作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么制定才合适呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
太阳月球和地球教案及反思篇一
活动目标:
1.幼儿懂得“太阳出来是白天”、“月亮出来是晚上”的道理。
2.欣赏儿歌,初步学会创编儿歌。
3.幼儿有在集体面前大胆表述的.良好习惯。
活动重点:
幼儿懂得“太阳出来是白天”、“月亮出来是晚上”的道理。
活动难点:
欣赏儿歌,初步学会创编儿歌。
活动准备:
1.图片:“太阳和月亮”。
2.幼儿操作材料:“太阳和月亮”。
活动过程:
1.出示“太阳”,并伴随鸡叫。
提问:“小朋友,看谁出来了?”(太阳)
“又是谁在叫呢?”(公鸡)
那是天亮了,公鸡叫我们醒来了,该起床了,对不对?(引导幼儿做起床的动作)
2.“我们小朋友都醒来了,那看看还有谁醒来了?”
3.“小朋友说的真好,老师把它们做成了图谱,编成了一首诗歌,我们一起来看看!”(认识图谱)
4.提问:“太阳出来了,说明是?”(白天来了)“那白天来了,小鸟、小树、小朋友都醒来了,真?”(热闹)
5.“我们也来热闹一下好不好?”(带领幼儿做韵律)
6.引导幼儿创编有关“太阳”的诗歌。(出示图片)
1.出示“月亮”,并伴随音乐《摇篮曲》。
提问:“谁来了?”(月亮)
“月亮出来了,说明是(夜晚)来了,我们该睡觉了?”(引导幼儿做睡觉的动作)
2.“我们再来看看还有谁也睡着了?”
3.“小朋友们真棒,老师也把它们编进了诗歌里,我们一起来听听!”(认识图谱)
4.提问:“月亮出来了,说明是?”(夜晚到了)“那晚上到了,小草、小花、小朋友都睡着了,夜晚?”(静悄悄)
5.引导幼儿创编有关“月亮”的诗歌。(出示图片)
6.综合阅读小朋友创编的诗歌:“太阳和月亮”。
“小朋友们今天真能干,认识了太阳和月亮,知道了太阳出来了,是白天来了,好多好多的东西都醒来了,白天真热闹;月亮出来了,是晚上来了,好多好多的东西睡着了,夜晚静悄悄。我们还为它们创编了好听的诗歌,我们自己鼓鼓掌。今天陈老师还带来了操作卡片,我们一起来看看。”
老师讲解操作的要求,请幼儿动手操作。(重点介绍睁着眼睛,是白天,闭着眼睛,是晚上)
白天来了,小鸟、小树、小朋友都醒来了,真?热闹 5.我们也来热闹一下好不好?带领幼儿做韵律 6.引导幼儿创编有关太阳的诗歌。出示图片 二、体验:晚上静悄悄 1.出示月亮,...
