作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
开汽车教案及反思篇一
活动目标:
1. 会用长方形、半圆形等简单的几何图形画出小汽车的基本特征。
2. 学画多种小汽车,并会大胆地进行装饰。
3. 培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4. 培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备:
1. 课前认识小汽车,幼儿自带玩具小汽车,在晨间活动时让幼儿玩一玩。
2. 幼儿用书,水彩笔或油画棒。
活动过程:
大家都很喜欢小汽车,今天老师要叫你们来画小汽车。
引导幼儿观察幼儿用书上的小汽车,或结合玩具小汽车示范。
1. 画一个扁扁的长方形做车身,上面靠后面画一个梯形做窗,在车身上画上车门,下面画上两个车轮,一辆小汽车就画好了。
2. 给小汽车涂上漂亮的颜色,车内画上驾驶员和乘客。
教师以同样方法示范一辆顶部为半圆形的小汽车。
教师把幼儿带来的玩具小汽车全都放在前面桌上,以引导幼儿画出各种小汽车。
1. 鼓励幼儿画出小汽车的基本结构,颜色涂得漂亮,并能添加有关人、物。
2. 启发幼儿画出新型的小汽车。
幼儿互相参观、评议。看看、说说,谁画的小汽车样子多,颜色涂得漂亮。
活动反思:
这次的活动设计流畅,目标设立准确,活动从导入、过程、到结束,层层递进,环环相扣,重点突破,难点解决。教师情绪饱满,教态自然大方,语言亲切、,师幼互动效果好,在活动中,我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力,幼儿积极愉快的参与美术活动。孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理,设计了各种形状的汽车外形。点评这个环节,孩子都大胆的表达自己的作品,孩子很有成就感,活动始终以幼儿为主体,教师为主导地位。
开汽车教案及反思篇二
1、说说、做做、玩玩, 体验开怪汽车的乐趣。
2、喜欢听故事,养成安静倾听的好习惯。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
萝卜、南瓜、西瓜车的图片(可活动,掀开一片里面分别是三个小动物),狐狸警察的图片。
幼儿游戏用的大箱子人手一只,上面分别贴上图片,如苹果、香蕉等, 轮子人均4 个, 红绿灯牌。
在户外布置几座小桥及小树林场景供幼儿游戏用。
活动难点
尝试为怪汽车装轮子,找到轮子的合适位置。
活动过程
一、听听讲讲 听声音、看动作,猜猜是谁来了。
( 教师分别模仿小猫叫、小兔跳、小猴挠, 引出故事)
边操作教具边讲述故事“怪汽车”。
先出示完整的三幅图片:
南瓜、萝卜、西瓜, 再边讲边掀开图片的一部分露出三种动物分别坐在南瓜、萝卜、西瓜里的情形。
出示狐狸警察图片,提问:
“狐狸警察说不准滚房子,这可怎么办?”鼓励幼儿自由讨论、讲述。故事。提问:
“轮子装在汽车的什么地方? 两个轮子放在一起吗? ”暗示幼儿找到较合适的粘贴位置,为后面自己贴轮子做铺垫。
听完故事后简单提问:
“故事里有哪些动物朋友? 它们把什么变成了怪汽车? 怎么变的呢? ”
二、想想做做 “你想做一辆什么样的怪汽车? ”教师引导幼儿想象,并相互交流。( 当幼儿出现思维困难时,教师可适当进行引导,如:我喜欢吃草莓, 我就做一辆草莓车吧。)
出示各种怪汽车(各种贴好装饰物的纸箱车),提问:
“这些汽车缺了什么? 汽车有几个轮子呢? ”教师示范粘贴轮子,提醒幼儿注意轮子间的距离、位置。
(可请个别幼儿示范粘贴, 巩固幼儿的认知, 提醒幼儿观察四个轮子应贴在哪儿。)
幼儿自由选择怪汽车粘贴车轮( 有太阳车、树车、皮靴车、闹钟车、青菜车等等),教师巡回指导,重点指导轮子的粘贴。还可询问:“你开的是一辆什么怪汽车? ”
三、玩玩乐乐
幼儿随“开汽车”音乐到户外开怪汽车( 把纸箱做的怪汽车套在身上或拖着玩),教师随机出示红绿灯牌,增加游戏的趣味性,游戏可反复进行。
附故事:怪汽车
小猫、小兔、小猴的房子坏了,他们出去找新房子。找呀找, 咦! 路边有一个大西瓜、一个大南瓜, 还有一个大萝卜, 他们真高兴。小兔说: “我喜欢萝卜,我就把这个萝卜当作新房子吧! ”小猴说: “我喜欢西瓜, 那我就把西瓜当作新房子吧! ”小猫说: “那好吧!我就把南瓜当作新房子啦! ”三个小动物想把房子搬到动物新村去, 可是新房子太大搬不动。这可怎么办呢?小猫说: “那我们就把房子滚回去吧! ”滚呀滚, 一直滚到了路口, 狐狸警察看见了说: “喂! 大街上不准滚房子! ”这可怎么办? 有了, 给房子装上轮子, 再装上机器。嘀嘀嘀! 房子变成汽车了。小猫开着南瓜车, 小兔开着萝卜车, 小猴开着西瓜车, 又上了路。狐狸警察见了摸摸头: “咦! 这是什么怪汽车? ”
活动反思
“怪汽车”综合活动有以下几个显著特点: 兴趣性。教师能从幼儿感兴趣的事物入手, 选择孩子熟悉的汽车开展活动。各种新奇有趣的“怪汽车”深深地吸引了孩子, 激发起他们参与和探索的热情。 整合性。活动既有语言(故事)、认知(感知车轮粘贴的部位), 又渗透情感、音乐方面的内容。 情境性。教师以故事的方式引出“怪汽车”话题, 通过创设问题情境, 引发师生、生生间的有效互动。 参与性。整个活动, 孩子始终处于一种“乐学”的境界, 表达积极, 思维活跃, 没有一个孩子游离于活动之外。教师摒弃了一味的师问生答的方式, 非常注重让孩子相互讨论交流, 自己动手实践, 发挥了每个孩子的主观能动性。
开汽车教案及反思篇三
1、感受音乐ab段的结构,初步用动作随音乐表现出“游乐场”的路上遇到各种问题的情节。
2、尝试在没油,下雨的不同情景中创编出相应的加油刷雨刷的动作表现。
3、在听到雷声的指令后,能够迅速找到离自己最近的停车位,体验游戏带来的快乐。
1、导入,随乐进场、入座。
2、调动幼儿生活经验,创编加油、刷雨刷的身体动作并随乐表现。
听好音乐,音乐起,小汽车出发。
师:大家听到什么声音了?小汽车遇到第一个问题-加油站,小汽车需要加油了(教师演示油枪加油动作),加加油,加加油!
师:小汽车加满油又可以继续上路了。
播放音乐,音乐起,小汽车遇到第二个问题---下雨了。
师:大家听到什么声音了?仔细听一听,怎么了?下雨了。非常棒!我们用什么来帮帮忙,(教师演示雨刷器的动作)伸出一根小指头,刷一刷,刷一刷。
师:我们遇到两个小问题并且解决了两个小问题,我们都解决了哪两个小问题呢?加油和下雨了。
播放音乐,大家一起重新出发
师:那么我们一起来开小汽车吧。(跟随音乐一起做开汽车的动作)
在游戏过程中教授孩子乘车的基本知识以及不能超速安全的知识:系好安全带,握紧方向盘准备出发了(老师和幼儿围着椅子转圈圈,做开汽车,加油,雨刷器的动作)。
第一遍音乐起,根据音乐的不同,大家在老师的带领下围着场地做开车、加油、雨刷器的动作。
师:真棒,我们的小汽车人第一次上路就这么厉害,下面老师要变成交警来监督汽车人,小汽车人见到交警,记得停下来哦!
