作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
幼儿园动物的语言教案篇一
《动物好朋友》是一首特别的儿歌,它在两个句子连接时,每一句结尾的词语,都是下一句的开头,就好像在玩接龙游戏似的。儿歌中的各种可爱动物形象也比较吸引幼儿的兴趣,并以动物间的团结有序引导着幼儿有序的进行各项活动。通过这个活动,来激发幼儿间建立起“我们是好朋友”的良好愿望,从而增进彼此情感,并在此基础上渗透热爱大自然、热爱小动物的情感教育,为此,我选择了《动物好朋友》这一活动。
1、理解儿歌内容,学习朗诵儿歌。
2、初步了解顶针儿歌特点。
3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
《动物好朋友》ppt
重点:理解儿歌内容,学习朗诵儿歌;
难点:引导幼儿发现顶针儿歌的特点。
一、以歌曲《找朋友》导入。
师:小朋友,你们都有好朋友吗?你和你的好朋友做些什么呢?
幼:……(幼儿大胆表述)
师:动物们也有自己的好朋友,我们听听哪些动物是好朋友?它们做了什么?
幼:……
师:让我们一起来听这首儿歌,名字是《动物好朋友》。
二、引导幼儿欣赏儿歌,理解儿歌内容。
1、教师朗诵儿歌一遍。
提问:你们听到儿歌里说到了哪些小动物?它们在做什么?
2、鼓励幼儿大胆讲述自己听到的。
教师小结:小朋友,你们说的真棒!那让我们一来起来看看吧!
三、学习儿歌,知道什么是顶针儿歌,并能找出其特点。
1、出示儿歌图片,引导幼儿逐句学习儿歌。
2、师:让我们看看是哪个小动物先出场的?
(出示小山羊)问,这是谁呀?小山羊来了,它要去干嘛呢?(引导幼儿观察小山羊手上拿的东西,小树苗和铁锹,并告诉幼儿小山羊这是去种树呢)。那小山羊去种树的路上会遇到谁呢?(出示小兔)幼儿回答后,教师再概括,并示范表述:,小山羊,去种树,路上遇见小白兔。(以此类推)
(1)看图片完整复述儿歌。
(2)小朋友,你们刚才在读儿歌的时候有没有发现儿歌里的小秘密?今天老师还把这首儿歌用图画的形式画了下来,让我们一起看看有什么秘密呢?(引导幼儿一句一句的读,发现儿歌的特点,每一句的最后一个小动物正好是下一句开头的`小动物,以此类推。)
小结:儿歌每一句的结尾和下一句的开始用同一个字和词,这样的儿歌叫“顶针儿歌”。
四、游戏接龙
师:小山羊,去种树,路上遇见小白兔;(我的最后一个词语是什么?小白兔)
幼:小白兔,去插花,路上遇见小青蛙;(也可以交换练习)
五、完整表演
小朋友,现在让我们一起用动作来完整的表演这首儿歌。
六、结束
小朋友,今天我们学习了一首新的儿歌名字叫《动物好朋友》,这是一首顶针儿歌。你们看动物朋友们排着队真整齐呀!小朋友想不想跟它们比比啊!赶快找好自己的好朋友排好队一起出去走走吧!老师当领队,我们出发喽!(边说儿歌边表演走出教室)
附儿歌:
动物好朋友
小山羊,去种树,
路上遇见小白兔,
小白兔,去插花,
路上遇见小青蛙,
小青蛙,跳下河,
唤来一只大白鹅,
大白鹅,游呀游,
碰到一只老水牛,
老水牛,当领队,
指挥大伙来排队,