太阳月球和地球教案及反思篇二
根据儿歌的特点,活动的重难点定位在幼儿理解儿歌内容并能用不同的音调朗诵儿歌,对小班教案《太阳和月亮》的改良。仿编儿歌不是本活动的重点,但可以让幼儿替换部分内容,初步体验仿编的快乐。
1.理解儿歌内容及其描绘的画面。感受白天的热闹与夜晚的宁静,尝试用合适的音调和动作朗诵并表演。
2.尝试替换儿歌中的部分内容,较完整地表达“太阳出来了,xxx醒来了”“月亮出来了。xxx睡着了”。
1.幼儿已对白天和黑夜有所了解。
2.课件。
一、经验回顾
师:白天,我们都在干什么?夜晚,我们又在于什么?(教师引导幼儿初步感知白天是热闹的,夜晚是安静的。)
二、欣赏画面.感知儿歌内容
1.教师有感情地完整朗诵一遍儿歌,帮助幼儿初步感知儿歌的内容。
师:老师带来了一首儿歌,请你们仔细地听一听儿歌里都说了些什么。
(教师朗诵第一段时节奏稍快,朗诵第二段时节奏舒缓。)
2.结台课件.教师朗诵第二遍儿歌,帮助幼儿理解画面内容。
三、理解、体验、朗诵儿歌
1.太阳出来了,谁醒来了?白天是怎样的?(教师用儿歌中的语言归纳幼儿的回答,强调“白天真热闹”,并出示课件中白天的全景图。)
2.月亮出来了,谁睡着了?夜晚是怎样的?(教师用儿歌中的语言归纳幼儿的回答,强调“夜晚静悄悄”,并出示课件中夜晚的全景图。)
3.教师出示白天和夜晚的对比图,引导幼儿进一步感知白天的热闹和夜晚的安静。
4.教师播放课件,请幼儿再次完整欣赏儿歌。
5.教师播放课件,幼儿和教师 一起边看画面边朗诵。
6.教师引导幼儿用合适的音调和动作朗诵儿歌。
7.教师根据儿歌中的角色将幼儿分成若干组.引导幼儿朗诵儿歌,重点尝试用不同音调表现白天和夜晚。
四、尝试仿编儿歌
1.白天,太阳出来了,除了小兔、小狗醒来了,还有谁也会醒来? (提醒幼儿完整表达“太阳出来了,xxx醒来了”。)
2.夜晚,月亮出来了,小花、小草睡着了。还有谁也会睡着?(提醒幼儿完整表达“月亮出来了,xxx睡着了”。)
3.教师完整朗诵一遍幼儿仿i编的儿歌。
太阳月球和地球教案及反思篇三
1、运用线、色描绘太阳,激发学生大胆地表现太阳的美。
2、学习想象画,培养想象力和创造力。
3、感知太阳给大自然带来的美,培养学生热爱大自然的情感。
启发学生想象,通过联想画出自己心目中的太阳。
教学难点如何运用点、线、面和色彩来具体表现太阳,开拓学生的形象思维;在描绘的过程中,如何丰富太阳的形象。
小纸片、作业本、记号笔、水彩笔或油画棒。
师问: 你们看(出示图片),这节课老师请来了谁?
生答:太阳!(师板书:太阳)
1、欣赏太阳:
师问:你们喜欢太阳吗?
生答:喜欢!
师说:老师也喜欢!那就让我们一起来观赏美丽的太阳图片。它们分别是什么时候的美景?
生赏并答:
a、日出美景
b、温暖的阳光
c、落日美景
2、赞美太阳:
师说:太阳真是太美了!(出示图片)这是科学家通过卫星拍摄下来的太阳近照,就像一个……?(生:大火球)那你们知道这个大火球有哪些本领呢? 生:若干学生说说自己的了解(太阳是个大火球:会发热,又会发光。它的光芒远远地照射到地球上给我们带来了温暖和光明)。
生活变得更精彩了。平时,老师也发现小朋友们都喜欢画太阳。
3、画太阳:
师:那老师给你们一分钟的时间画一画太阳。
作业要求:
(1)、请你们在一分钟内用最快的速度把自己心目中的太阳画出来 。
(2)、在小纸片上画小些,不涂色。
生:快速想好就画一个小太阳。
1、习作交流:
师:巡视,选出两件幅不同的太阳(普通画法和拟人画法)。
师:将两幅习作一起放在实物投影仪上供学生对比,你更喜欢哪一幅?
生:说说为什么?(把太阳想象成人物,表现更生动。)
师:老师也喜欢用这种拟人(板书)的方法画太阳,这样表现更有趣。请看:(点击出示图片)
2、范作欣赏:
师:晴天太阳很开心!你从哪些地方看出来?
生:说说自己的发现。(嘴巴往上翘)
师: 雨天太阳很伤心。(点击出示图片)你从哪些地方看出来?
