当面临一个复杂的问题时,我们需要制定一个详细的方案来分析问题的根源,并提出解决方案。方案对于我们的帮助很大,所以我们要好好写一篇方案。下面是小编帮大家整理的方案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园我是朗读者活动方案篇一
时逢夏日阳光明媚,为了进一步活跃职工文化生活,展现职工阅读的风采,传承经典、品味名篇,弘扬社会主义核心价值观,让各企业职工们在阅读和表达中促进沟通、协调,增进职工间的感情,我们特此推行举办《朗读者》活动。我们从《朗读者》中归来,备好了书香美景,邀广大职工们一起共享,为你们讲最美的书籍,用最动听的声音,一起在书籍中经历喜怒哀乐,体验百味人生。让我们跟着书籍去旅行!
xx街道各企业职工
xx广场负一楼后大堂。
每个企业自拟两到三个主题。
本次《朗读者》活动分为初赛和复赛两部分进行。
以企业为单位进行初赛筛选,每个企业选拔出2-3位朗读声情并茂的优秀者,进入复赛。
每个企业拔出的2-3位优秀朗诵者,在活动时段,由xx广场提供舞台,进行现场朗读示范。
初赛者要求:从自己阅读过的书目中,选取自己喜欢的部分进行朗读;
复赛者要求:每个企业的`2-3名晋级者,依然选取自己喜欢的内容进行朗读,朗读时间不超过五分钟。并且特别要求,此次的朗读内容要说明朗读给谁听。(例如朗读给同事、朋友、配偶、父母等。)复赛以抽签的方式定朗读顺序。
评分办法:活动采取现场朗诵,评委现场打分的办法进行,去掉一个最高分,去掉一个最低分,其余成绩平均得分为参赛选手最终得分。
评分标准(满分10分):
紧扣主题,表达准确,内容充实生动,积极向上,有真情实意。(3分)
普通话标准,口齿清晰,声音宏亮,正确把握朗诵节奏,富有感召力,朗诵抑扬顿挫。(3分)
精神饱满,姿态得体大方,感情饱满真挚,表达自然,能通过表情的变化反映朗诵的内涵。(2分)
能正确把握朗诵内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与观众和评委产生共鸣。(2分)
xx街道领导、xx广场领导、专业语文老师、媒体人员。
此次活动评出一等奖一人;二等奖三人;三等奖五人;优秀奖若干人。
1、场地布置及物料费用xxx元。
2、奖励礼品xxx元-。
3、专业语文老师、媒体人员聘请费xxx元
4、共计:xxxx元。
幼儿园我是朗读者活动方案篇二
为推进全民阅读,打造书香校园,在全社会营造“多读书、读好书、读书好”的良好氛围。根据国家新闻出版广电总局发布的《全民阅读“十三五”时期发展规划》要求,图书馆、新华书店、西营小学主办“朗读者”行动,具体方案如下:
“我是小小朗读者”
暂定每周一下午两场3:30--4:00,4:00--4:30,第一期于20xx年9月20日开始。
面向学生读者。
为读者提供舞台,每期可围绕一个主题词展开,读者可以选择相关方面文章,也可以是自己创作的作品,可以朗读诗歌、散文、电影台词、小说节选等,每人至少5分钟。参与朗读者活动的读者可以在活动结束后主办单位发放相关纪念品。
读者自愿在校园书吧内报名。
读者自愿报名担任主持,也可邀请有资历的家长、教师担任主持和嘉宾。
音响系统、桌椅、书签等由学校统一配备。
评分标准:(10分,基础分8分)
1分
2清晰:声音响亮,吐字清晰,读音准确。3分
幼儿园我是朗读者活动方案篇三
国学浸润人生,经典启迪智慧,弘扬国学,传承经典,让优秀的传统文化浸润孩子的心灵,是我园打造国学特色的根本。国学经典诗文承载着中华民族精神和传统文化教育的精华,让孩子从小读经典、诵经典、感受经典,从小就在孩子的心中种下美好的做人、做事的种子,让经典引领着孩子去探索、去发现、去分享、去合作、去创新,知行合一致良知。
一、活动目标:
1.激发孩子对经典诵读的兴趣,通过诵读活动来更进一步感知国学的精美。
2.通过积极的诵读活动来提高孩子听、说、读的语言表达能力,增强孩子的自信心。
3.引导孩子通过眼、口、耳、心脑多种感官并用进行诵读活动,开发孩子的右脑,激发孩子的创新表演意识。
4.通过比赛的活动形式来丰富孩子的学习生活和家长的参与积极性,弘扬优秀传统文化,让更多的人来喜欢国学经典。
二、活动形式:
1.诵读形式可分为:个人诵读、小组诵读等。
三、活动准备:
1.教师进行诵读示范准备,充分调动孩子诵读的兴趣。
2.做好孩子积极参与活动的心理准备,做好活动宣传工作。
3.诵读内容及律动教学准备,激发孩子参与活动的创新意识。
4.活动场地的布置。
5.话筒及话筒架、汉服、音乐(暖场及配乐)、诵读使用的道具、奖牌、奖状等物质准备。
四、活动人员安排:
主持人:张雪梅
评委:张利、焦继红、邓英、苟立平、衡燕
计分员:张雪梅
参赛成员:全体宝贝
五、活动时间安排:2020年12月11日上午(周五)
六、活动流程:
1.进行拜师礼,导入活动
2.静心
3.教师创新诵读展示
4.幼儿诵读比赛:(每位幼儿时间限定为2分钟)
第一组:大—中—小暖场:大班
第二组:中—小—大暖场:中班
第三组:小—大—中暖场:小班
5.每个班级评选出三位金奖、三位银奖、其他为优秀奖。
