每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
沁园春雪上篇改写成散文篇一
沁园春雪是中国著名音乐作品之一,深受广大听众的喜爱。而唱歌作为一门艺术形式,可以传递歌手情感和观点,引导人们感受到音乐的美妙。本文将就沁园春雪唱歌时的体会和心得,进行五段式的阐述。
第一段:引言(100字)
充满诗意的沁园春雪,是一首以激励人们战胜困难和追求理想为主题的歌曲。它旋律优美,情感饱满,极富感染力。每当我唱起这首歌的时候,我总能感受到内心深处一股强烈的力量,让我勇敢面对生活的种种挑战。
第二段:共鸣心灵的力量(250字)
沁园春雪这首歌曲展现了一种积极向上、奋发向前的精神状态。当我演唱这首歌时,舞台上的灯光映衬着我内心的激动和渴望,仿佛身临其境。每个音符都充满力量,鼓舞着我前行。唱歌时,我真切感受到自己的能量在不断释放,这种强烈的共鸣让我充满自信,认识到自己可以做到更多,也更加珍惜生活中的每一天。
第三段:情感的抒发(250字)
唱歌是一种高度情绪化的表达方式,当我演唱沁园春雪时,我会尽力把自己的情感融入到歌曲中。在高亢的音乐中,我感触到满满的豪情和奋斗的决心。在低沉的音乐中,我感受到平静和思考的氛围。我会调整自己的情绪,以适应歌曲的节奏和情感变化,尽力将歌曲的内涵传达给观众。
第四段:与观众的互动(300字)
唱歌是一种与观众互动的表演形式。当我演唱沁园春雪时,我会尽力通过声音、姿态和眼神与观众建立联系。观众的反馈和鼓励给了我巨大的动力,让我更加投入演唱。我会积极与观众互动,用歌声传递出自己的情感和理解,让大家共同感受到音乐的魅力。
第五段:反思与成长(300字)
演唱沁园春雪让我从中获益良多。唱歌不仅让我更加了解自己的潜能和情感,也让我学会了如何在舞台上放松自己,展现最好的表演。在反复练习和不断表演的过程中,我对自己的音乐理解和表达能力也有了更深入的体会。通过唱歌,我愿意倾听自己内心的声音,寻找到更深层次的感悟和理解。
结尾(100字)
唱歌是一门充满魅力的艺术,让我们能够借助音乐的力量表达内心的情感和观点。沁园春雪作为一首脍炙人口的歌曲,通过它我深刻地体会到音乐的魔力和表达情感的力量。每次演唱这首歌时,我都会感受到自己的成长和进步,我相信,唱歌能够让我们更加热爱生活,追求自我,从中找到快乐和满足。
沁园春雪上篇改写成散文篇二
“床前明月光,疑是地上霜”,这句难忘的诗句表达出了中国古代文人对于冬日雪的美好想象。宋代文人辛弃疾在《青玉案·元夕》中也写到“待到重阳日,还来就菊花”,表达了他对于冬日的期待。而《沁园春·雪》这首词,也恰好写下了王国维对于冬日雪景的赞美,那么同时也描绘了他内心的感受和体验。
第二段:赏析
在这首词里,王国维借助雪景和自身感受,表达出了对前途的担忧和对人生的思考。首先,在描述雪景时,他写道“纷纷称觞未尽的情”,这里的“纷纷称觞”把握住了当时文人士大夫的风尚,而“未尽的情”则暗示了另一层含义。它或许是指社会风气诸如官僚主义、虚伪等问题的彰显,进而引出了王国维对于人生的思考。在词的后半部分,他写道:“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”,表现出对物我两忘的质疑,这也是中国传统哲学中的思想贡献之一。
第三段:情感体验
雪,不仅给人带来了视觉上的美感,还催生出了王国维对于当时社会文化的反思。而词中那“结庐在人境,而无车马喧”的写照,则可以看作是王国维对于自身处境的自省和慨叹。而在这首词写作的背后,王国维也有着个人的经历和情感体验,与词中所表达的不约而同。而这些情感则正是成就了他这首脍炙人口的经典之一。
第四段:意义与价值
王国维的这首《沁园春·雪》虽然写于清代,但清末民初中华民族的反思之风已逐渐明显。在这样的语境下,王国维或许可以称得上是一位前行的先驱,他的思想和创作对于后人既有着历史的意义,也有现实的价值。同时,他对雪的描写,也开启了中国词作中的一种新风格,它崇尚自然与自由、直诉内心感受的审美情趣,成为后来词作的重要指导。
