作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
中班语言微笑教案详案篇一
活动目标:
1、引导幼儿学习用“我愿意,让他们高兴”的句型大胆表达画面内容和个人思想经验。
2、懂得让别人高兴是一种快乐,把快乐送给别人也是一种快乐。
3、发展幼儿的感受力和口语表达能力。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
5、幼儿活动时遵守秩序的观念。活动准备:
小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片,课件活动过程:
1、谈话导入:我们小朋友天天在一起做游戏、学本领。每个人都找到了许多好朋友,那你和朋友在一起觉得怎么样?(幼儿自由表述)森林里住着许多可爱的小动物,今天,它们想为朋友做事,让朋友每天都高兴。
2、学习运用“我愿意,让他们高兴”的句型表达小动物愉快的心情。
(1)出示小鸟图片
教师:看,谁先来了?你觉得小鸟会为朋友们做什么事?为什么?幼儿猜测。
教师:这只小鸟今天他做了什么事呢?我们一起仔细听一听。课件展示音符图倾听教师录音朗诵句型:我愿意为朋友们唱歌,让他们高兴。
教师:小鸟告诉我们什么?他是怎么说的?个别表述,再集体复述。
(2)出示大象图片,结合课件展示具体内容。
教师:谁也来了?你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友高兴呢?课件展示木头与房子。
教师:谁愿意帮大象来介绍?记住:要象小鸟那样用清楚的.告诉大家“我愿意,让他们高兴”。引导个别学习运用句型表述,集体复述。
(3)出示小兔图片,结合课件展示“送信”内容。教师:现在是谁?仔细看,他为朋友做了什么事?谁来帮小兔介绍,要像大象那样说的又清楚又连贯。个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。
(4)出示蜗牛图,结合课件展示“微笑”内容。教师:那小蜗牛做了什么呢?展示课件,集体学一学微笑的表情教师:原来他是把微笑送给了好朋友,我们一起来帮蜗牛说一说。集体运用句型表述。
(5)结合课件完整朗诵诗歌内容,并为诗歌取名字。教师:这么充满爱心与快乐的诗歌,还缺少了什么?你们觉得哪一个名字更适合这首诗歌。我们就用“微笑”作为诗歌的名字,一起再来朗诵一遍吧。
(6)讨论:为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家为什么喜欢小蜗牛的微笑?
幼儿分组交流,再派一名代表讲述本组的理由。教师小结:小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有一颗爱心,它想到了要让自己的朋友快乐一点,所以把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都喜欢它的微笑。3、尝试“运用我愿意,让他们高兴”的句型,大胆表达个人经验和思想内容。
(1)教师:刚才小鸟、大象、小兔、蜗牛都告诉我们他们愿意为朋友做不同的事情,让他们的朋友高兴。我们也有许多朋友,那你愿意为朋友做什么呢?请你象小动物那样清楚的告诉大家。
(2)幼儿尝试“运用我喜欢,让他们高兴”的句型表述。
(3)将幼儿创编的代表性句子整合起来与前面的内容完整朗诵。
4、活动延伸:绘画活动“我愿意为朋友做的事”。
中班语言微笑教案详案篇二
活动目标:
1、针对冬天和夏天的话题发表自己的观点,养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。
2、尝试以辩论的形式进行交流,提高语言表达的逻辑性。
活动准备:
1、课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片,并布置在活动室。
2、录制散文《夏天》、《小雪花》。
3、可粘贴的小红花。
活动过程:
1.出示挂图,引入话题
教师出示分别两个季节的花卉图片,请小朋友说说:它们分别在什么季节开花。
2.教师提问,引导幼儿探讨冬天和夏天的特点
(1)你认为冬天是什么样子的?夏天给你留下了什么印象?
(2)你认为冬天或者夏天有什么好的`地方?又有什么不好的?
3.引入论题,分组讨论
教师提出问题:你喜欢冬天还是喜欢夏天?为什么?将幼儿按观点的不同分成两个组,各组幼儿自由交流观点及理由。
4.讲解规则,展开辩论
辩论规则:
(1)两组幼儿轮流发言。
(2)一次理由充足的发言可以为本队赢得一朵小花。
(3)一方发言之后,另一方可以反驳,理由充足的,同样可以赢得小花。
幼儿辩论中,教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由,语言表达要完整、流畅。
5.教师简单小结辩论情况,最后欣赏散文《夏天》、《小雪花》。
中班语言微笑教案详案篇三
增进师幼感情的教案:夸老师(中班语言)
1、让幼儿学念儿歌《夸老师》。
2、引导幼儿大胆地在集体面前讲话,增进师生间的感情沟通。
记号笔、小锚图片
1、说说自己知道老师有些什么本领?
