作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
大班语文教案识字篇一
教学目标:
1、帮助幼儿理解故事内容,感受秋天的明显特征。
2、引导幼儿根据自己对图和词语的理解想象出合理的信件内容,并鼓励幼儿大胆在同伴面前讲述。
3、培养幼儿讲述的完整性和连贯性,发展幼儿的想象力。
4、认读汉字:燕子、狗熊、松鼠、小朋友。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
教学重难点:
引导幼儿根据自己对图和词语的理解想象出合理的信件内容,并能大胆完整的讲述。
教学准备:
教学过程:
1、提问引题出示树叶型的信。提问:这是什么?
师:这不光是树叶,还是树妈妈的信呢!
2、讲述信的内容秋天到了,天气渐渐凉了,树妈妈写了许多信,都是写给谁的呢?我们一起来看看吧。
(2)(展示信的反面)引导幼儿根据图示想象信的内容。
提问:信上画着什么?你觉得树妈妈想告诉燕子什么事情呢?(引导幼儿根据自己的理解大胆讲述,鼓励幼儿讲的与别人不一样。)
幼:告诉燕子秋天来了,它们该飞去南方了。
(3)以同样方式讲述给松鼠的、给狗熊的、给小朋友的信。
幼:告诉狗熊秋天来了,狗熊要冬眠了。
3、完整讲述教师将幼儿讲述的内容连起来,编成一个完整的故事。(配合多媒体操作)
4、进一步想象,并用绘画形式记录。
你们觉得树妈妈还会写信给谁?告诉他们什么事情呢?
幼:小河、房子、田野、村庄......
个别回答——请幼儿将答案记在树叶型的纸上。(引导幼儿根据范例用图画表示。)
——根据幼儿创编的信开展同伴间互讲活动。
教学反思:
《幼儿园教育指导纲要》指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美。”幼儿从小接触好的文学作品,可以培养幼儿的审美能力及语言能力。
大班语文教案识字篇二
设计意图:
十月一日前夕,为了让幼儿进一步知道十月一日是祖国妈妈的生日,培养幼儿爱祖国的情感,让幼儿为自己是中国人而感到骄傲。特设计了此活动。
活动目标:
1.让幼儿知道十月一日是祖国妈妈的生日,知道国庆节是中华人民共和国成立的日子。
2.教育幼儿热爱自己的祖国,为自己是中国人而感到骄傲。
3.观察周围的节日景象,体验节日快乐。
活动准备:
1.幼儿每人一盒彩笔,每人一把小剪刀。
2.国旗一面,《今天是你的生日,我的祖国》音乐磁带。
3.生日蛋糕(实物),范画。
活动过程:
一、和幼儿谈话:
小朋友,你知道你的生日是几月几日吗?幼儿回答后,教师问:“在你过生日时,你吃了什么?”(生日蛋糕)。
二、请幼儿观察,
今天教室里发生了什么变化?
