人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
明确价值要求践行价值准则篇一
1.许多人会设定目标，但并不真的说到做到。如果他们不能在设定期限内实现目标，就会放弃。当我设定一个目标时，会真的说到做到。
2.不管企业家的表现是低调还是高调，他的表现应该贴近企业的精神，企业家的行为应该对企业发展的目标有利。
3.不及时努力学习，年轻力壮时就懒散不堪，生活没有什麽目标和思想，怠惰的人永远不能发现智慧之路。
4.生命的意义，不仅在于不断实现人生的目标，还在于不断提升人生的目标。
5.即使慢，驰而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。
6.向着某一天终于要达到的那个终极目标迈步还不够，还要把每一步骤看作目标，使它作为步骤而起作用。
7.顺手就可以拿到的东西，不叫目标，一定要跳起来才能达到的东西才是目标。
8.获得幸福的惟一途径，就是忘掉目前的幸福，以除此之外的目的作为人生目标。
9.丧失远见的人不是那些没有达到目标的人们，而往往是从目标旁溜过去的人们。
10.每走一步都走向一个终于要达到的目标，这并不够，应该每下就是一个目标，每一步都自有价值。
11.为了达到目标，暂时走一走与理想背驰的路，有时却正是智慧的表现。
12.每一点滴的进展都是缓慢而艰巨的，一个人一次只能着手解决一项有限的目标。
13.科学的真正的、合法的目标说来不外是这样：把新的发现和新的力量惠赠给人类生活。
14.目标一旦设定，你若是认真的，就要想方设法去实现。只要是你能想到而又坚信的事情，就一定能做到!
15.谁为时代的伟大目标服务，并把自己的一生献给了为人类兄弟而进行的斗争，谁才是不朽的。
明确价值要求践行价值准则篇二
苏教版语文实验教材简洁明确的教学目标，为每一位教师创造性地使用教材提供了相当灵活广阔的个性空间。
在教学实践中，我致力于以下几个方面思考教学，体现课改精神。
一、注重体现课堂学习与生活实际的联系，挖掘和利用学生的生活经验进行语文学习
课堂的学习应与学生的生活密切联系。以生活世界作为学生学习的背景和桥梁，是学生学会学习的根本。我教学《升国旗》一课，首先播放国歌，让学生倾听，接着让学生结合实际说说自己在什么时候、什么地方听过国歌?国歌响起的时候，你看到了什么?想到了什么?学生在教师的引导下，根据自己的生活经历畅所欲言。有的说“奥运会上我国的运动员夺得金牌时，就会播放国歌升国旗”；有的'说“北京天安门每天早上都升国旗，许多人都在旁边观看”；还有的说“升国旗想到了共产党，想到了解放军叔叔在打仗，想到了我们的国家……”老师在学生的述说中不断引入课文的词句让学生熟读。通过交流，学生认识丰富了，眼界开阔了，与此同时也充分地理解了课文内容。
二、突出学生自主合作的学习方式，培养学习能力
开学一个月后，我开始在班级里以四人异质小组的形式安排座位，全班分成七个小组，每组四人，设立一个组长。每节课中必有小组合作的学习任务。根据学生年龄小的特点，在学生合作能力的培养上，我主要以四人小组合作和二人小组合作为主，并多在教学的小环节中进行。如在学生初读课文时，让组长组织组员自读、轮读、齐读，把课文读正确。熟读课文后，在小组里进行朗读比赛，读出感情。在小组合作的学习过程中，我不仅关注学生对知识技能的掌握，而且更关注学生在合作中的情感态度：是否积极参与，是否乐于互助，是否能够耐心、能够谦让，并以后者作为评价学生学习的主要内容，评选最佳合作小组，最佳拍档。
三、合理灵活地使用教材，充分发掘和利用教材的有利因素
明确价值要求践行价值准则篇三
教学活动开展的主要场所是课堂。用尽量少的时间与精力，让学生获得最大限度的学习效益的课堂教学，是减轻学生课业负担、提高自身素质的根本所在。课改以来，我和我们石马川九年制学校小学数学教研组的同事们，一直非常注重对提高课堂教学效率的研究，成立了专门的课题研究小组。在学习同行先进教学经验的基础上，结合我们自己的教学实际，采取了一些有效的教学方法，取得了可喜的教学成绩。现就课改中提高小学数学课堂教学效率谈点个人看法。
一、为学生创设宽松和谐的学习氛围