2、教师示范画图画:(1)、老师当场绘画,请幼儿观察老师画的是什么?(2)、说说老师画的小动物长得怎样,丰富句型。(3)、夸老师的本领,学习诗句“老师本领大,样样都会画”。
3、新授儿歌《夸老师》(1)、师念儿歌,幼儿欣赏(2)、根据老师画的图画,集体念儿歌。
4、指导幼儿仿编儿歌:(1)、老师还会画什么?试着用儿歌里的`话说一说。(2)、将大家仿编的句子编成儿歌集体念一念。
中班语言微笑教案详案篇四
1、懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人。
2、愿意给别人带去快乐。
多媒体课件、空白圆形卡片、蜡笔
2、拍照:小朋友甜甜的微笑
让我们一起来微笑,老师给你们拍张照片好不好?
1、森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们都在为自己的朋友做什么?
小鸟想出什么办法为别人带来快乐?
小猴想出什么办法为别人带来快乐?
小鸭想出什么办法为别人带来快乐?
(小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信)
2、朋友感到怎样?(很感动、很高兴)
3、看看小蜗牛怎么了?(不开心)猜猜它为什么不高兴?(放录音:小蜗牛不开心的原因)
4、帮小蜗牛想个办法,想想它能为朋友做什么?
小蜗牛听了小兔他们的话,可着急了,他想呀想呀,终于想出了一个好办法,是什么好办法呢?我们一起来听一听。(鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述,幼儿自由讨论)
1、请幼儿边看课件,边完整欣赏故事
2、小蜗牛为朋友们做了一件什么高兴的`事情?
3、为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?
4、大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?
5、师总结:小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有一颗爱心,它想到了要让自己的朋友快乐一点,它把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。
中班语言微笑教案详案篇五
1、知道微笑能给他人带来快乐。
2、学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”的句式说出自己的.想法。
3、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
ppt课件、《歌声与微笑》的音乐。
一、通过谈话引出活动。
1、教师ppt出示两幅表情图,请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。
2、引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。
二、讲述故事《微笑》,帮助幼儿理解故事内容、
1、师:小鸟想了什么办法给别人带来快乐?它是怎么说的?
2、师:大象、小兔想了什么办法给别人带来快乐?
3、师:当其他小动物为帮助别人而高兴时,小蜗牛怎么了?它为什么很难过?
4、师:小蜗牛想出了什么帮助别人的方法,它是怎样给别人送去微笑的?
三、再次完整讲述故事,引导幼儿讨论。
1、师:你们喜欢故事里的小动物吗?为什么?
2、师:你们想把快乐带给别人吗?想带给谁呢?
3、师:你想用什么办法给别人带来快乐?启发幼儿用“我愿意为朋友们……让他们高兴”这一句式说一句话。
四、跳邀请舞《歌声与微笑》,引导幼儿体验用微笑传递快乐。
中班语言微笑教案详案篇六
设计意图:
微笑使人快乐,使人健康,微笑使人漂亮。现在的人都会受到一些压力,现实生活中往往会缺乏微笑,有的家长上班很累一回家就会很生气对幼儿都没有面带微笑,有的不善于和幼儿交谈,不会关心他人,为了使幼儿从小懂得微笑能给人们带来快乐,学会关系他们,萌发爱心的情感,所以我设计了这个教学活动,希望能给每个幼儿带来快乐。
活动目标:
1、理解蜗牛“微笑”的含义,体验蜗牛浓浓的友爱之情。
2、懂得不管力大小,懂得可以关心别人,给人以快乐。 活动准备:
1、中班下册5号挂图、图片。
2、幼儿教材。 活动过程:
一、引出主题
师:你们看这是什么表情啊? 幼:微笑、笑
师:你们什么时候有这种表情? 幼:高兴、快乐
师:看见别人微笑你心里会是怎么样? 幼:我也会微笑。
师:原来微笑能给人带来快乐。
二、观察挂图[幼儿园
1、倾听
师:今天啊,有一群小动物也微笑的叽叽喳喳,谁能猜猜看他们在说些什么?
2、讨论
师:你们看这是谁? 幼:
师:他们会说些什么呢? 幼:
师:蜗牛想出了一个办法,让我们一起来听听,是什么办法。
3、完整欣赏故事
师:小蜗牛终于找到自己能够给别人带来快乐的方式,那就是——微笑,今天老师讲的就是这个故事《微笑》,让我们一起来听听。
三、幼儿讲述
师:你们喜欢小蜗牛吗?为什么?
幼:喜欢,因为他给别人带来快乐。
师:小朋友也可以用不同的方式给别人带去快乐,让我们一起来说说。
幼:……
四、拓展
师:小朋友你们在生活中有没有给朋友带来微笑呢? 幼:
师:做什么事情使朋友快乐?
幼:
四、活动小结
回教师我们也去画一张微笑送给你的好朋友。
幼儿园中班早期阅读:变色蜗牛
活动目标:
1、根据画面上实物的颜色以及人物身上的色彩猜测想象故事情节。
2、能关注画面中“第×天”的数字,并初步学习根据“第×天”的提示翻阅图书。
3、能注意倾听他人讲述,并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。
活动准备:
1、教具:绿色、橙色、蓝色、红色、黄色、紫色的蜗牛图各一个,与蜗牛颜色相同的字卡各一个,分别写上“第1天” 、“第2天” 、“第3天” 、“第4天”、 “第5天” 、“第6天”。树叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。白色蜗牛一个。大图书一本。
活动过程:
一、出示小蜗牛图,导入活动。
1、请小朋友仔细听听,是谁来了?窸窣、窸窣、窸窣,谁慢慢吞吞地爬过来了啦?
