二
1、阅读课文,感悟生活,认识钱学森冲破重重阻力学成回国的情景,反映钱学森的爱国思想和感情,对学生进行爱国主义教育。
2、探究课文反映生活的方法,学习课文明线暗线交织,脉络分明反映生活的方法,培养学生表现生活的能力。
3、品味语言,理解重要语句的含义。
目标1
目标2
一课时
一、导入新课,多媒体揭示本课目标,让学生有明确的学习目标。(1分钟)
2、本堂课的学习目标:(1分钟)
1)、阅读课文,感悟生活,认识钱学森冲破重重阻力学成回国的情景,反映钱学森的爱国思想和感情,对学生进行爱国主义教育。
2、探究课文反映生活的方法,学习课文明线暗线交织,脉络分明地反映生活的方法,培养学生表现生活的能力。
3、品味语言,理解重要语句的含义。
二、指导学生自读课文,感悟生活。多媒体显示下列内容。(2分钟)
1、正确流利有感情地朗读课文,感悟生活,注意节奏和停顿。
2、阅读课文,感悟生活,自主探究“课文反映什么生活”的问题,并用自己的语言表达课文反映的生活,初步理解课文内容和作者思想感情,准备交流。
3、探究问题,进一步感悟生活,理解课文内容和作者思想感情。
1)钱学森的辉煌成就对表现人物眷恋祖国有什么作用?
2)钱学森回国的曲折历程说明了什么?
4、探究“课文怎样反映生活”的问题,理解课文的写作。
5、品味语言,理解重要语句的含义。
1)、他在写给父亲的信中,不止一次地发出“旅客生涯作到何时”的感叹。他告诉父亲,他不止一次梦见上海,梦见那所伴他度过童年时代的房子。
2)、这位次长大为震惊。他认为:“钱学森无论在哪里都抵得上五个师。”他说:“我宁肯枪毙他,也不愿放他回中国。”
3)、1955年6月,饱受折磨的钱学森为了早日回到祖国,写信给人大常委会,向祖国母亲发出求救的呼声。
三、学生自读、自主感悟生活,老师巡视、督促,鼓励学生多问,培养学生勤学多问的习惯。(10分钟)
学生根据自学指导自读课文、自读注释、了解作者和写作背景、感悟生活、质疑提问,老师指导答疑,准备对话交流,但关于作者和写作背景就不交流了,提供材料(材料附后)让学生自读一下就行,不要不放心学生。
四、和谐交流,共同提高。(30分钟)
1、检查朗读,学习朗读。先品听朗读录音,后指名学生朗读指定段落,并点评指导。
2、共同感悟生活,解决“课文反映什么生活”的问题,让学生说说课文反映的生活,说说自己的认识和感悟,同时老师追问。学生发言和老师追问略。师生对话,思想交锋后,根据预设要点统一认识。预设要点如下:(思想交锋后,多媒体显示内容要点)
课文反映钱学森冲破重重阻力学成回国的情景,反映钱学森的辉煌成就,反映美国极力阻止钱学森回国的情景。
3、共同探究自读问题:
1)钱学森的辉煌成就对表现人物眷恋祖国有什么作用?
2)钱学森回国的曲折历程和作用是怎样的?共同探究,思想交锋后,统一认识。预设要点如下:(同样,思想交锋后,多媒体显示预设要点)
1)、成就越大,美国就越不放走钱学森;成就越大,钱学森回国的阻力就越大,因而越说明钱学森爱国,越能扣住中心,表现中心。
2)、钱学森回国的曲折历程是:
1、美国海军次长的阻拦;
2、美国移民局的阻挠;
3美国联邦调查局的非法逮捕和关押;
4、美国移民局非法限制钱学森的自由;
5、钱学森向祖国求救,周总理亲自过问,设法营救钱学森回国。
4、探究“课文怎样反映生活”的问题,理解课文的写作。
课文明线暗线交织,脉络分明地反映生活。课文以时间先后为序,这是明线。从钱学森出生的1911年写起,着重反映他1935年留学美国到1955年回国这20年间的经历:拜师求学,创业辉煌,决心回国,饱受折磨,胜利归来。课文又以钱学森眷恋祖国的深情为暗线贯穿全文。正因为眷恋祖国,才萌发报效祖国的强烈愿望,才会抱着学成回国的决心,冲破重重阻力,返回祖国。
5、品味下列语句,理解重要语句的含义。
1)、他在写给父亲的信中,不止一次地发出“旅客生涯作到何时”的感叹。他告诉父亲,他不止一次梦见上海,梦见那所伴他度过童年时代的房子。
(追问:钱学森始终眷恋祖国表现在哪里?思想交锋后,统一认识:文章题目说钱学森始终眷恋祖国,那就不能只体现在辗转回国上,平时学习和日常生活怎样眷恋祖国呢?两个“不止一次”既扣题“始终”二字,又全面反映他对祖国魂牵梦萦的眷念。)
2)、这位次长大为震惊。他认为:“钱学森无论在哪里都抵得上五个师。”他说:“我宁肯枪毙他,也不愿放他回中国。”
(从钱学森回国后在祖国的贡献来看,他难道只抵得上五个师吗?思想交锋后,统一认识:这句话形象地反映了钱学森的重要价值和重要地位,这比直接叙述钱学森的重要地位和价值更令人可信,更生动感人。这句话也形象生动地表明钱学森回国阻力很大的原因。)
