最新中小学办学规范十五条 中小学办学基本规范心得体会(实用5篇)

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最新中小学办学规范十五条 中小学办学基本规范心得体会(实用5篇)

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中小学办学规范十五条篇一

作为一个在教学一线的教师，通过本次学习我对整个的教学流程、教材、备课环节、教学过程以及教师日常需要完成的工作任务有了更进一步的认识，很多东西都需要系统的进行学习。通过学校组织学习我明白了很多东西，知道了教师日常的教学活动应该如何开展，如何才能做一个合格的人民教师。

我主要从以下五条谈下我的体会：

一、教学计划：开学前教师应该制定出新学期的教学计划，要通读全册教材，熟悉内容，这是上好课的关键。这样才能做到有备无患。

二、单元备课：要备教材，备学生，要找出每个单元重要的知识点，教学重点、难点，我应该多多请教老教师，他们都有着很多年的教学经验，对教材是相当的熟悉，多多吸取他们的经验，为以后的教学奠定基础。单元备课包括5点，我认为明确教学目标很重要，在讲课的时候更应该重点突出，难点要讲到位，并且教师采用的方法也是很重要的，对于一些刚入学的学生来说，刚刚接触中职学校的课程，为了让学生能对德育的学习有个直观的了解和浓厚的学习兴趣，我更应该开拓新思路，采用适合的方法，以便学生更好的进行学习，扩展思维，提高学生操作能力。

三、课时备课：要想上好每一节课，我们就要有详细的教案，在教案中要体现规范的各方面要求，让学生成为课堂的主人，学生通过小组合作讨论提出问题或给出结论。每节课后，我们要及时写出教学反思，找出自己教学中的遗漏环节，有哪些地方很好需要保持，有哪些地方环节不是很到位需要改进的。这是教师自我提高的过程。集体备课就是让老师在一起，一起商量讨论，设计教学方法，教学过程，集思广益让课达到一个高度，既对学生负责，也对自己负责的态度。

四、上课：教学要做到面向全体学生，让每个学生都能够参与进来。在板书上，应该规范书写。在语言上，要注意语言要准确、精炼，通过老师的语言，给学生一个好影响，让学生通过模仿老师，提高自己的语言准确性。在反馈上，我应该通过侧面了解学生的需求、意见和建议，不断改进教学措施、教学模式、教学方法等。

五、作业：高一是打基础的时候，在课堂作业上应该严格要求学生，格式要规范，书写要工整，教师的批改更要很到位，让学生从现在做起，养成良好的习惯。

通过学习，我受益匪浅，今后我会严格按照这五条去做，让学生受益，让家长放心。

中小学办学规范十五条篇二

虽然教龄超过20年，但时代在变，学生在变，老的经验并不一定能适应新的教学环境，我还在不断的摸索，仅谈一点自己的做法。

一、深入钻研教材，认真备好每一节课。

大家都知道，每一节课前，我们都要做好充分准备活动，钻研教材，深入挖掘教材的重点、难点，精心设计课堂练习；面对重点班，普通班两个层次的学生，每节课都要根据课本内容以及高考考点要求，搜索各种资料和典型习题来补充课堂教学；精心设计教学环节等等，但是真正想做好这些，是非常不容易的。在每一节课前我都会把上课的流程再过一遍，先讲什么，再讲什么，哪个地方练习，出什么样的习题。在备课的过程中，不仅要考虑到自己怎样教，还要考虑到学生怎样去学。知识点固然重要，更重要的是我们用怎样的方法教给学生，他们接受起来才更容易，才更愿意去学，而后者也是我现在考虑最多的问题。比如说哪个地方需要我讲，哪个地方需要学生讨论交流，还需要提醒学生注意什么等等，方方面面的问题要考虑周到。只有自己条理清晰了，准备充分了，上课才有底气，才能灵活处理随机的一些问题。