生答:说说自己的发现。(嘴巴朝下挂和流眼泪)
生:说说自己的发现。(瞪眼和咬牙)
师:其实,画表情很简单。(点击出示下一张)让我们一起读一读《表情歌》:
翘起嘴巴微微笑,挂下嘴巴很伤心,
掉下泪珠开始哭,瞪眼咬牙要发火。
3、添加光芒:
师:脸上有了表情(板书)还不够,光光的脑袋不好看。我们还可以做些什么呢?
生:在脸的周围加上光芒(板书)。
师:(点击出示图片)这个太阳的光芒是用什么来表现的?
生答:点。
师问:这个太阳的光芒是用什么来表现的?
生答:线。
师问:这个太阳的光芒是用什么来表现的?
生答:面。
师问:这个太阳的光芒是用什么来表现的?
生答:线和面结合。
师:接下来再让我们欣赏几幅不同的光芒设计。
4、佳作欣赏:
师:老师这里还有很多太阳佳作(幻灯片13和
14)。你喜欢哪一个,为什么?
生:找3—4人说说自己认为独特的地方?
1、创作欣赏:
师:再出示小朋友们画的太阳。请大家仔细观察,你会发现:
生:这是一个馋嘴的太阳。这是一个充满爱心的太阳。这是一个厨师太阳。这又是一个爱吃的太阳。
师:这些太阳画得很可爱,一眼就可以看出它的爱好!想象独特、画的也很大值得大家学习。
2、学生思考:
师问:那你心中的太阳有是什么样的?
生:想一想,说一说太阳的爱好?
3、友情提醒:
作业要求:
抓住表情
设计光芒
涂好颜色
大胆地画吧画大些,老师期待着你们的佳作!
4、学生创作: 进一步构思
画草稿
着色
1、作业展评:
自我介绍,互评(肯定优点)或教师点评(太阳个性、表情、光芒、色彩的优点和建议)。
2、拓展:
师:今天, 我们通过想像画出了各种不同个性的太阳。你们还能想到其他的方法吗?
生:欣赏彩纸剪贴、橡皮泥捏制的太阳。
3、师生再见:
谢谢同学们!
谢谢老师!
太阳月球和地球教案及反思篇四
1.帮助幼儿理解诗歌的画面内容,体验诗歌所展示的“白天真热闹,夜晚静悄悄”。
2.幼儿学习短句“xx醒来了,xx睡着了。”
3.要求幼儿在理解的基础上,尝试依照诗歌的结构,根据个人的经验,想象伭出新的诗句。
4.通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。
5.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
1.夜晚的场景布置,贴绒图片:太阳、小鸟、小树、小朋友、月亮、小草、小花等。
2.各种动物、植物头饰若干。
3.热闹的音乐和安静的音乐。
4.录音诗歌用诗歌的配乐。
1.导入部分
(1)把幼儿带入一种创设好的情景中,幼儿安静地“睡觉”。
(2)出示一个太阳向小朋友问好,老师问:“天亮了,看看谁出来了?”
2.基本部分
(1)诗歌的学习
a 逐一出示白天的事物,问:“太阳出来了,谁醒来了?还有谁醒来了?”(先出示一只小鸟,幼儿学说:“太阳出来了,小鸟醒来了。”在出示前让幼儿发挥一下想象力,再出示确定内容。)
b 老师朗读第一段诗歌,幼儿跟念
(2)出示夜晚的图片
a 提问:“月亮出来了,谁睡着了?还有谁睡着了?”(这里采用个别回答与集体回答的方法,提醒幼儿说完整话。在这里,图片一下出现,让幼儿立刻讲述。)
b “月亮出来了,xx睡着了。”问:“月亮出来了,还有谁会睡着?”
