为确保事情或工作顺利开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。通过制定方案，我们可以有条不紊地进行问题的分析和解决，避免盲目行动和无效努力。下面是小编为大家收集的方案策划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
校级骨干教师评选方案篇一
做一个学生喜爱的“导游”(教师中心稿)
――我看新课程中教师的角色定位
江苏省通州市川港中学(226314)
[关键词]：服务意识、知识准备、创设环境、制定目标、平等参与
一、传统定位的不足
二、新课程中的教师角色的再认识
20世纪70年代，联合国教科文组织编写的《学会生存――教育世界的今天和明天》一书对未来教师角色作了这样的描述：现在教师的职责已经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考；教师必须集中更多的时间和精力从事那些有效果的有有创造性的活动；互相了解、影响、激励、鼓舞。
由此，我充分认识到，在推行新课改的今天，我们必须对教师的角色进行重新认识。我以为，我们的教师不妨去试着做一个学生喜欢的“导游”，带领学生去畅游知识的美好世界。
要做一个学生的“好导游”，首先就要求我们的教师必须要有一定的“服务意识”。长期以来，我国传统的师生关系实际上是一种不平等的关系，教师不仅是教学过程的控制者、教学活动的组织者、教学内容的制定者和学生学习成绩的评判者，而且是绝对的权威。如果我们的教师头脑总有这样居高临下的“权威意识”，总是放不下所谓的“师道尊严”的架子，那是无论如何也不可能做一个“好导游”的。《基本教育课程改革纲要》明确指出，教学过程是师生交往、共同发展的过程。交往，就意味着平等对话。我们的教师要学会“蹲下身来欣赏学生”，要能为学生提供各种便利，为学生的学习服务。要让学生觉得：教师就是他学习上的好助手，总是悄悄地出现在他遇到困难的时候，伸出自己的援助之手；教师就是他生活上的好朋友，总是在他遇到疑惑的时候，不厌其烦地给他解疑答难。要让学生真正地感到，他们才是学习的主人。
其次，要做一个“好导游”，还要有充足的知识准备。在未来的课堂上，知识将有三方面组成：教科书及教学参考书提供的知识、教师个人的知识、师生互动产生的知识。要做一个好导游，他必须对旅游的景点情况了如指掌、如数家珍。而要做一个好教师，也要求教师不仅要熟悉教材，更要“吃透”教材。这种“吃透”绝不是停留在表面的，而是对教材要有深刻的理解，并且要有自己独特的见解。新教材的每一篇课文、每一个活动，都是经过诸多专家学者反复推敲的，每一篇都是“美文”，每一个堪称“经典”，这样的“精神食粮”如果我们教师自己不好好咀嚼欣赏一番，就带领学生匆匆忙忙地“走马观花”一下，这与新课程的精神无疑是格格不入的。
除此之外，教师个人知识涉及面的广度和深度也直接影响着教学效果。从本次课程改革的目标来看，要“加强课程内容与现代社会、科技发展与学生生活的联系”（《聚焦新课程》）。这就意味着，新课程下的教师将与传统的“单科型”教师有了很大的变化。语文教师不仅要懂得汉语言文学方面的专业知识，而且还应该是一个政治教师、历史教师、地理教师、生活教师……基础教育改革要求从分科走向综合，实现课程的综合化，所以我们的教师也应该努力成为一个“综合型”教师。
第三，一个真正的好导游，也绝不会“越俎代庖”，代替游客决定游览的过程和内容，而是通过自己生动、富有吸引力的语言来引导游客，充分调动游客的积极性，同样，在教学过程中，最大的“忌讳”就是教师完全指定学生的学习内容和学习过程。先介绍作家作品，再掌握字音字义，后分析段落、概括中心，这样“按部就班”的方法对于有的教师确实是“轻车熟路”，省却了不少麻烦，但殊不知也使不少学生有一种被教师“牵着鼻子走”的感觉，从而大大减低了对学习的兴趣，更不利于充分发挥学生的学习主动性和创造力。所以，我们的教师要善于创设丰富的教学环境，依靠自己良好的语言表达能力，运用多种现代化的多媒体教学方式，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。
第四，一个好的导游，还应在游览之前给游客提供一个整体计划和设想，提出明确目标，并提供指导性意见。当游客遇到疑难时更要积极提供帮助，甚至共同参与。而按照新课程的要求，教师应当帮助学生制定适当的'学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径。
