作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
部编版小学语文二年级教案篇一
这是一首以自然常识为内容的诗歌,介绍了植物传播种子的方法。以空行为标志,全诗共五节,按照提出问题——具体介绍——提示观察的思路展开。由于采用了一系列比较、比喻的方法,所以显得生动形象,具体感人。第一节提出问题:植物靠什么办法传播种子;第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法;第五节讲只要细心观察就能获得许多知识。诗中把植物当做人来写,读起来亲切、有趣。课文还配有三幅形象描绘三种植物传播种子方式的插图。
1.认识13个生字,会写7个字。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.通过学习,培养学生搜集和处理信息的能力。
4.了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式,激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。
学习生字词,朗读课文,背诵课文。
课件、生字卡片。
朗读指导法、练习法、观察法、游戏法。
一、谈话导入,激发兴趣。
同学们,秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活,你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子吗?今天我们就来学习《植物妈妈有办法》一课(齐读课题)。
二、初读课文,圈画生字,整体感知。
1、教师范读。
2、学生自由读文,圈画生字,标出小节。
三、赏读课文,随文识字,入情悟趣。
1、课文中介绍了哪几种植物传播种子的方法?相机学习“蒲”“豌”。(板帖:蒲公英、苍耳、豌豆)
3、学生汇报,你认为哪个妈妈办法好?为什么?读一读。
(1)观察蒲公英图片,蒲公英又叫什么?你知道蒲公英是靠什么离开妈妈的?课件演示:这个就是成熟的蒲公英,它的种子上面长满了绒毛,风吹来了,一朵朵毛茸茸的小花就象降落伞一样,一个跟着一个地随风飞去。课件出示“降落伞”图片,学习“降”字,反复读它的两个读音及组词。学习“纷”字,学生练习用“纷纷”说一句话。
(2)你还觉得哪个妈妈办法好,给大家读一读。课件出示苍耳图片,教师介绍:这就是苍耳的种子,它的上面长满了硬刺,也就是文中所说的铠甲,这种坚硬的铠甲沾到动物的身上,肯定是随着小动物到处旅行了。相机学习“铠”“洼”。
4、只要有风轻轻吹过,下面谁来接。只要挂住动物的皮毛,……谁能用“只要……就……”说一句话。
6、自由读第一小节,指名读。为什么还那么高兴,因为它们要“四海为家”,你能说说“四海为家”是什么意思吗?指导学生朗读疑问句?学习“旅”“哈”。
7、句子训练。
()妈妈为它的孩子准备了(),靠()传播种子。
8、植物长大以后要离开妈妈,那我们人类长大以后更要离开自己的妈妈,四海为家,那从现在起,我们要掌握哪些本领呢?最重要的一条就是掌握丰富的知识,什么样的孩子才会有更多的知识呢?自己读最后一个小节。从这段话,你知道了什么?相机学习“察”字。要仔细观察,你能说出粗心的反义词吗?只有细心的孩子才会获取更多的知识。
四、深化内容,拓展延伸,巩固生字。
1、我是合格小老师。
课件出示词语,引导学生多种形式朗读。
2、你会背哪段,就背一背,一会儿我们来抢背课文。找几名同学完整地背一遍。
五、深化内容,拓展延伸,提出希望。
1、通过前边的学习,我们了解了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物种子传播的方法,知道种子传播一要靠自身的条件,二要靠自然界的条件,这样才能使自己的孩子四海为家。
3、全文总结。同学们,大自然是那么美丽神奇,老师希望你们做生活的有心人,仔细观察周围的事物,不断地去发现,去探索,去获取更多的知识。最后老师送给大家一句话:科学的未来,只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。
部编版小学语文二年级教案篇二
作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教学设计来辅助教学,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的二年级下册语文部编版口语交际《注意说话的语气》教学设计二年级,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
1.课堂上通过语言实践,使学生明白与别人交流时,既要把话说清楚,又要有恰当的语气。
2.培养学生良好的口语交际习惯,并做到举止大方、有礼貌。
3.说话的语气不要太生硬,避免使用命令的语气。
1.我们每天都要和别人交流,说话时,要注意有礼貌,注意说话的语气,适当运用礼貌用语。
2.今天我们练习如何运用恰当的语气和别人说话。
师板书课题,齐读课题。(板书:注意说话的语气)
1.教师指导看图,引导讨论。看图,说说图中的小朋友在什么地方与谁说话,语气对不对,为什么?先跟你的小组中的朋友讨论。
小组看图辨别讨论。
教师活动:
2.出示第一幅图。
a图上画了谁与谁在什么地方干什么?
(下课了,小刚刚想跑出教室,不小心把小红的铅笔盒弄到地上去了。)
b你觉得那个小刚说话时的语对吗?为什么?