c 欣赏一遍整体诗歌的配乐朗诵。
d 幼儿跟着配乐朗诵。
(3)游戏仿编诗歌《太阳与月亮》(分组活动)请两名幼儿分别扮演太阳与月亮,其他幼儿各自戴上头饰与太阳、月亮做游戏。
a 放一段热闹的音乐,太阳出来,幼儿说:“太阳出来,xx醒来了。”
b 放一段宁静的音乐,月亮出来,幼儿说:“月亮出来,xx睡着了。”(每个幼儿都参与,第个幼儿都要说出自己所戴头饰的名字,把它编入诗歌中去。)
3.结束部分
(1)教师小结“夜晚静悄悄,白天真热闹。”“它们都睡着了,请小朋友轻轻地放下它们,我们离开这儿。”
(2)幼儿自然离开,结束活动。
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的`目的,教学目标也得到了圆满的完成。
太阳月球和地球教案及反思篇五
活动目标:
1.理解儿歌内容及其描绘的画面,感受白天的热闹和的夜晚宁静,尝试用合适的音调朗诵儿歌。
2.体验听音乐游戏的快乐。
3.在初步掌握儿歌结构的基础上,尝试替换儿歌中的部分内容进行仿编儿歌。
活动准备:
1.两段不同风格的音乐
2.两幅不同意境的背景图
3.与儿歌内容相关的小图片
活动过程:
一、出示白天、黑夜的背景图,导入活动。
幼:白天、夜晚
师:“白天太阳出来了,夜晚月亮出来了。“
二、出示不同动态的动物卡片,让幼儿根据对白天和夜晚的已有经验,匹配相应的动物卡片。
请一位幼儿上来送,并问问为什么要这样送?(白天小动物们玩游戏,晚上要睡觉。)
三、利用图片内容,学习儿歌
1.欣赏儿歌一遍
师:“小动物们白天游戏,晚上睡觉还能编成一首好听的儿歌呢!想听吗?”
提问:儿歌名字叫什么?
太阳出来了,小动物们在干什么?(引导并学习幼儿儿歌中的话小狗汪汪叫、小兔蹦蹦跳、小鸟渣渣叫)
“白天是怎么样的?”(学习“热闹”)
“月亮出来了,小动物们又在干什么?“
幼:小狗睡着了,小兔睡着了,小鸟睡着了。
“小动物们都睡着了,一点儿声音也没有,到处怎么样?”
(学习“静悄悄”)
2.幼儿看这图示念儿歌一遍
师:“这次我们看着图片一起来念一下。”(表扬念得好的幼儿)
3.引导幼儿用合适的音调和动作朗诵儿歌
幼:高兴、响亮
师:“好的,我们就用响亮的声音来念念吧!”
(幼儿念白天部分的儿歌)
师:“月亮出来了小动物们睡着了,这时,我们用什么声音来念呢?
幼:轻轻的、慢慢的
师:“好的,那我们也来试试吧!
(幼儿用轻轻地、慢慢地声音念黑夜部分的儿歌。)
四、弹奏不同风格的音乐,让幼儿对比“热闹”与“宁静”,鼓励幼儿听音乐做动作。
1.欣赏两段音乐
幼:第一段太阳出来了,第二段月亮出来了
幼:睡觉
师:“小朋友想扮演儿歌里的谁呢?想想看,想好了吗?想好了,我们就跟着音乐表演儿歌里的小动物吧!”
五、学习创编诗歌
师:“小狗、小兔、小鸟白天出来唱呀、跳呀做游戏,晚上要睡觉,还有哪些小动物也是这样的呢?(幼儿回答一个动物,老师用简笔画的方式画出来)
师:“我们把你们想到的小动物一起编进儿歌里去吧!”(教师带领幼儿看着简笔画朗诵一遍仿编的儿歌)
师:“下次我们还可以把更多的小动物编到儿歌里面去呢!”
六、结束部分
师:现在是什么时候,白天还是晚上?(白天)那我们也到外面去做做游戏吧?
