作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班幼儿民族团结教案篇一
1.回忆故事《小蚂蚁搬西瓜》,理解合作的意义,感受合作力量大。
2在小组合作中能友好协商,尝试根据每个人所擅长的内容进行分工、懂得谦让。
3.体验小组合作游戏的快乐。
活动重点:体验合作成功的快乐,增强合作的意识。
活动难点:能与同伴共同探索,尝试协商提高合作的能力。
活动准备《小蚂蚁搬西瓜》故事、跳绳4根、筷子夹物玩具2套、图形拼摆2套
1.已了解故事《小蚂蚁搬西瓜》
2.幼儿日常有跳绳、玩图形拼图、使用筷子、左右行进跳的经验、
3.日常生活中幼儿已有很多机会采用合作的形式完成某件事,已有初步的合作意识并具有合作的倾向。
一、故事导入,理解合作
2.师:西瓜没有搬回去它想了什么办法?最后是怎样把西瓜搬回家的?(幼儿回答)
3.师:它为什么要喊那么多的蚂蚁一起来搬呢?
教师小结:西瓜很大,小蚂蚁很小,要想把西瓜搬回家,小蚂蚁们就要互相合作。人们之间互相帮助,团结合作本领才会更大。
二、回归生活,通过游戏,体验合作。(能够与同伴尝试协商、分工合作完成游戏。
1.师:什么是合作呢?引导幼儿知道合作要讨论、商量、互相帮助才能完成。
2.教师介绍闯关游戏规则,激发幼儿的兴趣。
3.重点提问:听清游戏规则了吗?谁能重复一遍游戏规则呢?
4.幼儿自由分组,并协商分工。
5.讨论与交流分工中遇到的问题,梳理分工合作的方法。
重点提问:你们是怎样分工的?在分工中遇到了什么问题?是怎么解决的?
教师小结:
三、第一次游戏:
1.讨论与交流如何分工能够较快地完成任务?
教师小结:在小组合作中要友好协商分工,每个人所擅长的不一样,我们可以根据做自己最好的方面进行分工、知道谦让,这样才会很快的完成。
第二次游戏
幼儿根据自己所擅长的进行分工,尝试再次合作进行接力赛游戏。
四、结束部分
教师小结:你们每一组都好棒呀!在今天的游戏中,我看到了你们小朋友们之间的合作、配合,你们一起商量和沟通,相信在以后遇到问题,大家一定可以更好的合作的!
五、活动延伸:
小朋友们可以再想一想还有哪些游戏可以小组闯关呢?在户外游戏的时候,我们还可以继续游戏。
活动中,我以故事《小蚂蚁搬西瓜》,让幼儿明白了一只小蚂蚁完成不了,但是小蚂蚁们团结合作、齐心协力就可以完成。从而幼儿了解到了“团结力量大”的重要。紧接着让幼儿以比赛的方式激发了幼儿的兴趣,通过以小组合作,让幼儿学会讨论、商量、分工,并解决问题的能力。鼓励他们互相谦让、互相鼓励,发挥群体力量,这样做既增强了幼儿的团体精神,使交往能力、合作能力得到提高。活动中,虽然同伴因为游戏发生争执,但是都被一一解决,看的出,孩子们在学会自己解决问题,在每次的分享中,对大家都有着能力的提升。本次活动幼儿感受到了合作的快乐,但是在分工的方面还是会有些不懂得谦让。我相信,孩子们会也来越棒的!
大班幼儿民族团结教案篇二
作为一名优秀的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家整理的【幼儿园优秀教案】大班社会活动民族大家庭,仅供参考,欢迎大家阅读。
创设爱国氛围,使活动更顺利的开展,通过说一说,猜一猜,贴一贴等活动,让幼儿认识更多的民族文化,让幼儿知道我国是一个拥有56个民族的大家庭,各民族都拥有自己独特的、绚丽的民族文化,共同组成了中华民族的文化宝库,提高幼儿收集资料的能力,识图能力、语言表达能力和合作能力。
1.了解中国是一个多民族国家,初步了解少数民族的习俗、文化和风情。
2.发展幼儿的观察比较能力,通过讨论、实践、思考、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
3.知道我国是由56个民族组成的一个多民族的`国家,激发幼儿的爱国情感。
我国是一个由56个民族组成的统一国家,每个民族都有自己的风俗文化,各民族都是中华民族的一份子,各民族彼此之间血脉想通、命运相系、文化相连。
1.经验准备:知道我国石油56个民族组成的大家庭,他们各自有不同的服饰和生活习惯,提前编排的情景表演“56个民族”。
2.物质准备:、课件《民族大家庭》,各民族的服装、音乐、图片、地图一张、民族大家庭粘贴表。
一、创设情景,导入新课。
1.在歌曲《爱我中华》当背景音乐下,孩子们换上民族服装,随音乐表演。
小结:这些跟我们不同服饰不同装扮的人是少数民族。
二、了解少数民族---五大民族。
1.教师借助多媒体设备,出示一部分少数民族的图片和视频“展现民族风采”,让幼儿直观感受各民族的民风民俗。
2.了解主要的五大少数民族,幼儿模仿表演
(1)汉族人:喜欢吃什么?你们认识这些字吗?