第五段:结语
“沁园春·雪”这首词可以说是王国维整个文学创作的一次高峰,它表达的情感,既深刻而又真切,而这恰好也让这首词成为中国文学的一份珍贵遗产。这首词所呈现的境界、意境和审美价值,在我们的现代生活中同样适用。它对于我们理解和审视自身,理解和感悟自然世界都有着重要的启迪和推动作用。因此,我们应该从这首词中汲取能量,战胜内心的恐惧和困惑,在美好的自然中寻求力量和智慧,成就自己的人生。
沁园春雪上篇改写成散文篇三
《沁园春雪》是中国流行音乐歌手李宗盛创作的经典之作。这首歌曲以其优美的旋律和深情的歌词,吸引了无数听众。作为一名爱唱歌的人,我近日深深沉浸在这首歌曲的魅力之中,并从中受益匪浅。
第二段:论述歌曲给我带来的愉悦和放松
每当我放下一天的疲惫,迎着窗外的微风,用柔和而有力的嗓音和《沁园春雪》一起演唱的时候,我总能够找到内心深处的宁静与舒爽。这首歌曲的曲调非常抒情动人,气氛宛如春风拂面,令人心旷神怡。它仿佛将我带入了大自然的怀抱,让我感受到了一种无拘无束的自由。因此,我常常把自己置身于这首歌曲中,用歌声来释放那些压抑的情感和疲惫的身心。
第三段:分析歌曲中的情感表达
歌曲中表达的情感主题也是最吸引我的地方。尤其是在歌词的描写中,我似乎能够感受到作者对于岁月流转和破碎悲凉的深刻理解。这种理解通过歌曲的旋律和演唱者独特的嗓音得以充分传达。当我用自己的嗓音诠释这些歌词时,我不自觉地被歌曲中的情感所感染,仿佛同时融入了歌曲的氛围中。这种情感的表达不仅仅是我对歌曲的理解,也是对自己内心世界的诉说。在唱歌的过程中,我不仅仅在发声,更多的是与自己的情感对话。
第四段:唱歌对我个人的意义
沉浸在《沁园春雪》的歌声中,我找回了自己对音乐的热爱和信心。每次唱这首歌,都能够感受到自己的进步和成长,身心得到了全面的放松和愉悦。唱歌给了我表达自我的机会,也让我学会了用音乐来疗愈内心的伤痛。开口唱的那一刻,我能感受到声音融入自己的身体,从喉咙传到心房,从心房传到全身的每一寸肌肤。这种感觉带给了我极大的满足感和自信心,也为我的生活注入了更多的积极向上的力量。
第五段:总结感悟,展望未来
作为一名热爱唱歌的人,我发现唱歌不仅仅是娱乐,更是一种情感的宣泄和心灵升华的方式。唱歌可以让我将自己融入音乐中,与观众和听众进行心灵的沟通。而《沁园春雪》这首歌曲,则是我进一步体验和探索这种沟通方式的契机。通过对这首歌曲的演唱,我更加坚定了对音乐的热爱。我相信,只要我坚持下去,不断学习和进步,唱歌将会给我带来更多的快乐和成就感。让我深深体会到了音乐的魅力和力量。
沁园春雪上篇改写成散文篇四
《沁园春雪》上片描写北国雪景,展现祖国山河的壮丽;下片由祖国山河的壮丽引出英雄人物,纵论历代英雄,抒发诗人的抱负。
《沁园春雪》串词朗诵词解说词:
当年,毛泽东飞赴重庆举行国共谈判时,
发表了他的'词《沁园春雪》,王者之气震惊世界,
从气势上精神上首先就压倒了蒋*石,打败了国民政府。
请欣赏:《沁园春雪》
《沁园春雪》歌词
北国风光,
千里冰封,
万里雪飘。
望长城内外,
惟余莽莽;
大河上下,
顿失滔滔。
山舞银蛇,
原驰蜡象,
欲与天公试比高。
须晴日,
看红装素裹,
分外妖娆。
江山如此多娇,
引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武,
略输文采;
唐宗宋祖,
稍逊风骚。
一代天骄,
成吉思汗,
只识弯弓射大雕。
俱往矣,
数风流人物,
还看今朝。
朗诵方法
沉稳大气,注意停顿,语气一直为上扬,语速要缓慢,音要重,这样才能体现出一代伟人的大气与豪迈。
文档为doc格式
沁园春雪上篇改写成散文篇五
1、分析下阕部分,理解诗人的思想感情和诗歌的主题。
2、理解议论抒情相相结合的特点。
3、朗读和背诵。
4、练习测试。
1、进入上阕“概括”界面,复习旧课。
2、全班背诵上阕。
3、分析下阕:
老师操作电脑进入下阕的“思考题”界面,显示思考题:
1、前两句有什么作用?为什么不用“赞美”而用“折腰”?
