作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
幼儿园小班圆圆和方方教案篇一
:集体
1、复习圆形和方形。
2、锻炼幼儿的小肌肉群,发展手指的灵活性。
3、能正确匹配圆和方。
:锻炼幼儿的小肌肉群,发展手指的灵活性
1.剪好的`圆和方形的图形若干
2.圆和方的积木若干,串项链的绳子幼儿每人一份
3.圆形和方形饼干若干
一、复习圆形和方形
――“小朋友,这是什么形状?
――小朋友看一看圆形是什么样的,方形是什么样的”
(让幼儿摸一摸,感知一下圆形和方形)
二、串项链
1、教师示范:
――“小朋友,今天啊,我请来了两个朋友,它们的名字叫圆圆和方方
――小朋友先看老师,老师先拿一根绳子把圆圆串起来,挂在脖子上,
――这是什么啊?(项链)
――对了,小朋友真聪明,我的项链漂不漂亮啊?
――你们想不想串呢?
2、幼儿操作:
(串完以后让幼儿找后面的老师帮忙系上,告诉孩子说:“请老师帮我系上”,系完以后对老师说:“谢谢”。)
――你们串的项链可真漂亮啊,请你们说一说你们串的都是什么颜色的?(红色、黄色、绿色、蓝色、白色……)
――啊,这么多颜色啊,小朋友你们知道吗,好多好多颜色合起来就叫作“五颜六色”
――小朋友一起说一遍“五颜六色”(让幼儿学说五颜六色)
三、游戏:《圆圆和方方找家》
在教室里画一个圆形和一个方形
教师说:
一二三,三二一一二三,三二一
一二三四五六七,一二三四五六七,
圆圆,圆圆在哪里?方方,方方在哪里?
请你快到圆圈里!请你快到方块里!
四、活动延伸:《吃饼干》
准备圆形和方形饼干,幼儿选择自己喜欢的图形饼干,说出是什么图形,幼儿之间讨论,然后可以吃掉。
幼儿园小班圆圆和方方教案篇二
一、教养方面
感知圆形、方形、三角形是生活中常见的基本形。
二、教育方面
在合作竞赛中,尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。
三、发展方面
在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形、三角形物象的乐趣。
能用圆形、方形、三角形概括、观察和表现物象。
感受圆形、方形、三角形不同形状特征和概括表现物象。
欣赏图片、课件,圆形、方形、三角形实物
能用线绘的方法表现圆形、方形、三角形的物象。
一、启动主体
表演激趣引入:今天请来了三位小朋友,你们想知道他们是谁吗?
(引出圆圆、方方、尖尖,板书课题。)
二、发挥主体
1、讲圆圆方方的故事,让小朋友们在生动的故事情节中认识圆圆方方,并了解他们的作用与关系。
2、说一说你见过那些圆圆方方,分小组分角色看谁说得多。
3、播放多媒体课件,欣赏“衣、食、住、行”中的形。
4、欣赏大师与小朋友的画,你发现了什么,我们的画与大师的画比一比,美在哪里?
三、发展主体
做一做、画一画用圆圆方方尖尖组合成美丽的画面。
我学会了什么?我发现了什么?我最喜欢什么?
幼儿园小班圆圆和方方教案篇三
1、知道圆形和方形的基本特征,并能区分它们。
2、能正确寻找周围生活中类似的圆形物和方形物。
课件、幼儿凳子下摆放各种圆形和方形的物品。
1、我们小朋友过生日的时候要吃什么啊?、
3、小结,一个是原形的蛋糕,一个是方形的蛋糕,小狗真开心,你们开不开心啊?
为什么火车的车轮是圆的?而车厢是方的呢?
1、周老师这里也有一个方的和一个圆的东西,你们的凳子下面也有几样好玩的东西,我们一起拿出来玩一玩吧!
2、请幼儿玩一玩,说一说(为什么圆的可以滚动?方的不可以滚的呢?
3、总结圆形的物体是没有边和角的,而方形的物体是有边有角的,所以圆的是会滚动的,而方的是不可以滚的。
1、教室里还有哪些东西是圆的?哪些东西是方的?
2、我们自己的身上哪些东西是圆的?哪些东西是方的?
3、结束,我们一起到外面找找看还有哪些东西是圆的?哪些东西是方的好不好?
