每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
迟到教学设计一等奖篇一
在教学工作者实际的教学活动中,有必要进行细致的教学设计准备工作,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么应当如何写教学设计呢?以下是小编精心整理的五年级《迟到》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
1、有感情的朗读课文,感受父亲的严和疼,以及我对父亲的感激之情。
2、品读感悟,懂得要正确的对待错误,改正错误,从小养成良好习惯。
抓住描写人物动作、神态、语言的词句来感受父亲既严厉又深沉的爱及“我”对父亲的感激之情。
引导、点拨、讨论、交流
自主与合作相结合
课件
一、激趣导入,板书课题
今天,我们也来学一篇与“迟到”有关的文章。(板书课题)
二、定向导学
三、自主学习
自学内容:学习2——18自然段,体会“严中有爱”。
自学要求:用“”画出表现父亲很严的句子,用“”画出父亲很疼我的句子,在句子旁批注你的感受。
自学方法:读思画批
自学时间:5分钟
1、全班交流:从哪些地方你读出了“父亲管教我很严?”
根据学生汇报情况,体会重点句子:
幻灯片出示:
最糟的是爸爸是谁不许小孩子上学乘车的,他不管你晚不晚。
瘦高高的,站到床前来,瞪着我:“怎么不起床,快起!快起!”
“爸,晚了!”我硬着头皮说。
“晚也得去,怎么可以逃学?起!”
2、哪些词让你感受到爸“气极了?(拖、左看右看、抄、抡、咻咻)谁能读出来?指导朗读。
引读第12、13段。
3、从那一条条鼓起的红肿的发着热的鞭痕,你们又感受到什么?(父亲打得十分用力)正所谓“爱之深,责之切。”鞭子打在女儿的身上,痛在父亲的心上,因为他是那么疼爱女儿。你从哪些地方读出了“父亲很疼我?”
四、合作交流
齐读18自然段。爸没说什么,打开了手中的包袱,拿出来的是我的花夹袄。他递给我,看着我穿上,又拿出两枚铜板给我。
1、现在你认为这位父亲是不是一位好父亲?
2、面对疼爱自己的父亲,面对深沉的父爱,女儿想对爸爸说什么呢?
3、是的,女儿有千言万语要对父亲说,可是女儿同样什么也没有说,她是怎么做的?齐读最后一段。
四、升华主题
1.师:因为小海音读懂了父亲这份厚重的爱,所以她才会有了从迟到到早到,甚至来不及吃饭也要赶到学校的变化,然而改变的又何止是这些呢?由此改变的还有小海音的.未来和人生。
2.师生合作感情朗读课文。
3.学完课文,用一句话谈谈你的感受,来表达你此刻的心情。
五、拓展延伸:
六、质疑探究
七、板书设计:
迟到
严打
迟到早到
爱送
八、检测
一、按课文内容填空。
1、爸气急了,一下把我从床上()起来,我的泪就流出来了。爸左看右看,结果从桌上()起一把鸡毛掸子,()来拿,藤鞭子在空中(),就发出()的声音。我()了。从所填的词语中可以看出父亲对我(),爸爸这样做是让我认识(),改正()。正因为这样,从此我再也()。
二、写一写。
父亲狠狠的打了我之后,又给我送夹袄和铜板,此时此刻你想最对父亲说些什么?把你想说的话写下来。
迟到教学设计一等奖篇二
《迟到》是一篇饱含深情的文章,从文中我们可以感受到父亲既严厉又深沉的爱,以及我对父亲的感激之情。
1、能自主学习生字新词。通过阅读,理解作者因为体会到了父亲严和疼中含着的爱,改掉迟到习惯的过程,感受父亲这份既严厉又深沉的爱,及我对父亲的感激之情。
2、运用已经掌握的品词析句的阅读方法,在小组合作交流的基础上学习多角度思考问题。
3、通过学习,能在理解课文的过程中受到情感的熏陶,认识改正错误、从小养成好习惯的重要性。
阅读与理解课文的主要内容———回忆部分,从中体会父亲的严厉与慈爱都是为了让“我”认识错误,面对错误,改正错误。
抓住描写人物动作、神态、语言的词句来感受父亲既严厉又深沉的爱,以及我对父亲的感激之情。