2、“惜”的作用与上阕哪个词相近?
3、“文采”、“风骚”、“弯弓射大雕”各指什么?运用了什么修辞手法?
5、“风流人物”、“还看今朝”怎样理解?
2、学生思考后进行讨论(五分钟),然后老师停止电脑广播功能,让学生自己操作电脑显示各题的分析及答案,不懂的向老师提出(七分钟)。(有小喇叭符号的,单击它,可播放配音分析)
1、承上启下,这一过渡使全词浑然一体,成为一个有机的整体,给人严丝合缝,完整无隙的感受;“折腰”本来是鞠躬、倾倒的意思,这里有赞颂、赞美的意思,而它比“赞美”程度更深,感受情更强烈,更能体现出无数英雄为祖国的壮丽山河而倾倒之情。
2、其作用与上阕的.“望”相近,都有领起下文的作用。
3、“文采”、“风骚”指的是文学才华,这里指的是广义的文化,指的是文治;“弯弓射大雕”指的是武功。都用了借代的手法。
4、不同。对前两者并不是一概否定,而对后者的惋惜之情近于嘲讽。这种感情分别体现在“略”、“稍”、“只”等词上。
5、“风流人物”指的是能建功立业的英雄人物;“还看今朝”的“今朝”指的是当代无产阶级革命英雄和广大的人民群众。这不但是一种坚强的信心和伟大的抱负,而且是一种昂扬的斗志。抒发了自己作为无产阶级革命领袖的壮志和抱负。
6、议论与抒情相结合。既谈古,又论今,把古代与今天作比较。热情歌颂了无产阶级革命英雄和广大的人民群众。抒发了诗人作为无产阶级革命领袖的壮志和抱负。
1、全班朗读下阕。
2、终止学生操作,开启网络广播功能,电脑演示下阕朗读欣赏。
3、背诵下阕。
电脑演示全词的朗读欣赏,同学们分为男女两组跟着电脑演示进行朗读。
电脑演示歌曲《沁园春·雪》。
终止网络广播功能,让学生自己在电脑网络上完成本课的反馈练习,然后电脑自动计同各人的成绩。
练习内容及答案:(有小喇叭标志的,单击它,电脑会播放该句子的朗读,)
用键盘输入括号前的字的拼音字母,并读准(每空5分)
分(fen)外妖娆(rao)稍逊(xun)风骚(sao)
数(shu)风流人物
(二)把下列句的朗读节奏判断正确的一项用鼠标拖到括号内(c)(5分)
a、数/风流人物,还/看今朝。
b、数风流人物,还/看今朝。
c、数/风流人物,还看/今朝。
d、数风流/人物,还看/今朝。
1、判断下列语句的修辞手法。(每小题10分)
a比喻b、对偶c、拟人d、夸张、e借代
1、千里冰封,万里雪飘。(bc)
2、山舞银蛇,原驰蜡象。(ab)
3、秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。(be)
(三)判断下列说法是否正确(每小题10分)a、对b、错
1、“望”字统领的诗句是由“长城内外”到“分外妖娆”(b)
2、“顿失滔滔”一句的重读应在“顿”(a)
3、本词上阕在表达方式上是描写与议论相结合(b)
4、“秦皇汉武“、“唐宗宋祖”都是“风流人物”(b)
沁园春雪上篇改写成散文篇六
词上片描写北国壮丽的雪景,纵横千万里,展示了大气磅礴、旷达豪迈的意境,抒发了词人对祖国壮丽河山的热爱。下片议论抒情,重点评论历史人物,歌颂当代英雄,抒发无产阶级要做世界的真正主人的豪情壮志。全词熔写景、议论和抒情于一炉,意境壮美,气势恢宏,感情奔放,胸襟豪迈,颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。
上片描写乍暖还寒的北国雪景,展现伟大祖国的壮丽山河。
“北国风光,千里冰封,万里雪飘”这三句总写北国雪景,把读者引入了一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。“北国风光”是上片内容的总领句。“千里”“万里”两句是交错说的,即千万里都是冰封,千万里都是雪飘。诗人登高远望,眼界极为广阔,但是“千里”“万里”都远非目力所及,这是诗人的视野在想像之中延伸扩展,意境更加开阔,气魄非常宏大。天地茫茫,纯然一色,包容一切。“冰封”凝然安静,“雪飘”舞姿轻盈,静动相衬,静穆之中又有飘舞的动态。