学生毕竟是不太成熟的，他们的自我控制能力还不强，如果认为“新课程就是完全放手于学生”，索性对学生“放任自流”，那同样会使教学显得杂乱无序、缺乏目的性。所以“以学生为主体”并不等于“放羊式”教学，新课程改革的目的也不是不要教师。新课程中的教师，应该是教学活动的设计者、组织者和帮助者。在考虑教学活动的时候，既要有总体规划，又要留给学生更多的自主选择的空间。教师对学生的选择要提供指导性意见，鼓励学生在学习过程中要大胆创新、大胆质疑。同时，在学生自主观察、实验或讨论时，教师并不是清闲的，而要积极地听、积极地看，设身处地感受学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。
第五，一个好导游更应该是一个善于和游客共同寻找新乐趣的人。正如导游熟悉景点一样，一般来说，教师对教材的熟悉程度要远远大于学生。有的老师因为循环反复教了几届，对教材可以说是“烂熟于心”了。这当然是一件好事，但熟归熟，往往也就带来一个问题――喜欢按照“陈规旧习”照搬。以前怎么教，现在也怎么教，缺乏应有的激情。而教师上课如果没有激情，又何言“调动学生的积极性”呢？这样的教学往往变成“温吞水式”的死气沉沉的教学。
在新课程中，传统意义上的教师教、学生学，将不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。教学过程不只是忠实执行课程计划的过程，而是师生共同开发课程、丰富课程的过程。教师从知识的权威变成平等参与学生的研究的参与者。既然是一个学习的参与者，就应该与学生分享自己的感情和想法，和学生一道寻找真理。
一个好的教师，应该把每一次教学当作一次与学生共同探索知识宝库的过程，每一次都把自己当作学生的朋友、引路人、同学者。让每一次教学不仅使学生有收获，更重要的是自己能在与学生的共同研究中获得新的感悟！我愿做一个学生喜爱的好导游！
校级骨干教师评选方案篇二
为进一步推进我市文明城市创建及我校文明校园建设工作，强化我校师德师风建设，树立xx一中教育崭新形象，促进我校教育教学提档升位，经校领导班子研究，决定开展xx市第一中学首届“最美教师”评选活动，具体方案如下：
一、活动目的
每年一次，通过开展“最美教师”评选活动，大力宣传和表彰一批我校师德高尚、业务精湛、群众公认、学生爱戴的先进典型，在全校进一步掀起尊师重教的热潮。为广大教师树立起身边的榜样，引导更多的教师爱岗敬业，立德树人，为我校教育事业发展贡献力量。
二、参评对象
1、一线在编在岗教师；
2、在本职岗位上有突出事迹或特殊贡献的在编在岗中层干部、工勤人员。
三、参评条件
（一）热爱祖国，拥护中国_领导，认真践行社会主义核心价值观，模范遵守社会公德、职业道德和家庭美德，在日常工作和生活中体现高尚品德。
（二）忠诚教育事业，有强烈的事业心和高度的责任感。师德高尚，言传身教，治学严谨，教学态度端正，能遵循教育教学规律和学生成长规律，因材施教，有较先进的教育教学理念。教学效果好，教育教学业绩突出。
（三）关爱学生，工作有热心、有爱心、有耐心，尊重学生人格，教育思想民主，公平对待学生，不歧视学困生，不体罚或变相体罚学生，自觉维护学生权益，得到学生的爱戴和家长的好评。
（四）具有高尚的职业道德情操，诚实守信，廉洁从教，能以自己优秀的人格魅力影响学生，言行堪为师生的表率。没有乱发资料、有偿家教、违规办班、从事第二职业等行为。事迹典型、有代表性，能展现当代教师倾心教育，于平凡、平静、平常之中默默耕耘、无私奉献、开拓创新、锐意进取的风采。
四、评选程序
（一）民主推荐（11月13-19日）。各年级根据评选标准，通过事迹演讲、师生评议、民主推荐等形式确定5名参评人选，各工勤校长推荐1名参评人选，在本年级或本部门公示三天无异议后，填写“最美教师”评选活动推荐表，围绕师德师风、教书育人、爱岗敬业等方面，撰写2000字左右的第三人称事迹材料。材料内容要真实可信，结构要层次分明，语言要朴实鲜活，富于感染力。所有材料一式两份（并交电子版），经年级负责人签字后，于20xx年11月19日前，上报至xx一中首届“最美教师”评选活动办公室（党办室）。严禁弄虚作假、抄袭下载行为，一经发现，取消参选人员评选资格，并严肃处理。