1、 同学们,你们上学有没有迟到过?迟到的时候,父母和老师是怎么对待你的?你怎么看待迟到这一现象?学生交流。
2。师:俗话说“人非圣贤,孰能无过。”著名作家林海音小时候就是一个经常迟到的孩子,她写的《迟到》一文,让我们了解了她童年的故事。今天我们继续学习《迟到》,相信大家会从中得到启示。
1、通过上节课的学习,我们知道了课文的主要内容。那么,父亲究竟给我留下了什么印象呢?在课文的开头有这样一句话:(出示句子)我的父亲很疼我,但是管教我很严,很严很严。
(1)、指名学生读句子。父亲给我留下了怎么样的印象?抓住“疼”和“严”。
(2)、把“严”组一个词来理解在课文中的意思。
(3)、比较句子理解“严
我的父亲很疼我,但是管教我很严。
我的父亲很疼我,但是管教我很严,很严很严。
说说这两个句子的区别,体会严的程度。
2、读着这句话,你有什么疑问或想从本课了解哪些内容?(学生质疑,教师归纳问题)
(1)带着问题自主阅读。请同学们仔细默读课文,思考以上问题。在阅读时可以做些批注。
(2)小组合作交流自己的感悟,要求组长组织学习,并做好记录,推选出发言代表。教师巡视、引导、点拨。
1、体会父亲的“严”
打的动作:从“抄起”、“倒转”、“一抡”等词语可体会出父亲打得非常用力,打得狠。
打的声音:“咻咻”。
打的过程:“从床头打到床尾”、“哭号”等可以看出打得厉害。
作者的伤痕:“那一条条鼓起的鞭痕,红肿的,而且发着热”。从“一条条”、“鞭痕”、“红肿”、“发着热”,可看出本次打得的确狠,出乎人的预料。
4、谁能用“因为……所以……”的句式来说?(指名交流)请勾画出“我”的表现的语句,我的哪些表现惹得爸爸气极了,而致使“我”挨打?(学生勾画交流)
直接原因(即从表面上看):因为本次下雨天我不仅起晚了,还不想上学了,妈和爸在反复催促我仍然无动于衷的情况下,实在气极了,打了我。
间接原因:运用联系上文的方法领悟出,上一年级时,我就“天天”迟到,再不打就很难改了。从打的效果来看——眼前效果,“最后还是冒着大雨上学去了”;长远效果,后来我“每天早晨”再也不迟到了,发生了很大的变化。
隐形原因:怕将来养不成好的习惯,体现了父亲的对我的关心——深深的父爱。(
5、分角色朗读。
1、 这命令没起任何作用,父亲气极了,把小海音狠狠地打了一顿,小海音被打走了,屋子里由吵闹变得安静,伴着窗外的雨声,孩子的哭声似乎还在父亲耳边回响。同学们,此时,父亲心理是什么滋味啊?他会想些什么呢?(体会出后悔、自责、心疼……)
2、的确,打在女儿身上,疼在父母心上。此时此刻,他有千言万语想对小海音说,于是他冒着大雨急匆匆赶往学校,可见到女儿时,他一句话也没说,只是……(出示第15自然段)
(1)、读句子,找表示动作的词,透过这几个动作,你听到父亲在说什么?(学生展开想象,用“孩子,你……”开头说话练习)
当他打开包袱,拿出我的花夹袄时,我听见他在说……
当他把花夹袄递给我,看着我穿上时,我听见他在说……
当他从衣服里拿出两块钱给我时,我听见他在说……
(2)、看到父亲关爱的眼神,看到那一缕缕被雨水打湿的头发,小海音会说些什么呢?(体会严厉、深沉、无言的父爱)写在探究单上。
(3)指导感情朗读这段话,师范读,指名读,齐读。
1、在父亲严厉的管教和疼爱下,小海音发生了哪些变化?(学生交流,师出示相对应的句子)
2、小海音的变化只有这些吗?(交流林海音的巨大成就)
3、师小结:正因为有父亲这样的“严”和“疼”,她从迟到变为了早到,她改变的不仅是上学路上的迟到,在她的人生道路上,她再也没有迟到过,时时早事事早,她的一生为我们奉献了许多好作品,她就是台湾著名女作家林海音。许多年过去了,她想起迟到这件事,情不自禁饱含深情写下了这样的文字:(出示) 我的父亲很疼我,但是管教我很严,很严很严。
齐读,这一次,我们从中体会到的是什么?(严中有爱,严即是爱)
1、作者为什么会有这么大的变化?