出示:我不是故意的。
c你觉得小刚应该怎么说?怎么做呢?
出示:对不起,我不是故意的。
(小刚应该边道歉边把文具盒捡起来。)
d请两位同学合作表演。注意指导学生的口语表达、说话的语气。
学生活动:
学生看图自由发表自己的意见。根据讨论结果,生生再次合作练习表演。
学生点评,提出说话交际时注意使用礼貌运用,说话不能太生硬。
讨论交流,自由发表自己的意见。自由选择练习表演。
3.教师出示第二幅图。(车上,小兰要下车了,人太多,一位阿姨站在了当道上,挡住了小兰的去路。)
出示:阿姨,请您让一下。
阿姨,请您让一下好吗?
学生小组合作表演。
4.教师根据讨论结果、表演作一简要小结。
(请求别人时,光用到礼貌用语,还是远远不够的,还要注意说话尽量用委婉的语气,最好是商量的口吻,不要太生硬。)
学生从口语表达的语气上,是否委婉让别人乐于接受,学生自主评比。
1教师启发思考:在平时的学习、生活中,你还见过哪些不正确的说话语气?
(问题提出后学生分组充分讨论)
2交流发言,引导学生说出平时口语交际中的一些不正确的说话语气。
(学生自由发言交流,练习表演)
3试着解决下面的问题,注意说话的语气。
(1)妈妈想让我学钢琴,我想学画画。我会跟妈妈说……
(2)上学迟到了,老师批评了我。下课后,我对老师说……
(3)看到同学洗手后忘了关水龙头,我会跟他说……
(学生评点表演得怎么样?有什么问题?你觉得应该怎么样表演?)
小朋友们,我们在与别人的交往中,除了要把说话好之外,还要注意有委婉、礼貌的说话语气,这样不仅会增加说话的表达效果,还会给人留下良好的印象。
板书设计:
注意说话的语气
说话要使用礼貌用语
说话要委婉,不要太生硬
避免使用命令的语气
部编版小学语文二年级教案篇三
1、通过让学生观察朗读,想像以及搜集相关资料,使学生理解课文内容,了解蒲公英,苍耳、豌豆等植物传播种子的方法,培养学生对自然的热爱和观察大自然的兴趣。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
使学生了解植物传播种子的方法,并有感情地朗读课文。
字词卡片、朗读录音带、苍耳的种子
一、复习导入
1、同学们,千姿百态的植物点缀着美丽的大自然,装扮着我们的生活。植物王国的故事,也十分有趣,那么植物是怎样传播种子,如何一年年生长繁殖,让绿色铺满大地的呢?今天我们继续到《植物妈妈有办法》这篇课文中去寻找答案。板书课题,齐读课题。
二、研读课文,学习植物传播种子的方法
3、你认为那种植物妈妈最聪明,你最喜欢哪种植物妈妈的办法,就认真地读读这个小节。并想一想它的办法好在哪呢?吧你的想法和同桌的伙伴交流。
4、汇报交流:
(1)请喜欢蒲公英妈妈办法的同学一起读读这小节。(生齐读)
你们见过蒲公英吗?平常我们还管它叫什么你知道吗?(婆婆丁)
蒲公英娃娃是怎样离开妈妈的呢?
有谁吹过蒲公英吗?你见过蒲公英被风吹走时的样子吗?谁能说说蒲公英被风吹走时是什么样子吗?(它们被风一吹,就一个挨着一个飞走了,飞得到处都是)一个挨着一个,连续不断可以用课文中的一个词来说是哪个词?(纷纷)
这些蒲公英娃娃纷纷离开了妈妈。它们可能会飞到哪,在哪里安家呢?(学生想象)
这些蒲公英娃娃飞到哪就在哪安家,用课文中的一个词就是(生四海为家)
(2)蒲公英妈妈真了不起,它用什么送走了自己的娃娃?板书风其实苍耳妈妈的办法也很巧妙,刚才说喜欢苍耳妈妈办法的同学一起读读第三小节,想一想它的办法好在哪呢?(学生读,发表自己的看法)
是啊,苍耳妈妈多有智慧呀!它能借助小刺挂住动物的皮毛,让孩子们走遍天下,四海为家。板书:动物。谁愿意读读这个小节,把你对苍耳妈妈的敬佩和赞赏读出来。自由读男女生赛读齐读练习背诵.
