作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么制定才合适呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班语言创编谈话活动教案及反思篇一
1.能大胆想象,用语言清楚地表达出自己的愿望。
2.能用绘画的方式记录自己的愿望。
3.体验和同伴分享自己秘密的快乐。
1.彩色卡纸若干,签字笔人手一支。
2.展示板,夹子。
一.引导幼儿相互交流孙悟空都有哪些本领。
二.提出假设,激发幼儿想象。
1.假如你是孙悟空,你希望实现什么愿望呢?怎样实现这个愿望?
2.启发幼儿将这个小秘密画下来,大家一起分享。
三.引导幼儿自由想象,记录自己的想法。
1.幼儿自由想象,并在彩色卡纸上勾画出自己的愿望。
2.教师提示幼儿记录的图画要让其他人看懂。
3.教师协助幼儿将作品布置在展板上。
四.组织幼儿分享交流。请幼儿相互说一说自己的愿望,并请部分幼儿在集体面前介绍自己的愿望。
孙悟空的本领有很多,通过这段时间的学习,孩子们对孙悟空已经十分了解,也是孩子崇拜和尊重的英雄人物,他们也都梦想着有一天会变成孙悟空,会七十二变,会筋斗云,会打妖怪等,这节课抓住孩子的特点,让孩子尽情发挥,变成孙悟空后会实现哪些愿望,先让孩子说说自己的小愿望,然后画到纸上,展示并分享给小伙伴,整节课孩子表现良好,画的和想像的也不错。
大班语言创编谈话活动教案及反思篇二
1、生动地描述自己喜欢的动画片中的动物或人物形象,培养讲述能力。
2、学习用“因为......所以......”的句式说话。
3、培养耐心倾听同伴谈话的好习惯。
1、生动、准确和连贯地讲述。
2、想象力和创造力。
1、白雪公主、猫、老鼠、孙悟空的动画片各一张。
2、图书,幼儿每人一本。
3、动画片《猫和老鼠》的vcd碟片。
4、布置好的“圣诞树”上面缀满了动画片中人物,可爱的动物小饰物等卡片。
一、导入活动
1、教师出示动画片中主人公的形象卡片,激发幼儿兴趣。
2、提问启发幼儿讨论:他们是谁,他们分别是哪部动画片中的主人公。
二、阅读图书
1、指导幼儿阅读图书,说一说画面中的形象分别是哪部动画片中的。
2、引导幼儿从操作材料中找出动画片的主人公,贴到相应的画面上。
三、看图讲述。教师可以启发幼儿从以下方面讲述:
1、你最喜欢的动画片是什么?
2、它里面有谁?你最喜欢谁?
3、你喜欢的他是什么样地?他做了些什么?
4、你为什么喜欢他?
四、欣赏讲述
1、播放《猫和老鼠》中的一个片段,让幼儿欣赏。
2、请幼儿讲述猫做了些什么?老鼠做了些什么?
3、请幼儿分别描述猫和老鼠的形象,表达对形象的喜爱之情。
4、说说自己喜欢谁,引导幼儿用句型“因为......所以......”讲述喜欢他的原因。
五、游戏活动
1、出示缀满各种卡片、小礼物等的圣诞树。
2、交代游戏规则,幼儿喜欢圣诞树上的什么礼物,只要用句型“因为......所以......”说出喜欢它的原因,就可以取走礼物。
3、幼儿排队,依次进行。
本周在区域活动中,教师引导幼儿将自己最喜欢的动画片中的主人公画出来。
幼儿能用连贯的讲述出自己喜欢的动画片名及主人公形象,在指导幼儿运用句型“因为......所以......”说话时应该多引导。
大班语言创编谈话活动教案及反思篇三
1、简单了解清明节的传统习俗,乐于参与清明节的.活动。
2、初步体验怀念先祖、怀念革命烈士的情感。
3、学习认识清明节的由来及意义。
1、重点(目标1):简单了解清明节的传统习俗,乐于参与清明节的活动。
2、难点(目标3):学习认识清明节的由来及意义。
1、场地(多媒体)
2、ppt
3、《清明》视频
1、教师:小朋友们现在我们来看一个故事,看完之后告诉老师这个故事藏了哪个中国传统节日。(播放视频)
2、教师:这个故事里藏了哪个传统节日?(清明节)
1、教师:大家知道清明节是哪天吗?(4月5日)
2、 教师:小朋友们知道现在的人们清明节都在做什么吗? (扫墓、踏青、放风筝、荡秋千)
3、教师:我们再来看看古时候的人们在清明节的时候都在做什么?
播放课件中的古代清明节习俗。(清明上河图、蹴鞠、寒食、牵钩)
针对图片做出讲解
蹴鞠:和现在的足球规则一样,是古代藤编的足球。 寒食:清明前一天不生火,吃凉食。
牵钩:古时候的拔河。
1、教师:小朋友们知不知道清明节是怎么来的?
一个重要的节气,万物复苏,是扫墓踏青的好日子。也是因为寒食节。
2、教师:那我们为什么要过清明节呢?
为了表达对已经去世的亲人的怀念,我们都会去墓前祭拜,表达哀思。
教师:小朋友们,在清明节我们不仅要去祭拜我们去世的亲人,还要去烈士陵园祭拜那些为了保护人们而牺牲的烈士哦!