二、严抓课堂，提高课堂效率

课堂教学是我们的“主阵地”，向课堂45分钟要效率，要成绩，是永远不变的真理。课堂教学中学生是学习的主体，教师要围绕着学生展开教学。在教学过程中，自始至终让学生唱主角，使学生变被动学习为主动学习，让学生成为学习的主人，教师成为学习的领路人。在一堂课中，教师尽量少讲，让学生多动手，动脑操作。当教材内容较简单时，我会让学生自已看书自学，然后引导学生归纳整理，对重点内容通过问题设置，强化学生对知识的理解，针对知识的应用，选编好例习题，尽量让学生板演，暴露出学生易错的地方，通过师生讨论、点评、纠正学生的认知；如果是一些新题型、新方法，我会给学生做好示范，再安排对应的变式训练让学生反复练习，同时在学生板演中强调解题规范，教学中给学生培养一种意识，通过规范训练，保证会做的题考试得满分。数学教学思想方法是数学的灵魂，课上要不断渗透数学思想方法和解题技巧。每一章节知识、题型和方法是有限的，教学中要不断的和学生一起归纳本章节内的题型和思想方法，要让学生摆脱题海战术，提高学习的效率。

三、通过作业发现问题，着眼细节，有效落实

小事成就大事，细节决定成败。数学学习，作业是重要的一个环节，作业没有落实，一切都是空谈；我批改作业时都是把对的和错的分开，错的单独发下去改错，然后再收上来批改，引导学生找到自己的错点，再反复练习。个别学生我就单独找他来，让学生自己说错误原因，对他进行当面指导。批阅数学练习册，我利用晚上的自习辅导时间，给学生面对面的批阅，这样更有针对性，更有实效，对作业中的共性问题，我会在上课时特别强调，并集中讲评。

四、要善于应用现代化教学手段

在新课标和新教材的背景下，教师掌握现代化的多媒体教学手段显得尤为重要和迫切。现代化教学手段的显著特点：一是能有效地增大每一节课的容量；二是减轻教师板书的工作量，使教师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率；三是直观性强，容易激发学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性；四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。在课堂教学结束时，教师引导学生总结本堂课的内容，学习的重点和难点。同时通过投影仪，同步地将内容在瞬间跃然“幕”上，使学生进一步理解和掌握本堂课的内容。在课堂教学中，对于板演量大的内容，如文字量较多的应用题，复习课中章节内容的总结、选择题的训练等等都可以借助于投影仪来完成。

总之，在教学中我也还在不断的摸索，就是做细、做实教学常规，同时我还需要不断学习，还需要各位同仁的帮助。

中小学办学规范十五条篇三

中小学办学规范十五条篇四

新课标教学中，重视教学情境创设，强调学生的自主探究，合作交流，注重数学与现实的联系，强调数学应用等。教材的指导思想：讲背景，讲过程，讲应用，讲历史，讲思想，讲文化，改进学习方式，培养创新意识，适当用信息技术。

二、对过去教学的几点反思

1、在上学期教学中，注意问题情境的创设，注意师生的双边活动，但是教师的耐心不足，特别是一些重要概念原理教学没有让学生去认真体会。教学中有过分注意题目训练，认为多做题目才是实在的，一个阶段下来，我通过调查了解学生，我认为不是这样，特别是解一些综合性较强的题目，学生往往概念模糊，无从下手。

2、以往教学教案编写，周练习中，有拔高的现象，大部分学生分数较低，容易使学生丧失信心。

3、对学生的认识不够充分，对学生理解中可能出现的问题，怎样想到这样做，没有完全站在学生的角度思考，导致有时一味地抱怨学生，没有从自身去反思自己。

三、对以后教学的设想

1、认真领会教学目标，力求做到“准确、具体、有用”

课堂教学应当强调“准确、具体、有用”。准确，就是准确反应“课标”的要求。一是对教学内容的数学理解要求，二是符合学生的认知发展需要。教学目标既要与学生的发展水平相适应，又要具有发展性（处于学生思维最近发展区的学习任务）。具体，就是要用可操作性的语言，把数学知识呈现给学生。同时对“了解、理解、掌握、灵活应用”等做出具体界定。有用，就是要阐述清楚经过教学学生将会有哪些变化，会做哪些以前不会做的事，以使目标成为有效教学的依据，同时为检查学习效果提供依据。