用双手做豆荚炸开状,体验豌豆炸开时的情景。
孩子们出去旅行开心吗?你是从哪个词知道的?(蹦着,跳着?是啊,小豌豆离开妈妈多开心啊,请你有感情地读读这小节,把你的感受读给同桌听。指名读,教师引读,学生接读。练习背诵。
5、配乐回读2、3、4小节。
三、课外延伸
对呀,自然界有徐徐小多多的知识,只要我们仔细观察,就能发现大自然的无穷奥秘。除了课文中向我们介绍的这几种植物外,你还知道哪些植物传播种子的办法呢?(学生交流收集到的材料)
老师还为大家带来了一首小诗,这首诗中也为我们介绍了一些植物妈妈的办法,让我们一起来欣赏吧。
柳树妈妈准备了降落伞,
把它送给自己的娃娃,
只要有风轻轻一吹,
孩子们就乘着风纷纷出发。
凤仙花妈妈很聪明,
它给孩子穿上一件容易破的衣裳,
小朋友用手一碰,
孩子们就蹦着跳着离开了妈妈。
椰子树妈妈有办法,
它把家安在大海边,
只要孩子成熟落了下来,
它就能跟着海水到岸边发芽。
樱桃妈妈给孩子穿上漂亮的衣服,
小鸟喜欢把它吃下,
一拉出粪便,
小樱桃在种子就在地里发芽了!
野葡萄妈妈办法不寻常,
她站在那里东张西望,
请小鸟飞过来尝一尝,
就把葡萄娃娃送到四面八方。
四、全课总结
这节课,我们探索了植物妈妈传播种子的奥秘,其实植物妈妈不仅会传播种子,有些植物还会捕食昆虫呢,这多不可思议啊!希望小朋友们都能做生活中的有心人,成为一个会观察、爱思考的孩子,将来去揭开大自然的未解之谜。
五、板书设计
15、植物妈妈有办法
蒲公英—————风
苍耳—————动物
豌豆—————太阳
部编版小学语文二年级教案篇四
1、初读课文,学会12个生字及词语,理解词语的意思。
2、初步了解课文内容,理清文章层次。
3、通过看图、学文,体会黄山石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情。
4、通过观察图画和理解语言文字,培养观察能力和想象能力。
5、朗读课文、试着选两段背诵。
1、弄清“区、滚、著、状”的字形。
2、观察图画以理解词语的意思。
3、通过看图、学文、体会黄山石的奇妙之处。
4、把课文中描写的画面想象出来
相关课件、中国政区图。
2课时。
第一课时
一、引题激趣。(点击课件,欣赏黄山风景)
二、初读课文,画出生字。
三、小组讨论,学习生字。
方法:四人一组,先读准字音,易错的字音相互提醒;再分析字形,易写错的字找出来,一齐学习。找出最巧妙的识记方法。
四、汇报学习情况。(点击课件“学习生字”)
指名汇报,汇报后,重点指导以下字形:
区:共4画,笔顺规则:先里边后外边。
滚:右边中间部分是“公”,不是“合”。
著:与“着”区别。
状:与“壮”区别形、义。
五、理解词义。
1、观察图画、理解词义。
2、哪些词义不懂提出来,同学一齐解决。
重点:
闻名:有名。“闻名中外”,就是在中国和外国都很有名。
尤其:表示更进一步。
秀丽:清秀美丽。
神奇:非常奇妙。
陡峭:山势坡度很大,好象直上直下似的。
翻滚:多指水、云等上下滚动。
六、指导书写。(略)
七、作业。
1、熟读课文。
2、搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。
第二课时
教学过程:
一、出示中国政区图:介绍黄山
黄山在我国安徽省南部(指政区图说),是著名的风景区。几百年来,游过黄山的人,无不被它的山水奇景所倾倒,明朝的徐霞客把黄山列为群山之首。奇松,云海,怪石,温泉这黄山“四绝”名扬天下。下面我们就到黄山看一看吧!(点击“欣赏”)
二、逐段学习。
1、学习第一自然段。
(1)点击第一自然段段落指名读。
(2)结合刚才的欣赏说说黄山风景怎么样?
板书:秀丽神奇怪石有趣
(3)能谈谈你对“尤其”的理解吗?(点击“尤其”特别、更加的意思)
(4)指导朗读。你能用喜爱的语气读读这段吗?指几名读。
2、学习第二自然段。
(1)点击“仙桃石”图:
你知道这块奇石叫什么名称,是什么样子的吗?(板书:名称样子)
(2)课文是怎么介绍这块仙桃石的样子的?
点击“段落”。自由读。说样子。(板书:仙桃石飞落)
(3)指导朗读。
你能读出奇石的“奇”的语气来吗?这个同学读得字音标准,你能比他读得更好吗?