（二）初选阶段（11月20-26日）。“最美教师”评选领导小组对申报教师基本情况及近年考核情况进行审查，经审查有信息不属实、考核不合格记录或其他违规违纪行为的取消参评资格。组织人员对审查合格教师事迹进行初选，评选出“最美教师”候选人若干名。
校级骨干教师评选方案篇三
灾难当教材，贵在促成长。面对疫情，我校广大教师积极配合和参与疫情防控阻击战，响应“停课不停教、停课不停学”的号召，采用多种有效方式进行线上教学，涌现出了一大批最美“逆行者”，书写了一段段鲜活的、感人的教育故事，展现了淮高人的责任与担当，为进一步弘扬正能量，落实河南省“把灾难当教材与祖国共成长”主题教育活动要求，引导广大师生把灾难当教材、把困难当磨砺，努力把疫情危机化为教育契机，促进生命成长，结合我校实际，学校决定在全校范围内开展疫情期间寻找身边“最美教师”评选活动。具体实施方案如下：
一、目的意义
通过寻找身边“最美教师”，深挖坚持线上教学先进感人事迹，增进师生情感，展现我校教师在抗击疫情期间难以忘怀的坚守、携手并进的奋战、守望相助的关爱和万众一心的感动，在全校树立先进模范，对他们奉献教育的情怀给予褒扬和鼓励，从而为线上教学持续开展提供持续强劲的动力，进一步掀起人人争做“四有”好教师的热潮。
二、活动主题
寻找身边“最美教师”
三、组织机构
为确保活动有序开展，成立“寻找身边最美教师”评选活动领导小组，成员名单如下：
组长：
副组长：
成员：
四、参评对象
淮滨高中一线教职员工
五、评选标准
（一）为人师表，坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则；关心集体，能团结协作，有较好的合作意识。
（二）爱岗敬业，关注每一个学生的健康成长，能注重学生品德教育，遵循教育规律，因材施教，效果良好，业绩突出。在学生及家长中享有较高威信。
（三）积极参与学校线上教学工作，事迹典型、有代表性，能展现淮高人人倾心教育，于平凡、平静、平常之中默默耕耘、无私奉献、开拓创新、锐意进取的风采。
六、评选程序
1、宣传发动阶段（20xx年3月26日—3月31日）：各年级根据评选标准，每班推荐1名“最美教师”人选。被推荐者需准备“最美教师”评选活动事迹材料（事迹材料由学生书写推荐，要求图文并茂，体现学生对教师线上教学效果的评价，附近期照片一张。）。
2、组织评选阶段（20xx年4月1日—4月10日）：在校园网和学校微信公众号上发布候选人的基本情况和主要事迹，组织师生投票评选。
3、表彰奖励：举行颁奖仪式，为当选“最美教师”获得者颁发校级荣誉证书。
七、工作要求
1、提高认识，精心组织。寻找身边“最美教师”活动是我校加强师德师风建设、打造优秀教师团队、促进和谐发展的重要举措，各处室、各年级要高度重视，由处室主任、年级主任负责，认真安排，精心组织，确保活动顺利进行，取得实效。
2、广泛宣传，营造氛围。活动期间各处室、各年级组要大力宣传“寻找身边最美教师”评选活动的意义，动员广大师生积极参与到推荐、评选、学习“最美教师”活动中来，努力营造学先进、赶先进、当先进的良好氛围。
3、规范程序，严格把关。各处室、年级组要本着公开、公平、公正的原则，规范程序，严格把关，认真做好评选推荐工作；推荐人选要实事求是，坚决杜绝弄虚作假、夸大拔高等现象，要真正把德能兼备的“最美教师”推荐出来。
校级骨干教师评选方案篇四
本着“办人民满意教育”宗旨和落实“立德树人”根本任务，全力打造番禺教育“上品教化”升级版，围绕“学生喜欢”的维度，进一步践行“碁道育人”教育理念，不断提升“家门口好教育”发展水平，进一步推进校园文化建设和师德建设，大力宣传广大教师爱岗敬业、乐于奉献崇高师德风尚，增强班主任教师的荣誉感、幸福感和责任感。经学校研究，决定在全校开展“xx小学首届最美教师”评选活动。
一、评选范围
xx小学全体在职教师。
二、评选标准
具有高尚的师德和良好的修养。热爱教育事业，热爱学校，具有大局观念，具有团队精神和合作意识，勇于承担教育教学重任，服从组织安排，人际关系和谐，甘于奉献，化苦为乐，关爱学生，深受学生的崇敬和爱戴，得到各级领导和师生的认可和赏识。
具有勤学的精神和丰富的知识。主动学习本学科和相关学科的知识，学习教育教学理论，学习优秀教师的典型事迹，学习时事政治和人文知识，具有深厚的文化底蕴，课堂教学具有一定的深度和广度，积累更多教育学生的事例，堪称学生的良师益友。