活动反思:
《太阳和月亮》是一首浅显、易懂的儿歌,比较适合小班幼儿的年龄特点。在这次的教学活动中,我为幼儿营造了一个自由、宽松的学习氛围,以白天、黑夜两种不同意境的背景图同时出现来形成强烈的对比而导入活动,迅速引起幼儿的注意,并激发他们参与活动的兴趣。在学习儿歌的过程中,我采取了集体、个别朗诵、自主选择角色和配乐朗诵等形式,让幼儿在欢快愉悦的气氛下,主动地学习儿歌、表演儿歌,使这次的语言活动成为了一个非常有生命力的活动。同时,在帮助幼儿学习用不同的音调朗诵儿歌时,我采取了朗诵和音乐相结合的方法,引导幼儿在欢快和缓慢地音乐声中自主地调节,控制朗诵的语调、语速,帮助他们更好地理解儿歌所表达的两种意境。
当然,在执教的过程中如果我能更好地把握教学的节奏,使各个环节衔接得更紧凑一点,那样将会有更多的时间留给孩子,发挥想象力进行创编,相信孩子的思维会更活跃,他们的表达能力和创造力会有进更进一步的提高。
小班《太阳和月亮》
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太阳月球和地球教案及反思篇六
1、向幼儿介绍太空有许多星球,他们都是朋友,如:太阳、月亮是地球的好友。
2、激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望。
1、地球仪一个,手电筒一只,放大镜一面,黑色纸片一张。
2、宇宙图片一张。
活动重点:让幼儿知道太阳和月亮是地球的好朋友。
活动难点:知道地球、太阳、月亮之间运转的形式:月亮围绕地球转,地球围绕太阳转,它们一直都不离开。
出示宇宙图介绍介绍延伸
引起兴趣——太阳——月亮——活动
一、出示宇宙图,引起幼儿的兴趣。
师问:
1、小朋友们,你们知道在神秘的太空中有什么?(幼儿这样回答)
[教师出示宇宙图]
2、在太空中有那么多的星球,他们之中谁是地球的好朋友呢?为什么?
小结:月亮离地球最近,一直围绕着地球转,地球又围绕着太阳转,它们一直都不离开。
1、实验一:昼夜之分
师问:
1、地球围绕太阳转一圈,你知道要多长时间?(一年)
2、你知道为什么会有白天和黑夜之分?(教师运用地球仪和手电筒进行实验操作)
小结:地球在围绕太阳转动是,自己也在自转,地球转向太阳的一面是白天,背向太阳
的一面是黑夜。
2、实验二:利用太阳光使纸燃烧,介绍同样的作用。
师问:
太阳灶;太阳船;太阳能电池可用于手表、计算机内;太阳能热水器;太阳能还可用来发电……)
2、我们现在就一起来做一个实验,瞧瞧太阳光的威力吧!
(在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧)
三、介绍月亮
(月亮本身不会发光,它像一面镜子一样反射太阳的光。)
四、延伸活动
师:在广阔的宇宙中还有许多星球,你能说出它们的名字吗?
(金星、水星、木星……)
它们隐藏着许多我们不知道的秘密,等待着我们小朋友长大了去探索。
太阳月球和地球教案及反思篇七
1、向幼儿介绍太空有许多星球,他们都是朋友,如:太阳、月亮是地球的好友。
2、激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望。
1、地球仪一个,手电筒一只,放大镜一面,黑色纸片一张。
2、宇宙图片一张。
让幼儿知道太阳和月亮是地球的好朋友。
知道地球、太阳、月亮之间运转的形式:月亮围绕地球转,地球围绕太阳转,它们一直都不离开。
出示宇宙图 介绍 介绍 延伸
引起兴趣-- 太阳-- 月亮-- 活动
师问:
1、小朋友们,你们知道在神秘的太空中有什么?(幼儿这样回答)
[教师出示宇宙图]
2、在太空中有那么多的星球,他们之中谁是地球的好朋友呢?为什么?
小结:月亮离地球最近,一直围绕着地球转,地球又围绕着太阳转,它们一直都不离开。
师问:
1、地球围绕太阳转一圈,你知道要多长时间?(一年)
2、你知道为什么会有白天和黑夜之分?(教师运用地球仪和手电筒进行实验操作)
小结:地球在围绕太阳转动是,自己也在自转,地球转向太阳的一面是白天,背向太阳
的一面是黑夜。
师问:
(太阳灶;太阳船;太阳能电池可用于手表、计算机内;太阳能热水器;太阳能还可用来发电……)
2、我们现在就一起来做一个实验,瞧瞧太阳光的威力吧!