小结:汉族人喜欢吃大米和面粉做的东西。如:米饭、汤圆、粽子、馒头、面条、包子、饺子等。
(2)傣族人:最喜欢跳什么舞?
小结:傣族人最喜欢跳傣族舞。(欣赏傣族舞视频,幼儿模仿表演)
(3)藏族人最喜欢吃什么?
小结:农区的藏族人以粑为主食,用茶水拌食,喜欢酥油茶和奶茶。牧区的藏族人以牛羊肉为主食,日食五六餐。
(4)维吾尔族有什么好吃的东西?他们喜欢跳什么舞?
小结:新疆的土鲁藩有葡萄和哈密瓜。他们喜欢跳新疆舞。(欣赏视频,幼儿模仿表演)
小结:蒙古族人爱吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿长袍,腰间束腰带,脚穿靴子。他们生活在大草原上,以放牧为生,住在可以随拆随搭的蒙古包里。蒙族人喜欢唱歌、跳舞、弹马头琴。
总结:这些跟我们不同服饰不同装扮的人是少数民族,每个少数民族都有自己民族的特殊文化、服饰及生活习惯。
三、贴图游戏----给五大民族找家
1.现在有“汉族、蒙古族,傣族,维吾尔族,藏族”五大民族图片,每个民族在地图上的位置也不同。教师带领幼儿找一找中国地图上“五大少数民族自治区”的地理位置在哪里?找一找他们的家。
四、观看ppt,说说你还知道哪些其他少数民族。
1.结合ppt内容和自己的所见所闻尽可能多的说出更多的少数民族。
2.小结:我国各民族在语言、文字、风俗习惯、生活方式等方式,存在很大差异,但我们共同生活在同一个大家庭里,互相帮助,相亲相爱,我们彼此之间血脉相通、命运相系、文化相连,我们拥有一个相同的名字,她是56个兄弟民族的总称。
五、制作民族娃娃。
1.教师提供材料,幼儿自己动手制作漂亮的民族娃娃,教师播放歌曲《五十六个民族》作背景音乐。
2.师生同唱共舞“爱我中华”,结束活动。
是贴图游戏,让幼儿玩中学。进一步了解区别各民族的特征和地理位置。最后结束让全体幼儿同唱共舞“爱我中华,让幼儿再次感受各民族之间应该相互了解,相互尊重,相互融洽,共同建设祖国,祖国才能更加繁荣昌盛。
大班幼儿民族团结教案篇三
1.认识数字6.7。
2.知道我国是个多民族国家,共有56个民族。
3.初步了解汉族、维吾尔族、藏族、满族服饰的特点。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
5.引发幼儿学习的兴趣。
1.教学ppt4页
2.黑板简笔画:花盆、捧花
3.蜡笔36支
4.幼儿用书第9页
2.我国共有56个民族,每个民族的习俗都不一样,有首歌这样唱:五十六个民族,五十六枝花,五十六个兄弟姐妹是一家,五十六种语言汇成一句话,爱我中华爱我中华爱我中华,我们人口这么多,但是很相亲相爱,今天,老师就带大家认识几个少数民族的小朋友(出示ppt)
3.介绍各族服饰的特点
4.幼儿人每个民族的小朋友
5.数一数每个民族来了多少位小朋友
7.出示数字7……7像什么?
8.数一数黑板上花有几多,老师装花盆说话,要几多花就用直线把花和花盆连起来
9.完成幼儿用书练习题
10.老师巡视幼儿完成情况
11.布置作业:数学练习册第8页
12.讲解练习册解题方法
13.小小书、放书包、轻轻拿、轻轻放,老师夸我好宝宝
14.结束教学
数学来源与现实,存在于现实,并且应用与现实,数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的'内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源,通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响,让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣。
大班幼儿民族团结教案篇四
1、自主探索:
(1)、民族娃娃图片创设于环境中,引导孩子自由观察不同民族娃娃特点。
(2)、个别交流:你知道哪个民族娃娃?他们是怎样打扮自己的?
2、娃娃找家:
(1)、出示文字图片。幼儿看看认认。
(2)、帮助民族娃娃找到自己的家。
幼儿找自己的喜欢的娃娃,讲出是哪个民族的,再送回家。
(3)、幼儿互相检查核对。
3、经验提升:
(1)、了解不同民族的服饰特点。
(2)、少数民族的娃娃服装和我们不一样,还有哪些不一样呢?
