演讲稿也叫演讲词,是指在群众集会上或会议上发表讲话的文稿。演讲稿是进行宣传经常使用的一种文体。演讲的作用是表达个人的主张与见解,介绍一些学习、工作中的情况、经验,以便互相交流思想和感情。那么演讲稿怎么写才恰当呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的演讲稿模板范文,我们一起来了解一下吧。
探索与创新演讲稿篇一
尊敬的老师们,亲爱的同学们:
大家好!
明代哲学家王阳明提出“知行合一”一说,历来为人所称道。何为知?科学知识。何为行?即人之实践。而现代伟大的思想家陶行知先生却发表了《行知行》一文,主张“行是知之始,知是行之成。”
这正说明了“传承”与“创新”的共存与深化。这是出于对王阳明学说的充分了解,所以弃其糟粕,改“知行合一”为“先行后知,实践结合学习”。学习的最高境界莫过于此,不拘泥于古人所限,力求创出自己的风格,融会贯通。
所以陶行知是高尚之人,行高尚之事。高尚即“雅”。
好学近乎智,力行近乎仁,知耻近乎勇。若智、仁、勇俱全,此可谓中华文明之真正传人。
作为“海宝”一代,我们更多接触的是现代化的设备,在这个过程中,不可避免地丧失了与自然亲密接触,做到“天人合一”的机会。可我们在不久的将来会接受整个世界,未来的城市将要靠我们去改善!一棵树,一个工厂,优先考虑谁?边境有急,如何是好?惟利是图,不借鉴书本,则毁树早厂,是愚者。贸然发兵,不懂外交,即使贯通兵法,仍是蠢者。愚加之蠢,城市殆尽。
大雅好学后,致道力行中。好学方能出成绩,竭尽全部力量才能达到学问的最高境界。
由于有所共鸣与传承,人类才不至于过分地迷失和绕圈子走老路。由于有所区别,人类才会有所发展。
与其被淘汰,不如自我更新。“delete”多余的,不适合现在发展的“create”新的思想,用90后的肩膀承担起属于90后的责任,让世界更加美好,让城市重展笑颜。
聪明者善说,智慧者善听,高明者善思。人生的历程就好象是唱一首歌,如果始终是高调,惟我独尊,万事以批驳为先,即使是一个有着创新精神的人,他也会在时间的长河中慢慢淹没,为后来者居上。90后之后,有00后,00后之后,有10后,灿烂的未来确实是在我们的手里,但不仅仅是在我们的手里。虚心好学吧,哪怕对方之势处于你之下,哪怕他的学识为你所不耻,但人有劣必有优,此时便更需要传承,明白“九牛一豪莫自夸,骄傲自满必翻车。历览古今多少事,成由谦逊败由奢”,谨记学无常师。
创新与传承,是90后必不可少的两个条件,缺创新,最多成为新一个“方孝孺”;缺继承,哪怕你才过子建,最后也只能落为“方仲永”,泯然众人笑。
继承源远流长中的精华,打开心之门,创造辉煌!