2、(出示小蜗牛图)看,原来是一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。你会象小蜗牛一样慢慢吞吞地爬吗?我们一起来学一学。
3、引导幼儿一边学爬一边嘴里说:“窸窣、窸窣,一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。”
二、引导幼儿根据字卡颜色猜测小蜗牛颜色的变化,激发幼儿的兴趣。
1、这只小蜗牛每天要吃许多的东西,我们一起来看看,小蜗牛吃了好东西以后,发生了什么有趣的事情。
3、用猜猜、找找、配对的方法,让幼儿感受蜗牛变化的乐趣。
三、引导幼儿观察大图书,并根据图书画面进行简单回忆,初步了解图书内容。
1、小蜗牛每天变来变去,真奇怪!妈妈到底给它吃了什么好吃的东西呢?我们一起来看一看这本大图书。
2、出示大图书封面,向幼儿介绍图书名称《变色蜗牛》。
3、教师用较慢的速度翻书,并用语言提醒幼儿注意观察食物。
4、提问:小蜗牛吃了好吃的东西就会变颜色了?
5、引导幼儿学说象声词。(采用个别与集体练习的形式,鼓励幼儿大声学一学。)
四、教师和幼儿共同阅读大书《变色蜗牛》。
五、发散思维:
(鼓励幼儿用“第七天,它吃了……,变成了一只×色的蜗牛。”讲述)
附:故事:变色蜗牛
“蟋唆,蟋唆。”一只蜗牛慢慢吞吞地爬过来。
第一天,“沙沙,沙沙。”它吃了一片绿色的叶子,变成了一只绿色的蜗牛。
第二天,“嚓嚓,嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子,变成了一只橙色的蜗牛。
第三天,“咂咂,咂咂。”它吃了两朵蓝色的喇叭花,变成了一只蓝色的蜗牛。
第四天,“咕兹,咕兹。”它吃了一只红色的辣椒和一颗红色的草莓,变成了一只红色的蜗牛。
第五天,“咔嚓,咔嚓。”它吃了一黄色的梨子和一个黄色的柠檬,,变成了一只黄色的蜗牛。
第七天,小蜗牛,它会吃什么颜色的东西?又会变成一只什么颜色的蜗牛呢?请你想一想,画一画,再说一说。
中班语言微笑教案详案篇七
活动目标
1.理解并初步学习完整地讲述故事(内容附后),微笑——幼儿园中班语言教案。 2.能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。 3.感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。
活动准备
1.
小蜗牛写给小朋友的一封信: 亲爱的老师和小朋友:
2.信封一个,收信人为快乐中班小朋友,寄信人为一只微笑着的蜗牛。
3.故事图片,内容分别为:小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急;蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑;小蜗牛把信交给小兔;朋友们高兴地看信。
活动过程
一、导入
里说了些什么?(幼儿读信)
3.想不想知道小蜗牛为什么会寄这封信?我们来听一个故事。名字叫《微笑》。
二、看图完整讲述故事
1.提问:故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了谁?
2.森林里的小动物收到小蜗牛的信,心里感到怎样? 小结:对呀,徽笑是一样好东西.它能给孤单的人带去快乐.让难过的人高兴起来。
三、看图片分段理解故事
请小朋友认真听。
1.出示图片。提问:小鸟、大象、小兔子分别怎么说。小蜗牛的心里为什么着急?
小蜗牛相处为朋友做的事了吗?是怎么想出来的,让我们来看第二幅图
3.出示图,幼儿尝试讲述。提问:朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起?
提问:你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么?
四、师幼完整讲述故事
现在我们再一起看编故事,一起讲一遍好吗?
五、情感交流
你们觉得小蜗牛的微笑美吗?那位小朋友笑一笑,老是觉得小朋友的微笑很美,小蜗牛把微笑送给了朋友们,你准备把你的微笑送给谁?为什么呢?那好,我们就把微笑送给想送给的人吧。
大家都在为朋友做事,小蜗牛也想为朋友们做点什么。可是他除了整天背着沉重的壳,慢慢地在地上爬以外。别的什么也干不了.小蜗牛的心里真着急呀! 一天下午.一群小蚂蚁正在搬东西。小蜗牛看见了,就对着他们友好地微笑。一只小蚂蚁高兴地说:“小蜗牛,你的微笑真甜呀!”小蜗牛听了,心想:“对呀,虽然我不会做什么,但我可以对朋友们微笑呀!”
第二天,小蜗牛把厚厚一叠信交给小兔.让他给森林里的每一位朋友送去。 朋友们拆开信一看,上面写着:“当你觉得孤单或不开心的时候.请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。”朋友们都说,小蜗牛真了不起呀!他把微笑送给了整座森林。