三、教师小结:
我们每个人都有自己的生日,我们的祖国妈妈和我们一样,也有自己的生日。1949年的.十月一日,我们中华任命共和国正式成立了。从此以后,每年的十月一日就是我们祖国妈妈的生日,也就是国庆节。每到这一天,人们都要放假休息,用各种方式来表示庆祝。
四、和幼儿谈话,
小朋友,再过几天,就是祖国妈妈的生日了,你想送给祖国妈妈一个什么生日礼物?(大蛋糕,国旗,彩旗……)小朋友们说的真好,今天,今天老师为庆祝祖国妈妈的生日,也为小朋友带来了礼物,出示生日蛋糕。
五、点蜡烛,吃蛋糕。
1、教师点蜡烛,引导幼儿许愿:心里想一句祝福祖国妈妈生日快乐的话。
2、大家面对国旗,齐唱生日歌,然后集体吹蜡烛。
3、幼儿按序取蛋糕,并说出想好的祝福。
六、教师讲述:
2、教师出示生日蛋糕范画,请幼儿欣赏。
3、教师示范:鲜花第一层,画好整个蛋糕后,为每层蛋糕涂上不同形状的图案和颜色,再画上几只生日蜡烛。
4、引导幼儿添画背景,如气球、烟花
六、出示国旗,教幼儿剪五角星,进行粘贴。
七、幼儿根据自己的意愿,选择材料,进行制作。幼儿在制作的同时,放背景音乐《今天是你的生日,我的祖国》。
八、把幼儿的作品展示在活动墙上,相互欣赏,自由谈论自己或同伴的作品。
活动反思:
本活动我充分尊重幼儿是学习的主体地位,打破了传统的“教师教,幼儿学”的模式,在活动过程中我注意各个环节间的密切联系,层层递进,让幼儿在积极、好奇、乐于思考的学习过程中实现了教学目标。
编辑:cicy
大班语文教案识字篇三
活动目标:
1.感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴的不舍之情。
2.理解诗歌内容,初步学习朗诵。
3.锻炼口语表达能力。
4.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
5.体会做事要仔细,不要粗心大意。
活动准备:
诗歌《毕业诗》视频活动过程:
一、毕业谈话师:小朋友们在幼儿园已经三年了,能说一说你印象中最深刻的事吗?
师:在幼儿园里你最快乐的事是什么?
师:诗歌里的哪些话和小朋友心里想的一样?
师:你最喜欢诗歌中的哪一句?
三、学习朗诵毕业诗师:老师觉得这首诗歌很美,要把这首歌教给小朋友们,我们一起来学习这首诗歌。
2.学习诗歌第二段师:小朋友的耳朵真厉害,听一次就记住了这么多句诗,我们一起看视频,在把诗歌第一段复习一遍,会读的小朋友可以跟着小小声的读,然后认真听诗歌第二段,老师有问题提问的。
师:刚才诗歌中说的和你想的一样吗?我们的老师教了小朋友什么?
师:小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会,现在学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事,有的小朋友参加讲故事比赛、画画比赛、跳舞.....获得了各种奖励。
师:小朋友说的我们的老师都听到,现在我们听听诗歌里是怎么说的?
师:诗歌里对老师说了什么?
师:我们一起说一遍诗歌的第三段。
4.完整的朗诵诗歌师:小朋友看视频完整的听完这首诗歌,已经会朗诵的小朋友可以跟着小声的读,不会的小朋友要认真听。
师:小朋友跟着老师完整的朗读一遍。
师:老师男生站起来朗诵这首诗歌,和女生比一比谁朗读的好?
师:请女生朗诵这首诗歌。
师:老师觉男生朗诵的很好,女生也不错,你们这么快学会朗诵这首诗歌都很厉害,我们为自己鼓掌。
师:我们安静的把这首诗歌再听一遍,可以小声的跟读。
四、活动结束师:小朋友还记得我们学过的歌曲《老师再见了》吗?我们一起唱一遍。
活动反思:
又一次带孩子们学习这首儿歌《毕业诗》,每当孩子们毕业时,都要学习这首儿歌,每次活动时,我都会收获许多的感动。这次也不例外。因为这首《毕业诗》,描述的是孩子们毕业时的真切想法。
在活动的一开始,我和孩子们一起回忆在幼儿园的美好时光,回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈,到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感,使我一次又一次地感动着。
我示范朗诵《毕业诗》,孩子们若有所思地听着。第一遍朗诵结束后,我提出了一个问题:“幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘?”孩子们将上幼儿园以来的大大小小的活动,都描述得清清楚楚。我真的好感动,原来以前的一些辛苦真的没有白费,那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。接着,我又提出了第二个问题:“即将离别,你们有什么话要对老师和同伴说?”孩子们说的最多的就是“舍不得”,“不想离开幼儿园”,“我还会回来的”……虽然显得有些单一,却是最真、最深的情感流露。这个活动还能对孩子们进行团结友爱的教育。我告诉孩子们:“其实,毕业了也还是可以联系的。大家可以互相留下电话号码,以后想老师和好朋友的时候,可以打电话。我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开了,所以接下来的时间里,老师希望你们能更加团结、友爱,多做一些让好朋友开心的.事情,不要再乱打架了。毕业以后,大家就会永远的想着你,还会牢牢地记住你。”
大班语文教案识字篇四
教学目标
・1.认识本课6个生字;分角色朗读课文。
・2.阅读课文,能抓住课文的主要内容。
・3.理解课文所说明的道理,学习全面看问题,懂得要多发现别人的长处,要正视自己的短处。
・教学重点
・抓住课文主要内容,了解寓言蕴含的道理。
・课时安排
・1课时。
・教学过程
・一、激趣,导入新课。
・二、整体感知,初步了解课文主要内容。
・1.指名读课文。
・2.自读课文,想想这篇课文主要讲的是什么?