2、力求做到有效教学。

数学是一门思维性很强的科学。因此在数学教学中使讲授式教学与活动式教学有机结合，以保证学生获得必要的数学“双基”的过程中，发展他们的创新精神和实践能力。如何使活动教学真正有效，关键是提出有意义、适度、恰时恰点的问题，使学生得到有效的独立思考，自主探究，合作交流，才有平台，这就要深入研究如何提问的问题。要使问题设问在学生疑点。数学知识发展的关节点上，数学思想方法概括上，数学思维的症结点上。这需要我们备课组平时多加强教研、互相研讨。什么样的活动有效?什么样的交流有效?关键看学生思维的参与度，要让学生真正通过自己实质性的思维活动获取数学知识方法、数学思想，并逐渐发展数学能力。

3、力求做到有效训练。有效训练：——为学生能力提高而练。做数学题是数学教学的重要组成部分。学生最直接最显著的表现就是做数学题。

选题过程中做到：

（1）注重基础，注重发展。

（2）注重阶段性。

（3）典型性。

（4）注重功能性、新颖性、注意逆向思维的训练。

（5）继续坚持周练，力求做到单元过关。

四、注意教学反思。

教师的成功=反思+经验总结。

（1）反思教学中成功与得失。

（2）反思阶段性教学得与失。

（3）引导学生做阶段性学习回顾与练习，并能及时落实与检查，同时也能反应教师教学中的不足（4）从学生典型性错误中反思自身教学的不足。

中小学办学规范十五条篇五

去年全省规范中小学办学行为工作推进会之后，xx市各县(区)教育主管部门及时召开工作推进会，传达贯彻省会议精神，全面动员和部署有关工作，以坚定的决心规范办学行为，用扎实的举措实施素质教育，努力办好人民满意教育。20xx年秋季学期以来，xx市是省教育厅接到信访举报数最少的大市之一。我们的主要做法是：

一、加强学习宣传，做到思想认识到位

规范中小学办学行为、深入实施素质教育，是党中央、国务院作出的重要决策，是《义务教育法》的根本要求，也是贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的基础工程。对于提高教育教学质量、促进学生全面发展、办好人民满意教育具有重要意义。、市政府高度重视此项工作。去年6月，办、市政府办转发了市教育局、组织部、宣传部、市监察局《关于规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》，就全市规范中小学办学行为深入实施素质教育工作提出了总体要求。对各类规范办学行为、实施素质教育工作信息，尤其是省教育厅提出的“五严”要求，我们积极向各级党委、政府汇报，并面向社会加大宣传力度，全力争取社会各界的理解和支持。本篇文章来自资料管理下载。去年7月，市教育局主要负责同志走进xx广播电台，就规范中小学办学行为、实施素质教育话题与广大家长和师生进行交流。xx电视台、xx广播电台相关栏目先后邀请了教育行政部门、中小学校长、教师和学生家长做客，谈认识、说感想、明态度、表决心。各县(区)教育局和全市中小学全力抓好省、市文件会议精神贯彻落实。xx上下形成了齐心协力促规范、一心一意谋发展的浓厚氛围。

二、加强督导检查，做到机制建设到位

一是建立了专项督导评估机制。去年6月以来，市政府教育督导室先后开展了5次以量化为主的专项督导评估，督导中小学校350所，召开师生座谈会70多场次，发放学生调查问卷15000份，编发专项督导报告5期，发出跟踪整改督查表240份。二是建立了重点督查机制。去年秋季学期，市教育局由领导班子成员带队，组织多个督查小组累计80多人次，分3次对全市普通高中招生宣传、违规补课等进行明察暗访，发现问题及时整改。市、县(区)教育局还主动联合工商、城管等部门，对各类社会办学机构进行检查，清理整顿不规范办学机构。三是建立了随机督查机制。市教育局成立专门督查小组，不定期进行随机督导检查，累计抽查学校52所，发出整改通知书70余份，及时发现和纠正不规范办学行为。四是建立了随机接访、随时处理机制。市教育局公布举报电话和电子信箱，并要求全市中小学秋季作息时间表和课表上网公布，主动接受社会监督。去年暑期以来，我们对110多起来电来信举报违规组织补课、延长学生在校时间等信访件，及时组织了调查和处理。五是建立了长效考核机制。把规范办学行为、实施素质教育情况纳入对县(区)教育局和学校的有关评估和表彰奖励之中，纳入对校长、教师的考核和评优评先之中。在教育工作督导评估、年度教育工作目标考核、星级示范学校评估等考核评估中，对违规办学问题严重的地区和学校实行“一票否决”。