齐读。
(4)小结学法。点击“小结”。(指板书说,名称样子)
过渡:看完了“仙桃石”,我们继续沿着黄山崎岖的山路往前走。
3、学习第三自然段。
(1)点击“猴子观海”图:
现在你看到的奇石像什么?叫什么名称
(2)点击第三自然段段落:齐读。
作者是怎么介绍这块奇石的?(板书:猴子观海抱望)
(3)理解“翻滚的云海”:
你坐过飞机吗?看见过翻滚的云海吗?你愿意给小朋友介绍一下吗?
(4)指导朗读。
你能读出奇石的“趣”的语气来吗?你能超过他吗?男女生比赛读。
(5)指导背诵:你能背下这一段吗?(指名背诵)
4、分两组比賽讨论自学第4节和第5节,分别说出奇石的名称和样子,再试着背诵。
(1)分组自学
(2)检查汇报:
板书:仙人指路伸、指
金鸡叫天都伸、啼
(3)提问:石头怎么会变成“金光闪闪的雄鸡”呢?(小组讨论)
山峰上几块巨石的形状很像只雄鸡,太阳光一照,巨石上金光闪闪,就像是一只美丽的“金鸡”了。
(4)指导朗读。
课间休息:齐唱《幸福歌》
5、学习第6自然段。
(1)自由读这段。
(2)分学习小组,任选一种奇石展开想象,仿照书上的介绍,说出奇石的名称和样子。
(3)点击图画,请2-3组指派一个代表到台上给小朋友说一说。
三、小结:
今天,同学们跟老师一起欣赏了闻名中外的黄山风景,看到了那里秀丽神奇的景色,尤其是那些奇形怪状的岩石让我们遐想翩翩。希望同学们有机会能亲自去目睹黄山奇景,看一看那里的奇松、云海、怪石、温泉,感受一下祖国的大好河山。
四、巩固练习:(点击课件)
1、闻名中外的(黄山风景区)在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇,(尤其)是那些怪石,有趣极了。
2、在一座陡峭的山峰上,有一只猴子(一动不动)地蹲在山头,望着(翻滚)的云海。
3、那些叫不出名字的(奇形怪状)的岩石,正等你去给它们起名字呢!
五、作业:
朗读课文,再从课文中选出两段背下来。
板书设计:
名称样子
仙桃石飞落
14、黄山奇石猴子观海抱望秀丽神奇
仙人指路伸指怪石有趣
金鸡叫天都伸啼
部编版小学语文二年级教案篇五
1、会认12个生字,会写10个生字。`+987+9+
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
1、在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。
2、识字写字。
1.课件,生词、生字卡片。
2、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。
第一课时
一、导入
1、同学们,秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活,你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗?今天我们就来学习第3课《植物妈妈有办法》。板书。
2、(课件)下面就先请大家仔细看一段动画,一会儿说说你都看懂了什么?
3、谁来说说你都看懂了什么?
你真是一个善于观察的孩子。
二、学习字词
1、现在就请大家打开书第11页,自由读课文,标出自然段,把不认识的生字用圆圈圈出来,把生词用横线画出来,并借助拼音多读几遍。
2、同桌互相考一考本课要认的12个生字,想办法记住它们。
3、课文一共有几个自然段?(5个),请5人开火车读。注意读准字音。
4、课文读得不错,那这些词娃娃单独跑出来了,你还认识它们吗?
(课件)指读生词:旅行蒲公英降落伞娃娃苍耳山洼炸开蹦跳观察知识
植物田野 离开许许多多已经 准备 乘着风四海为家纷纷
怎样才叫“纷纷”呢?这儿有两种意思。
1.一个接一个;
2.一起,一下子。
对呀,孩子们是一个接一个地出发的,我们可以用“纷纷”这个词来表示。
动作识记:出示“蹦”,请两个学生到前边来做这个动作。他们做的是什么动作?
看图识记生词:苍耳蒲公英降落伞,
那课文里的降落伞指什么?指的是蒲公英本身有像降落伞一样的小花,课文把毛绒绒的小花比作是降落伞,多有趣呀!
重点理解“带刺的铠甲”。
什么是铠甲,在这里指什么?
古代士兵身上穿的护身衣,用金属和皮革连缀而成。
学生观察实物,手触感觉它的坚硬。
字宝宝也着急了,它们也来了,这回可要开火车考考你了,看谁读得准确,随机扩词:
旅蒲降娃纷苍洼炸蹦察识啪
大家看,这几个字长得很像,你会给它们组词吗?
纷经;娃洼;已己;旅族;啪拍
三、学习课文
1、刚刚字词的障碍我们都扫清了,现在就请大家再读课文,看看课文讲了哪几种植物传播种子的方法?(3种,蒲公英,苍耳,豌豆)
2、你最欣赏哪一位妈妈的办法?先来读一读,再说说为什么欣赏这位植物妈妈的办法呢?一会儿请大家用自己喜欢的方式来交流一下,可以小组合作。
(1)第2节