人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。
美术书包的教学反思篇一
这节课我设计了“彩胶泥真听话,你能用什么方法把它变成哪些形状”教学环节,学生愉快的介绍着自己的方法:搓、揉、拉、压、捏等,更重要的是还发现和使用了彩胶泥中的模具。学生在自主探究、互教互学的愉快学习中学会了“花点心”形状的多种制作方法,学习重点学生掌握的非常好。学会了“花点心”形状的多种制作方法,那么,如何给它做上漂亮独特的花纹呢?学生从我提供的大量素材中深受启发,在自己加小组同学的合作讨论中大胆发表意见,“花点心”花纹的立体美化装饰难点在学生自主互学的快乐学习中迎刃而解。通过这节课我深刻的认识到:教学是创造人的艺术,教师在学生学习方法的选择与指导上要下功夫精心钻研,教学围绕“学生喜欢”设计环节,以学生的需要为出发点。学生会的教师可以不讲让学生去互学互通;教师要做有心人,从学生身边去发现利用课程资源指导学生探究学习;学习中多给学生探究、合作表现的机会;这种快乐学习的方法将使孩子的才华充分展示。
美术书包的教学反思篇二
核心提示:每一个孩子在成长的过程中。都想要长高。都希望自己也可以长的又高又大。可以随意拿到高处的东西。可以成为运动健将。很超越自己的伙伴。所以课教材符合孩子们的心理感受。教材中选了一张小女孩儿量身高的照片作为情...
每一个孩子在成长的过程中。都想要长高。都希望自己也可以长的又高又大。可以随意拿到高处的东西。可以成为运动健将。很超越自己的伙伴。所以课教材符合孩子们的心理感受。教材中选了一张小女孩儿量身高的照片作为情景图。图中的小女孩儿。偷偷踮起双脚。把孩子,会长高的心灵愿望表现得漓尽致。
教材中还选择了作为欣赏在教学中,我引导学生欣赏这些作品。让学生观察别人的作品。了解基本的方法。从中吸取经验。建立个人的创作意识。让学生学会欣赏和尊重。在学生投入自己的回忆中,把自己的所见所闻所感,大胆的表现出来。本课教学中学生对人物形象的把握是一个难点。通过教师的示范,来帮助学生表现自己长高了的情形。我跟学生交流,你打算画哪件事表现自己长高啦?当时你是怎么做的?是先画背景还是先回自己那?我们要把人物画多高呢。通过这样一步步的分析。想了解绘画的步骤。评价学生作品时,我肯定学生的个人感悟,肯定学生的生活体验。给一学生充分的肯定,鼓励学生大胆的去表现。总之本节课完成了教学目标。学生们都能够满足叙述需求这方面的需要。
美术书包的教学反思篇三
《花点心》一课是一年级上册第六课。在备课室考虑孩子年龄小,爱说,爱动,爱看动画,喜爱动画形象的特点,我着重对本课做了教学情境的设计。
这节课我设计了“彩胶泥真听话,你能用什么方法把它变成哪些形状”教学环节,学生愉快的介绍着自己的方法:搓、揉、拉、压、捏等,更重要的是还发现和使用了彩胶泥中的模具。学生在自主探究、互教互学的愉快学习中学会了“花点心”形状的多种制作方法,学习重点学生掌握的非常好。学会了“花点心”形状的多种制作方法,那么,如何给它做上漂亮独特的花纹呢?学生从我提供的大量素材中深受启发,在自己加小组同学的合作讨论中大胆发表意见,“花点心”花纹的立体美化装饰难点在学生自主互学的快乐学习中迎刃而解。通过这节课我深刻的认识到:教学是创造人的艺术,教师在学生学习方法的选择与指导上要下功夫精心钻研,教学围绕“学生喜欢”设计环节,以学生的需要为出发点。学生会的教师可以不讲让学生去互学互通;教师要做有心人,从学生身边去发现利用课程资源指导学生探究学习;学习中多给学生探究、合作表现的机会;这种快乐学习的方法将使孩子的才华充分展示。