三、加强教学管理，做到减负增效到位

市教育局专门下发了《关于推进教学增效工作的指导意见》，坚持以教学为中心，全面优化教学管理，着力推进教学增效工程，构建高效的`课堂教学机制。20xx年秋季学期以来，我市以“教学增效”为主题，在全市中小学开展教学增效“五个一”工程，即开设“一坛”：开展教学增效论坛，分别举办了一次高中、初中、小学课堂教学增效论坛，600多人次参与;抓好“一课”：结合基础教育课程改革，积极开展高效课堂建设;做好“一题”：开展教学增效专项课题研究，目前已有市级立项课题219项;评比“一文”：开展教学增效论文竞赛，评出优秀教学论文241篇;开展“一比”：开展校本教研先进学校评比，评出先进中小学54所。同时，积极构建课外指导机制，切实培养学生的自主学习、自我管理能力。市教育局制订出台《关于进一步加强体艺教学工作的通知》，进一步加强中小学图书馆、实验室、计算机教室和体育、艺术教育等场所的建设，添加和更新设施设备，积极开展以社团活动、兴趣小组为主要形式，丰富多彩的阅读、文体科技、社会实践和各类研究性学习活动，丰富学生课余生活，发展学生的兴趣、爱好和特长。在去年省教育厅主办的全省中学生庆祝新中国成立60周年知识竞赛中，我市xx中学代表队荣获总冠军。

四、加强重点工作，做到工作保障到位

一是以推进教育现代化为契机，改善办学条件与规范中小学办学行为“两手抓、两促进、两提高”。去年11月，、市政府专题召开全市教育现代化工作推进会，书记张新实出席会议并讲话。各县(区)政府对照xx省基本实现教育现代化指标，加大经费投入，加快建设步伐，确保到201x年，中小学办学条件基本达到省标准化建设要求。同时，全面贯彻落实《xx省中小学管理规范》，大力提升规范管理水平，努力实现改善办学条件和规范办学行为互相促进、同步提高，推动基础教育全面发展。二是以深化基础教育课程改革为抓手，深入推进素质教育。坚持以学生全面发展为核心，积极构建有利于素质教育实施的评价机制、校本发展机制、课堂教学机制和课外指导机制。高度重视和加强心理健康教育，积极启动标准化心理咨询室建设工作。20xx年累计组织三批300人次培训，通过国家三级以上专业心理咨询师考试198名。本篇文章来自资料管理下载。同时，广泛开展特色学校、和谐校园创建活动，20xx年累计创建省、市和谐校园84所，市级特色学校36所。三是以“师德生规”学教活动为载体，扎实推进教师队伍建设。深入开展“师德生规”学教活动和“强责任、大提升、争一流”大讨论活动，着力增强教师责任意识，规范教师从教行为。去年9月，市政府制定下发了《关于进一步加强教师队伍建设的意见》，规定男年满57周岁、女年满52周岁，体弱多病、不能坚持正常教育教学工作的人员，可办理提前离岗退养手续。对相关学科富余人员，根据本人申请，经当地教育、人事部门批准后可以离岗，着力优化中小学教师队伍结构。同时，深入实施“12511”工程和教师队伍素质提升工程。去年以来，先后在清华大学、南师大、苏州等地组织多批中小学校长专题培训，组织教师参加各级各类培训2万多人次，进一步提升了中小学校长和教师队伍整体素质，为规范办学行为、实施素质教育提供了坚实保障。