2、谈谈你今天的收获。
引导学生从写作方法、学习方法、思想认识上说收获。
《迟到》这篇课文给我们带来了这么多收获,我们可真的感谢它呢。这篇课文选自《爸爸的花儿落了》,文中的父亲在林海音很小的时候就离她而去了,2001年林海音又离我们而去了。然而,他一直对一件事念念不忘:(出示句子)
我七十多岁了,一生经历的事不少,但这件“迟到”的事,对我却是刻骨铭心的。如果爸爸影响了我,我又影响了读者,该是一件多么好的事!(学生齐读)
多好啊,爸爸影响了她,她又影响了读者,影响了在座的我们。同学们,让我们真诚的感谢林海英,是她让我们明白了什么是父爱,明白了如何面对错误。让我们记住林海英,记住这篇课文———《迟到》(学生齐读课题)
迟到教学设计一等奖篇三
1、激发幼儿每天坚持上幼儿园的愿望
2、能够做到每天早起床,早入园,不迟到
3、知道早睡早起身体好
2、图片2张,图一幼儿早睡早起,锻炼身体;图二幼儿睡懒觉不起床,到医院看病
教师和幼儿一观看录像,引出主题
1、通过观看录像与幼儿一起讨论:小朋友上幼儿园经常迟到的危害
2、教师出示图片一和图片二请幼儿观察
教师:请小朋友说一说图片一和图片二有什么不同?
师生共同总结:早睡早起身体好
3、与幼儿一起讨论:小朋友每天上幼儿的时候应该怎么做?
4、评比“上幼儿园,我不迟到”
教师出示表格,向幼儿介绍表格的使用方法
请小朋友互相说一说明天来幼儿园时应该怎么做?
活动延伸:
2、家庭活动:
2)家长也可以利用评比表格进行鼓励。
迟到教学设计一等奖篇四
1、能自主学习生字新词。通过阅读,理解作者因为体会到了父亲严和疼中含着的爱,改掉迟到习惯的过程,感受父亲这份既严厉又深沉的爱,及我对父亲的感激之情。
2、运用已经掌握的品词析句的阅读方法,在小组合作交流的基础上学习多角度思考问题。
3、通过学习,能在理解课文的过程中受到情感的熏陶,认识改正错误、从小养成好习惯的重要性。
1、预习课文。
2、查阅作者的资料,尤其要关注有关作者成绩的资料。
1、利用上课之前的这段时间咱们来背上几首诗词。
过渡:人非圣贤,孰能无过,人人都会犯错,这并不稀奇,著名作家林海音小时候就经常犯这样一个错迟到,今天我们就来学习这一课,相信能带给你启发。
1、课前大家已经进行了预习,现在同桌互相检查读课文的情况。
2、汇报读书情况。
3、预习了,刚才我们又进行了再次阅读,谁能说说,你读懂了什么?
4、评价,那么在预习的过程中你还有哪些不懂得问题吗?(注意归纳)
1、读书贵在有疑。刚才有同学问:父亲为什么要狠狠地打我?狠狠地打,打得狠吗?浏览课文,找出相关的词句。
a打的动作:
b打的声音:咻咻
c打的过程:
d作者的伤痕:我们来读读这句话,体会一下父亲打我究竟有多狠
(出示句子)我挨打了!你觉得这句话应该怎样读?
2、就这样,体会着作者挨打时的心情,先读出这句话,再把她没有说出口的话讲出来。
3、小结:注意学生关注的方面和运用的读书方法。
4、我挨打了,父亲狠狠地打了我?我委屈,我生气、我怨恨,我不解,我究竟该不该打,不打不行吗?同学们,你们怎么看?请大家再读课文,能不能从文中找出有说服力的句子,抓住关键的词,关键的字,甚至一个标点来谈谈你的看法。
可能关注的内容有:
a不该打:
(1、已经这么晚了,等起来,洗脸,扎辫子,换制服,再走到学校去,准又是一进教室就罚站在门边)那罚站的滋味可不好受呀。
(2、同学们的眼光会一个个像你投过来,我虽然很懒惰,可是也知道害羞呀。)对呀,多难为情的事啊,让同学们当成笑柄了。
(3、最糟的是,爸爸是不许小孩子上学乘车的,他不管你晚不晚。)如果能乘车去,或许还来得及,可爸爸偏偏不允许。
(4、在这夏天的时候,还要被妈妈打扮得穿者肥大的夹袄,拖着不合脚的大油鞋,举着一把大油纸伞,一路走到学校去。)
b该打:
(1、每天早晨醒来,看到眼光照在玻璃窗上,我的心里就是一阵愁,准又是一进教室就被罚站在门边。)每天都迟到,要是养成了这样的习惯,那还了得?该打。
(2、等一下,妈妈进来了)妈妈都催促过了,还赖在床上,过分。
(4、①师:不就这一天不去上学吗?没什么关系吧?生:学不到知识,养成坏习惯,就什么也学不到了。
5、过渡:不去就不去吧,就一天,没什么吧?那父亲为什么还要狠狠得打我呢?