具有研究的意识和先进的理念。主动参加各级各类的学科交流研讨活动，积极进行教育科研试验和探究，具有现代的教师观和学生观，体现“研学后教”课堂的三大核心理念，师生关系融洽，课堂气氛活跃，培养学生的综合能力，既是知识的传播者，又是学生人生的引路人，帮助学生树立正确的人生观和成长目标，为学生的健康成长服务。
具有文雅的举止和阳光的心态。教师要举止文明，言行高雅，习惯良好，堪称学生的表率。具有乐观向上的心态，用微笑面对生活和困难，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，时时处处树立教师自身和学校的形象。
具有出色的智慧和育人的艺术。积极思考，主动发展，善于把自己的知识和经验凝成智慧的金钥匙，用高超的育人艺术开启每个学生的心智，促进学生成功成才，努力践行着“培养身、心、智和谐发展的现代人”的办学理念。
在符合以上条件的前提下，具有以下至少一方面成绩突出者：
（1）最有爱心之美（教师爱心之星）：关心学生，严慈相济，为学生的健康成长奠基。
（2）最正班风之美（教师管理之星）：平时班级工作扎实有效，有班级管理特色。
（3）最勤学习之美（教师好学之星）：博览群书，不断学习，能将所学用于教学中并积极撰写教学论文。
（4）最佳勤劳之美（教师勤劳之星）：为学校无怨无悔办事，具有引领示范作用。
（5）最具悦纳之美（教师悦纳之星）：有积极向上的阳光心态，积极热心参与学校的各项活动，具有很好的亲和力。团结同志心胸宽广，乐于服务。
（6）最佳才艺之美（教师才艺之星）：才艺出众，富有特长。
（7）最有孝心之美（教师孝心之星）：敬老、爱老、邻里赞赏。
（8）最具朴实之美（教师朴实之星）：朴素、实在、埋头乐干。
（9）最佳特色教育之美（教师特色之星）：积极参与学校的特色教育活动，引导学生积极参与养成教育，工作出色，成效显著。
（10）最具体育工作之美（教师活力之星）：富有朝气，热爱体育工作，引导孩子树立正确的运动、健康理念。
（11）最具快乐之美（教师乐观之星）：好学，乐观，把快乐带给老师。
（12）最具无私之美（教师服务之星）：处处为教师谋福利，无私奉献。
三、评选办法
宣传动员：（20xx年3月1日-6月15日）首先把“最美教师”评选方案发布到学校办公群、学校资讯等，通过组织全体教师会议学习，充分动员老师们积极参与评选活动，请广大教师推荐他们心目中认为最美的石小教师。
评选：（20xx年6月20日-6月25日）由学校评选工作小组监督，将票数最高的前12名评为“xx首届最美教师”。
候选人事迹展示：（20xx年6月25日-6月30日）公布候选人名单，并在学校公示栏和办公群、学校资讯上介绍候选人最美事迹。
公示展示：（20xx年7月1日-7月5日）学校及时公示评选结果并进行宣传展示。（宣传方式：展板宣传、qq、公众号等。）
四、评选要求
1、加强组织领导。“xx小学首届最美教师”评选活动是我校师德建设的一件大事，是一次全方位挖掘、宣传师德楷模的重要活动，各负责人要高度重视，积极进行推选。
为此，学校成立“最美教师”评选工作领导小组：
组长：
副组长：
成员：
2、严把推荐质量。要认真对照评选标准，筛选出师德高尚，业绩突出，事迹感人，可敬可学的候选人。
3、评选工作领导小组对各组推荐的名单要进行初审，然后再安排公示和评选。
4、加大宣传表彰力度。
校级骨干教师评选方案篇五
自工作以来我始终坚信“没有爱的教育不能称之为教育”、“爱是源泉，爱是力量，爱是智慧”，所以我一直用自己温暖的心去关爱每个学生，用宽容的心去对待学生的每一个小过失。
爱，但并不是溺爱和放纵，比如我们班有一个女生，这个女生，在八年级的时候，经常性的犯错、违纪，记得有一次，她像发了疯似的，大吼大叫，我知道这个女生，吵是不管用的，于是，我把她喊进了办公室，当时，我并没有吵他，而是先让她冷静一会，然后，我没有问她原因，而是抱了抱她，让她在我肩上哭了一会，等她平复完心情之后，耐心的听她讲完事情的经过，她在讲着讲着的过程中，她突然说：“老师，谢谢您，这次没有吵我”，我一听，心里一惊，原来学生犯错，宽容和爱，比一味的吵效果要好的多。
经过这次事件之后，对于某些学生，我不在是一味的吵，而是选择倾听、关心为主，慢慢的，我发现，班上经常犯错的时间越来越少了，所以，在教育教学中，让学生感受到我们对他的爱，发自内心的爱，对于我们的工作会取得更好的效果。
xxx先后荣获优质课、辅导奖、优秀教师、青年教师擂台赛一等奖等荣誉称号。