探索与创新演讲稿篇二
创新必须建立在实用主义的基础上,才能成为有效的创新。德鲁克老师在书中告诉我们:“创新是有目的的,是一门学科。”对于我们的企业来说,我们创新的目的是帮助客户展示更大的价值,获得更多的市场份额。德鲁克还告诫我们,创新的成功不在于它是否新颖、巧妙、科学,而在于它能否赢得市场。这说明企业倡导的创新应该是务实创新。对于我们的企业来说,我们的创新必须是“以客户为中心的信息创新”,这决定了在创新过程中,我们必须立足于客户的需求,企业的实际情况,遵循市场发展的规律。只有这样,我们的创新成果才能对企业的发展有意义和价值,才能真正有效。
如果要我们的创新建立在“实事求是”的基础上,我认为首先要搞清楚什么是创新。德鲁克老师在书中说,关于“创新”有几个误区。一种是把“创新”和聪明的想法或发明混为一谈;第二,一提起来就想到科学发明;第三,很多人认为创业或者创业就是创新。其实对于企业来说,创新主要取决于能否为客户创造新的价值,提供新的服务。
创新必须是主观意愿,而不是偶然的机会。德鲁克告诉我们,创新的机会无处不在,每个人都可以做创新行为。更重要的是,创新是可以学习和训练的。也就是说,创新不是偶然的机会,也不是不可控的。创新的思维和行为,只要我们有这样的主观意志,是可以学习、掌握和实践的。因此,面对创新的要求,我们必须培养正确的心态。
第一是克服对创新的恐惧,不要因为改变可能失败而抗拒和抵制;其次,要有持续的韧性,创新的过程一定是曲折的。因此,我们必须有足够的心理准备来应对创新过程中可能遇到的挫折,必须有健康的心理来调整创新实践的思路和步骤;最后,要有耐力。即使经历过很多失败,只要坚信方向正确,就一定要坚持下去。
创新必须付诸行动和实践,才有现实意义和价值。从创新思维到付诸创新实践,再到取得创新成果,这个中间过程对于某些人来说可能是不可逾越的鸿沟。记得马云曾经在演讲中描述过自己的创业经历。他说很多人晚上很兴奋,第二天早上一切如常。产生想法并付诸行动往往需要极大的勇气和决心。创新也是如此。只有把自己的创新意识和创新思维转化为实践行为,转化为具体的工作思路并贯彻执行,这些思路和意识才有现实意义和价值,才有可能产生创新成果。
探索与创新演讲稿篇三
物电学院近几年在“大学生科技创新实践训练和学科竞赛”等方面取得了一些成绩,我向大家汇报一下我们在学科竞赛中促进学生成长成才的一些作法。
一、学科竞赛活动取得的成绩:
今年暑期,物电学院学生在两项“含金量最高、规模最大”的全国大学生学科竞赛中取得佳绩:一是勇夺“大学生智能汽车竞赛”全国一等奖2项,华南赛区一等奖2项、二等奖2项,位列全国高校第29位。
二是斩获“大学生电子设计竞赛”全国一等奖1项、二等奖1项和xx赛区一等奖5项、二等奖4项(我们所有的参赛作品获奖的等次都在赛区二等奖以上,全省唯一),综合成绩,在xx省高校中(仅次于武汉大学、华中科技大学、中国地质大学)排名第4。
这里向大家讲个发生在赛场上的故事。在华南赛区智能汽车竞赛决赛阶段的赛场上,我们师生发现,有多所包括985学校在内很牛的学校的学生,视我们为最强对手、并四处奔忙盯着我们的动向。特别是我们的那两个最后分别以赛区第一、第三晋级全国总决赛的赛车。我们的对手私下在评论,xx文理学院的赛车为什么能取得这么牛呢?每每听到我们的对手对我们学校和师生的好评,我们非常震撼和激动,发自肺腑地为是xx文理学院人而感到无比自豪,也更加坚定了我们在学科竞赛中取得更好成绩的自信。这种故事在全国总决赛的赛场上一次又一次地上演。
我正好借用此时机,鼓励同学们、尤其是那些我专门带去提前感受赛场氛围、并做志愿者的大一同学们,鼓励他们要有自信,让他相信只要按照老师的部署、努力学习、攻坚克难,xx文理学院一样可以做到如此牛,并且我们大二同学就可以做到了。
二、我们的做法
参与过竞赛的老师们都知道,其实在含金量最高的全国学科竞赛中获奖非常难。许多大学甚至给每项获得国家一等奖团队10万元奖励。我在这里想强调的是,即便是获奖如此之难,只要我们痴迷坚守,我们一样可以让xx文理学院在全国学科竞赛的赛场上风光无限!