排好队,向前走,
大伙儿都是好朋友。
《动物好朋友》这首儿歌选自多元智能语言教材,这首儿歌里各种可爱的动物形象是幼儿很熟悉的,儿歌朗朗上口,幼儿易理解,接受,适合中班幼儿年龄特点。当选择这一活动的时候,我就认真的考虑怎样来上好这一节活动,如何让幼儿达到预期的目标。首先我对重难点进行了分析,确定重点是:理解儿歌内容,学习朗诵儿歌;教学难点是:引导幼儿发现顶针儿歌的特点。
首先,我的教学步骤设计是这样的:1、以歌曲《找朋友》导入,激发幼儿的兴趣;2、幼儿欣赏儿歌,理解儿歌内容。在这个环节中,我以出示每个小动物的先后顺序并让幼儿观察小动物在做什么,让幼儿对儿歌内容熟悉了解,整体的感受之后,幼儿已经初步的掌握,为下一步的重点环节做好了铺垫。
其次,在第三个环节也就是重点环节部分,我思考了很久,为了让幼儿更清楚,更容易理解“顶针”儿歌特点,我自己设计了这样的一副图谱,幼儿在感兴趣的同时会发现其中的小秘密,找出每一句和下一句之间的联系。最后,我给出小结:每一句儿歌的最后一个字或词语,都和下一句开头的字或词语是一样的,这样的儿歌就叫做“顶针儿歌”。为了让幼儿熟悉儿歌以及加深对“顶针”儿歌的理解,我设计了接龙游戏这个环节,幼儿在玩游戏的同时掌握重难点,正体现了幼儿在玩中学的教学理念。
最后,让幼儿跟小动物来比赛看看谁站的最整齐,幼儿的积极性很高,每个幼儿都参与其中,老师的一句:“我来当领队,我们出发喽!”自然而然的把幼儿带到了角色当中,在老师的来带领下幼儿边做动作边说儿歌结束了这节活动。
活动结束了,我也在不断地反思,在课程的设计发挥创造上可谓是下足了功夫,不断地琢磨,查阅资料,包括怎样找素材,完善图片,达到自己理想的要求,到最后的图谱的设计,可以说这里面包含了自己的每一滴汗水。较成熟的教学活动的出炉是不容易的,需要付出很多劳动、智慧与汗水,一次次地思考、尝试、反思、实践,一次次地否定,肯定,再否定,磨思路,磨重点,磨方法,磨环节细节,磨孩子,苦尽甘来,最终你会品尝甜蜜地果实。
幼儿园动物的语言教案篇二
(一)、看看、想想、说说、做做,理解诗歌内容。
1、(播放flash课件的片头)
*请幼儿说说这是什么地方?有谁?忽然怎么了?他们该怎么躲雨呢?(幼儿相互讨论,大胆发表自己的见解之后播放这一段课件。)
*动画片里的燕子想了一个什么好办法?是怎么做的?(通过共同探讨,选定动词飞,师生边念诗句边学一学飞的动作)
*燕子飞到大树上,大树成了什么呢?(在师生一起表演的过程中,引导幼儿给燕子的雨伞起个名—大树伞)
*教师贴上小图片,并请幼儿想一想、试一试这句话可以怎么说呢?(引导幼儿编一编:燕子飞到大树上,大树伞)
2、蚂蚁和青蛙想了什么办法是怎么做的呢?(引导幼儿通过共同探讨选定动词:爬、举,师生共同表演,并引导幼儿用诗歌的句式来编一编。)
3、引导幼儿想一想:这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行?为什么?(引导幼儿相互讨论,发现动物各自的特点和本领)
4、*你们看谁又来了?(小鸡和瓢虫)
*下雨了,如果你是小鸡或瓢虫你会怎么办?