・3.学生交流,教师点拨。
・4.你是怎么概括出来的?
・三、看图,初步认识陶罐和铁罐。
・2.学生交流,教师点拨。(从外形上看,从神态上看,从个头上看)
・四、抓文中的词句,进一步体会陶罐和铁罐的特点。
・3.铁罐是怎样奚落陶罐的?它为什么看不起陶罐?请同学们自读课文,用“--”画出铁罐奚落陶罐的`话,并对不理解的地方质疑。
・4.学生自读,教师巡视。
・5.学生交流质疑,教师点拨,引导解疑。
・6.从找出的语句中,可以看出铁罐具有什么特点?陶罐呢?
・五、指导多读,深刻领会铁罐和陶罐的特点。
・1.自读课文,画出描写铁罐和陶罐神态的词语。
・2.教师指导读。
・3.同桌轮换分角色朗读。
・4.走出座位,自找好朋友分角色朗读。
・二、揭示寓意,总结全文。
・1.许多年过去了,陶罐和铁罐发生了什么变化?请自读课文,找出描写陶罐和铁罐最终结局的语句。
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大班语文教案识字篇五
语言树妈妈的信(大班)目标:1、帮助幼儿理解故事内容,感受秋天的明显特征。2、引导幼儿根据自己对图和词语的理解想象出合理的信件内容,并鼓励幼儿大胆在同伴面前讲述,培养幼儿讲述的完整性和连贯性,发展幼儿的想象力。3、认读汉字:燕子、狗熊、松鼠、小朋友、收、重难点:引导幼儿根据自己对图和词语的理解想象出合理的信件内容,并能大胆完整的讲述。准备:树叶型的信(给松鼠的、给燕子的、给狗熊的、给小朋友的');空白的树叶型纸;水彩笔;故事.课件教学过程:1、提问引题出示树叶型的信。提问:这是什么?师:这不光是树叶,还是树妈妈的信呢!2、讲述信的内容秋天到了,天气渐渐凉了,树妈妈写了许多信,都是写给谁的呢?我们一起来看看吧。(1)(出示第一封信的正面)请幼儿根据图与汉字猜出收信人,并认读汉字“燕子”。提问:这封信是写给谁的呢?(2)(展示信的反面)引导幼儿根据图示想象信的内容。提问:信上画着什么?你觉得树妈妈想告诉燕子什么事情呢?(引导幼儿根据自己的理解大胆讲述,鼓励幼儿讲的与别人不一样。)(3)以同样方式讲述给松鼠的、给狗熊的、给小朋友的信。3、完整讲述教师将幼儿讲述的内容连起来,编成一个完整的故事。(配合多媒体操作)4、进一步想象,并用绘画形式记录。你们觉得树妈妈还会写信给谁?告诉他们什么事情呢?个别回答――请幼儿将答案记在树叶型的纸上。(引导幼儿根据范例用图画表示。)――根据幼儿创编的信开展同伴间互讲活动。
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