归纳起来:
一是要归功于学校、学院领导高度重视,加大投入并给予很多激励政策。
二是源自于我们摸索出的一条培养大学生创新实践能力的“生产线”:这条生产线就是,大二以下学生参加竞赛培训和参加比赛,使学生到大三之前就已具备超强的创新实践能力、并能够与强校学生同场竞技。该速成线路的核心框架就是:
(1)我们创建了一个大学生创新实践研学平台和与之配套的“大学生电子创新实践(初级-提高-竞赛)三级阶梯式、金字塔形、系统化培训体系”,让大学生一入校就进入这个平台和培训体系进行系统培训、快速成长;主要套路是:每年让学长们深入新生各班宣传招新,我也在新生入学教育课堂上用丰富的照片、视频大力宣传、激发并吸引大量新生进入实验室;同时,在学院实验楼、实验室内外充分营造学长们取得辉煌成绩的照片、光荣榜等各种措施,激发、鼓励学生进入实验室研学和参赛的欲望。当然,也经常会出现一些学生遇到各种困难很难坚持的情况,我最擅长就是做他们思想工作,与他们交心谈心,一次谈不成,二次,二次谈不成,三次,只到谈成功为止。我通常用关心、关爱、鼓励他们、给他们灌输“在我眼中从来就没有什么笨学生”之说,只要坚持下去,坚持了就能成功。
(2)我们已建成一个自“大一到大四-循环流水-传帮带式”的大学生科技创新研学团队(包括已经培养出来、到各个高校在读的硕士、博士和已经参加工作的校外学长、学姐军团加入各种qq群);正是这个强大的学生和指导教师组成的团队和良性的研学氛围,给予这些大二以下学生强大后援支持和竞赛指导。这样的团队能够确保:让学生进入实验室后随时都知道“为什么来?来了能做什么?怎么做?遇到困难时随时都能够问学长”。比如,我们在培训班开班时,我让优秀学长们畅谈自己进入实验室的感受、经验和教训,并进行互动交流。使加入这个氛围的学员们被激发出“浓厚的兴趣和勤奋好学的品格”,使他们快速成长,有了伟大的学生、辉煌便顺理成章了。
三是要特别感谢我们院那些“无私奉献、无怨无悔、痴迷坚守”的教师指导团队。他们是这条生产线的创造者和运营者,是他们把自己几乎全部的业余时间、尤其是寒暑假都献给了学生,跟学生融合在一起,与学生一起泡在实验室。以教师爱党、爱校的思想品德,以教师的痴迷坚守、无私奉献以及学术和人格魅力去“打动、感染和影响”着学生们,并在学生身上培养出了“良好的思想品德、优秀的研修品格、扎实的理论功底和娴熟的实践动手能力”。
探索与创新演讲稿篇四
老师们、同学们:
大家好!
今天我演讲的题目是《做一名有创新精神的人》。
创新,是人类社会发展生生不息的动力;创新,是时代的要求,历史的'召唤。依靠创新,人类摆脱了史前的愚昧时代,迈进文明的门槛;依靠创新,人类社会不断发展进步到今天。我们都应该做一名有创新精神的人。
中华民族从来都是乐于创新、勇于创新的民族。从燧人钻木取火到四大发明的贡献,从“两弹一星”的问世到神舟七号飞天的壮举,我们民族创新的脚步,从来都不曾停歇过。从本质上讲,中华民族五千年的文明史,就是一部不断创新的历史,我们的民族正是因为创新而生生不息,发展壮大。而在如今这个竞争激烈的社会,一个没有创新和创造能力的人,根本就谈不上成功。
在不少人眼里,一谈创新,就觉得那是尖端技术,只有科学家设计师工程师才能干,与普通人无缘。而我觉得,创新并非那么高深,很多时候它就在你我身边的大事小情中。创新这事,科学家要干,普通人也应该干。
我们每个人都要有创新的意识,不断提高自己的创新能力,用创新的精神来改进我们的学习和工作。老师们,同学们,我相信:只要做个有心人,就可能会有创新!