*播放课件后,请幼儿尝试用句式编,并在表演的过程中共同讨论给动物的雨伞起个有趣的名字。
5、*你们看还有谁?(乌龟和松鼠)
*师:他们找不到雨伞真着急,忽然他们想到了一个很好的办法,不用靠别的东西,你们知道是什么办法吗?(幼儿大胆发表自己的想法)
*播放剩余的课件,请幼儿说一说他们想的是什么办法?进行表演。
*提问:小乌龟为什么能用壳挡雨?小松鼠的尾巴为什么当雨伞?如果小乌龟用尾巴挡雨行吗?(引导幼儿知道这两种动物的特点和本领)
(二)、学习诗歌
1、完整欣赏教师念诗歌一遍,请幼儿给诗歌起个好听的名字。(根据幼儿的多种回答,选择一较合适的名字为题目)
2、幼儿看图谱学念诗歌一遍,重点能正确念好动词。
3、幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。
4、师生(教师做“雨伞”,幼儿做各种“动物”)边表演边学念诗歌,体验主动学习的快乐感受(集体、分组等方式)。
(三)、自然结束。
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活动目标:
1、帮助幼儿了解我们生活离不开地球,培养幼儿节约用水,不乱扔垃圾的良好习惯。
2、能注意倾听故事,并能用较连贯地地语言表达故事内容。
3、初步激发幼儿爱护地球的情感。
重点:
理解故事内容,明白节约用水,不扔垃圾的简单道理。
难点:
离开地球的危害。
准备:图片三幅,照片六张。
过程:
(一)情景感知:
1、引出做梦的情景:
小朋友你们平时做梦吗?做过什么样的梦?
2、(出示圆圆)
有个小孩叫圆圆,他也做了一个梦,梦见水龙头哭了,这是为什么呀?
3、圆圆又梦见妈妈烧了一桌好吃的菜,可吃着吃着妈妈批评起他来了,那是怎么回事呢?
4、后来,圆圆又梦见自己飞上了天,你们说,天上好不好?(幼儿自由讨论)
(二)体验理解
1、设疑讨论:
我们来看一看图,圆圆到底梦见了什么?
(出示图一)
(1)水龙头怎么了?
(2)浪费水好吗?为什么呀?
(3)如果没有水会怎么样?
小结:浪费水不好,没水人会渴,不能洗澡,不能生活,也不能种出粮食给我们吃。
(出示图二)
(1)圆圆在干什么?
(2)乱扔垃圾会使环境变脏,空气不新鲜,会招来苍蝇和蚊子,人会生病,地球也会生病的。
(出示图三)
(1)离开地球怎么样?
小结:没空气,没水,不食物。
(2)没有空气会是什么感觉呢?把鼻子捏起来,试一试,有什么感觉?(很闷,透不过气来)
小结:地球上有水,有空气,还能种出粮食,给我们人类吃,我们离开开地球,地球是我们的家。
2、完整欣赏故事《圆圆的梦》(教师讲述故事)
(三)内化迁移:
1、出示照片六张,让幼儿观察。
(1)乱扔西瓜皮。
(2)关紧水龙头。
(3)用水浇花。
(4)饭菜骨头扔满地。
(5)浪费水,没关紧水龙头。
(6)废物倒进垃圾箱。
2、请幼儿找一找,照片上哪些行为好哪些行为不好?谁会帮助他们。
幼儿园动物的语言教案篇四
1、初步感知小动物的基本特征和动作形态。
2、引导幼儿积极参与儿歌活动,尝试用动作表现儿歌内容。
3、在语言活动中感受模仿表演的快乐。
交互式电子白板鸿合软件
【拉幕呈现房子图片】
【链接音频】“今天是我的生日,我邀请了四个好朋友跟我一起庆祝生日,但是我有点担心······”
你们猜小熊担心什么呢?
我们一起去看看吧!