第二遍播放音乐再次由老师充当交警,监督指挥孩子们进行开汽车游戏,并在其中做加油和雨刮器的动作。引导孩子在雷声响起的时候将车开到停车位上的小知识。
播放雷声音乐
师:大家听到什么声音了?
幼儿:雷声
师:打雷了,很危险,我们要把汽车停下来了,大家找一个安全的位置把汽车停下来。
播放音乐,第三遍游戏,缺少一个停车位的情况下,激发孩子应对少一个停车位下的办法,孩子们之间互相帮助想办法的友好。
幼儿:好
开汽车教案及反思篇四
选取幼儿生活中较为熟悉的各种车辆图片,供幼儿有目的地选择。
开汽车的音乐磁带:一段8个小节中速的乐曲,便于幼儿在跑动中掌控动作。
尝试用形象的肢体节奏表现生活中不同的车辆。
尝试与同伴协调动作,体验合开一辆小汽车的快乐。
一、谈论观察车辆的经验
1.结合图片,说说自己见过或知道的不同车辆(名称、显著特征、功能等)。
2.引导幼儿尝试用形象的肢体动作表现不同车辆的特征,鼓励幼儿尽可能用不一样的动作。
二、熟悉音乐游戏的玩法
1.共同商定模仿某辆汽车的动作。
2.一人担任司机(或队长),边做模仿动作边随音乐在圈内跑动。
3.音乐停止时站到一位幼儿面前作邀请手势。
4.第二位幼儿紧随其后重复进行。
三、用贴切的语言节奏帮助,随音乐动作
动作提示:五个手指打开,分别于身体的左(右)前下方转动一下,表示洒水车在洒水。
随音乐做动作:第一遍:语言节奏的帮助;第二遍:加上音乐。
四、开展游戏
1.教师示范开警车的方法做游戏,使幼儿了解规则。
2.学邀请儿歌:请上我的小汽车,请上我的小汽车,请你快上我的小汽车。
3.幼儿游戏:请把握节奏能力较强的幼儿做车头,启发幼儿关注游戏规则。
五、视幼儿游戏情况,请两辆或三辆警车或不同的汽车共同游戏游戏规则
1.音乐停止时必须及时站到一位幼儿面前。没有找到同伴则须在第二次音乐结束时再发出邀请,中途不得邀请。
2.被邀请者必须与司机做相同动作,表示同上一辆车,若与司机动作不一,则表示乘错车,必须下车。
3.随音乐一个跟着一个前进,中途不得掉队,若掉队则视为汽车需要加油,停止开车。
4.最后哪辆车的人数最多则获胜。
开汽车教案及反思篇五
《幼儿园3—6岁幼儿学习与发展指南》中指出:“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。今天我们是一个音乐领域的“律动活动”简单来说就是:幼儿能跟随音乐做动作,在音乐中去感知旋律的节奏、想象情景。
我们针对孩子的兴趣点和需要,引导孩子积极探索与发现车子的奥秘,例如:车子需要加油、下雨天要用雨刮器等……根据孩子的兴趣与生活经验,我们选择了音乐律动“开汽车”集体教学活动以开车的情景作为载体,在音乐律动游戏中通过扮演小司机,初步用动作随音乐表现出在路上遇到各种问题的情节。尝试在没油,下雨的不同情景中创编出相应的加油、刷雨刷的动作表现。在听到雷声的指令后,能够迅速找到离自己最近的停车位,体验亲子游戏带来的快乐。
1、感受音乐ab段的结构,初步用动作随音乐表现出游的路上遇到各种问题的情节。
2、尝试在没油,下雨的不同情景中创编出相应的加油刷雨刷的动作表现。
3、在听到雷声的指令后,能够迅速找到离自己最近的停车位,体验游戏带来的快乐。
重点:
感受音乐ab段的结构,初步用动作随音乐表现出游的路上遇到各种问题的情节。难点:
尝试在没油,下雨的不同情景中创编出相应的加油刷雨刷的动作表现。
1、音乐
2、游戏情境操作板
3、停车标志
1、游戏情景导入,完整欣赏音乐
幼儿跟随教师以开汽车的方式进场,调动幼儿情绪并完整欣赏音乐师:今天天气真好呀,我们开着小汽车一起出去玩一玩。
2、调动幼儿生活经验,激发幼儿对活动的兴趣。引导幼儿创编加油、刷雨刷的身体动作并随乐表现。
师:在玩的路上,出现两个小问题,让我们来看看会遇到哪那两个小问题,好吗?