好的课堂教学应当有宽松和谐的学习气氛，使学生能在探索和学习过程中产生丰富的情感体验。要想使孩子们喜欢数学首先要让孩子们喜欢老师。教师要面带微笑进入课堂，把爱洒向每一个学生，用激情代替冷漠，用微笑代替批评，用风趣代替呆板说教；要平等地对待每一个学生、关爱每一个学生，让学生感受到老师的亲切，用一种轻松愉快的心情去迎接每一节数学课；在学生面前不要指手画脚，尤其不能伤害学生的自尊心；对待优等生要表扬和激励，对学困生要给予关怀和帮助，善于寻找学困生的闪光点并加以表扬和鼓励。让不同层次的学生都能感受到教师的可亲可近，这样学生就会喜欢你，才会有兴趣走进数学课堂。课后要关心学生的生活，注意观察每一个学生的情绪变化，了解他们的心理，走进他们的心灵世界，帮助他们克服生活中遇到的困难，做学生的知心朋友，让学生在你身边有安全感和信任感。让学生走进你，走进数学，从而激发学生学习数学的兴趣。
二、确定符合实际的内容范围和难度要求
教师必须认真备好每一节课。认真备课是上好课的良好开始，也是不断积累教学经验和提高自身文化科学知识、业务能力和教学能力的主要途径。每一节课都应当是有针对性的，没有一个适合任何学生的教材和教案。教师设计一节具体的课时，都应当把它当做一个创造性的活动。只有根据学生实际和充分考虑当时当地的教学条件，确定恰当的内容范围和难度要求，才能达到预期的教学目标。不考虑学生实际，不分析和利用现有条件的课堂教学设计，不会有好的教学效果。
三、用身边的事例教学
让学生感到数学知识有用用身边的事例教学，让学生感到数学知识有用，这样就会激发学生的学习热情。例如：学习丈量土地一课中，在学生学会求种植棵数的应用题后，我组织学生分组进行测量练习，同学们通过丈量学校绿花园的面积和树木的行距和株距，求出了绿花园中种植树木的棵数。这次数学实践活动，一方面将书本知识与实践活动结合起来，另一方面培养了学生灵活运用知识的能力，他们在实践活动中所体会到的成功与欢乐将大大激发他们学习数学的兴趣，增强他们的自信心，开掘他们的潜能。许多学生都说：数学知识真有用啊！
四、关注学生的学习过程
让学生有体验数学的机会新课程的一个重要理念就是为学生提供＂做＂数学的机会，让学生在学习过程中去体验数学和经历数学。数学学习，特别是新概念、新方法的学习，应当为学生提供具体的情境，让学生在实际的操作、整理、分析和探索中去体会数学。教学中根据学生的生活经验，创设学生感觉亲切的情景，让学生在熟悉的事件中学习数学。学生对发生在自己身边的事情最容易产生兴趣，如果发现身边的事情还能用所学的'知识来解决，不但能激发兴趣，而且能培养学生学习数学的自信心。如认识圆时，给学生不同的工具，让学生选择几种，通过交流合作画出一个圆来。在画的过程中，学生既体会到圆的特征，也体验了＂做＂数学的乐趣。再如：我学习其他老师的经验，在教学数学应用题时，设计了一次＂我帮妈妈管家＂的教学实践活动，让学生回家了解家里一周的粮、油、副食、学习用品等基本生活用品的各项开支情况，再将收集的资料在老师的指导下进行整理，并提出有关的问题：你家一周需要开支多少？你买学习用品花了多少钱等等。然后启发学生根据搜集的资料提出问题，自己解答。通过这样的活动，学生能用所学的知识解决发生在身边的问题，能极好地激发学生探索的兴趣和求知的欲望，并在解决问题中获得学好数学的自信心。
五、精心设计练习
促进学生巩固知识当一节课的最佳时间过去，学生感受到疲劳、注意力比较分散时，教师要善于创设情景，引起学生的有意注意，激发学生的练习兴趣。如，教完＂求平均数应用题例1＂后，我设计了这个练习题：不久前在给汶川＂抗震救灾，奉献爱心＂捐款活动中，我校学生纷纷把平时积攒的零花钱投入到捐款的行列中，我们四、五年级4个班的捐款情况如下，四（1）班共43人，捐款375元，四（2）班38人，共捐款305元，五（1）班共41人，捐款420元，五（2）班42人，共捐款425元，请算一下，平均每班捐款多少元，哪个班的人均捐款最多？学生通过计算，发现自己班里人均捐款额最多，自豪之情溢于言表，同时通过计算，学生熟练地掌握了求平均数应用的解题思路，熟悉了总数、总份数、平均数三者之是的关系，学生从不同角度和侧面去练习求平均数，达到了巩固和灵活运用新知识的目的，更主要的是，寓教于乐，培养了学生良好的思想品质，从小懂得伸出援助之手，献出一份爱心，这种主动探索知识，严谨求实的学风，对于形成一般科学文化素质也是十分重要的。