6.统分,颁发奖状或奖章。并及时的进行美篇或其它形式宣传。
七、评分标准(100分制):
表演评分为百分制取总和的平均值:
1.诵读者能进行较完整的自我介绍。(10)
2.诵读时能用较清晰和标准的普通话诵读。(10)
3.能声音洪亮,吐字清楚,有音色变化和轻重音出现。(20)
4.对诵读内容熟悉,能配合动作进行展示。(30)
5.诵读时能有表情和情感的加入,诵读内容节奏明快。(20)
6.上下台风自信大方、仪态自然,能有礼仪意识。(10)
7.加分项:诵读内容长度(5)诵读时有创意(5)
八、其它事项:
1.做好日常教学引导和练习。
2.充分调动孩子和家长的参与积极性。
3.努力达到活动目标,传承经典精神,感受经典智慧。
4.此方案未尽事宜可及时的进行增添或调整。
朗读者活动方案
朗读者活动方案
校园朗读者活动方案
朗读者活动策划方案
小小售货员活动方案
幼儿园我是朗读者活动方案篇四
活动主题
主题:“新区二小好声音”
走上舞台,你就是主角。让才艺展示自己,让掌声肯定自我。
口号:“挑战无处不在,秀出你的风采”。
二
活动目的
为了营造积极向上、格调高雅、健康文明的校园文化氛围,展现我校莘莘学子的独特风采,特举办“新区二小好声音”大赛,用歌声放飞缤纷的梦想,用歌声唱响心中的激荡,让学生发挥自己,展示自己。
三
比赛时间
初赛:2017年11月15日
复赛:2017年11月17日
决赛:2017年11月24日
四
比赛要求
1.大赛分初赛、复赛和决赛三个阶段,初赛以各班为单位,分别由各班正副班主任在各班进行比赛,每班赛出2名选手进入复赛,复赛名单最迟2017年11月15日下午四点三十分报送音乐组,如未在规定时间内报送名单,将取消比赛资格。复赛在报告厅进行,由评委老师决出10名参赛选手进入决赛。
2.进入决赛的10名参赛选手将进入投票环节,在规定时间内得票最高者,将获得人气最高奖项。
3.题材、内容不限,鼓励艺术创新,鼓励积极向上,特别鼓励提倡在弘扬主旋律的前提下,追求美好生活,富于时代精神风貌的作品。
4.要求对作品内容的理解和表现,在完成技术技巧的`同时,力求准确表达作品形象的性格和情绪。
5.每位参赛选手演唱一首歌曲,每首歌曲演唱时间原则上限制在5分钟以内,并自备伴奏带,伴奏为mp3格式(参赛选手提供的伴奏带必须保证质量,若因伴奏质量问题而影响成绩,后果自负),自行化妆,自备服装和道具。
6.演唱形式:独唱
7.演唱者表情自然、大方,着装整洁、美观。
五
评分标准
1.音准和音色,不跑调、离调。・・・2分
2.准确把握歌曲的节奏,不脱节、抢拍。・2分
3.清晰,气息流畅。・・・・・2分
4.理解歌曲内涵,情感投入、到位。・・・1分
5.歌曲选择适当,演唱完整、熟练,并有一定的技能技巧。1分
6.台风良好,表演动作设计恰到好处。・・・1分
7.服装、化妆情况。・・・・・1分
六
奖励办法
一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名,优秀奖4名,最高人气奖1名。
幼儿园我是朗读者活动方案篇五
为切实贯彻落实《语文课程标准》“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”之精神,促使我校语文老师重视朗读教学,加强朗读训练与指导,激发学生朗读的兴趣,养成良好的朗读习惯,丰富学生的语言积累,全面提高学生的诵读能力,经研究决定开展小学生朗读比赛。
1、选手朗读所选内容,限时三分钟到五分钟,欢迎脱稿。
2、评委老师从朗读内容、语言表达和仪容仪表等多方面综合评分。
3、各班可在朗读的形式上有所创新,比如两人组合等形式.可播放背景音乐,以创造良好的欣赏情境,获取良好的艺术效果.。
4、朗读要求:语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
阅读教师负责在班级里播放《朗诵者》的视频,每个班级需保证两个课时,让大家感受朗读的魅力。
在班级进行海选,全体同学参加,每个班级挑选选手4名,参加复赛(广播形式,全体老师投票。一二三每班投2名学生,四五六每班投1名学生)。初赛时间是十一月初(班级进行),复赛十一月13日——17日。
:小操场
优秀的文学作品,采用自己推荐、语文老师推荐的形式,更欢迎同学们的原创作品。
全体语文老师。
xx分方法:去掉一个最高分和一个最低分,求平均分,脱稿,原创有加分。背景音乐自选,背景音乐和朗诵内容完美结合,也适当加分。评分标准(满分10分):
1、内容:紧扣主题,表达准确,内容充实生动,积极向上,有真情实意。(3分)
2、语速:普通话标准,口齿清晰,声音宏亮,正确把握朗诵节奏,富有感召力,朗诵抑扬顿挫。(3分)
3、仪态:精神饱满,姿态得体大方,感情饱满真挚,表达自然,能通过表情的变化反映朗诵的内涵。(2分)
4、台风:能正确把握朗诵内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与观众和评委产生共鸣。(2分)
本次比赛按低高两段按分值高低评出一等奖1名;二等奖2名;三等奖3名.颁发奖状奖品,以资鼓励!
20xx年12月xx日