“望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。”“望”字统领下文,直至“欲与天公试比高”句。这里的“望”,有登高远眺的意思并有很大的想像成分,它显示了诗人自身的形象,使人感受到他那豪迈的意兴。“望”字之下,展现了长城、黄河、山脉、高原这些最能反映北国风貌的雄伟景观,这些景观也正是我们伟大祖国的形象。“长城内外”,这是从南到北,“大河上下”,这是自西向东,地域如此广袤,正与前面“千里”“万里”两句相照应。意境的大气磅礴,显示了诗人博大的胸怀,雄伟的气魄。“惟余莽莽”“顿失滔滔”分别照应“雪飘”“冰封”。“惟余”二字,强化了白茫茫的壮阔景象。“顿失”二字,则写出变化之速,寒威之烈,又使人联想到未冰封时大河滚滚滔滔的雄壮气势。这四句用视觉形象,赋予冰封雪飘的风光以更为具体更为丰富的直觉,更显气象的奇伟雄浑。
“山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。”“山舞银蛇,原驰蜡象”的动态描写,都有活泼奔放的气势。加上“欲与天公试比高”一句,表现“山”“原”与天相连,更有一种奋发的态势和竞争的活力。“山”“原”都是静物,写它们“舞”“驰”,这化静为动的浪漫想像,固然因在大雪飘飞中远望山势和丘陵绵延起伏,确有山舞原驰的动感,更因诗人情感的跃动,使他眼前的大自然也显得生气勃勃,生动活跃。。
“须晴日,看红装素裹,分外妖娆”写的是虚景,与前十句写眼前的实景形成对比,想像雪后晴日当空的景象,翻出一派新的气象。雪中的景象在苍茫中显得雄伟,雪后的景象则显得娇艳。“看”字与“望”字照应;“红装素裹”,把江山美景比做少女的衣装,形容红日与白雪交相辉映的艳丽景象。“分外妖娆”,赞美的激情溢于言表。
下片由毛泽东主席对祖国山河的壮丽而感叹,并引出秦皇汉武等英雄人物,纵论历代英雄人物,抒发作者伟大的抱负及胸怀。
“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”,可谓承上启下,将全词连接得天衣无缝。“江山如此多娇”承上,总括上片的写景,对“北国风光”作总评;“引无数英雄竞折腰”启下,展开对历代英雄的评论,抒发诗人的'抱负。这一过渡使全词浑然一体,给人严丝合缝、完整无隙的感受。祖国的山河如此美好,难怪引得古今许多英雄人物为之倾倒,争着为统一天下而奋斗。一个“竞”字,写出英雄之间激烈的争斗,写出一代代英雄的相继崛起和衰落的经历。“折腰”的形象,展示了每位英雄人物为之倾倒的姿态,并揭示了为之奋斗的动机。
“惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕”,以“惜”字总领七个句子,展开对历代英雄人物的评论。诗人于历代帝王中举出五位很有代表性的人物,展开一幅幅历史画卷,使评论得以具体形象地展开,如同翻阅一部千秋史册,一一加以评说。一个“惜”字,定下对历代英雄人物的评论基调,饱含惋惜之情而又有批判。然而措词极有分寸,“略输文采”“稍逊风骚”,并不是一概否定。至于成吉思汗,欲抑先扬,在起伏的文势中不但有惋惜之极的意味,而且用了“只识”二字而带有嘲讽之意。“弯弓射大雕”,非常传神地表现了成吉思汗只恃武功而不知文治的形象。