这节课我还收集了很多花点心的图片,根据教学需要做成幻灯片,造型新颖,花色图案装点漂亮的花点心令孩子们惊奇的“哇”声一片,有效的丰富了学生的视觉感知,潜移默化的启发了孩子们的思维。在技法传授上,“彩胶泥真听话,你能用什么方法把它变成哪些形状”教学环节,注重引导孩子们自主探究,先让孩子们说说自己会的方法,再让孩子们帮“我”做花点心,就这样孩子们在互教互学的愉快学习中学会了“花点心”形状的多种制作方法,学习重点学生掌握的非常好。学会了“花点心”形状的多种制作方法,那么,如何给它做上漂亮独特的花纹呢?学生从我提供的大量素材中深受启发,在自己加小组同学的合作讨论中大胆发表意见,“花点心”花纹的立体美化装饰难点在学生自主互学的快乐学习中迎刃而解。
教学中有叫人满意的片段,也有令人遗憾的败笔。遗憾之一:在制作方法的学习这一块,我觉得自己低估了孩子们的能力,用的时间有点多,无形中缩短了孩子们动手做的时间。我能感受的到课堂上孩子们一显身手的愿望一直很强烈,而我却压制他们的愿望,认为掌握了方法再动手才有保障做出好作品,忽略了低年级孩子“吃一堑,长一智”的体验性学习的重要性。遗憾之二:明星面点师的评选——学习评价环节处理的有些草率,没有起到画龙点睛的作用。学生学习课桌没有合理摆放,不便于学生合作交流和作品展示。欣赏评选时孩子们挤成一团,没能认真的'看,更没能好好的说,总体感觉有点乱,自评、互评流于形式。
遗憾之三:教学中小组合作学习的组织很不到位。这也一直是我教学中难以突破的瓶颈。学习中,小组长形同虚设,组员各自为战,学生作座位有望其项背到面对面,改变的只是位置少时候交流分享更谈不上合作学习的“携手共进”。如何改变小组合作学习的这种花架子现状,我觉得在教学中要坚持开展,使学生养成合作的习惯,在习惯中摸索合作的方法,探究合作的有效途径,品尝合作的甜头,体验合作的快乐,不能临时抱佛脚。
教后回顾反思,我深切的认识到:教学是创造人的艺术,教师在学生学习方法的选择与指导上要下功夫精心钻研,教学围绕“学生喜欢”设计环节,以学生的需要为出发点。学生会的教师可以不讲让学生去互学互通;教师要做有心人,从学生身边去发现利用课程资源指导学生探究学习;学习中多给学生探究、合作表现的机会;这种快乐学习的方法将使孩子的才华充分展示。
美术书包的教学反思篇四
本课是冀教版六年级上册第三课,其教学重点是:认识并感受表现性色彩的绘画作品,欣赏画家对美术语言的独特表现;教学难点是:打破传统的美术表现方法,用自己对色彩的独特认识表现画面。
我在教学中运用多媒体展示图片,启发学生观察、体会不同的表现方式会出现不同的画面效果,通过欣赏范画,培养学生学习在画面中,运用线条繁简得当,突出主体;通过学习,使学生开阔思路,丰富想象,突出个性,认识到美术课是陶冶情操、提升素质的重要学科。
通过课后研讨也发现一些不足:
1、“表现性色彩”应该不仅限于绘画作品,生活中常见的`具有表现性色彩的例子应该多举一些,使学生的眼界更开阔。
2、对于作业内容的要求过于死板,如果让学生表现自己熟悉的人物,学习效果会更好。
在今后的教学过程中,我还要继续学习新课标,将其中的新理念运用到教学中,使自己的美术课堂成为学生愿学、易懂的学习园地。
美术书包的教学反思篇五
我在教学中运用多媒体展示图片,启发学生观察、体会不同的表现方式会出现不同的'画面效果,通过欣赏范画,培养学生学习在画面中,运用线条繁简得当,突出主体;通过学习,使学生开阔思路,丰富想象,突出个性,认识到美术课是陶冶情操、提升素质的重要学科。
通过课后研讨也发现一些不足:
1、“表现性色彩”应该不仅限于绘画作品,生活中常见的具有表现性色彩的例子应该多举一些,使学生的眼界更开阔。
2、对于作业内容的要求过于死板,如果让学生表现自己熟悉的人物,学习效果会更好。
在今后的教学过程中,我还要继续学习新课标,将其中的新理念运用到教学中,使自己的美术课堂成为学生愿学、易懂的学习园地。