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1. 感受小组、集体合作编舞、跳舞的方法与乐趣。
2. 能从不同的旋律、歌词、动作中感受一些典型的少数民族歌舞的特点,引发对少数民族表达方式的兴趣。
(集体舞“爱我中华”进场)
一、讲讲、猜猜所了解的少数民族(主要关注:幼儿是否能大声地用有节奏的语言、大胆地用各种肢体动作表达表现所知道的、所探索的少数民族。)
1. 能不能把你知道的少数民族告诉大家?如果加上动作就更棒了!
2. 玩猜猜少数民族的游戏:请你看一个动作或是一样东西来猜,也要用有节奏的话回答。
小结:看一个动作或一样东西就能猜出是什么民族,而且能用有节奏的话来回答。
二、分组互相交流、互相学习(主要关注:幼儿间关于合作编舞、表演的方法。)
小结:今天我们不但表演了自己排练的舞蹈,还学到了别人一些编排、记录舞蹈动作的好方法,欣赏了别组好看的舞蹈动作。
三、集体跳各民族舞蹈(主要关注:、幼儿能对前奏有敏感性以及能跟着音乐节奏自主地舞蹈。、每个幼儿能否把学习到的新动作大胆地、有创造性地表现出来。)
1. 听音乐顺序排列少数民族图片。
2. 集体跳各民族舞蹈。
3. 教师表演。(通过教师的舞蹈示范,让幼儿进行欣赏、模仿和学习)
《我们来跳民族舞》 (奚 珏)
一、大胆探索舞蹈教学的新方法,让幼儿在合作编舞中乐于创造,在交流分享中有效学习。
今天的`舞蹈教学还要不要上?如何上?尤其是舞蹈教学中的“新授课”还能不能进行?这是新课程摆在我们教师面前的又一挑战。本活动中,教师大胆尝试、积极探索舞蹈教学的新方法,让我们感受到一个青年教师勇于实践的精神。方法之一,合作编舞,同伴学习。让幼儿自愿组合,分小组进行自主编舞。包括编舞蹈的动作、编舞蹈的队形、编舞蹈的造型等。孩子们在同伴一起商量,小组合作编舞中,形成了属于“自己的”独特的舞蹈。方法之二,交流分享,共同学习。在小组创编的基础上,教师预设了集体教学活动,让各组在交流中学会编舞,在分享中学会欣赏。因此,本活动充分体现了合作编舞、自主学习的意义,也集中反映了交流分享在幼儿舞蹈学习中的价值。
二、教师与幼儿积极互动,充分发挥教师在幼儿舞蹈学习中的积极作用。
为了使教学活动更突现对孩子的发展价值,教师在本活动中,通过与幼儿积极互动,来体现教师的推动作用。这样的师幼互动体现在:第一,教学前的互动。在集体教学活动前,教师创设了宽松的、充分的幼儿创编舞蹈的空间,教师则积极提供包括音像资料、民族舞图片、服装道具等大量学习的“资源”,让幼儿有充分的自由设计、自主创编的机会,进行主动的学习。第二,教学中的互动。在教学现场,教师通过各组编舞情况的展示、交流,体现教师的作用。有的组,教师重点是“预设”动作的设计问题;有的组,教师着力“引导”的是队形变化问题;而有的组则有意“推动”的是舞蹈造型、亮相问题,等等。每一次,教师都归纳不同,提升不一,反映了在幼儿舞蹈学习中教师的积极作用。第三,教学后的互动。本活动结束后,教师又引导幼儿继续探索编舞的技能。在同伴学习的基础上,不断挑战幼儿的新经验,挑战幼儿的学习能力。可以这么说,尽管整个活动中,幼儿是“在前”的,但教师的积极推动作用却是非常充分的。
三、勇于面对舞蹈教学中的示范问题,尝试把舞蹈教学的元素与新课程要求有机结合起来。
以往,教师的示范,是舞蹈教学,尤其是“新授课”中,不可或缺的手段之一。新课程实施以后,教师们都不敢“示范”了,惟恐有悖于新课程的要求,有碍于幼儿的自主学习。但在本活动中,教师勇于面对舞蹈教学中的“示范”问题,努力把教师的“示范”与幼儿的“自主学习”有机的结合起来。让幼儿既有主动学习、探索学习,又有欣赏学习、模仿的学习。在活动中,我们看到,教师的“示范”出现在幼儿的探索、学习之后,作为共同学习的“一员”,与幼儿一起分享舞蹈学习的经验。一段动人的、优美的教师“双人傣族舞”,让幼儿看得如痴如醉。在观摩中,幼儿舞蹈欣赏的水平在提升,在观赏中,幼儿创编舞蹈的能力在发展。
一堂集体教学活动,如何突出重点,攻破难点,使教学中的核心要素更加突现,是值得思考与探索的。本活动中,教师如果在处理几组幼儿交流的问题上,能有详略之分、重轻之别(当然,这是基于课前对幼儿创编舞蹈能力的把握上的)幼儿编舞中的难点就会更加明确,也就更能为幼儿的自主学习提供有效的“阶梯”。同时,在活动中,也会有更多的时间、让更多的孩子得到交流与展示。