“俱往矣,数风流人物,还看今朝”,“俱往矣”三字,言有尽而意无穷,有画龙点睛之妙。将中国封建社会的历史一笔带过,转向诗人所处的当今时代,点出全词“数风流人物,还看今朝”的主题。“今朝”是一个新的时代,新的时代需要新的风流人物来带领。“今朝”的风流人物不负历史的使命,超越于历史上的英雄人物,具有更卓越的才能,并且必将创造空前伟大的业绩,是诗人坚定的自信和伟大的抱负。这震撼千古的结语,发出了超越历史的宣言,道出了改造世界的壮志。那一刻思接千载,那一刻洞悉未来,那一刻豪情万丈,那一刻傲视古今。
《沁园春·雪》突出体现了毛泽东词风的雄健、大气。作为领袖毛泽东的博大的胸襟和抱负,与广阔雄奇的北国雪景发生同构,作者目接“千里”“万里”,“欲与天公试比高”;视通几千年,指点江山主沉浮。充分展示了雄阔豪放、气势磅礴的风格。
全词用字遣词,设喻用典,明快有力,挥洒自如,辞义畅达,一泻千里。全词合律入韵,似无意而为之。虽属旧体却给读者以面貌一新之感。不单是从词境中表达出的新的精神世界,而首先是意象表达系统的词语,鲜活生动,凝练通俗,易诵易唱易记。
《沁园春·雪》创作背景
该词的创作有2种说法:
另一说是1936年2月,毛泽东率红军抗日,来到西北高原。在陕西省清涧县高杰村附近的袁家沟,写下壮丽的《沁园春·雪》。
《沁园春·雪》最早发表于1945年11月14日重庆《新民报晚刊》,后正式发表于《诗刊》1957年1月号。
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沁园春雪上篇改写成散文篇七
沁园春雪是一首由毛泽东创作而成的歌曲,经党和国家主席批准后流传至今。这首歌以其独特的艺术形式和深刻的涵义,深深地吸引着广大的听众们。这不仅是一首美妙的歌曲,更是一首充满哲理的歌曲。唱过这首歌后,我深深体会到了其中所包含的深刻内涵。
第二段:音乐的韵律感召
沁园春雪的旋律婉转悠扬,饶有深情的吟唱,让人不禁沉醉其中。在唱这首歌的过程中,我深刻体会到了音乐的独特魅力,它能使人的情绪得到释放,将心灵与音乐合为一体。不论是伤感的旋律还是高亢的乐曲,都能打动人的心灵,引起共鸣。通过歌唱,我能够将自己的情感倾注于其中,感受到歌曲所传达的情感和信息。
第三段:歌词的思想内涵
沁园春雪的歌词深入人心,准确表达了作者的思想内涵。歌词中流露出对祖国的热爱、对革命事业的向往等,让人感受到了爱国主义的情感。唱这首歌时,我深刻感受到了歌词所传达的深刻内涵,它是对国家、对人民的表白,也是对美好未来的向往之声。通过唱歌,我意识到了自己作为一个普通人的责任和使命。
第四段:艺术的展示
沁园春雪通过歌唱的形式,将艺术展示在我们面前。歌唱是一种非常饱含美感的艺术,通过歌唱,人们可以展现自己的情感和才华,传达自己的思想和情感。唱这首歌时,我体验到了艺术的独特魅力,唱出了自己的情感,并通过歌唱来表达自己对歌曲的理解和感受。艺术是人类创造与表达的一种方式,它给人们带来欣赏、感受、思考和回味的机会。
第五段:沟通与共鸣
最后,沁园春雪的唱歌体会让我深刻体会到了与他人沟通和共鸣的重要性。音乐是人类情感共鸣的桥梁,唱歌是一种能够与他人沟通的方式。当我唱着这首歌时,能够感受到与他人心灵的共鸣。这种共鸣不仅是因为歌曲本身的魅力,更是因为歌曲中所包含的共同情感和思想。通过唱歌,我与他人实现了情感的传达与表达,也使我们之间更加亲近和融洽。
总结:
唱沁园春雪是一种深刻体验,它能够让我们感受到音乐的韵律感召、歌词的思想内涵、艺术的展示以及与他人的沟通与共鸣。通过唱歌,我们不仅能够将自己的情感表达于其中,更能够传达和分享这首歌所蕴含的深层意义。每当我唱起这首沁园春雪,心灵都会因此而陶醉,感受到音乐的力量和美妙。唱歌不仅是一种娱乐活动,更是一种艺术的表达,通过唱歌,我们能够感受到音乐和艺术的魅力,与他人建立起更加紧密的联系。