作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
小班科学黄豆宝宝本领大教案反思篇一
教案目标:
1.通过观察、探索,了解黄豆的外形特征。
2.初步了解豆浆的制作过程及营养价值。
教案准备:
1.黄豆、小碗若干,豆浆机一台。泡漠板铺的小路。
2.已做好的甜、咸和淡豆浆若干。
3.黄豆图片、自制录像。
教案过程:
(一)捡黄豆,体验帮助别人的快乐。
1.出示毛绒玩具小猪,引导宝宝跟小猪噜噜打招呼。
2.请宝宝帮忙捡黄豆,体验帮助别人的快乐。
(二)观察了解黄豆的外形特征。
和宝宝一起交流黄豆的特征。
教师提问:
(1)黄豆宝宝长的是什么样的呀幼儿园教案?
(2)黄豆宝宝穿着什么颜色的衣服?
(3)黄豆宝宝摸上去有什么感觉?
(三)了解豆浆的制作过程
1.比较干黄豆和泡水黄豆的不同,通过学学它变胖的样子,体验黄豆的变化。
2.欣赏磨豆浆,引导宝宝观察黄豆宝宝的变化过程,并模仿黄豆宝宝跳舞,体验快乐。
3.教师小结:豆浆是用黄豆来做成的,豆浆白白的、香香的。
(四)品尝豆浆,说说豆浆的味道,介绍豆浆的营养价值。
1.品尝豆浆,说说豆浆的味道,想想放了什么会使豆浆变甜、变咸。
2.介绍豆浆的营养价值。
(五)结束活动:感谢小猪噜噜的热情招待,并和它告别。
活动延伸:
通过多种方式了解更多的豆制品。
小班科学黄豆宝宝本领大教案反思篇二
设计意图:
小朋友们,你喝水的时候被杯子烫过吗?你知道为什么热水倒入杯子,杯子就会烫呢?想知道为什么吗?那就让我们一起玩一玩有关传热的科学活动《黄豆宝宝赛跑》。一起探索其中的奥秘。
教学目标:
1、通过实验让幼儿知道不同材料制成的物体,它的传的热性能是不一样的,铁制品的传热速度比陶瓷、塑料制品的快。
2.、发展幼儿对探究科学的浓厚兴趣。
教学准备:
铁做的汤勺、陶瓷汤勺、塑料汤勺若干;黄豆若干;汤碗若干;黄油若干和热水若干,记录纸每组1张。
教学过程:
1、出示黄豆在汤勺上赛跑引起幼儿的注意。
师:我们来看黄豆宝宝赛跑吧!(演示黄豆在汤勺柄上滚下来)你们看黄豆宝宝跑得快吗?(快!)
2、用少量黄油把黄豆分别粘在铁、陶瓷、塑料的汤勺柄上,让幼儿观察。
师:现在黄豆宝宝还会跑吗?(不会)但是老师可以让它们跑起来,而且请你们仔细观察那个汤勺上的黄豆宝宝跑得最快。
3、老师示范试验:在汤碗上倒一些热开水,然后把粘有黄豆的三种汤勺放在汤碗里,让幼儿观察汤勺柄上黄豆的变化(过一会,铁上的黄油会首先融化,黄豆会顺着黄油跑下来,接着是陶瓷上的黄豆跑下来,而塑料上的没什么变化)
提问:为什么铁勺上的黄豆宝宝跑得最快呢?(因为油受热融化了,所以黄豆宝宝就跑下来了)为什么铁勺上的油最快融化呢?(因为铁的传热比较快,陶瓷的'传热比较慢,而塑料的传热更慢,所以铁勺上的黄油融化得最快,铁勺上的黄豆宝宝也就跑得最快了。
4、幼儿分组操作实验,教师协助指导:幼儿用一点黄油把黄豆宝宝粘住,然后分别把三种汤勺放进汤碗里,然后观察并做记录。
5、结束实验,请幼儿说说自己的实验结果。
6、小结:不同材料的传热的快慢不相同,金属材料的传热较快,塑料、木头等材料传热较慢。不同材料传热的快慢不相同。
活动延伸:
回家和爸爸妈妈一起玩一玩。
教学反思:
教师能运用多样化的教学手段,来调动幼儿学习的积极性,发展了幼儿的观察力,提高幼儿感知事物的能力、使幼儿在认知、能力和情感方面都得到发展。鼓励幼儿轮流表达自己的观察和发现。这样教师可以在幼儿意见和观点的基础上,把幼儿的探究和发现简明整理出来。应该注意的是,概括和整理应基本上用幼儿的原话,教师不附加任何幼儿没有的经验或不能理解的概念。
总之,我们要通过幼儿科学教育,萌发幼儿对科学的兴趣和探究解决问题的思维方式,为幼儿终身的学习和发展做准备。
小班科学黄豆宝宝本领大教案反思篇三
初步培养幼儿有礼貌的行为
能根据需要自由地选择绘画材料进行作画,体验快乐的情感。
练习跑跳,培养幼儿协作游戏的能力。
游戏方法三人一组成倒"品"字站立,前排的两人,内侧手互握;后排一人,单足站立,另一脚搭在前排两幼儿相握的手上,两臂搭在前排两人的肩上。
游戏开始,前排的人架着后排的人边念儿歌边往前跑,被架者单足跳,如被架者双脚落地即换人,三人轮流当被架者。
游戏规则前排两幼儿相握的手不能放下。
1.可三人同时单足跳。
2.此游戏适合大班幼儿。
附儿歌(方言、普通话)点点点,点黄豆,种种种,种黄豆,一天点上二亩六;一天种上二亩六;点点点,点黄豆,种种种,种黄豆,一天点上二亩八。一天种上二亩八。
原本枯燥的动作练习,以炒豆子的游戏形式组织起来,幼儿比较感兴趣,使活动更加生动,幼儿成了一粒粒小豆子,让幼儿有了更多的想象空间,也更愿意参与到活动中来,在游戏中幼儿能更专注的进行动作的练习。
小班科学黄豆宝宝本领大教案反思篇四
活动内容:
《可爱的黄豆宝宝》
1,激发幼儿探索黄豆与豆制品关系的欲望和兴趣。
2,引导幼儿用多种感官辨认黄豆与豆制品,并了解其生长过程与营养价值。
3,培养幼儿的语言表达能力和动手操作能力。
4,培养幼儿团结互助的精神和与他人分享共同快乐的美好体验。
激发幼儿的探究欲望,让幼儿在认识了解黄豆和豆制品的基础上,培养幼儿的动手操作能力,学会与他人分享共同快乐的美好体验。
引导幼儿运用多种感官辨别黄豆,区分豆制品。
1,课件。
2,黄豆,红豆,绿豆若干。
小盘子若干。
3纸巾,黄,绿油光纸,白纸若干。
活动过程:
一,开始部分。
1,师幼互动引出课题。
〈1〉教师给幼儿带来了什么礼物?