(在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧)
师问:
(月亮本身不会发光,它像一面镜子一样反射太阳的光。)
师:在广阔的宇宙中还有许多星球,你能说出它们的名字吗?
(金星、水星、木星……)
它们隐藏着许多我们不知道的秘密,等待着我们小朋友长大了去探索。
太阳月球和地球教案及反思篇八
《太阳和月亮》这首诗歌主题单纯,内容浅显;节奏明快,韵律和谐,富有儿童情趣;读起来朗朗上口,易于朗读和记忆,选择这首诗歌,因为我认为它的文学形式易被小班幼儿所接受,不但可使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶,还可从小培养幼儿对文学作品的兴趣,所以我选择这首诗歌和孩子们一起欣赏。
1、理解诗歌内容,能大胆大方地朗诵。
2、学习短句“…醒来了”、“…睡着了”。
3、区分两段音乐不同的性质,体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”意境美。
1、月亮和太阳的背景图个一份,小鸭、小狗、小朋友醒着的图片和小兔、小草、小花睡着了的图片。
2、音乐《快乐的早晨》《睡着了》。
一、引入:今天老师请来了俩个好朋友,小朋友想知道是谁吗?
出示太阳和月亮的图片,提问:什么时候可以看见太阳、月亮啊。
二、理解诗歌第一段内容。
1、教师引导幼儿看第一张图片。
师:“太阳出来了,谁醒来了?”幼:“小鸟”;“小树”;“小朋友”。
教师小结:太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了,白天真热闹。
2、教师深入地进行提问,引导幼儿用完整的语言回答。
师:“太阳出来了,还有谁醒来了?”幼:“小兔子醒来了”;“小刺猬醒来了”。
教师小结:太阳出来了,小兔醒来了,小刺猬醒来了,小松鼠醒来了……白天真热闹。
3、感受热闹的气氛,随音乐师生共舞。
师:太阳出来了,小动物、小朋友都醒来了,他们会做些什么事情呢?
幼:“刷牙”;“上幼儿园”;“画画”;“唱歌”;“跳舞”;“做游戏”……
师:让我们来小动物刷牙、上幼儿园、画画、唱歌、跳舞、做游戏热闹一下吧!
4、感受热闹的音乐:随《快乐的早晨》的音乐,师生共舞。
三、理解诗歌第二段内容。
1、引导幼儿再次看图片第二部分。
师:谁出来了?小草在干什么?还有谁在睡觉?幼:“月亮出来了”;“小草在睡觉”;“小花在睡觉”。
教师用诗歌小结:月亮出来了,小草睡着了,小花睡着了,小朋友睡着了,黑夜静悄悄。
2、深入提问,激发幼儿想象,鼓励幼儿用诗歌中的结构回答。
师:月亮出来了,还有睡着了?幼:“月亮出来了,大象睡着了。”;教师小结:月亮出来了,大象睡着了,小蚂蚁睡着了,蜻蜓睡着了……黑夜静悄悄。
3、感受安静的音乐。
师:黑夜静悄悄,大家都睡着了,我们也休息吧,在《睡着了》的音乐中做花、草睡觉的动作。
四、完整欣赏诗歌。
1、幼儿欣赏诗歌。
师:今天,太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌,诗歌的名字叫《太阳和月亮》。
2、师:太阳出来了,谁醒来了?月亮出来了,谁睡着了?
3、看图片,师生共同朗诵诗歌。
五、游戏:《白天和黑夜》。
游戏规则:《快乐的早晨》的音乐时,小朋友离开座位,做花、草、小动物醒来蹦蹦跳跳的动作;《睡着了》音乐时回到自己的座位坐睡觉的动作。