3)、1955年6月,饱受折磨的钱学森为了早日回到祖国,写信给人大常委会,向祖国母亲发出求救的呼声。
(追问:钱学森为什么要向祖国母亲求救?思想交锋后,统一认识:钱学森向祖国母亲求救,表明了他对新中国的高度信任和报效祖国的急迫心情。)
6、有这样一首歌唱得好:流在心里的血,澎湃着中华的声音,就算生在他乡也改变不了,我的中国心。你会唱吗?会唱的和着音乐大家一起唱。
集体演唱《我的中国心》。
五、结语,布置作业。(1分钟)
1、熟读课文。
2、课外阅读钱学森传记,做好笔记,准备交流。
幼儿中班国防教育教案及反思篇三
了解我国部队主要的观察仪器——卫星。
一、各种军用卫星的功能
1、军用通信卫星是负担各种军事通信任务的卫星,包括战略通信卫星和战术通信卫星。前者提供全球性的战略通信,后者提供地区性战略通信。卫星通信就是利用卫星作为中间接力站,进行远距离无线电通信的一种手段。要实现卫星通信,不仅地面上要设地面站,而且必须利用天上的地球同步卫星。所谓地球同步卫星,就是运行周期与地球运行周期相同,方向也一致。一颗同步卫星可覆盖地球表面的三分之一。如果在赤道上空等距离布放三颗同步卫星,基本可以实现全球通信。现在世界各国和军事组织都建立起自己的空间通信卫星网络。
2、军用导航卫星是通过发射无线电信号,为地面海洋和空中军事用户导航、定位的人造地球卫星。军用导航卫星定位精度高,能在各种气象条件下和全球范围内提供导航信息,而且用法简单。
3、军用测地卫星用以测量地球的形状和大小重力场以及地磁场分布,地球表面上诸点的精确地理坐标和相对位置,它是大地测量的一种重要而有效的手段。重力场分布的不均匀性等因素与计算导弹弹道、导弹的惯性制导系统有极大的关系。如果忽略了这些因素,洲际弹道导弹的命中精度会产生相当大的误差,影响战略武器的效能。
二、堂上活动:
(1)欣赏各种卫星的图片。
(2)到部队去看各种观察仪器。
(3)用小望远镜来观察远处的景物。
幼儿中班国防教育教案及反思篇四
1、通过欣赏歌曲,引导学生感受体验声乐作品的魅力。
2、初步感知复拍子的音乐律动,感受不同唱法对同一声乐作品的诠释。
3、通过本节课的学习,激发学生朴素而深沉的爱国情感,树方民族自豪感。
1、导入:播放视频《中华人民共和国成立60周年阅兵式》感受祖国的伟大。
2、初听歌曲,体验情感(对祖国深切的热爱之情)
3、感受旋律的美
感受变换拍子的特点(6/8,9/8了解复折子子,体会音乐的韵律感和起伏感)
辨识音乐结构特点(ab两个部分组成的二部曲式)
感受歌词的美(是一首诗)
4、感受不同唱法所展现的美(美声、民族、流行)
幼儿中班国防教育教案及反思篇五
1.知道我们地祖国很大、很美,产生自豪感。
2.感知理解诗歌中“祖国”的含义,学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。
3.借助图片或提示,尝试仿编诗歌。
活动准备
教学挂图一幅,语言cd,动物图片若干。
活动过程
1.采用提问的方式,引导幼儿讲述诗歌内容,分别出示小动物的图片,说出他们的名称及生活的地方。
小朋友,今天老师给你们带来了一幅美丽的挂图,图里藏了几位小客人,你们能找出他们吗?(小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂)呦!孩子们的小眼睛真亮!谁来说说他们都在这幅画的什么地方。(幼儿积极发言,说说自己看到的)小朋友知道的可真不少(教师出示大拇指,以示鼓励)。
2.朗诵诗歌,教师用优美的、轻柔的声音朗诵诗歌,幼儿欣赏、学习。
《美丽的祖国》
小白鹅说:“祖国有清清的河流。”
小山羊说:“祖国有长满青草的山坡。”
小燕子说:“祖国有温暖的泥窝。”
小蜜蜂说:“祖国是甜甜的花朵。”
小朋友说:“祖国到处都有欢乐。
幼儿各抒己见后,小结:“祖国”就是我们生活的环境,它不仅非常的大,而且有美丽的山河,富饶的物产,热情的人们。
3.理解诗歌中事物之间的关系,尝试仿编诗歌。
师:刚才,小朋友欣赏了《美丽的祖国》这首儿歌,谁说说“为什么小白鹅说,祖国有清清的河流”?(幼儿自由发表看法)那河流还是哪些小动物的家?(小鱼、乌龟、小虾、小鸭子)鼓励幼儿尝试仿编,如:小鸭子说,祖国有清清的河流。以此类推,尝试仿编诗歌。师幼结合图片,共同朗诵所仿编的诗歌。
4.活动延伸。
阅读幼儿学习资源,根据画面提示,引导幼儿仿编《美丽的祖国》。