〈2〉用情景创设法激发幼儿兴趣,小黄豆藏哪儿了?
二,基本部分:
认识黄豆与豆制品。
认识,了解,辨别黄豆。
〈1〉播放课件,让幼儿认识黄豆宝宝的外形特征和生长过程。
〈2〉组织幼儿运用多种感官辨别黄豆,找出黄豆宝宝。
(3)小结并肯定黄豆的营养价值。
认识豆制品。
〈1〉提问幼儿:黄豆对人体这么有用,小朋友知道人们是怎样使用黄豆的吗?(幼儿回答)
〈2〉教师播放课件,引导幼儿了解豆制品,说出豆制品的名称和用途。提问:
这些豆制品分别叫什么名字?你们吃过它们吗?是怎么吃的?(幼儿回答。)
(3)教师小结,并思评教育。
黄豆除了可以做成豆制品使用外,还可以用来生豆芽和炒着吃。豆制品虽然好吃,但是不能多吃,要养成不挑食不贪吃的好习惯。
结束部分。
美工活动(撕纸)。引导幼儿分组学做美味豆制品。启发幼儿用绿色的纸做配菜,黄色的纸做豆干或豆皮,白纸做白豆腐。教师先示范,并且给自制的菜起上好听的名字。过程中播放轻音乐并鼓励幼儿共同协作,互相帮助。
总结并鼓励幼儿。
举办小厨师庆功大会。引导幼儿学会与他人分享快乐。
小班科学黄豆宝宝本领大教案反思篇五
豆浆、豆制品,是幼儿园经常要吃的食品,但也常常有小朋友不爱吃豆制品,老师根据孩子的年龄特点,注重教学的趣味性,运用拟人化的口吻,和变魔术的方法,来激发孩子的兴趣,教育孩子爱吃豆制品。教师主要运用多样化的教学手段,来调动幼儿学习的积极性,使幼儿在认知、能力和情感方面都得到发展。如:在了解黄豆的外形特征时,教师运用了观察的方法,接着又比较和观察,使幼儿了解泡过和没泡过的黄豆的不同,发展了幼儿的观察力,提高幼儿感知事物的能力;又运用电教手段丰富了幼儿的认知;最后,通过品尝豆制品,进一步激发了孩子爱吃豆制品的情感。
1、培养幼儿喜欢吃豆制品。
2、通过观察、比较黄豆的外形特征,初步提高幼儿感知事物的能力。
3、引导幼儿在观察、比较黄豆外形特征的基础上,知道豆浆的简单制作过程,并了解黄豆还可制成其它的豆制品。
活动准备:课件、干湿两种黄豆人手一份、豆浆机、小杠子每人一个、录音机、磁带等。
(一)、导入:以给幼儿介绍新朋友的形式,引出课题。
(二)、展开:
1、初步了解黄豆的外形特征。
(1)、课件中提出问题:观察黄豆宝宝长什么样的?
(2)、教师进一步引导:“黄豆宝宝是什么颜色的?它是什么形状的?小朋友可以看一看,摸一摸,捏一捏自己盒子里的黄豆宝宝。”
(3)、教师小结:黄豆宝宝是一粒粒黄颜色的圆溜溜的小豆豆。
2、通过进一步观察比较干湿不同的黄豆的外形特征,发展幼儿感知事物的能力。
(1)、利用课件提出问题:“泡过的黄豆和没泡过的黄豆有什么不一样?”
(2)、幼儿观察干湿不同的黄豆。
(3)、教师小结:黄豆宝宝只要在水里泡上一天,就会比原来的大一些,软一些,颜色浅一些。
3、观看豆浆的制作过程,知道黄豆可以做成豆浆。
(1)、利用课件观察做豆浆的过程,了解制作豆浆的方法。
(2)、现场制作豆浆。
4、在煮豆浆的同时让幼儿观看课件,了解黄豆还能做成其他的豆制品。并丰富“豆制品”一词。
5、知道黄豆营养丰富,培养幼儿爱吃豆制品的情感。
(三)、结束:幼儿听音乐喝豆浆。
引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。