6、因为我的表现太令人生气,更因为父亲怕我养成坏习惯,所以才会打我,才会这样狠狠的打我,我们再一起来读这段话,老师读所有些父母的话,你们读所有写我的话,用心地读,一边读一边体会。
2、看来,由此改变的还有林海音的未来和人生。还是那句话,人非圣贤,孰能无过,课前大家说出了自己的错误,现在,从迟到的故事里,从林海音身上,我们读懂得已经不仅仅是敢于面对错误,相信大家在生活中,在错误面前会做一个真正坚强的人。
课后请大家去搜集林海音的作品,好好地读一读。
在校园网上,有几篇关于名人面对错误的文章,请大家去读一读。
迟到教学设计一等奖篇五
语文教学应该是师生、文本、作者之间的多边深层的对话,从而达到积累语言,激荡心灵,提高语文素养的目的。本课的教学力求通过对文中蒂姆的所作所为、所言所思进行深入的学习、思考,以走进人物的内心,体会人物的思想境界和编者意途。提倡多元解读,让学生在与文本的对话中实现本课教学目标。
1.学会本课生字、词。
2.正确、流利地朗读课文,联系课文理解本课重点词语。
3.通过对课文的学习,体会蒂姆所表现出来的协作精神和无私奉献的品质。培养协作意识和奉献精神。
学会本课生字、词,联系课文理解本课重点词语,体会蒂姆所表现出来的协作精神和无私奉献的高尚品质。
理解也许,在别人看来,蒂姆的一切举动都超凡脱俗,而在蒂姆眼里,让人类共享知识和互相协作是理所应当的这句话的深刻含义。体会蒂姆所表现出来的协作精神和无私奉献的高尚品质。
课件制作,搜集资料。
1课时。
一、设置悬念,导入新课
二、初读课文,了解大意
1.自由朗读课文,注意将句子读通顺,将字音读正确。难读的句子多读几遍,边读边用笔勾画出生字,多读几遍,记住这些生字。同时将你不懂的词作上记号。
2.抽读课文,学生评,师生共同正音。
3.小组交流,采用联系上下文等多种方法,解决不懂的词语,老师相机指导。
4.教师出示能概括本课主要内容的词语,读词,检查学生理解情况。同时让学生看着这些词语,大致说说本课的主要内容。
5.教师指导记住字形,书写课后生字、词。
三、再读课文,理解感悟
1.默读课文,思考:许多人都觉得蒂姆获得千年技术奖是当之无愧的,你是怎么看的?学生边读边作勾画,作批注。
2.汇报交流,根据学生答,结合课后2题的词语相机理解以下几个句子:
(1)在他之前,没有浏览器,网络世界一片空白。万维网的诞生给全球信息的交流和传播带来了革命性的变化,一举打开了人们获取信息的方便之门。
学生汇报,互联网给你们带来了哪些方便?什么叫革命性的变化?互联网给我们的生活带来了哪些变化?教师小结,蒂姆发明的万维网为信息的交流和传播作出了巨大的贡献。
(2)在他将自己的发明公布于众之后,互联网立即风靡全球。不久,网络公司便风起云涌。一夜之间,一批富翁宣告诞生。而万维网之父蒂姆却分文未取,依然进行着自己清贫的科研工作。
3.理解加点的重点词语,把蒂姆的行为与其他人作对比,体会他的高尚。
4.教师补充资料:天下真有免费的午餐。蒂姆将自己的发明无私地奉献给了全世界,分文未取。他给无数人创造了暴富的平台,自己却一直苦于无钱修厨房。当十五年后蒂姆拿到100万欧元时,他这样说:这的确是个惊喜,但金钱还不至于让我疯狂。100万欧元的奖金我得妥善分配。我家住郊区,子女上学不方便,另外,妻子总在抱怨,说我们该修修厨房了。
有谁知道,当蒂姆给了无数人财富的时候,他自己的生活却有这么多的困难?从而引导学生体会蒂姆无私奉献的精神。让学生反复读,认真体会。
5.有的人说蒂姆太傻,有的人说蒂姆是超凡脱俗,你是怎样想的呢?找出蒂姆说的话,用笔勾画出来,写出你的体会。汇报交流。通过理解蒂姆说过的话,来理解在蒂姆眼里,让人类共享知识和互相协作是理所应当的,从而体会蒂姆身上表现出来的团结协作的精神。
6.教师小结本文。
7.学生再次默读课文,认真体会。
四、拓展升华
1.结合现实生活,学生讨论,你能感受到蒂姆精神品质的高尚吗?
2.学生讨论:如果你有一次可以给蒂姆写信的机会,你会对他说些什么呢?
附:板书设计