明确价值要求践行价值准则篇四
当实验区的教师努力贯彻课程改革理念的时候，当人们都在关注课程改革实验工作的时候，朋友，你想了解非实验教师的情况吗？他们是在等待，还是在旁观，或者在参与？等你看完下面的两个教学片段以后，一定会得出自己的判断。
片段一
师：同学们，生活是丰富多彩的，我们生活的空间也是丰富多彩的。今天老师带来一位同学的图画，请大家一起欣赏（教师出示图画）。
师：你们在图上都看到了什么？
生1：看到了房子、太阳、山、树……
生2：看到了美丽的山水。
（这是一节美术课吗？且慢下结论，让我们往下看。）
师：如果我们用数学的眼光去看，会看到什么呢？
生3：有长方形、有圆。
生4：有三角形。
生5：有曲线，有线段，还有直线。
师：这些美丽的图案都是由线画成的。请同学们自己任意画一条线，然后和同组同学讨论一下，看可以把画分为几类。（学生画线、讨论。）
师：哪组同学说说你们组的意见？
生6：我们组将线分为了两类，一类是直的，一类是弯曲的。
生1：我们组是按长短分的，也分为了两类，一类是有限长的，一类是无限长的。
生7：我们学过直线，直线是无限长的。
生2：我们还学过线段，线段可以度量长度，直线不能度量。
生：不能。
师：那怎么办呢？
生4：我们不画端点，用直线的一部分来表示好了。
师：线段和直线有什么关系？你们能画出一条线段吗？
生：线段是直线的一部分。（学生画线段。）
师：直线上两点之间的一段叫做线段。线段和直线有什么区别？有什么相同？（学生议论。）
生1：直线和线段都是直的。区别吗？线段可以度量，直线不可以度量。
生2：线段有限长，直线无限长。
生3：线段有两个端点，直线没有端点。
师：大家说的都对。还有一种直的线，同学们猜一猜，会有几个端点。（学生议论，纷纷说，只有一个端点。）对，这就是射线。我们把线段向一方无限延长，就得到一条射线（边说边画射线）。请同学们也画一条射线，然后和线段、直线比较一下，和小组同学说一下它们的异同。（学生画图、议论。）
生：我们认为射线也是直的，只有一个端点，因此是无限长的。
师：线段是有限长的，直线和射线是无限长的。请同学们先说出下面各组两条线的名称，再判断它们是否相交（出示图片）。
师（根据学生的回答，教师提问）：为什么第三组相交而第四组不相交呢？
生：两条射线的方向不同。第四组的射线是向右下方无限延长的，不是向左上方延长的。
师：说的好！同学们对三种线的特征认识很清楚。下面请同学们商量一下，看能不能用两条射线画出一个我们学过的图形。（学生议论，然后有一些同学画出了角。）
师：下面我们来研究角。
【现在大家清楚了，这不是一节美术课，而是一节四年级的数学课。教师在教学中，将美术与数学进行整合，从学生的生活实际和已有的知识经验出发，让孩子去发现数学、学习数学、研究数学、热爱数学，学生感到亲切，学起来热情高，兴趣盎然。
片段二
生1：我收集的是50％，它表示的是我身上的这件衣服买的时候打了五折，就是按照原价的50％出售了。
生2：我向大家介绍的数是1/5，表示中国的人口占世界人口的1/5。
生3：我收集的是5这个数。我们班有5名班委，我希望我们的班委能齐心协力，团结奋进，使我们班有更大的进步。
……
师：听了这些同学的介绍，你会想到什么？谁来谈谈你的感受？
（沉默，思考，发言。）
生1：我会想到我们周围有很多各种各样的数。
生2：我感到数是非常奇妙的，很有意思。
生3：……
师：大家说的都很好，数学在日常生活中的运用确实非常广泛，而数又与我们每个人息息相关、紧密相伴，谁也离不开它。那么，这节课我们就来整理和复习数的意义。
教师板书：数的意义（出示课件：复习数的意义）。
师：看到这个课题你会想到什么？
生1：我想到了分数、百分数、自然数……的意义。
师：你能具体的说说吗？
生1：分数的意义是把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。
师：你能把黑板上的分数读出来吗？
生1：2/3、1/5、1/2……
生1：可以表示2÷3的商。还可以看作2∶3。
师：大家同意他们的说法吗？（竖起拇指）真棒！谁还愿意来说？