幼儿园小班圆圆和方方教案篇四
1、能安静地听故事,理解故事的内容。
2、知道物体的形状有相同的,也有不同的,它们各有各的功用。
3、愿意关注周围生活中的事物。
1、《圆圆和方方》多媒体课件。
2、圆的和方的手偶各1个。
3、《幼儿画册》。
重点:理解故事的内容。
难点:发现和讲述周围生活中方的或圆的物品,了解其主要特征。
一、出示手偶“圆圆”和“方方”,引出主题。
师:“我叫圆圆,我叫方方,我们是一对好朋友,你们谁也离不开我。可是,以前我们也吵过架,你们想知道吗?那就听一听吧。”
二、播放多媒体课件,欣赏故事《圆圆和方方》。
1、观看多媒体课件。
2、看课件提问,理解故事内容。
提问:故事的名字是什么?(圆圆和方方)里面有谁?(象棋、军棋、圆圆、方方……)
第一段提问:有哪些圆的东西?(汤团、乒乓球、脸盆、饭碗、茶杯、地球、太阳、月亮圆圆和方方为什么要吵架?(它们在比谁多,谁的作用大……)圆圆做了一个什么样的梦?有没有把方方赶走?为什么?(它变成圆的砖,房子倒了;建筑工人说只有方的砖才能紧紧地靠在一起,砌成的房子又结实又漂亮。没能赶走方方)
第二段提问:有哪些方的东西?(书、报纸、床、毛巾、铅笔盒、信封、汉字、天安门广场)方方梦见了什么?有没有把圆圆赶走?为什么?(它先变成了车轮,可车都不动了,因为只有圆的车轮才能滚动,各种车才能快速前进;它又将油罐变成方的,圆油罐装得油多,方油罐装不下的油都要冒出来了,会引起火灾。它也没能变成。)
第三段提问:最后圆圆和方方为什么不吵了?(圆圆和方方各有各的本领。小朋友也各有各的.优点和缺点。)
三、变魔术
1、周围生活中圆的东西。
师:(出示手偶圆圆)今天圆圆为大家表演魔术。师点击"o"变"闹钟",请2-3名幼儿变魔术。你们会变吗?幼儿操作。
2、周围生活中方的东西。
师:(出示手偶方方)小朋友,你们不要只顾着和圆圆玩,我也会变魔术。你们看它是谁?师点击""变"扑克牌",请2-3名幼儿变魔术。你们会变吗?幼儿操作。
3、出示《幼儿画册》。
师:你们喜欢变魔术吗?圆圆和方方还为我们准备了很多圆形和方形,请你们再变一变,有那些东西是圆的,那些是方的。
4、幼儿操作,教师巡回指导。
老师提醒认真动脑,鼓励幼儿变出和别人不一样的东西来。鼓励幼儿大胆的变。小朋友变好后,把它送到圆圆和方方的家,相互参观并讲述。
四、展示作品
鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人,你用什么图形变成了什么东西。
幼儿园小班圆圆和方方教案篇五
1、能感知正方形。
2、感知正方形在生活中的应用。
1、正方形图标,记录用的大张白纸、彩色笔。
2、大方巾、大小不同的彩色几何图形片,亲子调查单“我家的正方形”,数量供幼儿每人一份。
1、认识正方形。
·出示正方形图标,引导幼儿正确地说出正方形的名称。
·请幼儿说说什么东西是正方形的,教师将幼儿的答案记录在白纸上。
2、游戏:“给大方巾找朋友”。
·玩法:教师将大方巾铺在桌上,向幼儿展示各种色彩、大小的几何图形片,
请幼儿把各种正方形都放到大方巾上面,鼓励幼儿边做边说:“大方巾我给你找到了正方形的朋友。”
3、找班上的正方形。
·引导幼儿在活动室里找找,还有哪些东西也是正方形。
4、激发回家找正方形的兴趣。
·向幼儿介绍亲子调查单“我家的正方形”,请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找、画一画、记一记,家里有哪些东西是正方形的,第二天带到班上与大家分享。
建议:利用户外活动散步时间继续在园内寻找正方形的物体,巩固对正方形的认识。
评价:能指认正方形的物品。
[附)
亲子调查单:我家的正方形
小朋友家长:您好!请您和孩子一起找一找家中哪里有正方形,找到了把它记录在纸的空白处(或让孩子画下来),与小朋友们共同分享。
引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。