大班语言创编谈话活动教案及反思篇四
1、在熟悉儿歌的基础上,学完游戏“孙悟空打妖怪”。
2、通过儿歌、动作表演、乐器演奏等提示方法,逐渐丰富游戏玩法。
3、愿意大胆在集体面前表演并感受追捉游戏带来的快乐。
1.碟片、录音机、木鱼一个,指镲13对、锣1个。
2.幼儿会念“孙悟空打妖怪”的儿歌,幼儿有贴烧饼游戏的经验。
3.15名幼儿。
一、教师引导幼儿复习律动“孙悟空打妖怪”。
l师幼随音乐边念儿歌边拍节奏。
二、探索游戏的玩法。
1.明确游戏中各个角色的不同任务,初次尝试游戏。
l唐僧:“我带来一个宝贝,这是?儿歌里的谁会用到?谁会一边敲一边念经?等会坐在魔法保护圈的中间一边敲一边念经”。
l老妖婆:“在魔法保护圈的外面有一个边走边打唐僧坏主意的老妖婆,谁学学老妖婆是怎么走路的?”
l孙悟空:“在我们的中间还隐藏了一个专门捉妖怪的孙悟空,了妖婆不知道谁是孙悟空,孙悟空会出其不意的出来捉老妖婆,你们要看仔细了。”
2.幼儿游戏,教师根据幼儿游戏情况及时反馈游戏规则和玩法
(1)理清孙悟空与妖婆的追捉关系。
l什么时候老妖婆要赶紧逃跑。
l老妖婆跑之前要做什么事情?为什么要和大家一起仔细的看?
(2)引导幼儿关注在游戏中自由、创造性地表现自己的角色。
l唐僧:边敲木鱼边念经。
l妖婆:妖婆的法术可以变出各种不同的东西,这次的妖婆会变出什么呢?(幼儿尝试不同的造型)
l孙悟空:孙悟空什么时候出来捉老妖婆?
(3)体验完整游戏带来的快乐。
三、尝试加入乐器游戏。
3、教师引导幼儿讨论加入游戏后如何继续游戏。
(1)加入指镲,尝试边演奏乐器边做动作游戏。
师:我这里有个可以增加保护圈法力的道具——指镲,带上指镲你们还会做动作吗?
(2)变化指镲打击位置,尝试边演奏乐器边做动作游戏。
l师:除了拍自己的腿还可以拍身体的什么部位?
l增加摩擦指镲的演奏方式。
师:“在孙悟空追老妖婆的时候,我们可以用我们的道具为他增加法力,一起试试?”
(3)变化指镲打击方式,尝试边演奏乐器边做动作游戏。
师:“我们的保护圈这样拍还是会有漏洞的,怎样拍可以把我们的魔法圈暂时封闭起来?”
4.起立游戏,并尝试加入2个孙悟空角色游戏。
大班语言创编谈话活动教案及反思篇五
1、观看动画片,帮助幼儿理解作品的内容,把握其主要情节和人物情感变化,感受作品中所表达的悲伤情绪。
2、通过换位思考和观察讲述,激发幼儿表达自己关心、帮助妈妈的愿望。
动画片欣赏“杜鹃鸟”
1、观看动画片,帮助幼儿理解作品的内容,把握其主要情节和人物情感变化,感受作品中所表达的悲伤情绪。
2、通过换位思考和观察讲述,激发幼儿表达自己关心、帮助妈妈的愿望。
动画片欣赏“杜鹃鸟”
1、观看动画片,帮助幼儿理解作品的内容,把握其主要情节和人物情感变化,感受作品中所表达的悲伤情绪。
2、通过换位思考和观察讲述,激发幼儿表达自己关心、帮助妈妈的愿望。
3、鼓励幼儿用较清楚的.语言表达所思、所想。
vcd动画片“杜鹃鸟”,有关“妈妈的一天”的幼儿绘画展板四块,“爱心”记录卡若干。
一、播放“孩子找妈妈”的定格画面,设置悬念,引题。
(出现画面):在一个寒冷的大雪天,四个孩子漫山遍野地寻找妈妈:“妈妈,您在哪儿,妈妈,您在哪儿,妈妈……”
提问:他们的妈妈为什么离开孩子,妈妈到哪儿去了?(启发幼儿发挥想象,自由地说出自己的想法)
二、分段欣赏,初步理解作品的内容。
1、欣赏作品的第一部分“忙碌的妈妈”。提问:
(1)妈妈为孩子们做了哪些事情?
(2)孩子们又是如何对待妈妈的?孩子们这样做对吗?为什么?
2、欣赏作品的第二部分“病中的妈妈”。
(1)换位思考“如果你是故事里的孩子,妈妈生病了,你会怎样做?”
(2)播放动画片中孩子们的言行,引导幼儿感受“病中的妈妈”由于得不到孩子们的关心而产生的变化。
3、欣赏作品的第三部分“变成‘杜鹃鸟’飞走的妈妈”。
三、完整欣赏故事。提问:
1、故事的名字叫什么?
2、看完了故事有什么感觉?
3、妈妈最后回来了吗?为什么?
4、听完了这个故事,你有什么想法?
小结:妈妈在孩子们身边爱孩子的时候,孩子们不懂得关心、照顾妈妈,一次一次地让妈妈难过、失望,最后妈妈伤透了心,再也不原谅孩子了,就变成杜鹃鸟飞走了。
四、移情表达:联系日常生活中的事例,激发幼儿表达自己关心、帮助妈妈的愿望。
1、展示幼儿以绘画形式记录的“妈妈的一天”调查表,引导幼儿互相介绍妈妈为孩子所做的事情。
2、激发幼儿向同伴、老师表达自己关心、帮助妈妈的愿望,并记录在“爱心卡”上。