1、小兔子过桥
2、小鸭子过桥
听,谁来了?【声效链接——“嘎嘎嘎”】对,是小鸭子,你们想想小鸭子会怎么过桥呢?你来学学,你来…,你们学的对吗?让我们一起看一看【链接动画视频】你们学对了“小鸭子过桥摇呀摇”(动作)
3、小乌龟过桥
小鸭子摇摇摆摆地来到了小熊家。这会儿,小乌龟也在往小熊家赶呢,可是小乌龟爬的太慢,我们一起给它加油:“小乌龟加油、小乌龟加油”小乌龟听到大家的鼓励,使劲往前爬,看,它终于来到了小桥边【点击乌龟图片】看:小乌龟过桥啦!【链接动画视频】谁能用一句话来说说小乌龟怎么过桥的,你说“…”你说,说的真好“小乌龟过桥爬呀爬”(动作)
4、小花猫过桥
已经有三个朋友到小熊家了!还有谁会来呢?听,【声效链接——喵———】
是的,还有小花猫,你们知道小花猫平时是怎么走路的,谁来模仿一下,(幼儿模仿)真好,那小花猫为什么这么走路呢?原来,小花猫走路要是有声音,小老鼠早就跑了,看,小花猫过桥啦!我们一起跟着小花猫过小桥吧!【链接动画视频】边走边说“小花猫过桥静悄悄”(动作)
5、完整欣赏儿歌
这会儿四个好朋友都安全来到小熊家了,小熊很奇怪,问他们了,“你们是怎样过桥的呀?”孩子们,你们记得四个好朋友是怎么过桥的吗?来,我们一起告诉小熊吧!【链接完整视频】(小兔子过桥蹦蹦跳,小鸭子过桥摇啊摇,小乌龟过桥爬呀爬,小花猫过桥静悄悄。)
小熊的生日蛋糕可真好吃啊,我们把它带去和其它的小动物一起分享吧!
幼儿园动物的语言教案篇五
1、初步培养对创编诗歌的兴趣,进一步激发幼儿对动物尾巴探索的兴趣。
2、发展幼儿初步的语言组织能力和创编能力、细心倾听的能力。
1、活动前和幼儿有关动物尾巴的知识。
2、录音机、磁带、课件、尾巴.
春季是万物复苏、动物萌动的季节。在“美丽的春天”这个主题下,动物是其中比较受关注的二级主题。幼儿对动物的喜爱也是与生俱来的,而动物身上的奥秘则是幼儿较感兴趣的内容。“动物尾巴的作用”成了游戏“抓尾巴”活动后幼儿探讨的话题。“怎样把动物尾巴的作用”变成易于幼儿接受的诗歌,我设计了此活动。
活动的重点是引导幼儿根据所了解的动物尾巴的有关知识,练习创编诗歌。运用层层递进和追问的形式,与幼儿共同分析、共同创编。难点是能够套用格式,用适当的语言进行创编,采用模仿编和描述性提问相结合的方法,带幼儿由模仿编到创新编,同时培养幼儿的倾听能力。活动最后进行知识的拓展,以游戏“揪尾巴”作为结束。
1、导入:听音乐,做动物模仿游戏“小松鼠避雨”。
2、展开:练习创编诗歌。
(1)创编诗歌第一句。
a、提问:下雨了
b、小松鼠们是怎样避雨的?避雨时
c、小松树的尾巴像什么?
d、师小结诗歌第一句:小松鼠的尾巴真能干
e、下雨那它来当伞。
f、全体、个别幼儿跟诵。
(2)创编诗歌第二句。
a、听音乐
b、提问:谁来了?
c、启发幼儿讨论:小鸟尾巴的作用。
d、引导幼儿根据第一句创编诗歌
e、全体幼儿练习。
(3)创编诗歌第三句。
a、教师模仿猴子的动作,请幼儿猜。
b、提问:小猴为什么能在树枝上灵活的活动而掉不下来?尾巴挂在树上像什么?
c、引导幼儿创编诗歌,幼儿互学。
(4)请幼儿将诗歌的前三句连诵,激发幼儿再次创编的兴趣。
(5)启发幼儿继续创编诗歌(大象、啄木鸟)。
a、你还知道那些小动物的尾巴有什么作用?
b、分组讨论
c、创编大象、啄木鸟的诗歌
d、师巡回。
e、请幼儿说出创编结果
f、幼儿互学。
(6)幼儿集体练习朗诵诗歌,教师给与适当提示。
(7)为诗歌取名字。
3、结束:延伸活动玩音乐游戏“揪尾巴”。