首先,创新意味着改变。所谓推陈出新、气象万新、焕然一新,无不是诉说着一个“变”字。怎么变,如何变,最关键的就是要培养我们的创造思维。简单的说,创新思维就是我们克服思维定势,创造具有新颖、独特事物的认识活动。如何突破我们头脑中已经存在的一些条条框框,在这里,我举个例子,给大家讲讲爱因斯坦曾给美国斯坦福大学研究生所做的一次演讲:
一天,美国斯坦福大学的研究生们听说著名科学家爱因斯坦要来本校演讲,大家都兴奋异常,准备了最好的笔记本,早早来到演讲礼堂,期待聆听并记下伟人的每一句教诲。9点整,爱因斯坦在校长的陪同下走上演讲台,出乎大家想象的是,爱因斯坦两手空空,根本没带演讲稿。
爱因斯坦演讲的第一句话是:“有两位工人同时到烟囱里进行检修,他们出
第二,创新需要怀疑与批判。大家一定都看过马戏表演吧?在马戏团里,为什么一根细细的木桩、一截细细的绳索就可以拴得住一头千斤有余的大象呢? 原来当大象还是小象的时候,驯象人就用一条铁链将它绑在水泥柱子或钢铁柱子上,小象不论怎么挣扎,到头来都是徒劳无益的。渐渐地,小象习惯了不再挣扎,即使长大后可以轻而易举地挣脱链子时,它也不再挣扎。小象是被链子绑住了,大象是被习惯绑住了。我们也愿意像大象那样,被习惯绑住吗?答案肯定是否定的,如何改变这一现状,需要的就是我们要时刻用怀疑与批判的眼光来审视我们的环境,审视我们的现状。怀疑是创新的萌芽,批判是创新的成长。在怀疑中发现错误,在批判中改正错误,在创新才能完成。
的一个重要条件。创新确实不容易,所以总是在创新前面加上“积极”、“勇于”、“大胆”之类的形容词。我们知道,中国从刀耕火种的远古,到科学技术发展日新月异的今天。每前进一步都有着改革者不懈的努力和辛勤的汗水。改革者在没成功之前总是不被社会认可、鼓励,甚至是被排斥。他们的成功,无不经历了一次又一次的失败,一次又一次的锲而不舍,但是正是因为他们,才有我们今天的一切。
敬爱的老师们,亲爱的同学们,创新不是一句空话,创新也并非难以企及,其实它就在你我的手上。我们都应该成为一名具有创新精神的人,踏着时代的浪潮让我们一起奔腾,插上创新的翅膀让我们一起翱翔,说不定,下一个创造辉煌的就是你!
谢谢大家!
探索与创新演讲稿篇五
敬爱的领导、老师、亲爱的同学们:
大家好!
阿里巴巴集团的创始人马云说过这样一句话:“如果不去采取行动,不给自己的梦想一个实践的机会,你永远没有机会。”朋友们,光有创新的激情和梦想,只是让你看到了成功的大门,只有你拿出勇气、付出艰辛,为梦想坚持不懈的努力,那才能跨进成功的门槛。马云的成功很好的说明了这一点。1995年,马云决定辞去大学教书的工作,组建中国的`互联。在当时,互联对于美国等发达国家来说也是刚刚起步,甚至连比尔盖茨都反对互联,在中国更不用说了,绝大多数的人根本不知道它是个什么东西。所以,当他召集了二十四个朋友就此事进行表决的时候,有二十三个人反对,认为互联这东西根本实现不了。他却认定互联将改变人类生活的方方面面,坚信自己的理想一定能够实现,毅然决然的走上了创业之路。但困难可想而知,没有资金,没有人力,他甚至被人讥笑为骗子。
我相信在座的很多朋友都看过“于丹《庄子》心得”这个节目,其中有个故事让我很受启发,说的是,惠子啊,有一天去见庄子,说我家有一个大葫芦,有五石之大。要是把它一劈两半,当瓢去盛水的话,这个葫芦皮太薄,往上一举它就碎了。反正用它盛什么东西都不行,这葫芦大得没什么用处。庄子告诉他说,你怎么就认为它非要劈开当瓢使呢?如果它是一个完整的大葫芦,你为什么不把它系在腰间,用它当做游泳圈呢?你可以去浮游于江海啊,带着一个大葫芦自由自在的去漂泊!这个故事启发我们,在现实生活中,境界的大小决定了对事物的判断,也可以完全改变一个人的命运,我们要站在大境界上,懂得换一个角度去思考问题,想想我们待人接物的方式是否可以改变,想想我们的工作方法是否能够改进,想想我们所掌握的技能是否还可能再提高。朋友们,一个人要想成功,首先要有创新的意识,只要你拥有创新的梦想和激情,成功之门就始终为你敞开着,生命一定会更加精彩!