生3：我来说说百分数表示的意义。表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数，百分数又叫做百分比或百分率。
师（指卡片）：找一个你喜欢的百分数说说它表示的意义吧。
生3（观察寻找）：就说40％吧，它表示一个数是另一个数的百分之四十。
生4：我还知道自然数。当我们在数物体时，用来表示物体个数的1、2、3……叫做自然数。
师：是的，华罗庚爷爷也曾经说过：“数源于数。”
生5：我还知道整数0和自然数都是整数。
师（指黑板上的数据）：我们还有哪种数的意义没有说？谁来试试？（生：小数。）
生6：把整数“1”平均分成10份、100份、1000份……这样的一份或几份就是十分之几、百分之几、千分之几……可以用小数表示。
师：说得真完整，大家听清楚了吗？你们有没有发现什么？
（沉默，思考，发言。）
生1：小数的意义好像和分数的意义有点像。
生2：他们都把“1”平均分了，表示的都是其中的多少份。
师：同学们可真棒，一下子就发现了问题。实际上小数就是分母为10、100、1000……这样的分数的特殊写法。
（学生依次说自然数、整数、小数、分数的意义时，教师随即出示课件。）
生1：乱、不整齐。
生2：简直是乱七八糟。（学生大笑。）
生：……
师：怎么办？
生1：整理一下。
生2：相同的数放在一块。
师：大家提的建议很好，下面就请每个小组的同学一起合作整理这些知识。（请一组学生上前整理。教师巡视参与活动。）
明确价值要求践行价值准则篇五
1.不因幸运而故步自封，不因厄运而一蹶不振。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。
2.快乐不仅在生活的终极目标远大理想那里，也在生活具体而微小的各种事项与进程之中。快乐不仅在于达到目标，也在于为达到目标而走过的全过程。
3.现代企业管理的重大责任，就在于谋求企业目标与个人目标两者的一致，两者越一致管理效果就越好。
4.倾听就像海绵一样，汲取别人的经验与教训，使你在人生道路上少走曲折的弯路，经过你有目标的艰苦奋斗，使你能顺利地到达理想目的地。
5.只有你找到了生活的目标然后充满信念去追求，你就能够活得很满足。看看你最在乎什么，然后充满勇气的去追逐。
6.要为之努力，脚踏实地的朝着自己的目标一步一步向前走，每天都实现一点，每天都进步一点。
7.有梦是最美的，人要是有了梦想，就可以朝着这个梦想去实现，这人生的目标才可以努力嘛。
8.一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举;在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。
9.有一类卑微的工作是用坚苦卓绝的精神忍受着的，最低陋的事情往往指向最崇高的目标。
10.努力向上吧，星星就躲藏在你的灵魂深处;做一个悠远的梦吧，每个梦想都会超越你的目标。
11.目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。
12.人也许有时就是这样，并不是为了什么高尚的理想、远大的目标而活着，而是在活着的某些时候恰巧有了这些而已。
13.我们的生活就像旅行，思想是导游者，没有导游者，一切都会停止。目标会丧失，力量也会化为乌有。
14.生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借才能与坚毅来达成它。
15.最理想的朋友，是气质上互相倾慕，心灵上互相沟通，世界观上互相合拍，事业上目标一致的人。
16.一个人努力的目标越高，他的才力就发展得越快，对于社会就更有效果。
17.胸中没有大目标，一根稻草压断腰;胸中有了大目标，泰山压顶不弯腰。
18.生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚毅来完成它。
19.所有成功人士都有目标。如果一个人不知道他想去哪里，不知道他想成为什么样的人、想做什么样的事，他就不会成功。
20.目光远大，目标明确的人往往非常自信，而自信与人生的成败息息相关。
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