(听好音乐,音乐起,小汽车出发。)
通过教具游戏版,引导幼儿初步了解音乐的变换和可能发生的游戏情景,激发幼儿参与兴趣。
师:大家听到什么声音了?小汽车遇到第一个问题—加油站,小汽车需要加油了(教师演示油枪加油动作),加加油,加加油!
师:小汽车加满油又可以继续上路了。
播放音乐,音乐起,小汽车遇到第二个问题—下雨了。
师:大家听到什么声音了?仔细听一听,怎么了?下雨了。非常棒!我们用什么来帮帮忙,(教师演示雨刷器的动作)伸出一根小指头,刷一刷,刷一刷。
师:我们遇到两个小问题并且解决了两个小问题,我们都解决了哪两个小问题呢?加油和下雨了。
通过提问帮助幼儿梳理情景,通过动作的变换让幼儿体验和感受“开汽车”的乐趣及音乐的变化。
播放音乐,大家一起重新出发
师:那么我们一起来开小汽车吧。(跟随音乐一起做开汽车的动作)
引领幼儿完整游戏,初步感受“开汽车”的游戏情景,进一步感受音乐的变换和加深对动作的记忆。
3、游戏环节
一、坐在椅子上跟随音乐巩固游戏动作
在游戏过程中教授孩子乘车的基本知识以及不能超速的安全知识:系好安全带,握紧方向盘准备出发了(老师和幼儿坐在小椅子上,做开汽车,加油,雨刷器的动作)第一遍音乐起,根据音乐的不同,幼儿在老师的带领下坐在小椅子上做开车、加油、雨刷器的动作。
使幼儿再次熟悉音乐并加深幼儿对连贯动作的记忆二、围着圈圈跟随音乐,“开汽车”
师:小汽车们在自己的基地里都开的这么棒,那接下来我们要挑战开车上路啦!第二遍音乐起,根据音乐的不同,大家在老师的带领下围着场地做开车、加油、雨刷器的动作。
师:真棒,我们的小汽车人第一次上路就这么厉害,下面老师要变成交警来监督汽车人,小汽车人见到交警,记得停下来哦!
师:大家听到什么声音了?
幼儿:雷声
师:打雷了,很危险,我们要把汽车停下来了,大家找一个安全的位置把汽车停下来。
播放音乐,第四遍游戏,缺少一个停车位的情况下,激发孩子应对少一个停车位下的办法,孩子们之间互相帮助想办法的友好。
幼儿:好
更加生活化的增强游戏的趣味性,与幼儿的生活经验相联系又再次丰富了幼儿的生活经验
四、亲子互动,增进亲子情感
师:现在宝宝们来做汽车小司机,爸爸妈妈们来当小乘客一起来玩这个游戏,爸爸妈妈的手臂是加油站,怀里是停车位。现在所有的小汽车和我一起先在加油站加加油……,再一起停个车。
再次播放音乐,进行游戏。雷声响起时,幼儿要把车开回停车位,回到爸爸妈妈的怀里。
4。结束:在游戏音乐中结束。
整个活动以生动、有趣的开汽车情景串联而成。活动有四个环节组成,我加入了情境表演加加油和下雨,让幼儿根据自己已有生活经验进行创编,孩子们即产生兴趣、创编动作,其中随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣,是本次教学活动的难点,在活动中,鼓励幼儿充分发挥想象,自主创编不同的动作,在此基础上帮助幼儿提炼、整理,形成完整的律动。